认识身边的系统 课件-2026-2027学年信息科技六年级上册川教版

该小学信息科技课件围绕“认识身边的系统”，核心讲解系统的定义、联动及系统思维。课堂从智能门锁情境导入，通过乐队类比（乐手与指挥协同演奏）引出系统概念，结合智能门锁模块分析，逐步构建系统四要素（整体、要素、结构、功能）的学习支架，帮助学生从生活实例过渡到抽象概念。 其亮点在于情境化与生活化结合，通过智能门锁、乐队、自动窗帘等实例，培养学生信息意识（感知系统要素与功能）和计算思维（抽象系统结构、建模联动过程）。动手实践环节让学生设计智能家居系统，提升数字化学习与创新能力。学生能学会用系统眼光观察世界，教师可借助案例和活动提升教学效果。

欢欢来到新家，在爸爸的帮助下，用智能门锁记录了自己的面部信息。只要欢欢出现在门前，智能门锁就会通过面部识别打开家门，欢迎欢欢回家。欢欢再也不担心忘带钥匙啦！ 智能门锁为什么会帮欢欢开门？ 欢迎回家，欢欢！ 摄像头扫描人脸 计算处理 识别面部信息 智能门锁系统 认识身边的系统 信息科技 · 六年级上册 第一单元 · 走进智能新生活 新知积累 从乐队到系统 一支乐队由乐手和指挥组成，每个乐手演奏不同的乐器。 各自随便演奏 杂乱无章 变成噪音 指挥协同演奏 和谐美妙 演奏出音乐 → 系统就像一支乐队：多个要素以一定结构联结，形成特定功能。 ♪ ♫ 乐手 指挥 乐谱 指挥的指令 美妙音乐 ♫ 核心概念 什么是系统？ 智能门锁系统 摄像头模块 驱动模块 电源模块 控制器模块 键盘模块 指纹模块 欢迎回家，欢欢！ 摄像头模块 扫描人脸 控制器模块 比对判断 驱动模块 打开门 智能门锁系统 电源模块 提供能量 核心概念 什么是系统？ 系统是由多个要素以一定结构联结而成的 具有特定功能的整体。 整体 系统是一个 完整的整体 要素 由若干个 组成部分构成 结构 要素之间 相互联结协同 功能 具有特定的 功能和作用 深入探究 系统的联动 系统不是要素的简单堆叠，要素之间需要相互联结、传递信息，形成联动。 智能照明系统 人体感应装置 有人信号 控制装置 控制装置 开灯指令 智能灯 联动 = 要素之间传递信息 + 协同工作 = 实现"人来灯亮" 人来灯亮 人走灯灭 智能又节能 开动脑筋 零散摆放的电子元件，是系统吗？ × 不是系统 要素之间没有联结 不能协同工作 没有特定功能 √ 是系统 要素之间相互联结 协同工作 实现"点亮灯泡"功能 关键判断 标准 有没有多个要素？ 要素之间有没有联结？ 能不能协同工作？ 有没有特定功能？ 小组活动 找一找身边的系统 活动要求：找一找身边的系统，说说它的功能和组成要素。 系统名称 系统功能 组成要素 学校广播系统 播放音乐和通知 话筒、播放器、喇叭、线路 人体消化系统 消化食物、吸收营养 口腔、食道、胃、小肠、大肠 …… 系统无处不在 用系统的眼光 观察身边的世界 案例学习 自动窗帘系统 系统 功能 光照适中时自动打开窗帘；光照太强或夜晚来临时自动关闭窗帘。 组成要素与作用： 1 光照感应模块 能感应不同的光照强度 2 窗帘驱动模块 能驱动电机打开或关闭窗帘 3 智能家居控制模块 根据光照强度，智能控制窗帘开/关 光照强 → 关窗帘 光照弱 → 开窗帘 智能又便捷 动手实践 设计我的智能家居系统 任务：你最希望家里的智能家居系统具备什么功能？能解决生活中的什么问题？请设计一个智能家居系统，填写学习任务单。 设计要求： 1 起名字：给系统起一个好听的名字 2 说功能：能解决什么生活问题 3 列要素：至少3个组成要素 4 讲联动：要素之间如何协同工作 ! 大胆想象 创意无限 用科技 让生活更美好 课堂小结 今天我们学到了什么？ 1 什么是系统：系统是由多个要素以一定结构联结而成的具有特定功能的整体。 2 系统的联动：要素之间相互联结、传递信息、协同工作，才能实现特定功能。 3 系统思维：用系统的眼光观察身边的事物，学会分析和设计简单的系统。 ⭐ 系统无处不在 科技改变生活 期待下节课 继续探索！ 12 谢谢观看 认识身边的系统 · 信息科技六年级上册 用系统的眼光发现身边的科技之美 系统 $