第16练（基础练习）《灯》语文基础模块上册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 云南省职教高考语文同步练《灯》，以基础练习为核心，覆盖语言文字应用与阅读理解，通过选择与简答结合，构建从单一知识点到综合意象分析的巩固路径，适配教材与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、标点运用、成语辨析、语病修改、文学常识、意象分析等|以选择题为主，搭配1道简答题；从语言基础（如注音字形）到文本理解（如灯光意象作用），梯度衔接紧密，融入地域文化（如云南诗句）与习俗知识，强化文化自信与语言运用能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第16练 第二单元 略读课文《灯》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 窒闷（zhì） 漆黑（qī） 泥泞（nìng） 徘徊（huái） B. 昏黄（hūn） 颤抖（zhàn） 梦寐（mèi） 照撤（chè） C. 恩泽（zé） 泅过（qiū） 寒喧（xuān） 火炬（jù） D. 殉情（xún） 迷津（jīn） 孤寂（jì） 窒息（zhì） 2. 填入下文横线处的标点符号正确的一项是（ ） 夜色渐渐退去，山脚下几点灯光仍在寒气中微微颤抖____它们给迷路的人带来方向，也给孤独的人带来温暖。 A. 、 B. ！ C. ， D. ？ 3. 下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（ ） A. 巴金笔下的灯光虽然微弱，却能给黑暗中摸索的人带来微不足道的力量。 B. 寒夜里，那一点灯光对摸索前行的人来说，无异于雪中送炭。 C. 同学们朗读《灯》时漫不经心，认真体会作品中的温暖和信念。 D. 那一点灯光使绝望的友人改变态度，真是危言危行。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读巴金的《灯》，使我们感受到黑暗中微光带来的精神力量。 B. 灯光能否给人鼓舞，取决于人们在黑暗中需要方向。 C. 作者借灯光这一意象，表达了对温暖、希望和信念的追求。 D. 老师要求同学们学习并讨论了文中富有象征意味的句子。 5. 下列交际语句，表达得体的一项是（ ） A. 同学情绪低落时说：“你别这样，我们一起想办法，我愿意陪你聊聊。” B. 别人求助时说：“这点事都做不好，你还是别问我了。” C. 给老师发消息时说：“你现在必须立刻回复我。” D. 参加实习面试时说：“我不太想学习新东西，您随便安排吧。” 6. 为朗诵《雨巷》选择背景音乐，最恰当的一项是（ ） A. 雄壮高亢，鼓点密集，突出战斗豪情。 B. 低回舒缓，旋律朦胧，表现惆怅与迷惘。 C. 欢快明亮，节奏跳跃，表现节日喜庆。 D. 急促尖锐，节奏紧张，表现惊险追逐。 7. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） 理解散文中的象征意象，需要把具体景物和作者情感联系起来。____。____。____。____。____。____。 ①在《灯》中，灯光首先是作者夜半醒来时看见的真实景物。 ②随后，作者联想到自己多年前在风雪泥泞中被灯光鼓舞的经历。 ③再由个人经验扩展到灯塔、长夜孤灯等故事。 ④这些联想不断丰富“灯”的精神内涵。 ⑤因此，灯光不只是照明之物，更象征温暖、希望和信念。 ⑥把握这种层层推进的思路，才能读懂文章的深意。 A. ①②③④⑤⑥ B. ②①④③⑥⑤ C. ①③②⑤④⑥ D. ③①②④⑥⑤ 8. 下列习俗全部属于同一个传统节日的一项是（ ） A. 赛龙舟、吃粽子、挂艾草 B. 赏月、贴春联、登高 C. 扫墓、吃汤圆、插茱萸 D. 守岁、饮菊花酒、赛龙舟 9. 下列对句子描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “夜是漆黑的一片”主要是语言描写。 B. “灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖”主要是景物描写。 C. “我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光”主要是外貌描写。 D. “影子走得极快，好像在跑，又像在溜”主要是议论描写。 10. 下列诗句中，最能体现云南地域文化特色的一项是（ ） A. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 B. 苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 大漠孤烟直，长河落日圆。 二、阅读理解 1 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 2 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 3 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 4 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们(似乎只有它们)默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗?谁从城里走回乡下来了?过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么,我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。 5 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 6 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗?我看不出一点分别!为什么?我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗?我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路? 7 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 11. 下列关于选文出处和文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《灯》的作者巴金是中国现代作家。 B. 《灯》的作者朱自清以边塞诗闻名。 C. 《灯》是一篇文言小说，主要讲述历史人物传记。 D. 选文主要采用戏剧对白推动情节。 12. 对选文中“几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色”理解正确的一项是（ ） A. 写灯光数量很多，完全照亮了整座城市。 B. 写灯光微弱却能减轻黑暗带来的压抑感，暗含精神慰藉。 C. 说明作者只关心房屋建筑，不关心人的处境。 D. 表明作者厌恶夜色，希望马上离开。 13. 下列对选文表现手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 选文由眼前灯光引出作者旧日风雪夜行的经验，运用了联想。 B. “我似乎走进了一个迷阵”写出人在困境中的迷惘感。 C. 文中灯光只具有照明作用，没有任何象征意义。 D. “一点豆大的灯光”与“长长的路”形成对照，突出微光的鼓舞作用。 14. 下列对选文内容和情感的理解，正确的一项是（ ） A. 作者看见灯光后更加恐惧，心情始终没有变化。 B. 作者认为灯光只属于点灯的人，不能给陌生人任何帮助。 C. 作者由眼前灯光想到行路人和自己的经历，表达对灯光的感谢与热爱。 D. 作者写灯光，是为了说明城市夜景比乡村夜景更美。 15. 请简要分析选文中“灯光”这一意象的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第16练 第二单元 略读课文《灯》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 窒闷（zhì） 漆黑（qī） 泥泞（nìng） 徘徊（huái） B. 昏黄（hūn） 颤抖（zhàn） 梦寐（mèi） 照撤（chè） C. 恩泽（zé） 泅过（qiū） 寒喧（xuān） 火炬（jù） D. 殉情（xún） 迷津（jīn） 孤寂（jì） 窒息（zhì） 【答案】A 【详解】B.“颤抖”的“颤”应读chàn，“照撤”应为“照彻”。C.“泅过”的“泅”应读qiú，“寒喧”应为“寒暄”。D.“殉情”的“殉”应读xùn，“孤寂”可作正确词，但本项已有字音错误。A项注音和字形全对。 2. 填入下文横线处的标点符号正确的一项是（ ） 夜色渐渐退去，山脚下几点灯光仍在寒气中微微颤抖____它们给迷路的人带来方向，也给孤独的人带来温暖。 A. 、 B. ！ C. ， D. ？ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C逗号：前半句客观描写山脚下灯光的景象，后半句承接物象，进一步阐发灯光的精神意义，前后为承接关系的分句，用逗号作分句间停顿。 A顿号：只用于句内并列词语之间，不能分隔独立分句。 B感叹号：用于感叹句句末，抒发强烈感叹，本句是平实描写与评述，不适用。 D问号：专用于疑问句末尾，语段为陈述句，不能使用问号。 故选C。 3. 下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（ ） A. 巴金笔下的灯光虽然微弱，却能给黑暗中摸索的人带来微不足道的力量。 B. 寒夜里，那一点灯光对摸索前行的人来说，无异于雪中送炭。 C. 同学们朗读《灯》时漫不经心，认真体会作品中的温暖和信念。 D. 那一点灯光使绝望的友人改变态度，真是危言危行。 【答案】B 【详解】A.“微不足道”指非常渺小、不值得一提，与灯光给人的精神力量不符。B.“雪中送炭”比喻在别人急需时给予帮助，符合寒夜灯光给行人温暖和希望的语境。C.“漫不经心”与“认真体会”矛盾。D.“危言危行”指说正直的话、做正直的事，不能形容灯光作用。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读巴金的《灯》，使我们感受到黑暗中微光带来的精神力量。 B. 灯光能否给人鼓舞，取决于人们在黑暗中需要方向。 C. 作者借灯光这一意象，表达了对温暖、希望和信念的追求。 D. 老师要求同学们学习并讨论了文中富有象征意味的句子。 【答案】C 【详解】A.“通过……使”造成主语残缺。B.“能否”与“需要方向”两面对一面。D.“学习并讨论了”语序不当，应先学习再讨论，且句式需调整。C项没有语病。 5. 下列交际语句，表达得体的一项是（ ） A. 同学情绪低落时说：“你别这样，我们一起想办法，我愿意陪你聊聊。” B. 别人求助时说：“这点事都做不好，你还是别问我了。” C. 给老师发消息时说：“你现在必须立刻回复我。” D. 参加实习面试时说：“我不太想学习新东西，您随便安排吧。” 【答案】A 【详解】A语气温和，有关怀和支持，符合安慰同学的场景。B言语刻薄；C命令口吻不当；D求职态度消极。 6. 为朗诵《雨巷》选择背景音乐，最恰当的一项是（ ） A. 雄壮高亢，鼓点密集，突出战斗豪情。 B. 低回舒缓，旋律朦胧，表现惆怅与迷惘。 C. 欢快明亮，节奏跳跃，表现节日喜庆。 D. 急促尖锐，节奏紧张，表现惊险追逐。 【答案】B 【详解】《雨巷》情绪低回惆怅，意境朦胧，配乐宜舒缓含蓄。 7. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） 理解散文中的象征意象，需要把具体景物和作者情感联系起来。____。____。____。____。____。____。 ①在《灯》中，灯光首先是作者夜半醒来时看见的真实景物。 ②随后，作者联想到自己多年前在风雪泥泞中被灯光鼓舞的经历。 ③再由个人经验扩展到灯塔、长夜孤灯等故事。 ④这些联想不断丰富“灯”的精神内涵。 ⑤因此，灯光不只是照明之物，更象征温暖、希望和信念。 ⑥把握这种层层推进的思路，才能读懂文章的深意。 A. ①②③④⑤⑥ B. ②①④③⑥⑤ C. ①③②⑤④⑥ D. ③①②④⑥⑤ 【答案】A 【详解】首句提出理解象征意象的方法，①从眼前真实灯光写起，②写个人经历，③写更广阔的联想，④概括联想作用，⑤揭示象征意义，⑥总结阅读方法。 8. 下列习俗全部属于同一个传统节日的一项是（ ） A. 赛龙舟、吃粽子、挂艾草 B. 赏月、贴春联、登高 C. 扫墓、吃汤圆、插茱萸 D. 守岁、饮菊花酒、赛龙舟 【答案】A 【详解】赛龙舟、吃粽子、挂艾草均属于端午节习俗。 9. 下列对句子描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “夜是漆黑的一片”主要是语言描写。 B. “灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖”主要是景物描写。 C. “我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光”主要是外貌描写。 D. “影子走得极快，好像在跑，又像在溜”主要是议论描写。 【答案】B 【详解】B句描写灯光的颜色和状态，属于景物描写。A不是语言描写；C重在抒情议论；D写人物动作状态，不是议论描写。 10. 下列诗句中，最能体现云南地域文化特色的一项是（ ） A. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 B. 苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 大漠孤烟直，长河落日圆。 【答案】B 【详解】“苍山”“洱海”是云南大理典型地域意象，最能体现云南地域文化特色。 二、阅读理解 1 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 2 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 3 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 4 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们(似乎只有它们)默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗?谁从城里走回乡下来了?过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么,我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。 5 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 6 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗?我看不出一点分别!为什么?我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗?我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路? 7 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 11. 下列关于选文出处和文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《灯》的作者巴金是中国现代作家。 B. 《灯》的作者朱自清以边塞诗闻名。 C. 《灯》是一篇文言小说，主要讲述历史人物传记。 D. 选文主要采用戏剧对白推动情节。 【答案】A 【详解】《灯》的作者巴金是中国现代作家。B作者错误；C体裁错误；D选文以散文抒情、联想为主，不是戏剧对白。 12. 对选文中“几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色”理解正确的一项是（ ） A. 写灯光数量很多，完全照亮了整座城市。 B. 写灯光微弱却能减轻黑暗带来的压抑感，暗含精神慰藉。 C. 说明作者只关心房屋建筑，不关心人的处境。 D. 表明作者厌恶夜色，希望马上离开。 【答案】B 【详解】“几点灯光”虽微弱，却“扫淡”黑暗，既写实景，也暗示灯光给人的安慰和希望。 13. 下列对选文表现手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 选文由眼前灯光引出作者旧日风雪夜行的经验，运用了联想。 B. “我似乎走进了一个迷阵”写出人在困境中的迷惘感。 C. 文中灯光只具有照明作用，没有任何象征意义。 D. “一点豆大的灯光”与“长长的路”形成对照，突出微光的鼓舞作用。 【答案】C 【详解】《灯》中的灯光不仅是实景，也象征温暖、希望、信念和精神指引。C项说“没有任何象征意义”错误。 14. 下列对选文内容和情感的理解，正确的一项是（ ） A. 作者看见灯光后更加恐惧，心情始终没有变化。 B. 作者认为灯光只属于点灯的人，不能给陌生人任何帮助。 C. 作者由眼前灯光想到行路人和自己的经历，表达对灯光的感谢与热爱。 D. 作者写灯光，是为了说明城市夜景比乡村夜景更美。 【答案】C 【详解】选文从眼前灯光写到行路人和自己的经验，表现灯光给人安慰、方向和鼓舞，表达作者的感谢与热爱。 15. 请简要分析选文中“灯光”这一意象的作用。 【答案】示例：①灯光是贯穿选文的核心意象，把眼前所见、行路人的想象和作者旧日经验联系起来。②灯光虽微弱，却能“扫淡”黑暗、给行人指路，象征温暖、希望和信念。③作者借灯光表达对人间善意和精神力量的感激，深化了文章主题。 【详解】本题考查散文意象赏析。答题应从结构线索、象征意义和情感主题三个角度分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $