项目2-5 搭建小型办公网络(1.网络拓扑结构与传输介质)(教案)《信息技术》第一册（江苏凤凰教育出版社）【上好课】

该教案聚焦网络拓扑结构与传输介质核心知识，通过十几人小公司办公组网情境导入，衔接后续VLAN规划，构建从网络使用到专业组网的学习支架，梳理拓扑类型、介质特性及选型设计脉络。 以真实办公组网任务驱动，采用案例分析与小组协作，学生分组设计15人办公室拓扑方案并绘制标注图，培养计算思维与数字化学习能力，融入规范建网与安全用网意识，提升学生实操规划能力，助力教师高效开展理论与实践结合教学。

《信息技术》第一册(江苏凤凰教育出版社)教案 课 题 项目2-5 搭建小型办公网络(1.网络拓扑结构与传输介质) 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课围绕小型公司组网的结构规划、传输介质选型展开，是第二课时 VLAN 规划与交换机配置调试的前置基础。教学内容包含三块：认识各类网络拓扑结构，掌握总线型、星型、环型、网状型、树型的特点、优缺点及适用场景；了解双绞线、光纤、同轴电缆、无线等传输介质特性，掌握 T568B 水晶头线序要点；结合办公规模、成本、可靠性，完成小型办公网络拓扑选型与拓扑图绘制。课程依托企业真实组网任务，培养学生方案规划、选型判断能力，树立规范建网、安全用网的职业素养。 学情分析 中职学生日常经常接触网络，熟悉网线、Wi‑Fi、路由器，但只会使用不懂底层原理，对网络拓扑、传输介质、网线线序等专业知识不了解，缺少组网方案设计能力。学生对绘制组网草图、介质选型这类实操任务兴趣较高。本课以十几人办公室组网为真实任务开展教学，由网络使用过渡到专业组网知识学习，训练学生规划、绘图、选型能力，渗透严谨务实的工匠精神与安全用网意识。 学习目标 知识目标： • 掌握星型、总线型等5类网络拓扑结构的优缺点及适用场景 • 熟记双绞线568A/B标准线序，理解其传输原理 • 透彻理解VLAN隔离机制与网关的路由转发核心定义 技能目标： • 结合企业规模与业务需求，精准选型并设计网络拓扑架构 • 快速判断设备互联场景，准确选用直通线或交叉线 • 独立完成中小型企业网络拓扑图的规划、绘制与标注 素养目标： • 树立“实用优先、安全可控、预留扩展”的网络设计思维 • 提升跨团队协作沟通能力，高效协同完成方案设计 学习重难点 重点： 1.总线型、星型、环型、网状型、树型等常见网络拓扑的结构特点、优缺点与适用场景； 2.双绞线、光纤、同轴电缆、无线等传输介质的特点性能与选用； 3.依据需求为小型办公网络选择拓扑并规范绘制拓扑图。 难点： 1.区分并正确选用不同拓扑结构，评判其对小型办公网络的适用性； 2.理解不同传输介质的性能差异并合理选型； 3.规范绘制清晰的小型办公网络拓扑图并完成介质选型论证。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.准备双绞线、水晶头、光纤、同轴电缆等传输介质实物或图片，及常见网络拓扑结构、办公组网案例的示意图与演示视频，课堂演示使用。 2.准备课堂任务单、随堂练习（单选、填空、简答、小组讨论）及小型办公网络拓扑设计评价表。 3.学生课前观察学校或家庭网络线路（网线、光纤、Wi-Fi），思考"家里的电脑、手机是怎样接入网络的、网线里面是什么"。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 1.情景设问导入：展示一间十几人的小公司办公场所（各部门工位、多台电脑）图片，抛出问题：要把这些电脑连起来组成一个小型办公网络，应该采用什么样的连接结构？用什么材料（网线）去连接？引出本节课课题：网络拓扑结构与传输介质。 2.下发课堂任务单，逐条解读三维学习目标：知识目标理解网络拓扑概念、掌握常见拓扑与传输介质特点；技能目标能选择合理拓扑、规范绘制拓扑图、选配传输介质；素养目标树立统筹规划、规范绘图、安全用网意识，明确本课重难点。 3.简要梳理本课知识脉络：网络拓扑认知→传输介质认知→小型办公网络拓扑设计与介质选型→绘图实操。 【新知识传授】 1.播放配套教学视频：常见网络拓扑结构科普、双绞线与光纤工作原理、T568B水晶头制作演示。 2.认识"物理线路怎么连、用什么连"两个基本问题，梳理"先懂结构、再认介质、最后动手设计"的学习路径。 【练一练】 观看视频与讲解后提问：1.你家或学校电脑上网用的网线一般是什么线？2.星型拓扑中，如果中心交换机故障会怎样？3.光纤和网线相比最主要的优点是什么？ 1.接收并查看本节课堂任务书，记录本课项目任务。 2.通读三层学习目标，标记本课重难点，带着目标开展学习。 3.完整观看配套教学视频，记录拓扑结构、介质特点与水晶头制作关键画面。 4.主动举手回答口头提问，结合所在办公/校园网络说出初步认识。 5.跟随教师标注课件核心知识点，搭建本课拓扑与介质知识框架。 1.以一间小公司多电脑组网的情境设问切入，贴近企业实际、制造认知联结，调动学习积极性。 2.任务单前置，明确三维学习目标，学生听课更有针对性。 3.演示视频把拓扑结构、介质原理与水晶头制作可视化，降低抽象概念理解难度，为选型设计实操做好铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1.模块一 网络拓扑结构 ①网络拓扑的概念：网络中计算机、交换机等设备与线路之间的连接构型（物理/逻辑结构）； ②常见拓扑类型及特点： · 总线型：所有设备共用一条主干线，结构简单、成本低，但某一节点故障或总线断开影响范围大，扩展性差； · 星型：各设备经集线器/交换机等中心节点连接，易于管理、单点故障不影响其余设备（中心节点故障除外），是办公网络最常用拓扑； · 环型：设备首尾相连成环，数据沿单一方向传递，结构简单但任一节点故障会中断全网，扩展不便； · 网状型：设备之间多路互联，可靠性高、容错性强，但布线复杂、成本高，多用于主干/核心网络； · 树型：由星型扩展而成、分层连接，便于分级管理与扩展，适合规模较大的企业网络； ③结合小型办公网络特点：规模小、需要易管理、故障影响小，通常优先选用星型拓扑。 【练一练】 1.单选题：小型办公网络最常采用的拓扑结构是（）A.总线型 B.星型 C.环型 D.网状型 2.单选题：中心节点（交换机）故障会导致整个网络瘫痪的拓扑是（）A.星型 B.总线型 C.环型 D.树型 3.简答：说一说星型拓扑结构的主要优点与缺点。 1.认真听讲，草稿纸上记录拓扑概念、各类拓扑结构与优缺点要点，临摹拓扑示意图。 2.独立完成书面习题，完成后同桌互相核对答案，交流错题思路。 3.遇到星型/总线型等拓扑概念混淆及时举手请教老师。 4.自主整理课堂笔记，搭建网络拓扑基础理论框架。 1.从学生熟悉的办公组网问题过渡到拓扑理论，分层递进讲解，匹配课件图文与例题，摸清学生现有认知储备。 2.随堂习题匹配课件例题，当堂检测拓扑结构、中心节点等基础知识点掌握，快速定位薄弱点。 3.同桌互查练习引导学生自主梳理各类拓扑结构比较。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1.模块二 传输介质 ①双绞线：8根线芯两两绞合而成，价格低、施工方便，是局域网最常用介质，分屏蔽与非屏蔽（UTP），两端压接RJ-45水晶头，按T568B线序（白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕）排列，传输距离一般不超过100米； ②光纤：利用光信号传输，带宽大、抗干扰强、传输距离远，用于主干/楼宇间连接，价格与施工成本较高； ③同轴电缆：抗干扰较好，早期有线电视/局域网常用，现多用于有线电视网； ④无线传输：借助无线电波（Wi-Fi）实现无线接入，灵活便捷、免布线，适合移动办公，但易受环境干扰，需注意安全； ⑤比较各介质传输速率、距离、成本与适用场景，指导按需选用。 2.模块三 小型办公网络拓扑设计 结合一间十几人办公室案例：通常采用星型拓扑，用一台交换机作中心节点，各部门电脑用双绞线（UTP）接入交换机，需要跨层/远距离或主干连接时选用光纤，办公区布设无线AP/Wi-Fi供移动设备接入。 【练一练】 1.小组讨论：为一间15人的小型办公室设计组网方案，选择拓扑与传输介质并说明理由； 2.尝试按T568B线序完成双绞线水晶头压接或用图示说明线序； 3.在纸上规范绘制该办公室的网络拓扑示意图并标注介质。 1.4人一组分工完成组网方案设计、拓扑图绘制与介质选型分工。 2.小组内部交流讨论题答案，统一拓扑与介质选择逻辑。 3.结合实物/图示辨识双绞线、光纤等介质，了解水晶头线序，练习绘制拓扑图。 4.推选小组代表上台展示拓扑草图与选型方案，分享经验，吸收其他组方法修正认知。 5.拓扑选择、介质特点、线序卡点主动向老师求助。 1.理论搭配实物辨识、小组讨论，发散学生网络思维，引导主动思考拓扑与介质选择。 2.小组协作设计组网方案，锻炼整体规划、选型判断、口头表达多项能力；讨论促使学生理解介质性能比较。 3.教师巡回指导，及时纠正拓扑选错、介质混淆、线序/绘图不规范等高发问题。 4.完整模拟体验小型办公组网选型与拓扑图绘制，验证全部知识点，培养规范绘图与解决实际问题能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 【知识点总结】 1.整体梳理本课知识脉络：网络拓扑概念→总线型/星型/环型/网状型/树型结构特点→双绞线/光纤/同轴电缆/无线介质比较→双绞线与T568B线序→小型办公网络选型→规范绘制拓扑图。 2.点评各小组拓扑设计与绘图成果，集中指出高频问题：星型与总线型混淆、中心节点作用理解不清；拓扑适用场景选错；光纤与网线性能/距离记混；忘记T568B线序或水晶头要点；绘图不规范、介质标注缺失。 3.布置课后任务：完成课件配套单选、填空、随堂检测题；观察并绘制学校（或家庭）网络的拓扑示意图；有余力可练习双绞线水晶头压接。 【分组讨论】 学生活动： 1.各组展示拓扑草图与选型方案，互相观摩点评、交换检测题核对纠错； 2.围绕"固定办公+移动办公"的有线无线混合组网分组深度讨论； 3.比较不同拓扑与介质在办公场景下的适用性； 4.探讨办公室布线如何兼顾美观、可靠、安全与扩展； 5.课后独立整理课堂笔记、完成配套习题，观察记录学校网络； 6.结合实例思考规范组网如何服务企业办公与信息化建设，体会学以致用、精益求精。 1.跟随教师完整复盘全部知识点，补充拓扑示意图与介质笔记，标记易错点。 2.认真听取小组成果点评，修正绘图、选型中的错误。 3.全员参与分组话题讨论，梳理有线无线混合组网思路，整理小组统一结论。 4.记录课后作业，规划完成顺序。 5.课后独立整理笔记、完成配套习题，观察绘制学校网络拓扑。 1.课堂整体复盘串联拓扑原理、介质比较、选型设计全套知识，当堂完成知识巩固与检测。 2.针对性点评高频错误，纠正拓扑结构、介质性能、线序绘图等底层认知误区。 3.结合固定+移动办公真实场景拓展讨论，对接企业信息化建设与学以致用，激发组网兴趣。 4.纸笔习题、拓扑绘图、校园网络观察多层作业，全面覆盖教材教学板块，锻炼空间思维、绘图表达与动手操作，引导学生把拓扑与介质知识迁移到办公组网实践中，体会精益求精与解决实际问题。 整体目标：当堂完成理论、选型、绘图三位一体巩固，能选合理拓扑与介质、规范绘制小型办公网络拓扑图，理解规范建网与安全用网理念。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 作业布置： 1.制作思维导图，梳理本课"网络拓扑结构与传输介质"知识体系。 2.完成课件配套的单选、填空、随堂检测题。 3.拓展任务：画出学校（或家庭、自拟一间办公室）的网络拓扑示意图，标注设备与传输介质。 板书设计 项目2-5 搭建小型办公网络 一、网络拓扑 · 概念：设备与线路的连接构型 · 总线型：共主干线·简单成本低·故障影响大 · 星型：中心节点连接·易管理·办公最常用 · 环型：首尾成环·单向传·节点故障断全网 · 网状型：多路互联·可靠性高·成本高(主干) · 树型：星型分层扩展·便于分级管理 二、传输介质 · 双绞线：8芯绞合·UTP·RJ-45水晶头·T568B(百米内) · 光纤：光信号·带宽大·距离远·抗干扰强(主干) · 同轴电缆：抗干扰较好(有线电视) · 无线：Wi-Fi·灵活免布线·易受干扰·注意安全 三、小型办公组网 · 拓扑：星型(交换机为中心) · 介质：工位双绞线·跨层/主干光纤·移动办公无线 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $