[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学苏教版八年级上册物理教案：第二章 物态变化 (11份打包)

【课题】第二章第二节 汽化和液化（第2课时） 【 教学时间】________ 【 教者】 【教学目标】 1．通过观察水的沸腾、记录数据、描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法； 2．根据实验过程记录的数据，会分析沸腾过程的特点； 3．了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。 【重点、难点】 【教学方法】 【教学过程】 一、情景导学：[来源:学#科#网] 二、目标定学： 三、预习探学： 看一看，听一听：在家中烧开水时的情景，请回答下列问题： （1）水中气泡在沸腾前较______(多／少)，上升过程中逐渐变____(大/ 小)； 水中气泡在沸腾时较_____(多／少)，上升过程中逐渐变____(大/ 小)， 到达水面后破裂，并释放出大量的__________________。 （2）水的声音在沸腾前较______（响/弱），沸腾时较______（响/弱）。 四、合作互学和交流助学： （一）汽化 （一）活动一：观察水的沸腾 1．结合课前预习情况，请同学们描述一下烧开水的现象，看谁说得全面？ 2．进行实验： （1）按照课本图2-15将器材放置好，注意：器材的放置顺序和酒精灯、[来源:学科网ZXXK] 温度计的位置。 （2）点燃酒精灯，对烧杯中的水进行加热，当水温升到90℃时，每隔1min 读一次温度计的示数，同时注意观察烧杯中水发生的变化，直到水沸腾 2min后停止读数。将所得的数据记录在表格中。 时间/min 0 1 2 3 2 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 90 [来源:学科网ZXXK] 仔细观察实验过程，记录下水在沸腾前和沸腾时的情景： 1 水中气泡在沸腾前较______(多／少)，上升过程中逐渐变 ____ (大/ 小)；水中气泡在沸腾时较_____(多／少)， 上升过程中逐渐变____(大/ 小)； ②水的声音在沸腾前较______，沸腾时较______（响/弱）。 （3）停止加热，观察水是否继续沸腾？ （是/不是） （4）如图所示，以时间为横轴，温度为纵轴，根据记录的数据 标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连接起 来，这就是水沸腾前后温度随时间变化的图像。 3．小组讨论，进行归纳总结： （1）根据你画出的图像分析：沸腾前（是图像中 段），对 水加热，水的温度 （不断上升/保持不变/不断下 降）；沸腾时（是图像中 段），继续对水加热，水的温度 （不断上升/保持不变/不断下降）。实验中， 水沸腾时的温度是 ℃；停止对水加热，水 （能/不能） 沸腾，可见，沸腾 （需要/不需要）吸热。 （2）沸腾是在液体 和 同时发生的 的汽化现象， 沸腾在 （任何/一定）温度下发生，液体沸腾时 （需要 /不需要）吸热。 4．小组讨论，进行交流与评价： （1）实验装置中，烧杯底部的石棉网、烧杯口上的塑料片各有什么作用？ [来源:Zxxk.Com] （2）为了缩短水加热至沸腾的时间，可以采取哪些措施？ （3）停止加热后，烧杯中的水为什么并没有立即停止沸腾？ （二）活动二：观察课本P36“一些液体的沸点”，讨论下列问题： 1．液体的沸点变化吗？它与什么因素有关？ 2．做“观察水的沸腾”实验时，温度计的测温液体可能是酒精还是甲苯吗？为什么？ 3．通常情况下，氧和氢各是什么状态？ 4．为什么水煮的饺子不黄，而油煎的饺子会发黄？ 5．要让某种液体沸腾，需要哪些条件？ 五、总结提学： 六、达标检学： [来源:学科网] 【教后反思】 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 个人复备 个人复备 图2-18 $$ 【课题】第二章第二节 汽化和液化（第3课时） 【教学时间】________ 【 教者】 【教学目标】 1．通过观察实验，让学生知道什么是液化现象，知道液化时气体要放热； 2．通过观察和探究知道降低温度和压缩体积都可以使气体液化，能解释生活中的相关现象。 【重点、难点】 【教学方法】 【教学过程】 一、情景导学： [来源:学科网] 二、目标定学： 三、预习探学： 读