第9练（提高练习）《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》语文基础模块上册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为云南省职教高考语文同步练（高教版《语文》基础模块上册第9练），以“提高练”分层设计，覆盖语言文字应用、默写、阅读、写作，通过基础到综合的梯度设计，强化语言运用与思维能力，渗透审美创造与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练|语言基础（字音字形、标点）→文本理解（默写、意象分析）→综合应用（阅读简答、应用文写作）|语言文字应用题结合课文词汇（如《雨巷》相关字形），阅读理解对比分析两首诗意象抒情风格，写作创设社团邀请情境，衔接日常教学与备考需求|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第9练 第二单元 第一课《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》 提高练 一、语言文字应用 1.下列词语中下划线的字注音和字形全对的一项是（ ） A.遒劲（qiú） 葳蕤（ruí） 踯躅（zhí） 滂沱（tuó） B.掮客（jiān） 簇拥（cù） 荦荦（luò） 怃然（wǔ） C.彳亍（chì） 徘徊（huí） 缱绻（quán） 惆怅（chóu） D.寥廓（liǎo） 湍急（tuān） 枕藉（jí） 霓裳（ní） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“掮” 应读作 qián；本选项 “掮客” 无字形错误，“簇拥” 应写作 “簇拥”，一处字音错误，一处字形错误。 C.“徊” 应读作 huái；“缱绻” 的 “绻” 字形无误，本选项 “徘回” 应写作 “徘徊”，一处字音错误，一处字形错误。 D.“寥” 应读作 liáo；“枕藉” 的 “藉” 应读作 jiè，无字形错误，一处字音错误，一处字形错误。 故选 A。 2.填入语段横线处，标点符号正确的一项是（ ） 我愿意是废墟，是荒林_____只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。 A. 、 B. ！ C. ； D. ？ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C分号：本句前后是两个关系紧密的并列分句，前一分句“我愿意是废墟，是荒林”摆出自我的牺牲设定，后一分句“只要我的爱人是青青的常春藤……”引出条件与诗意的结果，分句内部已经使用逗号，分句之间使用分号进行分隔。 A顿号：只能用于句内并列词语之间，不能分隔独立分句。 B感叹号：用于抒发强烈感叹的句子末尾，此处并不是感叹句的句末。 D问号：专用于疑问句末尾，本句为陈述句，不能使用问号。 故选C。 3.填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 为打磨诗歌朗诵作品，他反复揣摩意象内涵、体会诗人心境，对待每一处细节都________。 A. 精益求精 B. 沽名钓誉 C. 浮光掠影 D. 随俗浮沉 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“精益求精” 指已经做得很好，还要求做得更好，契合反复打磨朗诵作品的语境。 B.“沽名钓誉” 指用手段捞取名声，贬义，和语境不符。 C.“浮光掠影” 比喻观察不细致、学习不深入，与反复揣摩细节语义矛盾。 D.“随俗浮沉” 指没有主见，顺着世俗苟活，感情色彩不匹配。 故选 A。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 朗诵诗歌时，能否把握住内在情感，是能否打动听众的重要因素。 B. 通过研读外国抒情诗，使我们感受到诗人真挚纯粹的爱情理想。 C. 《我愿意是急流》大量使用博喻，塑造一组组意象，抒发无私奉献。 D. 语文课要培养学生诵读诗歌、摘抄佳句和整理笔记的学习方法。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B 成分残缺，“通过…… 使” 造成主语缺失，删去其一。 C 成分残缺，“抒发” 后面缺少宾语中心语，应补充 “的情怀”。 D 搭配不当，“培养” 与 “学习方法” 不搭配，可以改为 “培养学习习惯”。 A 两面对两面，逻辑合理，没有语病。 故选 A。 5.下列交际语句，表达得体的一项是（ ） A. 向任课老师请教诗歌处理：“老师，麻烦您帮我看一看朗诵的处理是否妥当。” B. 和同学研讨：“你的理解完全不对，听我的就没错。” C. 实习岗位沟通：“这个岗位我不一定来，你先等着我消息。” D. 小组展示结束：“我的解读比在座所有人都要到位。” 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 B 语气强硬，直接否定他人观点，交际不得体。 C 对待实习岗位态度随意，缺少基本的职业礼貌。 D 狂妄自大，抬高自己贬低他人，表达不得体。 A 向老师请教，措辞客气礼貌，表达得体。 故选 A。 6.如果朗诵《我愿意是急流》，适配的背景音乐旋律是（ ） A. 沉郁低徊 B. 轻柔缠绵 C. 欢快明朗 D. 昂扬阔朗 【答案】B 【详解】本题考查把握文学作品的情感基调。 《我愿意是急流》是裴多菲写给爱人的爱情抒情诗，全诗饱含忠贞深沉的爱恋，情感缠绵真挚，整体基调深情舒缓，适配轻柔缠绵的背景音乐。沉郁低徊过于悲凉，欢快明朗、昂扬阔朗和本诗爱情倾诉的情感氛围不符。故选 B。 7.将下列句子重新排序，选出顺序恰当的一项（ ） ①诗歌意象承载着诗人内心丰富的情感。 ②就拿《我愿意是急流》这首抒情诗来说。 ③虽然选取的都是平凡甚至残破的事物。 ④但是恰恰依靠这些意象凸显无私奉献的精神。 ⑤诗人以一系列假设，构筑完整的抒情画面。 ⑥让读者真切体会到诗歌动人的力量。 A.①②③④⑤⑥ B.①②⑤③④⑥ C.②①④③⑥⑤ D.②⑤③①④⑥ 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达连贯之语句排序的能力。 ①是总起句，提出“意象承载情感”的观点；②紧接，以《我愿意是急流》举例；⑤介绍本诗创作手法，诗人用假设构筑抒情画面；③转折，说明诗歌意象平凡残破的特点；④”但是”承接③,点明意象背后无私奉献的精神内涵；⑥收束，讲诗歌带给读者的阅读感受。 8. 下列全部属于重阳节习俗的一项是（ ） A. 登高、插茱萸、饮菊花酒 B. 赛龙舟、吃粽子、佩香囊 C. 贴春联、放鞭炮、压岁钱 D. 吃月饼、赏桂花、猜灯谜 【答案】A 【详解】A项均为重阳节习俗。 9. 下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “我希望逢着一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘”是语言描写。 B. “一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘”主要是外貌描写。 C. “雨巷又长又寂寥”是人物描写。 D. “她静默地走近，又静默地远了”是议论描写。 【答案】B 【详解】“丁香一样的姑娘”以比喻刻画形象，重点落在外貌与神态。 10. 下列诗句中和云南地域文化相关的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【答案】A 【详解】“春城”即昆明别称。 二、名篇名句默写 11. 理解性默写。 （1）《雨巷》中表现诗人孤独、惆怅的句子是：_____，_____。 （2）《雨巷》中写出“丁香姑娘”形象特征的句子是：_____，_____。 （3）《我愿意是急流》中写出“我”愿意为爱人奉献一切的句子是：_____，_____。 （4）《我愿意是急流》中写出陪伴与成全关系的句子是：_____，_____。 【答案】（1）撑着油纸伞；独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。 （2）她是有丁香一样的颜色；丁香一样的芬芳。 （3）我愿意是急流；山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过。 （4）只要我的爱人是一条小鱼；在我的浪花中快乐地游来游去。 【详解】理解性默写要抓住诗句核心意象和语意结构。 三、阅读理解 ①抒情诗常常借助意象传递内心世界。诗人不会直白把心中喜怒哀乐全盘道出，而是依托具体物象，把情感寄托在景物、事物之上。戴望舒的《雨巷》与裴多菲的《我愿意是急流》，正是借意象抒情的经典范例。 ②《雨巷》里悠长寂寥的雨巷、朦胧幽怨的丁香姑娘，全部属于虚虚实实的意象。雨巷既是江南梅雨时节真实的街巷，又象征着当时压抑迷茫的社会环境；丁香姑娘不只是想象中的美丽女子，更是诗人心中渺茫的理想。全诗笼罩一层淡淡的惆怅，理想可望而不可即，诗人的孤寂与彷徨，就藏在雨巷烟雨朦胧的画面当中。 ③和《雨巷》含蓄隐晦不同，《我愿意是急流》的抒情直切热烈。诗人选取废墟、荒林、云朵等一系列带有残破感的意象，甘愿化身为这一切，只为守护心中所爱。诗歌不求华美精致的事物，反而主动选择苦难与牺牲，把无私的爱恋、甘于奉献的信念，一层一层铺展开来。同样使用意象，一首内敛朦胧，一首慷慨赤诚，两种审美风格各具魅力。 ④由此可见，意象没有固定的模样。它可以是凄清幽微，也可以是雄浑开阔。读懂现代抒情诗，不能只停留在字面景物，更要穿透物象外表，读懂背后潜藏的情绪、理想与追求。 —— 节选自《意象：抒情诗的精神载体》，《语文学习报》 12. 下列对语段内容理解正确的一项是（ ） A.《雨巷》当中丁香姑娘是现实生活中真实存在的人物。 B.《我愿意是急流》刻意选用华美瑰丽的意象来表达爱情。 C. 两首诗歌都运用意象来寄托诗人的思想情感。 D. 读懂诗歌只需要看懂字面的景物描写，不必挖掘深层含义。 【答案】C 【详解】本题考查筛选并整合文中信息。 A 丁香姑娘属于诗歌意象，并非现实真实人物。 B《我愿意是急流》选用废墟、荒林这类带有残破感的意象，并非华美瑰丽。 D 读懂诗歌需要透过物象挖掘背后情绪理想，不能只看字面景物。 C 表述正确。故选 C。 13. 根据文段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 雨巷既指实景街巷，也象征压抑迷茫的时代处境。 B.《雨巷》抒情含蓄朦胧，《我愿意是急流》抒情热烈直白。 C. 文段将两首诗作对比，阐释现代诗歌意象的不同风格。 D. 整篇文段以景物描写为主，几乎没有议论性语句。 【答案】D 【详解】本题考查理解文本内容、把握表达方式。 本文属于议论性语段，核心围绕诗歌意象展开分析说理，并非以景物描写为主。ABC 表述正确。故选 D。 14. 下面对文段表现手法分析，错误的一项是（ ） A. 开篇总起，点明抒情诗常常借助意象传递情感。 B. 分别以《雨巷》《我愿意是急流》两个经典篇目作为例证。 C. 运用对比论证，区分两首诗歌截然不同的抒情风格。 D. 全文通篇使用借景抒情，完全没有观点提炼与总结。 【答案】D 【详解】本题考查鉴赏文本表现手法。 文段结尾进行观点提炼总结，阐读取读懂诗歌意象的阅读方法，并不是通篇借景抒情。ABC 分析正确。故选 D。 15. 简答题：结合选段，简要说说同样运用意象抒情，《雨巷》与《我愿意是急流》的风格差异。 【答案】《雨巷》风格含蓄朦胧，借助雨巷、丁香姑娘，寄托迷茫、彷徨的情绪，理想可望不可即；《我愿意是急流》抒情热烈直切，选用残破类意象，表达甘愿牺牲、无私奉献的赤诚情感。 【详解】本题考查结合文本对比鉴赏诗歌，立足文本概括两首诗歌的意象特点与抒情风格即可。 四、应用文写作 16. 情境：你所在中职学校诗歌社团准备举办“青春与理想”主题朗诵会，需要邀请语文老师担任点评嘉宾。请你以社团干事李华的名义，写一封邀请函。要求：格式完整，交代活动主题、时间、地点，字数 100-140 字，不得出现真实校名。 【答案】 邀请函 尊敬的王老师： 您好！为营造浓厚的校园诗歌氛围，感受青春与理想的力量，我校诗歌社团拟于 10 月 15 日下午 14:30 在学校阶梯教室举办“青春与理想”主题朗诵会，诚挚邀请您担任本次活动的点评嘉宾。期待您莅临指导，帮助我们提升朗诵水平。 此致 敬礼！ 诗歌社团干事 李华 2026 年 10 月 10 日 【详解】邀请函要写明标题、称呼、活动主题、时间、地点、邀请事项、致敬语、落款和日期，语气要庄重礼貌。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第9练 第二单元 第一课《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》 提高练 一、语言文字应用 1.下列词语中下划线的字注音和字形全对的一项是（ ） A.遒劲（qiú） 葳蕤（ruí） 踯躅（zhí） 滂沱（tuó） B.掮客（jiān） 簇拥（cù） 荦荦（luò） 怃然（wǔ） C.彳亍（chì） 徘徊（huí） 缱绻（quán） 惆怅（chóu） D.寥廓（liǎo） 湍急（tuān） 枕藉（jí） 霓裳（ní） 2.填入语段横线处，标点符号正确的一项是（ ） 我愿意是废墟，是荒林_____只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。 A. 、 B. ！ C. ； D. ？ 3.填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 为打磨诗歌朗诵作品，他反复揣摩意象内涵、体会诗人心境，对待每一处细节都________。 A. 精益求精 B. 沽名钓誉 C. 浮光掠影 D. 随俗浮沉 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 朗诵诗歌时，能否把握住内在情感，是能否打动听众的重要因素。 B. 通过研读外国抒情诗，使我们感受到诗人真挚纯粹的爱情理想。 C. 《我愿意是急流》大量使用博喻，塑造一组组意象，抒发无私奉献。 D. 语文课要培养学生诵读诗歌、摘抄佳句和整理笔记的学习方法。 5.下列交际语句，表达得体的一项是（ ） A. 向任课老师请教诗歌处理：“老师，麻烦您帮我看一看朗诵的处理是否妥当。” B. 和同学研讨：“你的理解完全不对，听我的就没错。” C. 实习岗位沟通：“这个岗位我不一定来，你先等着我消息。” D. 小组展示结束：“我的解读比在座所有人都要到位。” 6.如果朗诵《我愿意是急流》，适配的背景音乐旋律是（ ） A. 沉郁低徊 B. 轻柔缠绵 C. 欢快明朗 D. 昂扬阔朗 7.将下列句子重新排序，选出顺序恰当的一项（ ） ①诗歌意象承载着诗人内心丰富的情感。 ②就拿《我愿意是急流》这首抒情诗来说。 ③虽然选取的都是平凡甚至残破的事物。 ④但是恰恰依靠这些意象凸显无私奉献的精神。 ⑤诗人以一系列假设，构筑完整的抒情画面。 ⑥让读者真切体会到诗歌动人的力量。 A.①②③④⑤⑥ B.①②⑤③④⑥ C.②①④③⑥⑤ D.②⑤③①④⑥ 8. 下列全部属于重阳节习俗的一项是（ ） A. 登高、插茱萸、饮菊花酒 B. 赛龙舟、吃粽子、佩香囊 C. 贴春联、放鞭炮、压岁钱 D. 吃月饼、赏桂花、猜灯谜 9. 下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “我希望逢着一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘”是语言描写。 B. “一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘”主要是外貌描写。 C. “雨巷又长又寂寥”是人物描写。 D. “她静默地走近，又静默地远了”是议论描写。 10. 下列诗句中和云南地域文化相关的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 二、名篇名句默写 11. 理解性默写。 （1）《雨巷》中表现诗人孤独、惆怅的句子是：_____，_____。 （2）《雨巷》中写出“丁香姑娘”形象特征的句子是：_____，_____。 （3）《我愿意是急流》中写出“我”愿意为爱人奉献一切的句子是：_____，_____。 （4）《我愿意是急流》中写出陪伴与成全关系的句子是：_____，_____。 三、阅读理解 ①抒情诗常常借助意象传递内心世界。诗人不会直白把心中喜怒哀乐全盘道出，而是依托具体物象，把情感寄托在景物、事物之上。戴望舒的《雨巷》与裴多菲的《我愿意是急流》，正是借意象抒情的经典范例。 ②《雨巷》里悠长寂寥的雨巷、朦胧幽怨的丁香姑娘，全部属于虚虚实实的意象。雨巷既是江南梅雨时节真实的街巷，又象征着当时压抑迷茫的社会环境；丁香姑娘不只是想象中的美丽女子，更是诗人心中渺茫的理想。全诗笼罩一层淡淡的惆怅，理想可望而不可即，诗人的孤寂与彷徨，就藏在雨巷烟雨朦胧的画面当中。 ③和《雨巷》含蓄隐晦不同，《我愿意是急流》的抒情直切热烈。诗人选取废墟、荒林、云朵等一系列带有残破感的意象，甘愿化身为这一切，只为守护心中所爱。诗歌不求华美精致的事物，反而主动选择苦难与牺牲，把无私的爱恋、甘于奉献的信念，一层一层铺展开来。同样使用意象，一首内敛朦胧，一首慷慨赤诚，两种审美风格各具魅力。 ④由此可见，意象没有固定的模样。它可以是凄清幽微，也可以是雄浑开阔。读懂现代抒情诗，不能只停留在字面景物，更要穿透物象外表，读懂背后潜藏的情绪、理想与追求。 —— 节选自《意象：抒情诗的精神载体》，《语文学习报》 12. 下列对语段内容理解正确的一项是（ ） A.《雨巷》当中丁香姑娘是现实生活中真实存在的人物。 B.《我愿意是急流》刻意选用华美瑰丽的意象来表达爱情。 C. 两首诗歌都运用意象来寄托诗人的思想情感。 D. 读懂诗歌只需要看懂字面的景物描写，不必挖掘深层含义。 13. 根据文段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 雨巷既指实景街巷，也象征压抑迷茫的时代处境。 B.《雨巷》抒情含蓄朦胧，《我愿意是急流》抒情热烈直白。 C. 文段将两首诗作对比，阐释现代诗歌意象的不同风格。 D. 整篇文段以景物描写为主，几乎没有议论性语句。 14. 下面对文段表现手法分析，错误的一项是（ ） A. 开篇总起，点明抒情诗常常借助意象传递情感。 B. 分别以《雨巷》《我愿意是急流》两个经典篇目作为例证。 C. 运用对比论证，区分两首诗歌截然不同的抒情风格。 D. 全文通篇使用借景抒情，完全没有观点提炼与总结。 15. 简答题：结合选段，简要说说同样运用意象抒情，《雨巷》与《我愿意是急流》的风格差异。 四、应用文写作 16. 情境：你所在中职学校诗歌社团准备举办“青春与理想”主题朗诵会，需要邀请语文老师担任点评嘉宾。请你以社团干事李华的名义，写一封邀请函。要求：格式完整，交代活动主题、时间、地点，字数 100-140 字，不得出现真实校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $