12.3 第1课时 不同物质的吸热、放热性能 (课堂5分钟)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册物理课堂5分钟课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦九年级第十二章“内能与热机”中“物质的比热容”第1课时，核心内容为不同物质的吸热、放热性能。课堂以古代省油灯实例导入，通过热传递使油内能增加的现象，结合水比热容大的特性引出主题，衔接“探究不同物质的吸热性能”实验，构建从生活现象到科学探究的学习支架。 其亮点在于融合生活应用与实验探究，体现物理观念中的能量观念和科学探究素养。以古代省油灯解释比热容应用，通过实验中器材组装顺序、搅拌目的、热量比较方式及温度-时间图像分析，培养科学思维的科学推理能力。帮助学生直观理解比热容概念，教师可借助实例与实验提升教学效率。

物 理 九年级 全一册 配粤教沪科版 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 课堂5分钟 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 第十二章 内能与热机 12.3 物质的比热容 第1课时 不同物质的吸热、放热性能 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 1. 【古代应用】如图KT12-3-1所示是古代省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。灯点燃后，通过_________的方式使油的内能增加，温度升高，加快油的蒸发，增加耗油量；在夹层中加冷水，可以降低油温，达到省油的目的，这是利用水____________的特性，相同情况下吸热多。 热传递 比热容大 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 2. 图KT12-3-2甲所示是“探究不同物质的吸热性能”实验装置，小华用两个相同的容器分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热。 (1)实验前，按______________(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序组装器材。 自下而上 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 (2)实验中使用玻璃棒的目的是__________________________。 (3)实验中两种液体吸收热量的多少可通过______________(填“液体升高的温度”或“加热时间”)比较。 (4)根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图KT12-3-2乙所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，________液体吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，________液体升温较高。 (5)冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供暖物质，则应选择________液体。 搅拌使液体受热均匀 加热时间 A B A 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 谢 谢 ! 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 $