2.2 声音的特性（讲义）物理新教材鲁科版（五四学制）八年级上册

本讲义聚焦初中物理“声音的特性”核心知识点，系统梳理响度（与振幅、距离有关）、音调（与频率有关）、音色（与材料、结构有关）的定义及影响因素，通过实验探究（如音叉振动、钢尺振动）构建从概念到应用的学习支架。 资料以科学探究为核心，结合《天工开物》记载、唢呐演奏等生活实例培养物理观念，通过特性辨析表格和波形图分析提升科学思维。课中辅助实验教学，课后分层练习（基础通关、素养提升）助力学生查漏补缺。

第二章 声现象 第2节 声音的特性 课标要点 1. 了解声音的特性。 2. 能够辨析声音的特性。 学习重难点 重点：声音的三种特性及其影响因素。 难点：音调与响度的区别。 知识点 响度 1. 响度：物理学中把 叫响度，也就是声音的 。 2. 探究响度和振幅的关系 【进行实验】 ①轻敲音叉，将正在发声的音叉与系在细绳上的乒乓球轻轻接触。听音叉发出声音的强弱，观察乒乓球的运动情况。 ②用力敲击音叉，重复上述实验。将观察到的现象记入表格中。 ③比较两次实验中声音的强弱和乒乓球弹开幅度的大小，总结结论。 【实验记录】 乒乓球被弹开幅度 振幅大小 响度大小 大 大 小 小 【分析与论证】分别用不同的力敲击时，听两次音叉发出声音的强弱，观察两次小球被弹开的幅度；用力越大，乒乓球被弹开的幅度 ，声音的响度也 。 【实验结论】响度跟发声体 有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度 。 3. 振幅：振幅是指发声体偏离 的最大距离，物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 4. 影响响度大小的其它因素 ①响度的大小与 有关：发声体的振幅越大，产生声音的响度 。 ②响度的大小与人距发声体的 有关：离发声体距离越远，声音越 ，响度 。 随学随练 1．（2026•商丘模拟）《天工开物》记载：“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余。”其中的“大”、“小”是指声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 2．（2026•临澧县模拟）用鼠标拖动如图所示的滚条，这是为了改变声音的（　　） A．响度 B．频率 C．音色 D．音调 3．（2026•哈密市二模）为了增大吉他琴弦的声音响度，可采取的办法是（　　） A．增大弦的振动频率 B．减小弦的振动频率 C．增大弦的振动幅度 D．减小弦的振动幅度 知识点 音调 1. 音调：声音的 叫作音调。女高音、男低音就是指音调的高低，通常女生比男生的音调 。 2. 探究影响音调高低的因素 【进行实验】 ①将一把钢尺紧按在桌面上，使伸出桌边的部分较长。拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，听它振动发出声音的高低记录在表格中； ②逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验，记录在表格中。 ③比较不同情况下钢尺振动的快慢和所发出声音高低的变化。 【实验记录】 振动钢尺长度 振动快慢 声音高低 钢尺长度的3/4 钢尺长度的1/2 钢尺长度的1/4 【实验结论】音调的高低与发声物体的振动 有关。振动得越快，发出声音的音调 ；振动得越慢，声音的音调 。 3. 频率：用来描述物体 的物理量。物体振动快，则频率 ；振动慢，则频率 。单位： ，符号是 。如物体2s内振动了50次，则这个物体振动的频率f= Hz. 音调和频率的关系： 决定声音的音调。频率越高，音调 ；频率越低，音调 。 随学随练 1．（2026•黄石二模）《黑神话：悟空》火爆全球，以游戏为载体向世界展示了优秀的中华传统文化，其中弹着三弦的“陕北说书”更是火出了圈，按压琴弦的不同位置可改（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 2．（2026•乾县校级模拟）如图所示，这是甲骨文中的“磐”（古代打击乐器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块 而发出声音。用相同力度敲击大小不同、材料相同的石块，发出声音的 （选填“响度”或“音调”）不同。 3．（2026•睢阳区模拟）唢呐是中国的传统双簧木管乐器，如图所示，吹奏时空气柱 发声；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的 （填“音调”“响度”或“音色”）；请写出弹奏弦乐器时，改变声音此特性的一条操作： 。 知识点 音色 1. 音色 声音的品质叫做 ，也叫音品或音质。它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 2. 音色的决定因素 音色是由发声体的 、 等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就 。 随学随练 1．（2026•威海一模）南朝梁诗人王籍在《入若耶溪》中写道：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，分辨蝉声和鸟声的依据是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 2．（2026•台山市一模）诞生于台山的“八音班”，孕育了一众广东音乐名家。“八音”是指用“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类材料制造的乐器，区分这八类乐器所奏的音乐主要是依据声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 3．（2026•高新区校级模拟）汽车领域广泛利用AI（人工智能）语音助手实现“人与车”的便捷交互，语音助手可调出只识别车主声音的功能，识别车主的声音依据的是声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．频率 题型 声音特性的辨析 特性 高频关键词（看到即选它） 音调 高低；尖细、尖锐刺耳；低沉、低沉浑厚；频率、振动快慢；男低音、女高音；高音歌手；蚊子嗡嗡叫（音调高）；牛的叫声（音调低）；弦越紧、越短、越细，音调越高；尺子伸出桌面越短，音调越高；灌水时瓶内空气柱变短，音调升高；吹笛子按不同孔 响度 大小、强弱；洪亮、震耳欲聋、响彻云霄；轻声、低声细语、悄悄话；引吭高歌、高声喧哗、大声喊；用力敲、用力拨、重敲；振幅、振动幅度；离发声体越近听到的声音越大；喇叭筒、听诊器（减少声音分散，增大响度）；"请勿高声喧哗" 音色 分辨、辨别、辨认；"闻其声而知其人"；模仿某人声音；不同乐器（材料、结构不同）声音不同；熟人打电话一听就认出；敲击瓷器辨别好坏；"悦耳动听"体现音色好 易错提醒 音调和响度是声音的两个不同的特征。响度大的声音，音调不一定高；音调高的声音，响度也不一定大。 活学活用 1．（2026•红花岗区期末）下列与声音有关的成语或俗语，解释合理的是（　　） A．“响彻云霄”说明声音的音调高 B．“余音绕梁”说明声音的速度慢 C．“尖声尖气”说明声音的响度大 D．“闻声识人”说明声音音色不同 2．（2026•南漳县模拟）图甲是贾湖骨笛，出土于中国河南省漂河市舞阳县贾湖遗址，用鹤类尺骨制成，距今7800至9000年。骨笛管开七孔，它能吹奏出完备的“宫、商、角、徵、羽”五声音阶，发出“角”音和“羽”音时测得其对应的频率信息如图乙所示，据此信息可推断（　　） A．“角”音比“羽”音的响度一定更大 B．“角”音比“羽”音的音调一定更高 C．发出“角”音时，发声体的振动比发出“羽”音时慢 D．发出“角”音和“羽”音的音色一定不同 3．（2025秋•京口区期末）如图所示，王亚平在“天宫1号”弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一相机拍摄到两弦静止时在a处，最左摆到b处，最右摆到c处，并测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s。则 号弦的响度大； 号弦的音调高，其频率为 Hz。 题型 波形图 1. 响度的波形 比较轻击和重击时，发声体声音的波形可知：轻击时，音叉的振幅 ，响度 ；重击时，音叉的振幅 ，响度 。 4. 音调的波形 高音调的声音频率高，波形 ；低音调的声音频率低，波形较 。 3. 音色的波形 波的 不同，即音色 。 活学活用 1．（2026•绥棱县校级模拟）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），音色 （选填“改变”或“不变”）。 2．（2025秋•镇原县期末）我们可以通过示波器来判断音叉振动的频率。先将话筒接在示波器的输入端，再将两个音叉分别对着话筒敲响，使其发出声音，示波器上出现了如图所示的波形。分析波形可知，发出声音的音调较高的音叉是 （选填“甲”或“乙”）。甲、乙两个音叉发出声音的响度关系是 （选填“甲大”“乙大”或“甲、乙一样大”）。 3．（2026•袁州区校级二模）市场上有一种变声器可以通过数字技术改变声音的特性。如图A、B分别为变声前后在同一示波器上显示的波形图，则变声后声音的音调 （选填“变高”、“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 基础通关 1．（2026•黔东南州二模）古典名著《三国演义》中猛将张飞的声音在文中有“声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗”的描述，其中“声如巨雷”主要描述的是张飞声音的（　　） A．音调 B．速度 C．响度 D．音色 2．（2026•武城县期末）机场常用声音驱鸟，预防飞鸟对起落的飞机构成威胁。当发现小鸟有可能对航班造成威胁时，机场立刻开启声波驱鸟设备，利用提前录制好的本地猛禽的叫声驱赶飞鸟。有时为了使驱鸟效果更好，工作人员会调大音量。下列关于声波驱鸟的说法中正确的是（　　） A．声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音调；改变播放音量改变了声音的音调 B．声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改变播放音量改变了声音的音调 C．声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改变播放音量改变了声音的响度 D．声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音词；改变播放音量改变了声音的响度 3．（2026•盐都区一模）全运会开幕式上，智能机器人敲响了盛行于战国时期的乐器青铜句鑃。如图所示机器人敲打大小不同的句鑃，发出的声音（　　） A．音调不同，响度一定相同 B．音调不同，响度可能相同 C．音调相同，响度一定相同 D．音调相同，响度可能相同 4．（2026•莒南县二模）如图所示，筚篥（bìlì）是一种古老的乐器，吹奏时，通过按压不同的孔，可以发出音调高低不同的声音，其原因是（　　） A．声音的传播速度发生了变化 B．声音的传播介质发生了变化 C．空气振动的幅度发生了变化 D．空气振动的频率发生了变化 5．（2025秋•蒲城县期末）如图所示是磁悬浮蓝牙音箱，它是通过磁悬浮技术使音箱悬浮在空中并播放音乐，下列关于其发声及声音特性的说法正确的是（　　） A．音箱悬浮时不与底座接触，因此发声时没有振动 B．当音箱发出声音的音量越大时，发声体的振幅越大 C．人们是根据音色来区分出不同歌曲的旋律的 D．调节音箱的音量旋钮，改变的是声音的音调 6．（2026•碧江区 二模）下列做法中，能改变响度的是（　　） A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B．用相同力度敲击大小不同的编钟 C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺 7．（2026•广东校级模拟）下列哪个实验能探究声音的音调与哪些因素有关（　　） A．在一面鼓前放置一台分贝测试仪，再轻重不同地敲击鼓面观察分贝仪的测量值 B．在一台钢琴前放置一台示波器，再弹按不同琴键观察波形的疏密 C．在一台钢琴前放置一台示波器，再弹按不同琴键观察波形的振幅 D．用示波器来监测不同乐器的演奏，观察波形的整体状况 8．（2025秋•宣城期末）中国古乐中一般使用“宫、商、角、徵、羽”五个音阶，如图是跨学科实践小组用切割成不同长度的水管制作的“宫、商、角、徵、羽”五音排箫，这五音指声音的 ；在参加音乐会时，观众即使看不清舞台上的情况也能听出进行独奏的是何种乐器，这主要利用了乐器发出声音的 不同。（均填声音的某一特性） 9．（2026•海门区校级模拟）如图所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的 ，我们在通电话时能辨别出是谁发出的声音，这是由于每个人发出声音的 不同（均选填“音调”、“响度”或“音色”）。 10．（2026•梁园区校级一模）银圆鉴别靠“吹一吹”真能辨真假？如图甲所示，拿起一块大洋吹一口气，然后在耳边听，真银元声音：清脆、悠长，无杂音，振动频率稳定（可对比多枚真银元，熟悉声音特点）；假银元声音短促、沉闷，或有“哐哐”的杂音，这是根据声音的 辨别银元真假的；刚吹过的银元靠近耳朵（如图乙所示）才能听清声音，说明响度与 有关。 11．（2026•坊子区期中）探究声音的特性小明用一把钢尺做了如下实验，如图所示： （1）将钢尺一端紧压在桌边，另一端伸出桌面，用手拨动钢尺，钢尺会发出声音，这说明声音是由物体 产生的。 （2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，比较声音的 不同。用力越大，钢尺振动的 越大，声音的 越大。 （3）改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，比较声音的 不同。钢尺伸出越短，振动得越 ，频率越 ，声音的音调越 。 （4）实验中小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动，却听不到声音，这是因为钢尺振动的频率低于 Hz，发出的是 。 素养提升 12．（2025秋•英德市期末）小明自制了如图所示的“水瓶琴”，用嘴吹瓶口能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“so（5）”“la（6）”“si（7）”，则演奏歌曲《两只老虎》中的“老”时，应吹的瓶子是（　　） A．e B．d C．c D．b 13．（2026•潮阳区一模）小明利用一根琴弦和一些简单器材制作了如图所示的“单弦琴”，将小车固定不动，拨动箭头处琴弦的同时，向小桶里 （选填“增加”或“减少”）沙子，就能提高音调；若在小桶中增加适量沙子，拨动箭头处琴弦使小车向左匀速运动，此时琴弦发出声音的音调便逐渐 ；小车静止在某位置，若想改变“单弦琴”的音色，可以 。 14．（2026•宝鸡月考）玲玲学习声现象以后，做了如下的几个探究实验： （1）如图1所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音由物体的 产生的；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球弹起幅度更大，听到的声音响度也越大，这个现象说明响度与 有关； （2）如图2所示，将一把塑料尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动尺子，观察振动的快慢，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动尺子，使尺子两次振动幅度大致相同，观察到尺子振动得慢些，听它振动发出的声音音调低些，这说明音调与 有关； （3）使塑料尺伸出桌面的长度不变、拨动塑料尺的力不变，在塑料尺右端开一个小孔，开孔前后两次发声的波形图象如图3和图4所示。可见发声体结构不同，会导致发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）改变； （4）玲玲想比较几种材料的隔音性能，如图5所示，分别用不同材料将闹钟包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能：这些材料包裹的厚度应该 （选填“相同”或“不同”）；玲玲一边听声音，一边向后退，在此过程中，她所听到声音的响度发生改变，当听不见声音时，分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如下表所示）。分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 （5）如图6是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越 （填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越 （填“高”或“低”）； （6）如图7将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论： ；但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 。 A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 迁移创新 15．（2026•沭阳县一模）我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶在该“音乐公路”上，就会奏出一段悦耳的乐曲。观察发现，音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，汽车车轮每经过一个凹槽，就会上下振动一次从而发声。不同的槽宽，槽间距和槽深相当于不同的音符，使得整条公路就像一张巨大的唱片，而行驶的车辆则成为了播放这张唱片的唱针。司机通过音乐路面时能提高注意力，还可起到提示限速作用。 （1）凹槽的疏密可以改变乐曲的 （选填“响度”、“音调”或“音色”），某音乐公路设定乐曲为《歌唱祖国》，第一个音符“sol”的频率为392Hz，表示物体 s内振动392次。 （2）汽车行驶速度是54km/h，表示每秒通过的路程是 m，汽车车轮每经过一个凹槽，就会上下振动一次，因此汽车发出“sol”这个音时，所对应的凹槽之间的距离是 mm（结果保留整数）。 16．（2026•黔南州期中）某校物理兴趣小组开展“生活中的声现象”实践活动，同学们利用吸管、剪刀、透明胶带、直尺和不同材质的卡纸，自制简易吸管排箫。制作前，小组共同制定了4项评价标准： ①音调准确； ②响度均匀； ③音色柔和； ④组装牢固、吹奏方便。 （1）为确定排箫的吸管材料，大家测试了三种常见吸管的音色：塑料吸管音色柔和，玻璃吸管音色尖锐，纸质吸管音色沉闷。根据评价标准③，他们应选择 材料的吸管。 （2）调节排箫音调时，小组提出两种不同方案： 方案一：先裁剪10根长度相同的吸管，组装后逐根剪短，边剪边测试音调，直至符合要求。 方案二：先查阅资料，根据音调需求计算出每根吸管的长度，一次性裁剪完成后直接组装、测试。 从操作简便和减少材料浪费的角度看，更合理的方案是 。 （3）排箫制作完成后如图所示。吹奏时，从相同的角度对准吸管吹气，用力越大，吸管内空气柱振动的 越大，发出声音的 越大。 （4）实际吹奏时，有同学发现部分吸管因固定不牢，吹奏时会晃动，导致音调失准。请你提出一条改进建议： 。 17．（2026•广宁县三模）桥梁拉索的拉力是斜拉桥安全的关键参数，工程师无法直接测量数百米长拉索的拉力，通常通过测量拉索的振动频率来计算拉力。于是小明设计实验，探究不同长度拉索的振动频率与拉力的关系。 （1）如图所示，用粗细均匀的金属丝模拟拉索，金属丝的材料和横截面积均相同，固定的拉力传感器通过轻绳连接到一个轻质夹，夹住金属丝左端，另一端绕过定滑轮悬挂钩码，定滑轮的作用是 。实验中通过 改变金属丝所受的拉力。 （2）拨动金属丝的中点，用手机频率测量APP记录弦的振动频率，实验数据如表。 实验序号 金属丝长度L/cm 拉力F/N 振动频率/Hz 1 50 1 18.6 2 50 2 26.3 3 50 3 32.1 4 60 2 24.5 5 70 2 22.8 ①比较实验1、2、3可知，长度相同的金属丝所受拉力越大，振动频率越 （选填“高”或“低”）。②比较实验序号 三次数据，可探究金属丝的振动频率与长度的关系，由实验数据可知，工程上，斜拉桥的拉索长度越长，在相同拉力下，振动频率越 （选填“高”或“低”）。 （3）除了金属丝长度L和拉力F以外，你认为还有哪些因素会影响拉索的振动频率？列举可能的一个因素： 。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二章 声现象 第2节 声音的特性 课标要点 1. 了解声音的特性。 2. 能够辨析声音的特性。 学习重难点 重点：声音的三种特性及其影响因素。 难点：音调与响度的区别。 知识点 响度 1. 响度：物理学中把声音的强弱叫响度，也就是声音的大小。 2. 探究响度和振幅的关系 【进行实验】 ①轻敲音叉，将正在发声的音叉与系在细绳上的乒乓球轻轻接触。听音叉发出声音的强弱，观察乒乓球的运动情况。 ②用力敲击音叉，重复上述实验。将观察到的现象记入表格中。 ③比较两次实验中声音的强弱和乒乓球弹开幅度的大小，总结结论。 【实验记录】 乒乓球被弹开幅度 振幅大小 响度大小 大 大 大 小 小 小 【分析与论证】分别用不同的力敲击时，听两次音叉发出声音的强弱，观察两次小球被弹开的幅度；用力越大，乒乓球被弹开的幅度越大，声音的响度也越大。 【实验结论】响度跟发声体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度越大。 3. 振幅：振幅是指发声体偏离原来位置的最大距离，物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 4. 影响响度大小的其它因素 ①响度的大小与振幅有关：发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。 ②响度的大小与人距发声体的远近有关：离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。 随学随练 1．（2026•商丘模拟）《天工开物》记载：“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余。”其中的“大”、“小”是指声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 【答案】A 【详解】解：声音的大小叫响度，题干中描述钟越大，钟声传播的距离越远，说明钟声越大，振动的幅度越大，响度越大，钟声传播的越远。 故选：A。 2．（2026•临澧县模拟）用鼠标拖动如图所示的滚条，这是为了改变声音的（　　） A．响度 B．频率 C．音色 D．音调 【答案】A 【详解】解：响度是指声音的强弱或大小，用鼠标拖动滚条，可以改变声音的强弱或大小，故这是为了改变声音的响度。 故选：A。 3．（2026•哈密市二模）为了增大吉他琴弦的声音响度，可采取的办法是（　　） A．增大弦的振动频率 B．减小弦的振动频率 C．增大弦的振动幅度 D．减小弦的振动幅度 【答案】C 【详解】解：声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大，因此增大弦的振动幅度可以增大声音响度，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 知识点 音调 1. 音调：声音的高低叫作音调。女高音、男低音就是指音调的高低，通常女生比男生的音调高。 2. 探究影响音调高低的因素 【进行实验】 ①将一把钢尺紧按在桌面上，使伸出桌边的部分较长。拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，听它振动发出声音的高低记录在表格中； ②逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验，记录在表格中。 ③比较不同情况下钢尺振动的快慢和所发出声音高低的变化。 【实验记录】 振动钢尺长度 振动快慢 声音高低 钢尺长度的3/4 慢 低 钢尺长度的1/2 快 高 钢尺长度的1/4 更快 更高 【实验结论】音调的高低与发声物体的振动快慢有关。振动得越快，发出声音的音调越高；振动得越慢，声音的音调越低。 3. 频率：用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。单位：赫兹，符号是Hz。如物体2s内振动了50次，则这个物体振动的频率f=25 Hz. 音调和频率的关系：频率决定声音的音调。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 随学随练 1．（2026•黄石二模）《黑神话：悟空》火爆全球，以游戏为载体向世界展示了优秀的中华传统文化，其中弹着三弦的“陕北说书”更是火出了圈，按压琴弦的不同位置可改（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 【答案】A 【详解】解：弹三弦时，按压琴弦的不同位置可改变琴弦的振动频率，从而改变声音的音调。 故选：A。 2．（2026•乾县校级模拟）如图所示，这是甲骨文中的“磐”（古代打击乐器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块 而发出声音。用相同力度敲击大小不同、材料相同的石块，发出声音的 （选填“响度”或“音调”）不同。 【答案】振动；音调。 【详解】解：声音是由振动产生的，手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块振动发声； 用相同力度敲击大小不同、材料相同的石块，振动的快慢不同，频率不同，声音的音调不同。 故答案为：振动；音调。 3．（2026•睢阳区模拟）唢呐是中国的传统双簧木管乐器，如图所示，吹奏时空气柱 发声；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的 （填“音调”“响度”或“音色”）；请写出弹奏弦乐器时，改变声音此特性的一条操作： 。 【答案】振动；音调；调节弦轴，拧紧或放松琴弦。 【详解】解：声音是由物体振动产生的，吹奏唢呐时，是由空气柱振动发声；吹奏唢呐时，抬起不同的手指会改变管内空气柱的长度。空气柱越短，振动频率越高；空气柱越长，振动频率越低。而声音的频率决定的正是声音的音调（频率高→音调高，频率低→音调低）。因此，改变空气柱长度改变的是声音的 音调。 弦乐器（如吉他、二胡等）的音调由弦的振动频率决定，而频率受三个因素影响：弦的松紧、弦长、弦的粗细（线密度）。因此，可写出以下任意一条操作：调节弦轴，拧紧或放松琴弦；用手指按压琴弦的不同位置（改变弦的有效振动长度），例如在吉他上按不同的品位；换用粗细不同的琴弦（改变弦的线密度）。 故答案为：振动；音调；调节弦轴，拧紧或放松琴弦。 知识点 音色 1. 音色 声音的品质叫做音色，也叫音品或音质。它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 2. 音色的决定因素 音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 随学随练 1．（2026•威海一模）南朝梁诗人王籍在《入若耶溪》中写道：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，分辨蝉声和鸟声的依据是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 【答案】C 【详解】解：分辨蝉声和鸟声的依据是声音的音色，因为音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 2．（2026•台山市一模）诞生于台山的“八音班”，孕育了一众广东音乐名家。“八音”是指用“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类材料制造的乐器，区分这八类乐器所奏的音乐主要是依据声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 【答案】B 【详解】解：不同材料制作的乐器，发声的音色不同，因此区分用“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类材料制造的乐器依靠的是声音的音色。 故选：B。 3．（2026•高新区校级模拟）汽车领域广泛利用AI（人工智能）语音助手实现“人与车”的便捷交互，语音助手可调出只识别车主声音的功能，识别车主的声音依据的是声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．频率 【答案】A 【详解】解：识别车主的声音依据的是音色，因为每个人的声带结构不同，发出的声音音色不同，AI语音助手通过分析声音的音色来区分不同的人，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 题型 声音特性的辨析 特性 高频关键词（看到即选它） 音调 高低；尖细、尖锐刺耳；低沉、低沉浑厚；频率、振动快慢；男低音、女高音；高音歌手；蚊子嗡嗡叫（音调高）；牛的叫声（音调低）；弦越紧、越短、越细，音调越高；尺子伸出桌面越短，音调越高；灌水时瓶内空气柱变短，音调升高；吹笛子按不同孔 响度 大小、强弱；洪亮、震耳欲聋、响彻云霄；轻声、低声细语、悄悄话；引吭高歌、高声喧哗、大声喊；用力敲、用力拨、重敲；振幅、振动幅度；离发声体越近听到的声音越大；喇叭筒、听诊器（减少声音分散，增大响度）；"请勿高声喧哗" 音色 分辨、辨别、辨认；"闻其声而知其人"；模仿某人声音；不同乐器（材料、结构不同）声音不同；熟人打电话一听就认出；敲击瓷器辨别好坏；"悦耳动听"体现音色好 易错提醒 音调和响度是声音的两个不同的特征。响度大的声音，音调不一定高；音调高的声音，响度也不一定大。 活学活用 1．（2026•红花岗区期末）下列与声音有关的成语或俗语，解释合理的是（　　） A．“响彻云霄”说明声音的音调高 B．“余音绕梁”说明声音的速度慢 C．“尖声尖气”说明声音的响度大 D．“闻声识人”说明声音音色不同 【答案】D 【详解】解：A．响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大。“响彻云霄”形容声音大，说明声音的响度大，故A不符合题意； B．声波遇到障碍物会被多次反射，此时即使声源停止振动，但声波仍在介质中传播，才有“余音绕梁”的现象，不能说明声音的速度慢，故B不符合题意； C．“尖声尖气”说明声音的频率高，声音的音调高，故C不符合题意； D．根据音色区分不同的发声体，发声体不同，音色不同，“闻声识人”说明声音音色不同，故D符合题意。 故选：D。 2．（2026•南漳县模拟）图甲是贾湖骨笛，出土于中国河南省漂河市舞阳县贾湖遗址，用鹤类尺骨制成，距今7800至9000年。骨笛管开七孔，它能吹奏出完备的“宫、商、角、徵、羽”五声音阶，发出“角”音和“羽”音时测得其对应的频率信息如图乙所示，据此信息可推断（　　） A．“角”音比“羽”音的响度一定更大 B．“角”音比“羽”音的音调一定更高 C．发出“角”音时，发声体的振动比发出“羽”音时慢 D．发出“角”音和“羽”音的音色一定不同 【答案】C 【详解】解：由图乙可知：“羽”音的频率比“角”音的频率高，即“羽”音的音调比“角”音的音调高，每秒钟振动的次数更多，振动得更快，而响度跟振幅有关，题干中没有提供关于振幅的信息。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 3．（2025秋•京口区期末）如图所示，王亚平在“天宫1号”弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一相机拍摄到两弦静止时在a处，最左摆到b处，最右摆到c处，并测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s。则 号弦的响度大； 号弦的音调高，其频率为 Hz。 【答案】十三；八；440。 【详解】解：响度与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。由示意图可知，八号弦的摆动幅度小于十三号弦，那么十三号弦的振幅更大，响度也就更大。音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。 频率的计算公式为：f； 则八号弦的频率为：f8440Hz， 十三号弦的频率为：f13220Hz， 因为440 Hz＞220 Hz，即八号弦的振动频率更高，所以八号弦的音调高。 故答案为：十三；八；440。 题型 波形图 1. 响度的波形 比较轻击和重击时，发声体声音的波形可知：轻击时，音叉的振幅小，响度小；重击时，音叉的振幅大，响度大。 4. 音调的波形 高音调的声音频率高，波形密集；低音调的声音频率低，波形较稀疏。 3. 音色的波形 波的形状不同，即音色不同。 活学活用 1．（2026•绥棱县校级模拟）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），音色 （选填“改变”或“不变”）。 【答案】不变；改变。 【详解】解：由图知，相同时间内A段、B段振动的次数相同，即它们振动的频率相同，音调相同。 由图可知，变声后B段与A段的波形不同，则音色不同，发生了改变。 故答案为：不变；改变。 2．（2025秋•镇原县期末）我们可以通过示波器来判断音叉振动的频率。先将话筒接在示波器的输入端，再将两个音叉分别对着话筒敲响，使其发出声音，示波器上出现了如图所示的波形。分析波形可知，发出声音的音调较高的音叉是 （选填“甲”或“乙”）。甲、乙两个音叉发出声音的响度关系是 （选填“甲大”“乙大”或“甲、乙一样大”）。 【答案】乙；甲、乙一样大。 【详解】解：从波形图可知，相同时间内乙的振动次数更多（波形更密集），因此乙的频率更高，音调更高。 响度由振幅决定，振幅是振动的幅度。甲、乙波形的振幅相同，因此响度相同，甲、乙的响度一样大。 故答案为：乙；甲、乙一样大。 3．（2026•袁州区校级二模）市场上有一种变声器可以通过数字技术改变声音的特性。如图A、B分别为变声前后在同一示波器上显示的波形图，则变声后声音的音调 （选填“变高”、“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 【答案】不变；变大。 【详解】解：音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。从图中可得，相同时间长度内，变声前后波形的振动次数相同，说明振动频率不变，因此变声后音调不变；响度由发声体振动的振幅决定，振幅越大响度越大，振幅是振动偏离平衡位置的最大距离。从图中可得，变声后B的振幅大于变声前A的振幅，因此变声后响度变大。 故答案为：不变；变大。 基础通关 1．（2026•黔东南州二模）古典名著《三国演义》中猛将张飞的声音在文中有“声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗”的描述，其中“声如巨雷”主要描述的是张飞声音的（　　） A．音调 B．速度 C．响度 D．音色 【答案】C 【详解】解：响度指声音的强弱或大小，“声如巨雷”描述的是声音很大，即响度大；而音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定；声音的速度是指声音传播的快慢；音色是声音的特色，用于区分不同发声体，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 2．（2026•武城县期末）机场常用声音驱鸟，预防飞鸟对起落的飞机构成威胁。当发现小鸟有可能对航班造成威胁时，机场立刻开启声波驱鸟设备，利用提前录制好的本地猛禽的叫声驱赶飞鸟。有时为了使驱鸟效果更好，工作人员会调大音量。下列关于声波驱鸟的说法中正确的是（　　） A．声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音调；改变播放音量改变了声音的音调 B．声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改变播放音量改变了声音的音调 C．声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改变播放音量改变了声音的响度 D．声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音词；改变播放音量改变了声音的响度 【答案】C 【详解】解：声波驱鸟设备模拟猛禽的叫声来驱鸟，是模拟猛禽叫声的音色，为了使驱鸟效果更好，工作人员会调大播放的音量，音量指的是响度，故ABD错误，C正确。 故选：C。 3．（2026•盐都区一模）全运会开幕式上，智能机器人敲响了盛行于战国时期的乐器青铜句鑃。如图所示机器人敲打大小不同的句鑃，发出的声音（　　） A．音调不同，响度一定相同 B．音调不同，响度可能相同 C．音调相同，响度一定相同 D．音调相同，响度可能相同 【答案】B 【详解】解：敲击大小不同的句鑃时，句鑃的质量不同、体积不同，振动的快慢不同，频率不同，则发出声音的音调不同；由于不知道敲击力度的大小，所以无法判定句鑃的振幅大小，则声音的响度可能相同，也可能不同，故ACD错误，B正确。 故选：B。 4．（2026•莒南县二模）如图所示，筚篥（bìlì）是一种古老的乐器，吹奏时，通过按压不同的孔，可以发出音调高低不同的声音，其原因是（　　） A．声音的传播速度发生了变化 B．声音的传播介质发生了变化 C．空气振动的幅度发生了变化 D．空气振动的频率发生了变化 【答案】D 【详解】解：A．同一温度下，声音在空气中的传播速度不变，故A不正确； B．声音的传播介质是空气，按压不同的孔未改变传播声音的介质，故B不正确； CD．按压不同的孔，改变了空气柱的长度，空气柱振动的频率发生了变化，不会改变空气柱振动的幅度大小，故C不正确，D正确； 故选：D。 5．（2025秋•蒲城县期末）如图所示是磁悬浮蓝牙音箱，它是通过磁悬浮技术使音箱悬浮在空中并播放音乐，下列关于其发声及声音特性的说法正确的是（　　） A．音箱悬浮时不与底座接触，因此发声时没有振动 B．当音箱发出声音的音量越大时，发声体的振幅越大 C．人们是根据音色来区分出不同歌曲的旋律的 D．调节音箱的音量旋钮，改变的是声音的音调 【答案】B 【详解】解：A、音箱悬浮时不与底座接触，而发声还是物体的振动产生的，故A错误； B、当音箱发出声音的音量越大时，发声体的振幅越大，故B正确； C、区分不同歌曲的旋律应依据音调（频率），而音色是区分不同发声体（如不同歌手、不同乐器）的依据，故C错误； D、调节音箱的音量旋钮，改变的是声音的响度，故D错误。 故选：B。 6．（2026•碧江区 二模）下列做法中，能改变响度的是（　　） A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B．用相同力度敲击大小不同的编钟 C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺 【答案】D 【详解】解：A、用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿，梳齿振动的频率不同，梳齿的音调不同，故A错误。 B、用相同的力敲击大小不同的编钟时，编钟频率不同，编钟的音调不同，故B错误。 C、用湿手摩擦杯口发声，由于杯中水量不同，振动频率不同，音调不同，故C错误。 D、保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振幅不同，响度不同，故D正确。 故选：D。 7．（2026•广东校级模拟）下列哪个实验能探究声音的音调与哪些因素有关（　　） A．在一面鼓前放置一台分贝测试仪，再轻重不同地敲击鼓面观察分贝仪的测量值 B．在一台钢琴前放置一台示波器，再弹按不同琴键观察波形的疏密 C．在一台钢琴前放置一台示波器，再弹按不同琴键观察波形的振幅 D．用示波器来监测不同乐器的演奏，观察波形的整体状况 【答案】B 【详解】解：A、改变敲击力度，改变鼓面振幅，探究响度与振幅的关系，和音调无关，故A不符合题意。 B、钢琴不同琴键固有振动频率不同，波形疏密直接反映频率大小，能探究音调与频率的关系，故B符合题意。 C、振幅反映响度，该实验探究音调与振幅（响度）无关，研究对象错误，故C不符合题意。 D、不同乐器波形形状不同，探究音色，和音调无关，故D不符合题意。 故选：B。 8．（2025秋•宣城期末）中国古乐中一般使用“宫、商、角、徵、羽”五个音阶，如图是跨学科实践小组用切割成不同长度的水管制作的“宫、商、角、徵、羽”五音排箫，这五音指声音的 ；在参加音乐会时，观众即使看不清舞台上的情况也能听出进行独奏的是何种乐器，这主要利用了乐器发出声音的 不同。（均填声音的某一特性） 【答案】音调；音色。 【详解】解：音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。中国古乐中以“宫、商、角、徵、羽”五音谱组成，类似于现在简谱中的1、2、3、4、5，五音反映的声音特性是音调。 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，所以可以通过音色辨别发声体。观众听出进行独奏的是何种乐器就是利用乐器发出声音的音色不同。 故答案为：音调；音色。 9．（2026•海门区校级模拟）如图所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的 ，我们在通电话时能辨别出是谁发出的声音，这是由于每个人发出声音的 不同（均选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】响度；音色 【详解】解：图中40dB指的是声音的强弱等级，即呈现声音的响度；我们在通电话时能辨别出是谁发出的声音，这是由于每个人发出声音的音色不同。 故答案为：响度；音色。 10．（2026•梁园区校级一模）银圆鉴别靠“吹一吹”真能辨真假？如图甲所示，拿起一块大洋吹一口气，然后在耳边听，真银元声音：清脆、悠长，无杂音，振动频率稳定（可对比多枚真银元，熟悉声音特点）；假银元声音短促、沉闷，或有“哐哐”的杂音，这是根据声音的 辨别银元真假的；刚吹过的银元靠近耳朵（如图乙所示）才能听清声音，说明响度与 有关。 【答案】音色；距离发声体的远近。 【详解】解：不同材质、不同内部结构的物体，振动时产生的泛音不同，因此音色不同。真银元材质均匀、密度大，敲击或吹气后振动规律，声音纯净无杂音；而假银元可能含有杂质、内部有砂眼或夹心，导致振动不规则，产生“哐哐”的杂音。通过听杂音，本质上是在辨别音色。 声音的响度（即人耳感觉到的声音大小）主要与两个因素有关：一是发声体的振幅，二是听者距离发声体的远近。题干中强调了“靠近耳朵才能听清”，这排除了振幅变化的因素，直接说明了在振幅一定的情况下，距离发声体越近，听到的声音响度越大；距离越远，响度越小。 故答案为：音色；距离发声体的远近。 11．（2026•坊子区期中）探究声音的特性小明用一把钢尺做了如下实验，如图所示： （1）将钢尺一端紧压在桌边，另一端伸出桌面，用手拨动钢尺，钢尺会发出声音，这说明声音是由物体 产生的。 （2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，比较声音的 不同。用力越大，钢尺振动的 越大，声音的 越大。 （3）改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，比较声音的 不同。钢尺伸出越短，振动得越 ，频率越 ，声音的音调越 。 （4）实验中小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动，却听不到声音，这是因为钢尺振动的频率低于 Hz，发出的是 。 【答案】（1）振动；（2）响度；振幅；响度；（3）音调；快；高；高；（4）20；次声波。 【详解】解：（1）声音由物体振动产生，振动停止，发声停止。 （2）力度不同→振幅不同→响度不同；振幅越大，响度越大。 （3）伸出越短→振动越快→频率越高→音调越高（控制变量：力度相同）。 （4）人耳听觉范围：20～20000Hz；低于20Hz为次声波，人耳听不到。 故答案为：（1）振动；（2）响度；振幅；响度；（3）音调；快；高；高；（4）20；次声波。 素养提升 12．（2025秋•英德市期末）小明自制了如图所示的“水瓶琴”，用嘴吹瓶口能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“so（5）”“la（6）”“si（7）”，则演奏歌曲《两只老虎》中的“老”时，应吹的瓶子是（　　） A．e B．d C．c D．b 【答案】C 【详解】解：观察图中各瓶，从a到g，瓶内水量依次增多，瓶内空气柱的长度依次变短。因此，从a到g吹奏时，发出声音的音调会依次升高。题目中给出的音阶“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“so（5）”“la（6）”“si（7）”是按音调由低到高排列的。所以瓶子a对应音符“1”，b对应“2”，c对应“3”，d对应“4”，e对应“5”，f对应“6”，g对应“7”。歌曲《两只老虎》的乐谱为“1 2 3 1...”，其中“老”字对应的音符是“3”。因此，演奏“老”时，应吹的瓶子是c。 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 13．（2026•潮阳区一模）小明利用一根琴弦和一些简单器材制作了如图所示的“单弦琴”，将小车固定不动，拨动箭头处琴弦的同时，向小桶里 （选填“增加”或“减少”）沙子，就能提高音调；若在小桶中增加适量沙子，拨动箭头处琴弦使小车向左匀速运动，此时琴弦发出声音的音调便逐渐 ；小车静止在某位置，若想改变“单弦琴”的音色，可以 。 【答案】增加；升高；换用不同材料的琴弦。 【详解】解：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。向小桶里增加沙子，会使琴弦绷紧，振动频率加快，声音的音调会变高。 拨动琴弦后自由释放小车，琴弦变短，声源振动的频率越来越快，音调便逐渐升高。 音色和声源的材料有关，想改变“单弦琴”的音色，可以换一根不同材料的琴弦进行实验。 故答案为：增加；升高；换用不同材料的琴弦。 14．（2026•宝鸡月考）玲玲学习声现象以后，做了如下的几个探究实验： （1）如图1所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音由物体的 产生的；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球弹起幅度更大，听到的声音响度也越大，这个现象说明响度与 有关； （2）如图2所示，将一把塑料尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动尺子，观察振动的快慢，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动尺子，使尺子两次振动幅度大致相同，观察到尺子振动得慢些，听它振动发出的声音音调低些，这说明音调与 有关； （3）使塑料尺伸出桌面的长度不变、拨动塑料尺的力不变，在塑料尺右端开一个小孔，开孔前后两次发声的波形图象如图3和图4所示。可见发声体结构不同，会导致发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）改变； （4）玲玲想比较几种材料的隔音性能，如图5所示，分别用不同材料将闹钟包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能：这些材料包裹的厚度应该 （选填“相同”或“不同”）；玲玲一边听声音，一边向后退，在此过程中，她所听到声音的响度发生改变，当听不见声音时，分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如下表所示）。分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 （5）如图6是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越 （填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越 （填“高”或“低”）； （6）如图7将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论： ；但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 。 A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 【答案】（1）振动；振幅； （2）频率； （3）音色； （4）相同；羽绒服； （5）快；高； （6）真空无法传声；D。 【详解】解：（1）图中用乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动，故验证了声音是由物体的振动产生的。 加大力度敲击音叉，乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也大，说明振幅越大，响度越大。 （2）将塑料尺紧按在桌面上，第一次伸出桌边短时，振动物体的短，振动快，频率高，音调高；第二次伸出桌边长时，振动物体的长，振动慢，频率低，音调低，实验结论：音调与频率有关。 （3）比较开孔前后两次发声的波形图知道，波形不同，说明声音的音色不同；可见结构不同时，会导致发出声音的音色不同。 （4）由控制变量法知道，实验时要保证各种不同的隔音材料包裹的厚度相同。 由表格数据知道，羽绒服的距离最短，说明隔音效果最好；报纸的距离最长，说明隔音效果最差，故这些材料中隔声性能最好的是羽绒服。 （5）音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，空气柱振动越来越快，频率越高；因此根据音调的高度就可以判断水位的高低。 （6）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，玻璃罩内空气逐渐减少，我们听到闹钟声越来越弱；由此我们可以得出声音的传播需要介质，真空无法传声。 现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空；在这种情况下，我们是在实验基础上加科学的推理得出的结论，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 故答案为：（1）振动；振幅；（2）频率；（3）音色；（4）相同；羽绒服；（5）快；高；（6）真空无法传声；D。 迁移创新 15．（2026•沭阳县一模）我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶在该“音乐公路”上，就会奏出一段悦耳的乐曲。观察发现，音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，汽车车轮每经过一个凹槽，就会上下振动一次从而发声。不同的槽宽，槽间距和槽深相当于不同的音符，使得整条公路就像一张巨大的唱片，而行驶的车辆则成为了播放这张唱片的唱针。司机通过音乐路面时能提高注意力，还可起到提示限速作用。 （1）凹槽的疏密可以改变乐曲的 （选填“响度”、“音调”或“音色”），某音乐公路设定乐曲为《歌唱祖国》，第一个音符“sol”的频率为392Hz，表示物体 s内振动392次。 （2）汽车行驶速度是54km/h，表示每秒通过的路程是 m，汽车车轮每经过一个凹槽，就会上下振动一次，因此汽车发出“sol”这个音时，所对应的凹槽之间的距离是 mm（结果保留整数）。 【答案】（1）音调；1； （2）15；38。 【详解】解：（1）声音的音调由发声体的振动频率决定，凹槽疏密会改变车轮振动的频率，因此凹槽疏密可以改变乐曲的音调； 频率的定义为1秒内物体振动的次数，因此392Hz表示物体1s内振动392次。 （2）汽车行驶速度为54km/h＝15m/s，即表示每秒通过的路程为15m； 已知“sol”这个音的频率为392Hz，即每秒振动（经过凹槽）392次，1秒内汽车行驶路程为15m＝15000mm，因此凹槽间距为。 故答案为：（1）音调；1；（2）15；38。 16．（2026•黔南州期中）某校物理兴趣小组开展“生活中的声现象”实践活动，同学们利用吸管、剪刀、透明胶带、直尺和不同材质的卡纸，自制简易吸管排箫。制作前，小组共同制定了4项评价标准： ①音调准确； ②响度均匀； ③音色柔和； ④组装牢固、吹奏方便。 （1）为确定排箫的吸管材料，大家测试了三种常见吸管的音色：塑料吸管音色柔和，玻璃吸管音色尖锐，纸质吸管音色沉闷。根据评价标准③，他们应选择 材料的吸管。 （2）调节排箫音调时，小组提出两种不同方案： 方案一：先裁剪10根长度相同的吸管，组装后逐根剪短，边剪边测试音调，直至符合要求。 方案二：先查阅资料，根据音调需求计算出每根吸管的长度，一次性裁剪完成后直接组装、测试。 从操作简便和减少材料浪费的角度看，更合理的方案是 。 （3）排箫制作完成后如图所示。吹奏时，从相同的角度对准吸管吹气，用力越大，吸管内空气柱振动的 越大，发出声音的 越大。 （4）实际吹奏时，有同学发现部分吸管因固定不牢，吹奏时会晃动，导致音调失准。请你提出一条改进建议： 。 【答案】（1）塑料；（2）方案二；（3）幅度；响度；（4）检查并调整吸管的固定装置，确保吸管在固定位置上不会晃动。 【详解】解：（1）塑料吸管音色柔和，因此根据评价标准③，应选择塑料材料的吸管。 （2）方案二操作简便，材料浪费少，更加合理。 （3）声音的响度和发声体的振幅有关，吹奏排箫时，从相同的角度对准吸管吹气，用力越大，吸管内空气柱振动的幅度越大，发出声音的响度越大。 （4）实际吹奏时，发现部分吸管因固定不牢，吹奏时会晃动，导致音调失准，可以检查并调整吸管的固定装置，确保吸管在固定位置上不会晃动。 故答案为：（1）塑料；（2）方案二；（3）幅度；响度；（4）检查并调整吸管的固定装置，确保吸管在固定位置上不会晃动。 17．（2026•广宁县三模）桥梁拉索的拉力是斜拉桥安全的关键参数，工程师无法直接测量数百米长拉索的拉力，通常通过测量拉索的振动频率来计算拉力。于是小明设计实验，探究不同长度拉索的振动频率与拉力的关系。 （1）如图所示，用粗细均匀的金属丝模拟拉索，金属丝的材料和横截面积均相同，固定的拉力传感器通过轻绳连接到一个轻质夹，夹住金属丝左端，另一端绕过定滑轮悬挂钩码，定滑轮的作用是 。实验中通过 改变金属丝所受的拉力。 （2）拨动金属丝的中点，用手机频率测量APP记录弦的振动频率，实验数据如表。 实验序号 金属丝长度L/cm 拉力F/N 振动频率/Hz 1 50 1 18.6 2 50 2 26.3 3 50 3 32.1 4 60 2 24.5 5 70 2 22.8 ①比较实验1、2、3可知，长度相同的金属丝所受拉力越大，振动频率越 （选填“高”或“低”）。②比较实验序号 三次数据，可探究金属丝的振动频率与长度的关系，由实验数据可知，工程上，斜拉桥的拉索长度越长，在相同拉力下，振动频率越 （选填“高”或“低”）。 （3）除了金属丝长度L和拉力F以外，你认为还有哪些因素会影响拉索的振动频率？列举可能的一个因素： 。 【答案】（1）改变力的方向；改变钩码数量；（2）①高；②2、4、5；低；（3）金属丝的材料。 【详解】解：（1）定滑轮的作用是改变力的方向（定滑轮不省力，只能改变拉力的方向），使金属丝受到水平方向的拉力；实验中通过增减钩码的数量（改变钩码的重力）改变金属丝所受的拉力； （2）①比较实验1、2、3三次数据可知，拉力1N时频率为18.6Hz，2N时为26.3Hz，3N时为32.1Hz，拉力增大，频率逐渐升高，即长度相同的金属丝所受拉力越大，振动频率越高； ②控制拉力均为2N不变，改变金属丝长度分别为50cm、60cm、70cm，因此比较实验序号2、4、5三次数据，可探究金属丝的振动频率与金属丝长度的关系，由表格数据可知，其他条件相同时，金属丝长度越长，振动频率越低，因此在工程上，在相同拉力下，斜拉桥的拉索长度越长，振动频率越低； （3）除了金属丝长度 L 和拉力 F 以外，可能影响拉索振动频率的因素还有：金属丝的材料、金属丝的横截面积、环境温度、拉索的张紧程度（本质上和拉力相关，但也可单独考虑）等。 故答案为：（1）改变力的方向；改变钩码数量；（2）①高；②2、4、5；低；（3）金属丝的材料。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $