1.4 探寻生物进化的奥秘（一）（分层作业）科学湘科版六年级上册（新教材）

**基本信息** 小学科学新授课同步练，以“回归课本-知识巩固-思维提升”三层递进设计，覆盖生物进化核心概念，通过基础记忆、理解辨析到综合探究，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本，填一填|化石定义、进化过程等基础概念|5道填空题直接回扣课本，强化科学观念中的核心概念记忆| |知识巩固，练一练|灭绝生物判断、研究方法辨析等理解性知识|10道判断选择题，通过正误辨析和选项对比，培养科学思维的推理论证| |思维提升，探一探|生物分类、研究计划制定等综合应用|3道连线与分析题，以“马的进化研究”情境任务，提升探究实践能力，体现模型建构（树状图）应用|

1.4《探寻生物进化的奥秘（一）》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.化石是古代生物留下来的________或遗迹，是研究生物进化的重要证据。 2.生物进化是一个非常________的过程。 3.马的化石比较________，适合用来研究生物的进化历程。 4.制订研究计划要明确主题、目标、________、进程、分工。 5.树状图的枝丫可以用来表示生物之间的________。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.磁猛犸象是现存生物，现在大自然中还能看到猛犸象。（ ） 7.研究马的进化，我们可以凭空想象推测进化过程。（ ） 8.我们可以建立研究群，在群里交流搜集到的资料和想法。（ ） 9.整理进化资料时，可以在树状图上标注生物生活的年代和地点。（ ） 10.裸蕨是已经灭绝的生物，和现存蕨类植物没有任何相似之处。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.下列属于已灭绝生物的是（ ） A. 亚洲象 B. 猛犸象 C. 蕨类植物 12.研究马进化的方法不包括（ ） A. 观察化石 B. 对比骨骼 C. 凭空想象 13.树状图的枝丫代表生物的（ ） A. 亲缘关系 B. 体重大小 C. 生活环境 14.下面哪一项不属于搜集生物进化证据的方法（ ） A. 收集化石资料 B. 访问场馆 C. 只靠猜想来推断 15.猛犸象和（ ）外形结构有很多相似的地方。 A. 亚洲象 B. 兔子 C. 老虎 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.请将生物的名称连起来。 猛犸象  现存生物 亚洲象 已灭绝生物 裸蕨  已灭绝生物 现代蕨类  现存生物 17.请将下列方法与作用连起来。 收集化石资料 实地查看化石标 树状图 用来整理生物的亲缘关系 访问场馆  获取生物进化的证据 五、综合分析题 18. 科学课上，班级探秘小分队想要研究 “马是如何进化的”，请你结合课堂所学回答下面问题。 1为什么选择马作为研究生物进化的对象？ 2.写一写这个小分队可以使用哪些方法搜集马进化的证据？ 3.他们打算制订一份研究计划，一份完整的研究计划需要包含哪些要点？ 4.搜集到大量资料以后，可以用什么工具整理资料？这个工具的好处是什么？ 1.4《探寻生物进化的奥秘（一）》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（遗物） 解析：化石是古代生物的遗物或者遗迹留存下来形成的。 2.（漫长） 解析：生物进化需要经历非常久的时间，是漫长的变化过程。 3.（完整） 解析：马的化石比较完整，所以适合作为研究进化的典型对象 4.（方法） 解析：研究计划要素：主题、目标、方法、进程、分工。 5.（亲缘关系）解析：树状图的枝丫能够直观表现不同生物之间的亲缘关系。 二、我是小法官。 6.（×） 解析：猛犸象属于已灭绝生物，现在已经不存在。 7.（×） 解析：研究进化要依靠化石、资料等证据，不能凭空想象。 8.（√） 解析可以建立工作群，方便小组成员交流资料想法。 9.（√） 解析：树状图标注年代、地点，能让进化信息更加完整。 10.（×） 解析：裸蕨是灭绝生物，和现存蕨类植物外形有很多相似之处。 三、对号入座。 11.（B） 解析：猛犸象已经灭绝；亚洲象、蕨类是现存生物。 12.（C） 解析：凭空想象不是科学研究的方法。 13.（A） 解析：树状图枝丫用来表示生物的亲缘关系。 14.（C） 解析：科学研究不能依靠猜想推断，要寻找真实证据。 15.（A） 解析：猛犸象和亚洲象外形结构相似。 四、相互对应，我会连。 16. 猛犸象 —— 已灭绝生物 亚洲象 —— 现存生物 裸蕨 —— 已灭绝生物 现代蕨类 —— 现存生物 17. 收集化石资料 —— 获取生物进化的证据 树状图 —— 用来整理生物的亲缘关系 访问场馆 —— 实地查看化石标本 五、综合分析题 18. 1.答：因为马的化石比较完整，适合用来研究生物的进化过程。 2.答：①收集化石资料；②访问场馆；③使用比较分析法，对比不同时期马的化石。 3.答：①明确研究主题；②理清研究目标；③确定研究方法；④规划研究进程与分工；⑤预先规划成果的呈现与发布方式。 4.答：可以使用树状图整理资料。好处：树状图的枝丫可以清晰表示生物之间的亲缘关系，还可以标注年代、地点，梳理进化信息。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $