第3练（基础练习）《风景谈》语文基础模块上册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习为《风景谈》专项基础练习，以单一基础层覆盖语言文字应用与阅读理解，通过选择与简答结合，实现从基础识记到综合分析的知识巩固，适配中职语文同步教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言文字应用（字音、标点、成语等）、阅读理解（文本分析、表现手法等）|基础题型（选择）为主，搭配简答，梯度从单一知识点（如字音字形）到综合应用（如人对风景意义分析），融入地域文化与传统节日题，渗透文化自信与思维能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第3练 第一单元 第二课《风景谈》 基础练习 一、语言文字应用 1.下列词语中下划线的字注音和字形全对的一项是（ ） A.干坼（chè） 颀长（qí） 掮犁（qián） 黑魆魆（xū） B.汤汤（tāng） 岚气（lán） 石碣（jié） 贻笑大方（fāng） C.颀长（xīn） 暮色（mù） 磨砺（lì） 静穆（mù） D.坎坷（kē） 撤退（chè） 云宵（xiāo） 顿挫（cuò） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“汤汤” 的 “汤” 应读作 shāng；“石碣” 应为 “石碣” 无错，语段 “汤汤” 读音错误。 C.“颀长” 的 “颀” 应读作 qí。 D.“坎坷” 的 “坷” 应读作 kě；“云宵” 应写作 “云霄”。 故选 A。 2.填入语段横线处，标点符号正确的一项是（ ） 猩猩峡外的沙漠，如果在中午骄阳之下望过去_____满眼是茫茫的黄沙，热浪蒸腾，看不见一点草木人烟。 A. 、 B. ！ C. ： D. ？ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 冒号用于提示下文，后文是对沙漠正午景象的具体描摹。顿号用于句内并列词语；感叹号用于抒发强烈感叹语气；问号用于疑问句。故选 C。 3.填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 黄土高原的自然环境本是粗粝单调，可边区人民蓬勃向上的生活，却让这片土地变得________，生出动人的光彩。 A. 生机勃勃 B. 穷途末路 C. 固步自封 D. 麻木不仁 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“生机勃勃”，形容生命力旺盛，充满活力，用来形容土地因人的活动焕发活力，契合语境。 B.“穷途末路”，形容无路可走，语义与语境不匹配。 C.“固步自封”，比喻守旧不求进步，多用于人，含贬义。 D.“麻木不仁”，比喻对外界事物反应迟钝漠不关心，感情色彩不符。 故选 A。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过品读《风景谈》，使我们读懂自然风景背后人的精神力量。 B. 能否读懂文中六幅画面，是读懂《风景谈》主旨的重要前提。 C.《风景谈》借助六组画面，赞美解放区人民崇高美好的精神品格。 D. 语文课要养成品读散文，体会文字背后的时代内涵。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A 成分残缺，“通过…… 使” 造成主语缺失，删去其一。 B 两面对一面，应删去 “能否”。 D 成分残缺，“养成” 缺少宾语，末尾补充 “的习惯”。 C 没有语病。故选 C。 5.下列交际语句，表达得体的一项是（ ） A. 小组研讨：“你的观点漏洞百出，完全不值得讨论。” B. 读书分享会：“请允许我粗浅谈谈阅读《风景谈》的一点体会，请大家批评指正。” C. 社团招募：“你水平太差，不要来我们文学社。” D. 跟同桌说：“赶紧挪开，别妨碍我看书。” 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A 言语刻薄伤人；C 说话直白伤人；D 语气粗鲁生硬。B 读书分享场合谦逊礼貌，表达得体。故选 B。 6.如果朗诵《风景谈》，适配的背景音乐旋律是（ ） A. 雄浑开阔 B. 缠绵凄婉 C. 轻快嬉闹 D. 低沉悲戚 【答案】A 【详解】本题考查把握散文的情感基调。 《风景谈》赞美黄土高原解放区人民昂扬向上的精神，意境开阔深沉，适合雄浑开阔的旋律。缠绵凄婉、轻快嬉闹、低沉悲戚均与文本情感不匹配。故选 A。 7.将下列句子排列成逻辑通顺的语段，选出排序正确的一项是（ ） ①《风景谈》是一篇借景写人的优秀散文。 ②就拿文中沙漠驼铃这一幅画面来说。 ③虽然沙漠本身荒凉单调。 ④但人的出现，为荒漠赋予了精神的光彩。 ⑤这幅画面将景物与人巧妙融合在一起。 ⑥启发读者思考何为真正的风景。 A.②⑤④⑥①③ B.①②③④⑤⑥ C.②④①⑤③⑥ D.①③②⑥④⑤ 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达连贯之语句排序的能力。 总起句①点明散文特点；②举沙漠驼铃画面作为例子；③用 “虽然” 写沙漠本身的荒凉；④“但” 进行语义转折写人的价值；⑤评价画面写作特点；⑥写带给读者的启发。逻辑顺序：①②③④⑤⑥。故选 B。 8.下列选项中，三项习俗全部属于同一个传统节日的一项是（ ） A. 吃月饼、赏月、赏桂花 B. 赛龙舟、登高、挂艾草 C. 贴春联、插茱萸、守岁 D. 饮菊花酒、吃粽子、拜年 【答案】A 【详解】本题考查识记传统节日习俗。 A 全部为中秋节习俗。 B 赛龙舟、挂艾草属于端午，登高属于重阳。 C 贴春联、守岁属于春节，插茱萸属于重阳。 D 饮菊花酒属于重阳，吃粽子属于端午，拜年属于春节。故选 A。 9.下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A.“他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影” 运用心理描写，刻画人物内心思绪。 B.“这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的” 运用外貌描写，细致描摹五官容貌。 C.“霞光射住他，只觉他的额角异常发亮” 运用神态、外貌描写，勾勒小号兵的形象。 D.“多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜，准备齐全” 运用语言描写，记录人物对话。 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 A 属于场景剪影刻画，没有心理描写。 B 是对人物过往身份的交代，不属于外貌描写。 C 正确，霞光下额角发亮，属于神态外貌刻画。 D 是动作描写，不存在人物对话，不是语言描写。故选 C。 10. 下列诗句中和云南茶马古道地域文化相关的一项是（ ） A. 铃响深山行马帮，茶香漫过滇云冈。 B. 潮平两岸阔，风正一帆悬。 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D. 采菊东篱下，悠然见南山。 【答案】A 【详解】本题考查赏析诗句与地域文化。 A “马帮”“滇云冈” 对应云南茶马古道；B 写江上行舟；C 写送别；D 写田园隐居。故选 A。 二、阅读理解 ①于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓 “黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。 ②可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 ③另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从 “生产” 归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。 ④他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜，准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余辉幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫。 11. 下列关于《风景谈》文学常识表述正确的一项是（ ） A.《风景谈》是老舍的一篇叙事小说。 B. 茅盾，现代作家，《风景谈》是一篇借景写人的抒情散文。 C. 本文选自茅盾小说集《子夜》。 D. 文章通篇直接点名延安，公开进行直白的歌颂。 【答案】B 【详解】本题考查文学常识。 A 作者是茅盾，体裁是散文，不是小说。 C《子夜》是长篇小说，本文不属于小说集。 D 文章通篇不直接出现延安字样，采用含蓄委婉的写法。B 表述正确。故选 B。 12. 下列对选文内容理解，不正确的一项是（ ） A.“三五月明之夜” 写十五的月夜，勾勒高原月夜归耕的优美剪影。 B.“至少有七八种不同的方音” 说明这群人来自五湖四海。 C.“一律都被锄锹的木柄磨起了老茧” 写出知识分子参加劳动之后的变化。 D. 文中的歌声、笑声都是反衬环境荒凉，表达人物内心苦闷。 【答案】D 【详解】本题考查文本内容理解。D 歌声、笑声表现边区人民乐观昂扬的精神，不是反衬荒凉，也不表达苦闷。ABC 理解正确。故选 D。 13. 下面对选文表现手法分析，错误的一项是（ ） A. 作者把自然景物和人的活动结合在一起，以人来升华风景的内涵。 B.“等待检阅的队伍似的” 运用比喻，描摹高秆植物整齐的形态。 C. 选文完全只写景物，没有对人的刻画。 D. 多处运用色彩描写，蓝天、黑的山、金黄的小米饭，画面色彩丰富。 【答案】C 【详解】本题考查鉴赏散文表现手法。选文大量笔墨刻画归耕农民、劳动归来的知识分子，并非只写景物。ABD 分析正确。故选 C。 14. 简答题：请结合选段，说说作者为什么说人的活动让风景更有意义？ 【答案】黄土高原本身景物是粗朴荒凉的。月夜晚归的农人、劳动归来的知识分子，他们歌唱、欢笑、辛勤劳作。人的精神、人的生活注入自然山水之中，普通的自然风光便拥有了精神光彩，因此人的活动升华了风景的意义。 【详解】本题考查文本主旨理解，结合自然环境与人的精神活动两方面作答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第3练 第一单元 第二课《风景谈》 基础练习 一、语言文字应用 1.下列词语中下划线的字注音和字形全对的一项是（ ） A.干坼（chè） 颀长（qí） 掮犁（qián） 黑魆魆（xū） B.汤汤（tāng） 岚气（lán） 石碣（jié） 贻笑大方（fāng） C.颀长（xīn） 暮色（mù） 磨砺（lì） 静穆（mù） D.坎坷（kē） 撤退（chè） 云宵（xiāo） 顿挫（cuò） 2.填入语段横线处，标点符号正确的一项是（ ） 猩猩峡外的沙漠，如果在中午骄阳之下望过去_____满眼是茫茫的黄沙，热浪蒸腾，看不见一点草木人烟。 A. 、 B. ！ C. ： D. ？ 3.填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 黄土高原的自然环境本是粗粝单调，可边区人民蓬勃向上的生活，却让这片土地变得________，生出动人的光彩。 A. 生机勃勃 B. 穷途末路 C. 固步自封 D. 麻木不仁 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过品读《风景谈》，使我们读懂自然风景背后人的精神力量。 B. 能否读懂文中六幅画面，是读懂《风景谈》主旨的重要前提。 C.《风景谈》借助六组画面，赞美解放区人民崇高美好的精神品格。 D. 语文课要养成品读散文，体会文字背后的时代内涵。 5.下列交际语句，表达得体的一项是（ ） A. 小组研讨：“你的观点漏洞百出，完全不值得讨论。” B. 读书分享会：“请允许我粗浅谈谈阅读《风景谈》的一点体会，请大家批评指正。” C. 社团招募：“你水平太差，不要来我们文学社。” D. 跟同桌说：“赶紧挪开，别妨碍我看书。” 6.如果朗诵《风景谈》，适配的背景音乐旋律是（ ） A. 雄浑开阔 B. 缠绵凄婉 C. 轻快嬉闹 D. 低沉悲戚 7.将下列句子排列成逻辑通顺的语段，选出排序正确的一项是（ ） ①《风景谈》是一篇借景写人的优秀散文。 ②就拿文中沙漠驼铃这一幅画面来说。 ③虽然沙漠本身荒凉单调。 ④但人的出现，为荒漠赋予了精神的光彩。 ⑤这幅画面将景物与人巧妙融合在一起。 ⑥启发读者思考何为真正的风景。 A.②⑤④⑥①③ B.①②③④⑤⑥ C.②④①⑤③⑥ D.①③②⑥④⑤ 8.下列选项中，三项习俗全部属于同一个传统节日的一项是（ ） A. 吃月饼、赏月、赏桂花 B. 赛龙舟、登高、挂艾草 C. 贴春联、插茱萸、守岁 D. 饮菊花酒、吃粽子、拜年 9.下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A.“他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影” 运用心理描写，刻画人物内心思绪。 B.“这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的” 运用外貌描写，细致描摹五官容貌。 C.“霞光射住他，只觉他的额角异常发亮” 运用神态、外貌描写，勾勒小号兵的形象。 D.“多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜，准备齐全” 运用语言描写，记录人物对话。 10. 下列诗句中和云南茶马古道地域文化相关的一项是（ ） A. 铃响深山行马帮，茶香漫过滇云冈。 B. 潮平两岸阔，风正一帆悬。 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D. 采菊东篱下，悠然见南山。 二、阅读理解 ①于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓 “黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。 ②可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 ③另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从 “生产” 归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。 ④他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜，准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余辉幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫。 11. 下列关于《风景谈》文学常识表述正确的一项是（ ） A.《风景谈》是老舍的一篇叙事小说。 B. 茅盾，现代作家，《风景谈》是一篇借景写人的抒情散文。 C. 本文选自茅盾小说集《子夜》。 D. 文章通篇直接点名延安，公开进行直白的歌颂。 12. 下列对选文内容理解，不正确的一项是（ ） A.“三五月明之夜” 写十五的月夜，勾勒高原月夜归耕的优美剪影。 B.“至少有七八种不同的方音” 说明这群人来自五湖四海。 C.“一律都被锄锹的木柄磨起了老茧” 写出知识分子参加劳动之后的变化。 D. 文中的歌声、笑声都是反衬环境荒凉，表达人物内心苦闷。 13. 下面对选文表现手法分析，错误的一项是（ ） A. 作者把自然景物和人的活动结合在一起，以人来升华风景的内涵。 B.“等待检阅的队伍似的” 运用比喻，描摹高秆植物整齐的形态。 C. 选文完全只写景物，没有对人的刻画。 D. 多处运用色彩描写，蓝天、黑的山、金黄的小米饭，画面色彩丰富。 14. 简答题：请结合选段，说说作者为什么说人的活动让风景更有意义？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $