（教学课件）第一单元 快乐读书吧 读读童话故事（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年二年级语文上册同步备课（统编版·新教材）

该小学语文课件以童话故事阅读为核心，通过“分享读过的童话”导入，引导学生观察封面获取书名、作者等信息，猜想故事内容并验证预测，再制定阅读计划、制作读书记录卡，形成从兴趣激发到方法实践的学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如通过小组讨论封面信息、猜想《一只想飞的猫》情节，结合《小狗的小房子》验证预测，提升逻辑与创造思维。采用任务驱动式教学，学生在记录卡中积累词语、记录感想，培养阅读习惯，教师可借助结构化流程高效开展阅读教学。

读读童话故事 快乐读书吧 二年级语文·上 教案匹配版 你们喜欢童话故事吗？最近又读了哪些童话故事？快来和大家分享分享吧！ 拿到一本新书，我们首先都要做什么？ 每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。 观察封面 猜想故事 作者 书名 插图 展开想象，猜猜故事的内容吧！ 陈伯吹 从封面上你都知道了什么？ 猜想：应该讲的是猫想要学会飞的故事，可是猫没有翅膀，怎么可能飞得起来呢，真是迫不及待地想去看看故事内容啦！ 小组内选择最喜欢的一本，说说封面上的信息。 《小鲤鱼跳龙门》 作者：金近 《“歪脑袋”木头桩》 作者：严文井 《孤独的小螃蟹》 作者：冰波 《小狗的小房子》 作者：孙幼军 你还能猜猜故事的内容吗？在小组内说一说。 验证一下，将自己的预测与书中内容进行验证。 《小鲤鱼跳龙门》：一群小鲤鱼听奶奶说，在大河和大海的交界处，有一道高高的龙门，只要跳过去，就能变成大龙，然后像云一样地到天上去飞。小鲤鱼们决心找到龙门跳过去。它们沿着大河，渡过河湾、穿过涌流，在芦苇和水草丛中艰难地向前游去，终于游到了一座大水库的拦河坝前。面对高耸的大坝，小鲤鱼们以为这就是龙门了。它们争先跳起，却又都重新掉进水里，被河水冲进了大水库。水库美极了，河面平平静静的。碧绿的水中，水草舞着、兰花开着，两岸的柳树和桃树轻悠悠的，散发着缕缕清香。小鲤鱼们高兴极了，它们想永远住在这里，就在柳树叶上写了一封信，托燕子大婶捎给它们的爸爸妈妈们。请它们游过来，一辈子都住在水库里。 《“歪脑袋”木头桩》：讲述了一个骄傲自大的“歪脑袋”木头桩经过一系列的行为，最终改变了虚荣和傲慢的缺点，得到了真正的快乐的故事。这个“歪脑袋”木头桩在一片草地上站着，他因为年龄大、个头高，所以十分骄傲，谁也看不起。后来，一个小男孩把木头桩刻成了一个“雕像”。成为“雕像”的木头桩希望得到别人的尊重和赞美，但是无论是小草还是麻雀，乃至跳皮筋的小姑娘，都没有赞美他，这让木头桩十分失落。后来，孤独的木头桩为小姑娘们架皮筋，而小姑娘们悠扬的歌声让木头桩的内心受到了震动，还让他想起了很多美好的东西，最后木头桩情不自禁地唱起了歌。 《孤独的小螃蟹》：故事的主角是一只小螃蟹，它的邻居和朋友是小青蟹。有一天，小青蟹为了寻找更好的地方而离开了，小螃蟹因此感到非常孤独和伤心。在失去朋友的这段时间里，小螃蟹通过帮助其他动物来克服孤独，它帮助折断翅膀的小纸鸟重获新生，用废弃的可乐罐敲击出传递情感的鼓声，替狮子修剪杂乱的鬃毛，解救受困的小乌龟，并挖通洞穴帮助小动物们躲避暴雨。这些善举不仅让小螃蟹找到了自我价值，也让它的生活变得充实和快乐。最终，小青蟹回来了，小螃蟹和小青蟹再次团聚，故事以他们一起晒太阳的温馨场景结束‌。 《小狗的小房子》：性情憨厚的小狗，有一座挺不错的木板房子，他约小猫一起去河边玩，可任性的小猫怕大狼，怕下雨，叫小狗带上小房子去，房子里还要放上小椅子。小狗背着房子走，被压得抬不起头，小猫问他，他却说一点不累。到了河边，小猫抓蝴蝶玩，小狗却躺在草地上呼呼睡着了。小猫把小狗摇醒，叫小狗用尾巴钓鱼。虽然小狗只听说过“小猫钓鱼”的故事，可他争不过小猫，只好把尾巴放进小河。后来，小猫又叫小狗逮树上的绿蚂蚱，小狗一蹦，没有抓住树杈，跌在地上摔晕了。小猫哭了，用自己脖子上的白缎带给小狗包扎脚上的伤口，并用一段段的小木头塞在房子下面作轮子，把醒过来的小狗送回家。 我们在读书之前，要学会制定读书计划。 《一只想飞的猫》这本书一共有74页，故事很长，我们一起来制定计划吧！ 制定计划 爱护图书 《 》阅读计划 页码 时间安排 3～16 ( )月( )日开始—( )月( )日完成 17～39 ( )月( )日开始—( )月( )日完成 40～74 ( )月( )日开始—( )月( )日完成 一只想飞的猫 阅读计划表 选择一本书，再根据自己的实际情况填写图表内容，完成阅读计划的制订。 这本书你准备从哪天开始读？计划几天读完？ 如果把这本书分成3部分来读，每部分你计划几天读完？ 小组之间互相交流分享吧！ 在阅读的过程中，你有什么感想？记录下来吧！ 根据阅读计划，我们可以制作简单的读书记录卡。记录卡主要包括书名、作者、自己的疑问、印象深的内容、喜欢的语句，甚至也可以画画书中的某些情节等。 读书记录卡 书名 作者 阅读时间 ( )-( ) 我读了( )页到( )页，觉得( )特别有趣。在阅读过程中，我最喜欢的词语是( )。 《一只想飞的猫》 读书记录卡 陈伯吹 9.15 9.20 猫和麻雀比飞的情节 1 16 四脚朝天 每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面，你会怎样做？ 在小组之间讨论讨论吧！ 每次读完书，读到哪一页就把书签夹放到那一页。 然后把图书放到书架、写字台，课桌抽屉等拿取方便的地方小心收好。 读书前，要给书包上书皮，看书前先洗手，读书的过程中不吃东西，注意不把书弄脏折损。 爱护书籍 书是我们的好朋友，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。 根据读书记录卡，在小组中说说你读这个童话故事的过程。 阅读交流 小组讨论： 谈谈印象最深刻的内容、阅读时的疑问、遇到的阅读困难及克服的方法等。 全班交流： 进行阅读成果展示活动，体验阅读的成就感吧！ 展示“读书记录卡” 朗读精彩片段 编排情景剧 再重新选择故事组成新的阅读小组，一起讨论交流读书心得吧！ 持续阅读： 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $