第12练（基础练习）《林黛玉进贾府》语文基础模块上册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为《林黛玉进贾府》同步基础练习，依托三阶支架体系，适配高教版教材及云南职教高考，覆盖语言文字应用与阅读理解，通过基础夯实与综合应用提升语言运用、思维能力及文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|从字音字形、标点等单一语言知识点，到阅读理解中人物形象分析的综合应用|字音字形题（第1题）巩固语言基础，人物出场分析题（第12题）培养文本解读能力，地域文化题（第10题）增强文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第12练 第二单元 第三课《林黛玉进贾府》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 纨绔子弟（kuà） 敛声屏气（liǎn） 璎洛（luò） 放诞无礼（dàn） B. 阜盛（fù） 忖度（dù） 嫡亲（dí） 打谅（liàng） C. 敕造（chì） 簇拥（zú） 漱孟（mèng） 纳罕（hǎn） D. 纳罕（hǎn） 璎珞（luò） 盥手（guàn） 敛声屏气（bǐng） 【答案】D 【详解】A.“纨绔子弟”的“绔”应读kù，“璎洛”应为“璎珞”。B.“忖度”的“度”应读duó，“打谅”应为“打量”。C.“簇拥”的“簇”应读cù，“漱孟”应为“漱盂”。D项注音和字形全对。 2. 填入下文横线处的标点符号正确的一项是（ ） 黛玉抬眼望去，贾府门第森严，仆从往来有序，屋宇陈设富丽堂皇____这里的气派果然与别家不同。 A. 、 B. ！ C. ， D. ？ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C逗号：前文连续铺陈描写贾府的种种景象，后文”这里的气派果然与别家不同”是由眼前景象生出的感慨评述，前后为承接关系的分句，使用逗号进行分句间停顿。A顿号：只能用于句内并列词语之间，不能分隔独立分句。B感叹号：用于抒发强烈情感的感叹句句末，本句虽有感慨，但并非独立感叹句，不适合在此处停顿。D问号：专用于疑问句末尾，语段整体是陈述句，不能使用问号。故选C。 3. 下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（ ） A. 初进贾府时，林黛玉处处炫耀自己，真可谓锋芒毕露。 B. 王熙凤一出场便言笑自如、应对周全，显示出她八面玲珑的处事特点。 C. 贾府建筑轩昂壮丽，正是巧夺天工的天然景观。 D. 宝玉摔玉时满屋人惊慌失措，贾母却无动于衷地看着。 【答案】B 【详解】A.“锋芒毕露”多指锐气和才干全都显露出来，与黛玉谨慎不符。B.“八面玲珑”可形容人处事圆滑、善于应付，符合王熙凤在贾母面前随机应变的表现。C.“巧夺天工”指人工精巧胜过天然，不能说“天然景观”。D.“无动于衷”指心里一点不受触动，与贾母急忙搂住宝玉的情节不符。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《林黛玉进贾府》，使我们了解了贾府复杂的人物关系。 B. 王熙凤能否迅速讨得贾母欢心，是因为她善于察言观色。 C. 小说借黛玉的视角，细致展现了贾府的环境、礼法和人物性格。 D. 老师要求同学们学习并讨论了王熙凤的出场描写。 【答案】C 【详解】A.“通过……使”造成主语残缺。B.“能否”与“因为她善于察言观色”两面对一面。D.“学习并讨论了”语序不当，应先学习再讨论且句式需调整。C项没有语病。 5. 下列交际语句，表达得体的一项是（ ） A. 向老师请教人物分析时说：“老师，我对王熙凤形象的理解还不够准确，想请您指点一下。” B. 同学发言有误时说：“你连这都看不出来，人物分析太差了。” C. 参加实习面试时说：“我也不确定能不能做好，您随便安排吧。” D. 给长辈介绍自己时说：“你听着，我先把我的情况说完。” 【答案】A 【详解】A语气礼貌，表达清楚，符合请教场景。B语气刻薄，伤害同学。C态度消极，不适合面试。D对长辈说话生硬失礼。 6. 为朗诵《沁园春·长沙》选择背景音乐，最恰当的一项是（ ） A. 低沉哀婉，节奏缓慢，突出伤感离别。 B. 雄浑激昂，节奏开阔，表现青春豪情与革命气概。 C. 轻快俏皮，节奏跳跃，表现日常趣味。 D. 幽微缠绵，节奏柔缓，突出个人私语。 【答案】B 【详解】《沁园春·长沙》意境开阔，情感豪迈，朗诵配乐宜雄浑激昂、节奏开阔。 7. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） 小说写人物出场，常常不是孤立描摹，而是把人物放在特定环境和关系中展示。____。____。____。____。____。____。 ①这些反应又进一步显示出贾府森严的礼法秩序。 ②以王熙凤出场为例，作者先写众人“敛声屏气”的安静场面。 ③因此，人物描写与环境描写在这里形成了相互映照的关系。 ④随后写凤姐“未见其人，先闻其声”，形成强烈反差。 ⑤这种反差既突出了凤姐的泼辣张扬，也引出黛玉的惊疑。 ⑥黛玉的观察和心理活动，则让读者看到这个人物在贾府中的特殊地位。 A. ②④⑤⑥①③ B. ②⑤④①⑥③ C. ④②⑤⑥③① D. ⑥②④⑤①③ 【答案】A 【详解】首句提出人物出场要放在环境和关系中展示，②举王熙凤出场之例，④承接“先写”继续写出场方式，⑤解释反差作用，⑥写黛玉视角，①承接“反应”点出礼法秩序，③总结人物与环境相互映照。 8. 下列习俗全部属于同一个传统节日的一项是（ ） A. 贴春联、赛龙舟、赏菊 B. 吃月饼、挂艾草、登高 C. 扫墓、吃粽子、守岁 D. 登高、插茱萸、赏菊 【答案】D 【详解】登高、插茱萸、赏菊均属于重阳节习俗。A、B、C均混入了不同节日习俗。 9. 下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”主要是心理描写。 B. “黛玉纳罕道”主要是环境描写。 C. “这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回”主要是动作描写。 D. “众人个个皆敛声屏气”主要是王熙凤的语言描写。 【答案】C 【详解】A是外貌与神态描写。B“纳罕”表现黛玉心理，不是环境描写。C“携”“打谅”等动词表现动作。D写众人的状态，不是王熙凤语言描写。 10. 下列诗句中，最能体现云南地域文化特色的一项是（ ） A. 五百里滇池，奔来眼底。 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 【答案】A 【详解】“五百里滇池”直接指向云南昆明滇池，具有鲜明云南地域文化特色。B写黄鹤楼送别，C写边塞，D写姑苏寒山寺。 二、阅读理解 1 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 2 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 3 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 4 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。 5 贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 11. 下列关于选文出处和文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《林黛玉进贾府》节选自曹雪芹的长篇小说《红楼梦》。 B. 《林黛玉进贾府》节选自吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》。 C. 王熙凤是《红楼梦》中荣国府的外来客，与贾府没有亲属关系。 D. 选文主要采用第一人称叙述，由王熙凤直接讲述自己的经历。 【答案】A 【详解】《林黛玉进贾府》节选自曹雪芹《红楼梦》。B作者和作品错误；C王熙凤是贾琏之妻，与贾府关系密切；D选文不是第一人称叙述。 12. 对“一语未了，只听后院中有人笑声”这一出场安排理解正确的一项是（ ） A. 说明王熙凤怯弱拘谨，不敢见客。 B. 运用“未见其人，先闻其声”的写法，突出王熙凤爽利张扬的个性。 C. 表明贾府没有礼法约束，人人都可随意喧哗。 D. 暗示黛玉对王熙凤早已十分熟悉。 【答案】B 【详解】王熙凤尚未露面，笑声和话语先至，与众人的恭肃安静形成反差，突出其爽利、泼辣、张扬的个性。 13. 下列对王熙凤语言描写的分析，不正确的一项是（ ） A. 她夸赞黛玉“标致”，有讨好贾母、拉近关系的意味。 B. 她提到黛玉母亲去世，马上“用帕拭泪”，表现出善于逢迎和表演。 C. 她询问黛玉吃什么药，只是为了证明自己不懂家务。 D. 她对婆子们安排下房，显示出在贾府中有一定管家权力。 【答案】C 【详解】王熙凤询问黛玉吃药和吩咐婆子，表现其周到、能干和管家身份，并非为了证明自己不懂家务。 14. 下列对选文内容和写法的理解，正确的一项是（ ） A. 选文只写王熙凤外貌，完全没有表现她的性格。 B. 黛玉的心理活动可有可无，与王熙凤出场无关。 C. 贾母称王熙凤为“凤辣子”，主要表现对她的厌恶。 D. 选文通过外貌、语言、动作和侧面反应，多角度塑造王熙凤形象。 【答案】D 【详解】选文既写王熙凤的服饰外貌，又写她的语言动作，还通过黛玉的惊疑和贾母的介绍侧面表现人物，塑造出鲜明形象。 15. 简要分析“这熙凤听了，忙转悲为喜”一句在表现人物性格方面的作用。 【答案】示例：①“转悲为喜”写出王熙凤情绪转换极快，反应机敏。②她能根据贾母的话立即调整言行，表现出善于察言观色、迎合长辈的性格。③这一细节也显示她精明能干、处事圆滑，在贾府人际关系中游刃有余。 【详解】本题考查人物形象分析。答题时应抓住“忙”“转悲为喜”等关键词，结合贾母的话语环境，分析王熙凤的机敏、圆滑和善于逢迎。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第12练 第二单元 第三课《林黛玉进贾府》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 纨绔子弟（kuà） 敛声屏气（liǎn） 璎洛（luò） 放诞无礼（dàn） B. 阜盛（fù） 忖度（dù） 嫡亲（dí） 打谅（liàng） C. 敕造（chì） 簇拥（zú） 漱孟（mèng） 纳罕（hǎn） D. 纳罕（hǎn） 璎珞（luò） 盥手（guàn） 敛声屏气（bǐng） 2. 填入下文横线处的标点符号正确的一项是（ ） 黛玉抬眼望去，贾府门第森严，仆从往来有序，屋宇陈设富丽堂皇____这里的气派果然与别家不同。 A. 、 B. ！ C. ， D. ？ 3. 下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（ ） A. 初进贾府时，林黛玉处处炫耀自己，真可谓锋芒毕露。 B. 王熙凤一出场便言笑自如、应对周全，显示出她八面玲珑的处事特点。 C. 贾府建筑轩昂壮丽，正是巧夺天工的天然景观。 D. 宝玉摔玉时满屋人惊慌失措，贾母却无动于衷地看着。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《林黛玉进贾府》，使我们了解了贾府复杂的人物关系。 B. 王熙凤能否迅速讨得贾母欢心，是因为她善于察言观色。 C. 小说借黛玉的视角，细致展现了贾府的环境、礼法和人物性格。 D. 老师要求同学们学习并讨论了王熙凤的出场描写。 5. 下列交际语句，表达得体的一项是（ ） A. 向老师请教人物分析时说：“老师，我对王熙凤形象的理解还不够准确，想请您指点一下。” B. 同学发言有误时说：“你连这都看不出来，人物分析太差了。” C. 参加实习面试时说：“我也不确定能不能做好，您随便安排吧。” D. 给长辈介绍自己时说：“你听着，我先把我的情况说完。” 6. 为朗诵《沁园春·长沙》选择背景音乐，最恰当的一项是（ ） A. 低沉哀婉，节奏缓慢，突出伤感离别。 B. 雄浑激昂，节奏开阔，表现青春豪情与革命气概。 C. 轻快俏皮，节奏跳跃，表现日常趣味。 D. 幽微缠绵，节奏柔缓，突出个人私语。 7. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） 小说写人物出场，常常不是孤立描摹，而是把人物放在特定环境和关系中展示。____。____。____。____。____。____。 ①这些反应又进一步显示出贾府森严的礼法秩序。 ②以王熙凤出场为例，作者先写众人“敛声屏气”的安静场面。 ③因此，人物描写与环境描写在这里形成了相互映照的关系。 ④随后写凤姐“未见其人，先闻其声”，形成强烈反差。 ⑤这种反差既突出了凤姐的泼辣张扬，也引出黛玉的惊疑。 ⑥黛玉的观察和心理活动，则让读者看到这个人物在贾府中的特殊地位。 A. ②④⑤⑥①③ B. ②⑤④①⑥③ C. ④②⑤⑥③① D. ⑥②④⑤①③ 8. 下列习俗全部属于同一个传统节日的一项是（ ） A. 贴春联、赛龙舟、赏菊 B. 吃月饼、挂艾草、登高 C. 扫墓、吃粽子、守岁 D. 登高、插茱萸、赏菊 9. 下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”主要是心理描写。 B. “黛玉纳罕道”主要是环境描写。 C. “这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回”主要是动作描写。 D. “众人个个皆敛声屏气”主要是王熙凤的语言描写。 10. 下列诗句中，最能体现云南地域文化特色的一项是（ ） A. 五百里滇池，奔来眼底。 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 二、阅读理解 1 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 2 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 3 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 4 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。 5 贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 11. 下列关于选文出处和文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《林黛玉进贾府》节选自曹雪芹的长篇小说《红楼梦》。 B. 《林黛玉进贾府》节选自吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》。 C. 王熙凤是《红楼梦》中荣国府的外来客，与贾府没有亲属关系。 D. 选文主要采用第一人称叙述，由王熙凤直接讲述自己的经历。 12. 对“一语未了，只听后院中有人笑声”这一出场安排理解正确的一项是（ ） A. 说明王熙凤怯弱拘谨，不敢见客。 B. 运用“未见其人，先闻其声”的写法，突出王熙凤爽利张扬的个性。 C. 表明贾府没有礼法约束，人人都可随意喧哗。 D. 暗示黛玉对王熙凤早已十分熟悉。 13. 下列对王熙凤语言描写的分析，不正确的一项是（ ） A. 她夸赞黛玉“标致”，有讨好贾母、拉近关系的意味。 B. 她提到黛玉母亲去世，马上“用帕拭泪”，表现出善于逢迎和表演。 C. 她询问黛玉吃什么药，只是为了证明自己不懂家务。 D. 她对婆子们安排下房，显示出在贾府中有一定管家权力。 14. 下列对选文内容和写法的理解，正确的一项是（ ） A. 选文只写王熙凤外貌，完全没有表现她的性格。 B. 黛玉的心理活动可有可无，与王熙凤出场无关。 C. 贾母称王熙凤为“凤辣子”，主要表现对她的厌恶。 D. 选文通过外貌、语言、动作和侧面反应，多角度塑造王熙凤形象。 15. 简要分析“这熙凤听了，忙转悲为喜”一句在表现人物性格方面的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $