第2练（提高练习）《沁园春·长沙》语文基础模块上册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 云南省高教版中职语文基础模块上册《沁园春·长沙》同步练，依托三阶支架设计，覆盖语言文字应用、阅读、写作核心板块，通过基础巩固与能力提升结合，强化文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|字音字形、标点成语（基础）→名句默写（巩固）→阅读理解（综合）→应用文写作（应用）|题型梯度从单一知识点（如注音题）到情境应用（如邀请函），融入红色文化（如爱国志士成语题），对接职教高考命题趋势|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第2练 第一单元 第一课《沁园春·长沙》 提高练习 一、语言文字应用 1.下列词语中下划线的字注音和字形全对的一项是（ ） A.百舸（gě） 寥廓（kuò） 峥嵘（róng） 遏止（è） B.携带（xié） 挥斥方遒（qiú） 沧茫（cāng） 万户候（hóu） C.怅然（zhàng） 橘洲（jú） 主沉浮（fú） 驰骋（chěng） D.慰藉（jí） 漫江（màn） 分辨（biàn） 百侣（lǚ） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“万户候” 应为 “万户侯”。 C.“怅然” 的 “怅” 应读作 chàng。 D.“慰藉” 的 “藉” 应读作 jiè。 故选 A。 2.填入语段横线处，标点符号正确的一项是（ ） 伫立橘子洲头，放眼湘江_____江水滔滔，远山层叠，火红的枫林铺展在江岸之上。 A.、 B.？ C.： D.！ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 冒号提示下文，后面是立足洲头见到的湘江景物；顿号用于词语并列；问号用于疑问；感叹号用于强烈感叹。故选 C。 3.填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 回望百年风云，无数爱国志士________，在动荡岁月中坚守理想，为民族的前途奔走奋斗。 A. 栉风沐雨 B. 粉墨登场 C. 束手无策 D. 随遇而安 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“栉风沐雨” 形容在外奔波，历经艰苦磨难，用来形容爱国志士历经苦难坚持奋斗，契合语境。 B.“粉墨登场” 多比喻坏人登上政治舞台，含贬义，不符合语境。 C.“束手无策” 指毫无办法，与志士奋斗的语境矛盾。 D.“随遇而安” 指安于所处环境，不能体现为国奔走抗争的内涵。 故选 A。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 红色诗词能否感染青年，取决于作品拥有真挚的家国情怀。 B. 通过诵读红色诗词活动，让中职学生树立报效祖国的远大理想。 C. 红色诗词记录时代变迁，承载革命者崇高的理想与家国情怀。 D. 学校大力开展诵读红色诗词，引导广大青年传承红色精神。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A 两面对一面逻辑搭配不当。 B“通过…… 让” 造成主语残缺。 D 成分残缺，应在 “红色诗词” 后面补充 “的系列活动”。 C 无语病。故选 C。 5.下列交际场景，表达得体的一项是（ ） A. 研讨交流：“以上是我的粗浅看法，恳请各位老师多多斧正。” B. 点评同学习作：“你的作文漏洞百出，完全不值得一读。” C. 求职面试：“这份工作我无所谓，混点工资就可以。” D. 阅览室：“喂，赶紧挪开，我要坐这个座位。” 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 B 言语刻薄伤人；C 求职态度消极散漫；D 说话语气粗鲁。A 研讨交流场合谦逊礼貌，表达得体。故选 A。 6.诵读怀古咏志类豪放词作，适配的背景音乐旋律是（ ） A. 雄浑壮阔 B. 凄清哀怨 C. 欢快活泼 D. 轻柔忧伤 【答案】A 【详解】本题考查把握古诗词的情感基调。 怀古咏志豪放词意境宏大，抒发壮志抱负，适合雄浑壮阔的配乐。凄清哀怨、欢快活泼、轻柔忧伤都和词作整体情感不匹配。故选 A。 7.将下面句子重新排序，选出顺序恰当的一项（ ） ①青春理想，永远和家国命运紧密相连。 ②品读红色诗词，可以感悟先辈的精神追求。 ③虽然时代环境已经发生巨大改变。 ④但是爱国担当的精神内核不会褪色。 ⑤红色词作中，处处可见青年的壮志与热血。 ⑥激励当代青年接续奋斗，勇担时代使命。 A.①②⑤③④⑥ B.①③②⑤④⑥ C.②①④③⑥⑤ D.②⑤③①④⑥ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达连贯之语句排序的能力。 总起句①点明青春理想与家国的联系；②引出品读红色诗词；⑤点明红色词作的内容；③转折说明时代变化；④强调精神内核不变；⑥写对当代青年的激励作用。逻辑顺序：①②⑤③④⑥。故选 A。 8.下列全部属于重阳节习俗的一项是（ ） A. 登高、插茱萸、饮菊花酒 B. 赏月、吃月饼、赏桂花 C. 贴窗花、守岁、拜年 D. 赛龙舟、吃粽子、挂艾草 【答案】A 【详解】本题考查识记传统节日习俗。 A 重阳节；B 中秋节；C 春节；D 端午节。故选 A。 9.下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A.“忆往昔峥嵘岁月稠” 运用动作描写，细致描摹人物作战的动作。 B.“指点江山，激扬文字” 运用动作描写，写出青年议论国事、挥笔撰文的状态。 C.“问苍茫大地，谁主沉浮” 运用外貌描写，刻画词人的容貌神态。 D.“恰同学少年，风华正茂” 运用语言描写，记录人物之间的对话。 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 A 只是总括回忆过往岁月，不存在动作描写。 B 正确，“指点”“激扬” 属于人物动作描写。 C 属于内心的追问抒发，不属于外貌描写。 D 是概括群体精神风貌，没有人物对话，不是语言描写。故选 B。 10. 下列和西南茶马古道马帮文化有关的诗句是（ ） A. 古道铃音穿峻岭，茶香阵阵过滇山。 B. 举头望明月，低头思故乡。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 采菊东篱下，悠然见南山。 【答案】A 【详解】本题考查赏析诗句与地域文化。 A “古道”“滇山” 对应云南茶马古道；B 思乡；C 送别；D 田园隐逸。故选 A。 二、名篇名句默写 11. 理解性默写 （1）《沁园春・长沙》描写江水清澈，船只竞相行驶的句子： ， 。 （2）词中表现青年革命者意气风发，蔑视封建权贵的句子：指点江山，激扬文字， 。 （3）词中面对辽阔大地发出深沉追问的句子：怅寥廓， ， ？ 【答案】 （1）漫江碧透，百舸争流 （2）粪土当年万户侯 （3）问苍茫大地，谁主沉浮 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。为理解性默写，结合语境提示写出对应词句，注意字形准确。 三、阅读理解 ①青年人最宝贵的，是胸怀家国的理想。真正的青春，从来不止是年龄，更是一种精神状态。少年时代的毛泽东，在橘子洲头放眼湘江大地，把个人命运与国家民族的命运紧紧联系在一起。 ②古往今来，无数仁人志士，在青年时期就立下报国大志。他们不局限于个人得失，把目光投向辽阔的山河与苦难的苍生。陆游少年立志报国，一生心系中原；辛弃疾青年驰骋疆场，心怀收复故土的理想。近代以来，无数青年挺身而出，在风雨飘摇的年代，为民族的前途奔走呐喊。 ③青春的豪情，不在于言辞多么华丽，而在于行动。理想不能只停留在纸上，要落实到脚踏实地的奋斗之中。时代在变化，但青年应当担当家国使命的精神，跨越百年，依然熠熠生辉。 —— 节选自《青年与家国》，《中国青年报》 12. 下列对语段内容理解正确的一项是（ ） A. 青春只由人的实际年龄大小来决定。 B. 陆游、辛弃疾都是青年时代就心怀家国理想的人物。 C. 真正的青春豪情，主要体现在辞藻华丽的文章。 D. 时代变化，青年担当家国使命的精神已经过时。 【答案】B 【详解】本题考查筛选并整合文中信息。 A 原文 “真正的青春，从来不止是年龄”；C “不在于言辞多么华丽”；D 原文 “跨越百年，依然熠熠生辉”。B 表述正确。故选 B。 13. 根据文段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文段举陆游、辛弃疾事例，论证青年胸怀家国理想。 B. 作者认为理想需要落实到脚踏实地奋斗。 C. 文段全部采用景物描写，没有议论。 D. 本文的中心观点：青年人宝贵之处在于胸怀家国的理想。 【答案】C 【详解】本题考查理解文本内容、把握表达方式。 本文是议论性语段，大量议论说理，不是景物描写。ABD 表述正确。故选 C。 14. 下面对文段表现手法分析，错误的一项是（ ） A. 第②段运用举例论证，列举古代爱国志士事例。 B. 文章由《沁园春・长沙》的青年革命者引申拓展。 C. 全文完全使用借景抒情，没有议论语句。 D. 文章结尾升华主旨，强调奋斗对于青春理想的意义。 【答案】C 【详解】本题考查鉴赏文本表现手法。 文段以议论为主，不是借景抒情。ABD 分析正确。故选 C。 15. 简答题：结合文段，请你说说新时代青年应当拥有怎样的青春精神？ 【答案】心怀家国，把个人理想和国家民族命运结合起来，不计较个人得失。树立远大报国理想，拒绝空谈，脚踏实地，用实际奋斗践行理想，主动担当时代赋予的使命。 【详解】本题考查结合文本谈理解，立足文本内容概括作答即可。 四、应用文写作 情境：你所在中职学校诗词社团准备举办 “红色诗词诵读会”，需要邀请语文王老师担任本次活动指导老师。请你以社团干事李华的名义，写一封邀请函。 要求：①格式完整规范；②写清活动目的、活动时间（10 月 15 日下午 14:30）、活动地点（学校阶梯教室）；③语言得体，字数 100‑140 字，不得出现真实校名。 【答案】 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 为传承红色文化，感受红色诗词的豪迈情怀，我校诗词社团拟举办红色诗词诵读会。诚挚邀请您担任本次活动的指导老师，给予我们专业指导。活动将于 10 月 15 日下午 14:30，在学校阶梯教室举行。期待您拨冗莅临。 此致 敬礼！ 邀请人：诗词社团干事 李华 2026 年 10 月 10 日 【详解】本题考查邀请函写作，注意标题、称呼、祝颂语、落款、日期完整齐全，交代清楚活动相关信息，语言礼貌得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第2练 第一单元 第一课《沁园春·长沙》 提高练习 一、语言文字应用 1.下列词语中下划线的字注音和字形全对的一项是（ ） A.百舸（gě） 寥廓（kuò） 峥嵘（róng） 遏止（è） B.携带（xié） 挥斥方遒（qiú） 沧茫（cāng） 万户候（hóu） C.怅然（zhàng） 橘洲（jú） 主沉浮（fú） 驰骋（chěng） D.慰藉（jí） 漫江（màn） 分辨（biàn） 百侣（lǚ） 2.填入语段横线处，标点符号正确的一项是（ ） 伫立橘子洲头，放眼湘江_____江水滔滔，远山层叠，火红的枫林铺展在江岸之上。 A.、 B.？ C.： D.！ 3.填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 回望百年风云，无数爱国志士________，在动荡岁月中坚守理想，为民族的前途奔走奋斗。 A. 栉风沐雨 B. 粉墨登场 C. 束手无策 D. 随遇而安 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 红色诗词能否感染青年，取决于作品拥有真挚的家国情怀。 B. 通过诵读红色诗词活动，让中职学生树立报效祖国的远大理想。 C. 红色诗词记录时代变迁，承载革命者崇高的理想与家国情怀。 D. 学校大力开展诵读红色诗词，引导广大青年传承红色精神。 5.下列交际场景，表达得体的一项是（ ） A. 研讨交流：“以上是我的粗浅看法，恳请各位老师多多斧正。” B. 点评同学习作：“你的作文漏洞百出，完全不值得一读。” C. 求职面试：“这份工作我无所谓，混点工资就可以。” D. 阅览室：“喂，赶紧挪开，我要坐这个座位。” 6.诵读怀古咏志类豪放词作，适配的背景音乐旋律是（ ） A. 雄浑壮阔 B. 凄清哀怨 C. 欢快活泼 D. 轻柔忧伤 7.将下面句子重新排序，选出顺序恰当的一项（ ） ①青春理想，永远和家国命运紧密相连。 ②品读红色诗词，可以感悟先辈的精神追求。 ③虽然时代环境已经发生巨大改变。 ④但是爱国担当的精神内核不会褪色。 ⑤红色词作中，处处可见青年的壮志与热血。 ⑥激励当代青年接续奋斗，勇担时代使命。 A.①②⑤③④⑥ B.①③②⑤④⑥ C.②①④③⑥⑤ D.②⑤③①④⑥ 8.下列全部属于重阳节习俗的一项是（ ） A. 登高、插茱萸、饮菊花酒 B. 赏月、吃月饼、赏桂花 C. 贴窗花、守岁、拜年 D. 赛龙舟、吃粽子、挂艾草 9.下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A.“忆往昔峥嵘岁月稠” 运用动作描写，细致描摹人物作战的动作。 B.“指点江山，激扬文字” 运用动作描写，写出青年议论国事、挥笔撰文的状态。 C.“问苍茫大地，谁主沉浮” 运用外貌描写，刻画词人的容貌神态。 D.“恰同学少年，风华正茂” 运用语言描写，记录人物之间的对话。 10. 下列和西南茶马古道马帮文化有关的诗句是（ ） A. 古道铃音穿峻岭，茶香阵阵过滇山。 B. 举头望明月，低头思故乡。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 采菊东篱下，悠然见南山。 二、名篇名句默写 11. 理解性默写 （1）《沁园春・长沙》描写江水清澈，船只竞相行驶的句子： ， 。 （2）词中表现青年革命者意气风发，蔑视封建权贵的句子：指点江山，激扬文字， 。 （3）词中面对辽阔大地发出深沉追问的句子：怅寥廓， ， ？ 三、阅读理解 ①青年人最宝贵的，是胸怀家国的理想。真正的青春，从来不止是年龄，更是一种精神状态。少年时代的毛泽东，在橘子洲头放眼湘江大地，把个人命运与国家民族的命运紧紧联系在一起。 ②古往今来，无数仁人志士，在青年时期就立下报国大志。他们不局限于个人得失，把目光投向辽阔的山河与苦难的苍生。陆游少年立志报国，一生心系中原；辛弃疾青年驰骋疆场，心怀收复故土的理想。近代以来，无数青年挺身而出，在风雨飘摇的年代，为民族的前途奔走呐喊。 ③青春的豪情，不在于言辞多么华丽，而在于行动。理想不能只停留在纸上，要落实到脚踏实地的奋斗之中。时代在变化，但青年应当担当家国使命的精神，跨越百年，依然熠熠生辉。 —— 节选自《青年与家国》，《中国青年报》 12. 下列对语段内容理解正确的一项是（ ） A. 青春只由人的实际年龄大小来决定。 B. 陆游、辛弃疾都是青年时代就心怀家国理想的人物。 C. 真正的青春豪情，主要体现在辞藻华丽的文章。 D. 时代变化，青年担当家国使命的精神已经过时。 13. 根据文段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文段举陆游、辛弃疾事例，论证青年胸怀家国理想。 B. 作者认为理想需要落实到脚踏实地奋斗。 C. 文段全部采用景物描写，没有议论。 D. 本文的中心观点：青年人宝贵之处在于胸怀家国的理想。 14. 下面对文段表现手法分析，错误的一项是（ ） A. 第②段运用举例论证，列举古代爱国志士事例。 B. 文章由《沁园春・长沙》的青年革命者引申拓展。 C. 全文完全使用借景抒情，没有议论语句。 D. 文章结尾升华主旨，强调奋斗对于青春理想的意义。 15. 简答题：结合文段，请你说说新时代青年应当拥有怎样的青春精神？ 四、应用文写作 情境：你所在中职学校诗词社团准备举办 “红色诗词诵读会”，需要邀请语文王老师担任本次活动指导老师。请你以社团干事李华的名义，写一封邀请函。 要求：①格式完整规范；②写清活动目的、活动时间（10 月 15 日下午 14:30）、活动地点（学校阶梯教室）；③语言得体，字数 100‑140 字，不得出现真实校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $