项目2-2 在线学习工匠精神(2.网络作品创作与信息发布)(教案)《信息技术》第一册（江苏凤凰教育出版社）【上好课】

该教案聚焦网络作品创作与信息发布核心知识，涵盖H5、PPT等四类载体特点与选择，QQ远程协助安全操作，社交平台等发布渠道及网络传播合规。通过异地小组制作大国工匠作品的情境案例导入，承接前课时形成“获取→协同→创作→发布”完整数字创作链，搭建学习支架。 该资料以情境教学与任务驱动为特色，融入载体对比、远程协助实操等短视频演示，设计小组手绘流程图、模拟方案设计等实操任务，培养信息意识（版权合规、安全发布）与数字化学习与创新（载体选择、渠道规划）。助力学生提升数字技能与网络素养，为教师提供清晰教学流程与资源支持。

《信息技术》第一册(江苏凤凰教育出版社)教案 课 题 项目2-2 在线学习工匠精神(2.网络作品创作与信息发布) 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课是承接第一课时“资源获取与在线协同”，引导学生把大国工匠学习素材创作成规范网络作品并合规发布，实现"获取→协同→创作→发布"的完整数字创作链。内容含两大模块：一是数字作品创作，掌握H5、PPT、Word、微视频四类载体的特点与按场景选择方法及主题适配、版权合规、场景匹配三大设计原则；二是信息发布与传播，掌握QQ远程协助的安全操作、社交平台/电子邮箱/云存储三类发布渠道的用途区分，以及网络传播合规、拒绝网络暴力等素养要求。本课既培养数字内容创作与表达技能，又强化版权、隐私与网络文明责任，是将数字技能转化为价值表达、传递工匠精神的重要一课。 学情分析 中职学生常在社交平台、短视频平台发布内容，会用手机制作简单图文视频，具备一定创作分享经验；但对H5、PPT、Word、微视频等不同载体的适用场景缺乏区分，对远程协助的操作与安全风险认识不足，分不清社交平台、邮箱、云存储等发布渠道的用途，对网络传播合规、个人隐私保护、网络暴力的危害及网络言行责任缺乏系统认知，容易在无意中出现搬运抄袭、泄露隐私、选错渠道等问题。学生对"大国工匠""工匠精神"主题有较强的情感认同，对动手制作作品、规划发布方案的活动兴趣浓厚、参与度高。 学习目标 知识目标： 1.掌握H5、PPT、Word、微视频四类数字作品载体的特点与适用场景； 2.了解QQ远程协助的原理，理解社交平台、电子邮箱、云存储三类发布渠道的用途； 3.了解网络传播合规与网络暴力的表现及危害。 技能目标： 1.能够根据使用场景和主题合理选择作品载体，创作一份版权合规的网络作品； 2.能够规范、安全地使用QQ远程协助协助他人或接受指导； 3.能够区分不同发布渠道的适用场景，完成作品的发布、报送与备份。 素养目标： 1.树立网络文明传播意识，尊重知识产权，自觉拒绝网络暴力； 2.养成文明上网、负责发布、保护个人隐私的网络公民习惯。 学习重难点 重点： 1.H5、PPT、Word、微视频四类作品载体的特点与按场景选择的方法； 2.QQ远程协助的操作流程与安全规范； 3.社交平台、电子邮箱、云存储三类发布渠道的用途，网络传播合规与拒绝网络暴力的要求。 难点： 1.根据不同使用场景（移动分享、课堂汇报、正式报送、短视频传播）准确选择合适的载体与发布渠道； 2.掌握远程协助的安全原则，防范个人隐私泄露； 3.在创作与发布中自觉落实版权合规、文明传播、拒绝网络暴力的网络素养。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找H5、PPT、Word、微视频四类作品对比演示、QQ远程协助操作、网络暴力警示等图片、视频资料，课堂演示使用。 2.学生课前复习第一课时所学，整理本组大国工匠素材，思考"这些素材适合做成哪种载体、通过什么渠道发布"。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 1.情景设问导入：抛出课堂情境案例：小组制作大国工匠主题作品，组员分散异地，有同学不会H5编辑器动画功能，无法当面指导，该如何解决？同时完成作品之后，我们可以选择哪些载体、通过什么渠道对外发布？引出本节课课题：网络作品创作与信息发布。 2.下发课堂任务单，逐条解读三维学习目标：知识目标掌握H5、PPT、Word、微视频四类数字作品载体特点，了解远程协助原理，分清社交平台、邮箱、云存储发布渠道，知晓网络传播合规与网络暴力危害；技能目标能够根据使用场景选择合适作品载体，掌握QQ远程协助操作流程，区分不同发布渠道的适用场景；素养目标树立网络文明传播意识，尊重知识产权，拒绝网络暴力，践行精益求精的工匠精神，明确本节课重难点。 【新知识传授】 1.播放配套教学短视频：四类数字作品载体对比演示短片、QQ远程协助完整实操视频、网络暴力警示科普短片。 2.梳理本节课三大知识模块：数字作品创作与载体选择、远程协作与作品发布实操、网络传播合规素养。 【练一练】 1.适合移动端社交分享的作品载体是什么？2.使用远程协助最核心的安全原则是什么？3.正式向学校报送参赛作品优先选择哪一种发布渠道？ 1.接收并查看本节课堂任务书。 2.了解学习目标，带着目标进行学习。 3.观看视频，观察各类作品载体效果、远程协助操作流程，了解网络暴力相关危害。 4.积极回答问题，结合小组线上合作经历，分享自己对网络作品发布的初步理解。 5.目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以异地小组完成大国工匠作品的真实任务案例提问导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务书下发落实三维目标，任务实施，调动学生积极性。 3.实操科普视频，把作品载体、远程协助、网络合规这些内容可视化，降低抽象概念理解难度，为理论讲授做好铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1.模块一 数字作品创作与载体选择 ①四类载体特点讲解：H5交互性强、适配手机社交传播；PPT层级清晰适合汇报展示；Word适合正式文字材料撰写存档；微视频视听感染力强适合短视频平台传播。 ②作品设计三大原则：主题适配、版权合规、场景匹配；结合场景选择载体的方法。 【练一练】 1.单选题：大国工匠主题作品需要在短视频社交平台传播，最合适载体是（）A.Word B.微视频 C.PPT D.文本文档 2.简答：校内课堂汇报大国工匠学习成果，优先选择哪一类载体，说明理由。 1.认真听讲，在草稿纸上记录四类数字载体特点、作品设计三大原则要点。 2.独立完成书面习题，写完同桌互相核对答案，交流错题。 3.遇到不同载体适用场景混淆主动举手请教老师。 4.自主整理课堂笔记，搭建网络作品创作知识框架。 1.了解学生现有知识储备，结合大国工匠主题项目循序渐进讲解知识点。 2.巩固练习，随堂习题匹配课件课堂例题，当堂检测作品载体选择基础知识点掌握情况。 3.引导学生自主学习和协作交流，构建网络创作、载体选择完整知识体系。 4.同桌互助查找共性问题，便于教师动态调整授课节奏。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1.模块二 远程协作与作品发布实操 ①远程协助：QQ远程协助完整操作步骤；着重强调安全规范，仅接受熟人请求，拒绝陌生人远程协助，操作期间规避个人隐私信息泄露。 ②三大发布渠道：社交平台适合大众传播；电子邮箱用于正式参赛报送，留痕可追溯；云存储用于作品备份，防止本地文件丢失。 2.模块三 网络传播合规素养：网络具有两面性；讲解网络暴力的表现形式，明确网络传播要文明发言、保护他人隐私，拒绝侮辱煽动性言论。 3.布置小组实操任务： ①小组手绘大国工匠作品创作-发布简易工作流程图；小组模拟项目：为大国工匠主题项目，选择载体、确定发布渠道。 ②小组小型辩论：小组大国工匠作品，优先社交平台传播还是邮箱正式报送。 【练一练】 小组交流作答：1.使用远程协助时，有哪些安全注意事项？2.向学校报送参赛作品，为什么优先选择电子邮箱渠道？ 4.机房巡视各组，指导流程图绘制，引导小组完成载体与发布渠道方案设计，解答远程协助、发布渠道相关疑问，监督小组进度，鼓励小组互相交流想法。 1.4人一组分工完成创作发布流程图绘制、大国工匠作品方案整理、辩论素材整理。 2.小组内部交流讨论题答案，统一发言逻辑。 3.结合课件案例，模拟区分不同载体、发布渠道的适用场景。 4.推选小组代表上台展示流程图、项目方案，分享辩论结论，吸收其他小组观点修正认知。 5.实操、概念遇到卡点主动向老师求助。 1.引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2.培养学生发现问题，解决问题的能力。 3.了解数字作品载体、远程协助、作品发布渠道、网络传播合规相关知识。 4.辩论形式让学生参与并归纳不同发布渠道的适用场景。 5.通过绘图、模拟方案设计、小组协作和交流，提升信息处理、思辨、方案设计多种智能水平。 6.让学生在模拟项目实操中验证巩固本节课知识点，培养数字化作品创作发布的实践能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 【知识点总结】 1.整体梳理本节课知识脉络：H5/PPT/Word/微视频四类作品载体特点与选择原则→QQ远程协助操作流程与安全风险→社交平台、电子邮箱、云存储三类发布渠道用途→网络两面性，网络暴力表现，网络文明传播、版权合规要求。 2.对小组实践结果进行点评，强调关键知识点和注意事项：重点指出高频易错：混淆各类作品载体适用场景；忽视远程协助隐私安全；报送正式作品选错发布渠道；网络发言忽略文明传播要求。 3.布置课后作业：让学生制作思维导图，梳理本节课网络作品创作与信息发布知识体系，并完成课件配套练习题；拓展任务：完善本组大国工匠主题作品，规划好作品发布与备份方案。 【分组讨论】 讨论话题：小组完成大国工匠数字作品，我们要兼顾传播效果、报送正式性、信息安全，如何合理选择载体与发布渠道？ 1.答案交流：小组交换课堂习题互相核对纠错； 2.话题讨论：围绕大国工匠作品开展分组研讨； 3.效率分析：对比社交平台、邮箱报送不同渠道的工作效率； 4.挑战探讨：分析远程协助、网络作品发布容易遇到的安全风险； 5.通过思维导图绘制，培养空间思维和语言表达能力； 6.引导学生总结知识，将所学网络创作发布知识迁移到日常数字化项目实践。 知识检测与巩固 1.课堂复盘串联作品载体、远程协助、发布渠道、网络合规全套知识点，当堂完成知识检测巩固。 2.针对性点评高频错误，纠正学生对载体选择、远程协助安全、网络传播的认知误区。 3.结合大国工匠线上创作发布真实项目场景拓展讨论，落实网络文明、知识产权、工匠精神德育目标。 4.思维导图、纸笔练习、模拟方案设计多层任务，全面覆盖课件教学板块；锻炼学生空间思维、语言表达，引导学生把数字化创作发布知识迁移到日常学习项目。 整体目标：完成理论、绘图、模拟方案设计三位一体巩固，能够合理选择数字作品载体，掌握远程协助安全规范，区分各类发布渠道，树立文明合规的网络作品发布意识。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 作业布置： 1.制作思维导图，梳理本课"网络作品创作与信息发布"知识体系。 2.完成课件配套的单选、填空、随堂检测题。 3.拓展任务：完善本组大国工匠主题作品，规划好发布与备份方案。 板书设计 项目2-2 在线学习工匠精神 一、数字作品创作与载体 ·H5：交互强·适配手机社交 ·PPT：层级清晰·适合汇报 ·Word：正式文字·存档 ·微视频：视听感染力·短视频传播 ·三原则：主题适配·版权合规·场景匹配 二、远程协作与发布 ·QQ远程协助：仅接受熟人·防隐私泄露 ·渠道：社交平台(传播)/邮箱(正式报送)/云存储(备份) 三、网络传播合规 ·文明发言 ·保护隐私 ·拒绝网络暴力 ·尊重版权 四、工匠精神 ·精益求精 ·专注执着 ·一丝不苟 ·追求卓越 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $