13.2 第2课时串联与并联 (分层作业本)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级上册物理分层作业本课件（沪粤版·新教材）

2026-09-15

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摘要：

该初中物理课件聚焦“串联与并联电路”核心知识点，通过实物图对应、教室灯控制等生活实例导入，衔接电路组成基础内容，搭建从概念理解到实际应用的学习支架。其亮点在于采用分层设计，基础题强化电路连接判断，能力提升题通过暗箱电路分析（如调换灯泡位置验证串联亮暗原因）培养科学思维，素养提升题结合初高衔接，助力学生物理观念形成与科学探究能力发展，教师教学更具针对性，学生可分层巩固提升。

内容正文：

物理九年级全一册配粤教沪科版返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版分层作业本返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版第十三章简单电路 13.2 电路的组成和连接方式第2课时串联与并联返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版目录 CONTENTS 01 夯实基础 02 能力提升 03 素养提升返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版 1. 下列所示的实物图与图K13-2-9所示电路对应的是（）夯实基础 C 返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版 2. 教室里有9盏灯，3个开关，每个开关同时控制3盏灯，且任意一盏灯损坏时，其余两盏灯均正常工作，则同一个开关控制的这3盏灯之间的连接方式是（） A. 一定是串联的 B. 一定是并联的 C. 串联、并联都有可能 D. 无法判断 B 返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版 3. 如图K13-2-10所示，利用水果制成电池给LED供电。如果有一个LED断路，其他的灯也不亮了，说明这一串LED之间是__________（填“串联”或“并联”）的。串联返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版 4. 如图K13-2-11所示是一把既能吹冷风、又能吹热风的电吹风的简化电路，图中A是电动机，B是电热丝。吹冷风时要闭合开关__________；电热丝B__________（填“能”或“不能”）独立工作；闭合开关S1、S2，电动机与电热丝__________联。 S1 不能并返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版 5. 如图K13-2-12所示的电路中，若想让灯L1发光，则应闭合开关__________；若想让灯L2也发光，还需闭合开关__________，此时灯L1和L2之间的连接方式是__________（填“串联”或“并联”）。 S1、S3 S2 并联返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版 6. 如图K13-2-13为一实物电路连接图，在虚线框中画出对应的电路图。如答图K13-2-3所示。返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版 7. 如图K13-2-14所示，根据电路图连接对应的实物图。如答图K13-2-4所示。返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版 8. 如图K13-2-15甲、乙所示，根据电流方向，在空缺处填上电池和开关的电学元件符号，要求：当开关闭合时，两灯并联且均正常发光。如答图K13-2-5所示。返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版能力提升 9. 如图K13-2-16所示，物理综合实践课上，同学们拿到了如图甲所示的暗箱电路盒，在电路盒的表面只看到两只灯泡和一只开关（导线的连接情况隐藏在箱内）。操作发现：闭合开关，两灯泡都亮，断开开关，两灯泡又都熄灭。返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版（1）箱内除了导线，一定还有的电路元件是__________。（2）小明经过检验，判断出他拿到的暗盒上两只灯泡是串联的，但闭合开关后，观察到灯L1明显比L2亮，他认为这是因为L1比L2更靠近电源正极的缘故，在不增加其他器材的条件下，能证实小明的判断是否正确的做法是________________________________ ____________________________________。一段时间后，小明发现L1、L2突然都熄灭，小明用一根导线去查找电路的故障：先将导线并联接在灯L1两端时发现L2亮，灯L1不亮，再将该导线并联接在灯L2两端时发现两灯均不亮，由此可以判断_____（填字母）。 A. 灯L1断路 B. 灯L2断路 C. 灯L1短路 D. 灯L2短路电源调换两灯泡的位置，观察灯泡的亮暗是否变化 A 返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版（3）若小红将自己拿到的暗箱电路盒上的一只灯泡拧下，再闭合开关，发现另一只灯泡仍亮，则该暗盒内的电路连接对应的电路图可能是图乙中的__________（填字母）。 D 返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版素养提升 10. 【初高衔接】如图K13-2-17所示的四个灯泡的连接方式是（） A. 四灯串联 B. L1、L2、L3并联，再与L4串联 C. 四灯并联 D. L2、L3、L4并联，再与L1串联 B 返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版谢谢 ! 返回目录物理九年级全一册配粤教沪科版 $

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