第13练（提高练习）《林黛玉进贾府》语文基础模块上册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为云南省职教高考语文《一课一练》（高教版基础模块上册）第13练（《林黛玉进贾府》提高练习），依托三阶支架体系，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作三大板块，分层设计梯度清晰，知识巩固从基础积累到综合应用，适配日常教学与备考需求，助力文化自信与语言运用能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形、标点等）、文本分析（人物形象、描写手法等）、实用写作（通知）|选择与简答结合，经典文本与职教考点融合，如语言应用题夯实基础，阅读理解分析"笑"的表达效果培养思维能力，应用文写作强化语言运用实践|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第13练 第二单元 第三课《林黛玉进贾府》 提高练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 倭缎（wěi） 杜撰（zhuàn） 惫赖人物（lài） 泼皮破落户（pō） B. 罥烟眉（juàn） 蹙眉（cù） 瞋视（chēn） 纨绔（kù） C. 伺候（sì） 厮混（sī） 膏梁子弟（liáng） 韶光（sháo） D. 省亲（shěng） 潦倒（liáo） 敛声摒气（bǐng） 嫡亲（dí） 2. 填入下文横线处的标点符号正确的一项是（ ） 刘姥姥刚开口，席间众人便笑作一团____有人伏案叫痛，有人喷饭失态，有人忙着替姑娘换衣。 A. ， B. ？ C. ： D. 、 3. 下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（ ） A. 面对长辈询问，林黛玉夸夸其谈，把自己的才学说得天花乱坠。 B. 贾府陈设富丽，却让初来的黛玉不以为然，完全没有放在心上。 C. 宝玉摔玉以后，众人拍手称快，纷纷赞同他的举动。 D. 王熙凤在席间调度仆妇、照应长辈，常能随机应变。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 阅读《红楼梦》相关章节，有助于我们理解人物语言背后的性格和处境。 B. 能否抓住细节描写，是分析王熙凤形象取得成效。 C. 作者通过黛玉的所见所闻，表现了贾府等级森严的原因造成的。 D. 同学们讨论并阅读了《林黛玉进贾府》中的人物关系图。 5. 下列交际场景，表达得体的一项是（ ） A. 给老师发信息：“我作业写完了，你赶紧给我看看。” B. 指出同学错误：“你这个理解完全不行，别再讲了。” C. 主持读书会：“下面请第一组同学分享观点，发言时请结合文本细节。” D. 实习面试时：“我没什么准备，您问简单一点吧。” 6. 为朗诵《雨巷》选择背景音乐，最恰当的一项是（ ） A. 昂扬雄壮，鼓点密集，突出战斗激情。 B. 低回舒缓，旋律朦胧，表现惆怅、迷惘的情绪。 C. 欢快明亮，节奏跳跃，表现节日喜庆。 D. 激烈急促，音色尖锐，表现紧张冲突。 7. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） 阅读古典小说中的人物群像，要特别注意叙述者怎样调动视角。____。____。____。____。____。____。 ①这种写法能让人物性格在比较和映衬中逐渐鲜明。 ②作者并不急于直接评判人物，而是让读者跟随人物的眼睛进入场景。 ③再由人物的语言、动作和旁人反应补足性格层次。 ④因此，视角转换是理解人物群像的重要入口。 ⑤在《林黛玉进贾府》中，读者主要借黛玉之眼观察贾府人物和环境。 ⑥先看到环境的排场与礼法，再看到王熙凤、贾宝玉等人的出场。 A. ②⑤⑥③①④ B. ⑤②③⑥④① C. ②⑥⑤①③④ D. ⑤⑥②③①④ 8. 下列习俗全部属于同一个传统节日的一项是（ ） A. 赏月、贴春联、饮菊花酒 B. 挂艾草、吃汤圆、扫墓 C. 守岁、赛龙舟、插茱萸 D. 吃粽子、赛龙舟、挂艾草 9. 下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “贾府轩昂壮丽，四通八达”是王熙凤的心理描写。 B. “黛玉一一的都答应着”是自然环境描写。 C. “宝玉登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去”是动作描写。 D. “外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻”是宝玉的语言描写。 10. 下列诗句中，最能体现云南边地山水文化的一项是（ ） A. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 B. 苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴。 C. 会当凌绝顶，一览众山小。 D. 大漠孤烟直，长河落日圆。 二、阅读理解 1 远远望见池中一群人在那里撑舡。贾母道：“他们既预备下船，咱们就坐。”一面说著，便向紫菱洲蓼溆一带走来。未至池前，只见几个婆子手里都捧著一色捏丝戗金五彩大盒子走来。凤姐忙问王夫人早饭在那里摆。王夫人道：“问老太太在那里，就在那里罢了。”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里就好。你就带了人摆去，我们从这里坐了舡去。” 2 凤姐听说，便回身同了探春，李纨，鸳鸯，琥珀带著端饭的人等，抄著近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。” 3 正说著，只见贾母等来了，各自随便坐下。先著丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把乌木三镶银箸，敁敪人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐著。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。” 4 调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带著宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带著迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍著贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂著。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。” 5 那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里强的过他。”说的众人都笑起来。 ——节选自曹雪芹《红楼梦》第四十回 11. 下列关于选文出处和文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 选文节选自曹雪芹《红楼梦》，属于中国古典长篇小说。 B. 选文节选自罗贯中《三国演义》，主要写战争谋略。 C. 选文中的刘姥姥是贾府小姐，熟悉贵族生活礼法。 D. 选文主要运用第一人称回忆方式叙述宴饮场面。 12. 对选文中刘姥姥形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 她故作清高，拒绝与贾府众人交流。 B. 她熟知贵族礼仪，处处压过凤姐和鸳鸯。 C. 她冷漠严肃，使宴席气氛十分压抑。 D. 她质朴风趣，能顺势配合凤姐、鸳鸯逗乐众人。 13. 下列对选文描写手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 写众人“哈哈大笑”“伏着桌子”等，运用了动作和神态描写。 B. 写筷子、鸽子蛋等细节，表现贾府生活的精致奢华。 C. 选文完全没有侧面描写，只靠刘姥姥自述推动情节。 D. 众人的不同笑态，形成群像式描写，场面生动。 14. 下列对选文内容和主题意味的理解，正确的一项是（ ） A. 选文意在说明刘姥姥粗俗无知，没有任何可贵之处。 B. 选文在笑声中展现贾府奢华排场，也写出乡土人物进入贵族生活后的反差。 C. 凤姐和鸳鸯始终沉默旁观，与场面发展无关。 D. 贾府众人发笑，说明他们完全没有等级观念。 15. 请简要分析选文中“笑”的场面描写有什么表达效果。 三、应用文写作 16. 学校文学社拟举办“走进《红楼梦》人物世界”读书分享会，时间为2026年10月18日15:00，地点为学校报告厅。请你以校文学社的名义，写一则通知，邀请高一年级同学参加。要求：格式正确，事项清楚，语言得体，120字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第13练 第二单元 第三课《林黛玉进贾府》 提高练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 倭缎（wěi） 杜撰（zhuàn） 惫赖人物（lài） 泼皮破落户（pō） B. 罥烟眉（juàn） 蹙眉（cù） 瞋视（chēn） 纨绔（kù） C. 伺候（sì） 厮混（sī） 膏梁子弟（liáng） 韶光（sháo） D. 省亲（shěng） 潦倒（liáo） 敛声摒气（bǐng） 嫡亲（dí） 【答案】B 【详解】A.“倭缎”的“倭”应读wō，“惫赖人物”应为“惫懒人物”。C.“伺候”的“伺”应读cì，“膏梁子弟”应为“膏粱子弟”。D.“省亲”的“省”应读xǐng，“敛声摒气”应为“敛声屏气”。B项注音和字形全对。 2. 填入下文横线处的标点符号正确的一项是（ ） 刘姥姥刚开口，席间众人便笑作一团____有人伏案叫痛，有人喷饭失态，有人忙着替姑娘换衣。 A. ， B. ？ C. ： D. 、 【答案】C 【详解】横线后列举众人发笑的具体情状，是对“笑作一团”的展开说明，应使用冒号。 3. 下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（ ） A. 面对长辈询问，林黛玉夸夸其谈，把自己的才学说得天花乱坠。 B. 贾府陈设富丽，却让初来的黛玉不以为然，完全没有放在心上。 C. 宝玉摔玉以后，众人拍手称快，纷纷赞同他的举动。 D. 王熙凤在席间调度仆妇、照应长辈，常能随机应变。 【答案】D 【详解】A.“夸夸其谈”与黛玉谨慎自持不符。B.“不以为然”指不认为是对的，不能表示“不放在心上”。C.“拍手称快”多用于正义得到伸张或仇恨得到消除，不合语境。D.“随机应变”指随着情况变化灵活应付，符合王熙凤处事特点。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 阅读《红楼梦》相关章节，有助于我们理解人物语言背后的性格和处境。 B. 能否抓住细节描写，是分析王熙凤形象取得成效。 C. 作者通过黛玉的所见所闻，表现了贾府等级森严的原因造成的。 D. 同学们讨论并阅读了《林黛玉进贾府》中的人物关系图。 【答案】A 【详解】B宾语中心语残缺，可改为“取得成效的关键”。C句式杂糅，应删去“的原因造成的”。D语序不当，应先阅读再讨论。A项没有语病。 5. 下列交际场景，表达得体的一项是（ ） A. 给老师发信息：“我作业写完了，你赶紧给我看看。” B. 指出同学错误：“你这个理解完全不行，别再讲了。” C. 主持读书会：“下面请第一组同学分享观点，发言时请结合文本细节。” D. 实习面试时：“我没什么准备，您问简单一点吧。” 【答案】C 【详解】C语言礼貌、明确，符合主持读书会的公共表达场景。A命令口吻不当；B否定刻薄；D态度消极。 6. 为朗诵《雨巷》选择背景音乐，最恰当的一项是（ ） A. 昂扬雄壮，鼓点密集，突出战斗激情。 B. 低回舒缓，旋律朦胧，表现惆怅、迷惘的情绪。 C. 欢快明亮，节奏跳跃，表现节日喜庆。 D. 激烈急促，音色尖锐，表现紧张冲突。 【答案】B 【详解】《雨巷》意境朦胧，情绪低回惆怅，配乐宜舒缓含蓄。 7. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） 阅读古典小说中的人物群像，要特别注意叙述者怎样调动视角。____。____。____。____。____。____。 ①这种写法能让人物性格在比较和映衬中逐渐鲜明。 ②作者并不急于直接评判人物，而是让读者跟随人物的眼睛进入场景。 ③再由人物的语言、动作和旁人反应补足性格层次。 ④因此，视角转换是理解人物群像的重要入口。 ⑤在《林黛玉进贾府》中，读者主要借黛玉之眼观察贾府人物和环境。 ⑥先看到环境的排场与礼法，再看到王熙凤、贾宝玉等人的出场。 A. ②⑤⑥③①④ B. ⑤②③⑥④① C. ②⑥⑤①③④ D. ⑤⑥②③①④ 【答案】A 【详解】首句谈“调动视角”，②承接说明不直接评判而借人物视角进入场景；⑤落实到《林黛玉进贾府》；⑥说明观察内容；③补充人物语言动作和旁人反应；①概括效果；④总结视角转换的重要性。 8. 下列习俗全部属于同一个传统节日的一项是（ ） A. 赏月、贴春联、饮菊花酒 B. 挂艾草、吃汤圆、扫墓 C. 守岁、赛龙舟、插茱萸 D. 吃粽子、赛龙舟、挂艾草 【答案】D 【详解】吃粽子、赛龙舟、挂艾草均属于端午节习俗。 9. 下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “贾府轩昂壮丽，四通八达”是王熙凤的心理描写。 B. “黛玉一一的都答应着”是自然环境描写。 C. “宝玉登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去”是动作描写。 D. “外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻”是宝玉的语言描写。 【答案】C 【详解】C中的“摘下”“摔去”等动词属于动作描写。A写环境，B写黛玉言行状态，D写贾府规矩和氛围，不是宝玉语言描写。 10. 下列诗句中，最能体现云南边地山水文化的一项是（ ） A. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 B. 苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴。 C. 会当凌绝顶，一览众山小。 D. 大漠孤烟直，长河落日圆。 【答案】B 【详解】“苍山”“洱海”是云南大理典型地域意象，体现云南边地山水文化。 二、阅读理解 1 远远望见池中一群人在那里撑舡。贾母道：“他们既预备下船，咱们就坐。”一面说著，便向紫菱洲蓼溆一带走来。未至池前，只见几个婆子手里都捧著一色捏丝戗金五彩大盒子走来。凤姐忙问王夫人早饭在那里摆。王夫人道：“问老太太在那里，就在那里罢了。”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里就好。你就带了人摆去，我们从这里坐了舡去。” 2 凤姐听说，便回身同了探春，李纨，鸳鸯，琥珀带著端饭的人等，抄著近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。” 3 正说著，只见贾母等来了，各自随便坐下。先著丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把乌木三镶银箸，敁敪人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐著。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。” 4 调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带著宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带著迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍著贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂著。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。” 5 那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里强的过他。”说的众人都笑起来。 ——节选自曹雪芹《红楼梦》第四十回 11. 下列关于选文出处和文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 选文节选自曹雪芹《红楼梦》，属于中国古典长篇小说。 B. 选文节选自罗贯中《三国演义》，主要写战争谋略。 C. 选文中的刘姥姥是贾府小姐，熟悉贵族生活礼法。 D. 选文主要运用第一人称回忆方式叙述宴饮场面。 【答案】A 【详解】选文节选自曹雪芹《红楼梦》第四十回，是古典长篇小说。B作者作品错误；C刘姥姥是乡下老人，并不熟悉贾府礼法；D不是第一人称叙述。 12. 对选文中刘姥姥形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 她故作清高，拒绝与贾府众人交流。 B. 她熟知贵族礼仪，处处压过凤姐和鸳鸯。 C. 她冷漠严肃，使宴席气氛十分压抑。 D. 她质朴风趣，能顺势配合凤姐、鸳鸯逗乐众人。 【答案】D 【详解】刘姥姥按鸳鸯暗示说笑，又以乡村生活经验回应贵族器物，表现出质朴、机敏和风趣。 13. 下列对选文描写手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 写众人“哈哈大笑”“伏着桌子”等，运用了动作和神态描写。 B. 写筷子、鸽子蛋等细节，表现贾府生活的精致奢华。 C. 选文完全没有侧面描写，只靠刘姥姥自述推动情节。 D. 众人的不同笑态，形成群像式描写，场面生动。 【答案】C 【详解】选文大量描写众人的反应，正是从侧面烘托刘姥姥言行的喜剧效果，并非完全没有侧面描写。 14. 下列对选文内容和主题意味的理解，正确的一项是（ ） A. 选文意在说明刘姥姥粗俗无知，没有任何可贵之处。 B. 选文在笑声中展现贾府奢华排场，也写出乡土人物进入贵族生活后的反差。 C. 凤姐和鸳鸯始终沉默旁观，与场面发展无关。 D. 贾府众人发笑，说明他们完全没有等级观念。 【答案】B 【详解】选文通过宴席器物、众人座次和笑闹场面，既写贾府奢华，又形成乡土人物与贵族生活的鲜明反差。 15. 请简要分析选文中“笑”的场面描写有什么表达效果。 【答案】示例：①通过湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人等人的不同笑态，形成生动的群像描写。②众人的笑从侧面烘托刘姥姥语言和动作的喜剧效果，使场面富有生活气息。③笑声背后也显出贾府生活的奢华排场与乡村经验之间的反差，增强了小说的讽刺意味。 【详解】本题考查场面描写的作用。答题可从人物群像、侧面烘托、情节气氛和主题意味等角度分析。 三、应用文写作 16. 学校文学社拟举办“走进《红楼梦》人物世界”读书分享会，时间为2026年10月18日15:00，地点为学校报告厅。请你以校文学社的名义，写一则通知，邀请高一年级同学参加。要求：格式正确，事项清楚，语言得体，120字左右。 【答案】示例： 通知 高一年级全体同学： 为引导大家深入阅读古典名著，学校文学社将举办“走进《红楼梦》人物世界”读书分享会。活动时间为2026年10月18日15:00，地点为学校报告厅。请同学们提前阅读《林黛玉进贾府》相关内容，准时参加。 校文学社 2026年10月12日 评分标准：格式完整2分；时间、地点、主题、对象等内容齐全4分；语言简明得体2分；字数和书写规范2分。 【详解】通知一般包括标题、称呼、正文、落款和日期。正文应写明活动主题、时间、地点、参加对象及相关要求，语言应简洁、庄重。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $