项目2-2 在线学习工匠精神(1.网络资源获取与在线协同学习)(教案)《信息技术》第一册（江苏凤凰教育出版社）【上好课】

该教案聚焦网络资源获取与在线协同学习核心知识点，通过播放大国工匠纪录短片或展示“中国制造”成就图片创设情境，在项目1“搜索技巧”基础上，将信息检索从“个人查找”升级为“团队协作获取与共建”，搭建知识衔接的学习支架。 此教案特色在于融合信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任核心素养，通过小组检索工匠事迹、在线文档共建学习成果等实操，采用案例分析与小组讨论法，既提升学生资源甄别、协同编辑能力，又助教师高效落实立德树人，培养学生精益求精的工匠精神。

《信息技术》第一册(江苏凤凰教育出版社)教案 课 题 项目2-2 在线学习工匠精神(1.网络资源获取与在线协同学习) 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课以"学习工匠精神、感悟技能报国"为主线，帮助学生在真实网络学习情境中掌握两类核心素养：一是网络资源的获取技能，包括常用搜索引擎与搜索工具的使用、精准检索关键词的选择、多媒体资源的下载与保存方法，以及网络资源的甄别与版权意识；二是在线协同学习能力，包括使用在线文档）实现多人实时编辑、共享与协作，借助网络学习平台开展资料收集、任务分工与成果汇总，体验高效协同学习流程。本课在项目1"搜索技巧"基础上进一步深入，将信息检索从"个人查找"升级为"团队协作获取与共建"，并把抽象的"工匠精神"具象化为精益求精、专注执着、创新进取的学习态度，是衔接网络信息素养与数字时代协作素养、落实立德树人的关键一课。 学情分析 中职学生普遍熟悉智能手机、短视频平台和日常上网搜索，会使用百度等常见引擎查找资料，具备一定的网络使用经验；但对检索关键词的选取缺乏方法，搜到的资源往往多而杂、难以精准筛选，对图片、视频、文档的规范下载与版权问题认识模糊，对多人协同编辑、在线共享等协作工具使用不多，协作意识与信息甄别能力较弱。学生普遍对"工匠精神""大国工匠""技能报国"等主题有一定情感认同，对动手检索、小组在线协作、成果共享等活动兴趣浓厚、参与积极，愿意在真实任务中展示自己。 学习目标 知识目标： · 系统掌握网络资源分类、在线协同与云存储的核心概念； · 理解知识产权的法律界定与工匠精神的时代内涵，构建完整的数字化学习认知框架。 技能目标： · 能够准确区分信息类、工具类与素材类网络资源； · 熟练运用主流在线协同工具进行多人协作编辑； · 掌握云存储空间的特性，能够根据需求合理选择并高效管理数字素材。 素养目标： · 树立尊重原创、保护知识产权的法治意识； · 在数字实践中践行精益求精、追求卓越的工匠精神； · 养成规范、合规使用网络资源的良好习惯，提升数字道德与信息素养。 学习重难点 重点： 1.网络资源获取的方法：搜索引擎的选择、检索关键词的选取、多媒体资源的下载与保存； 2.在线协同学习的实施：在线文档多人实时编辑、任务分工与成果汇总； 3.在线学习工匠精神，感悟精益求精、专注执着、创新进取的精神内涵。 难点： 1.检索关键词的科学选取，能够用最精准的词快速定位有效资源； 2.网络资源的甄别与版权意识，避免使用虚假、侵权、低质信息； 3.多人同步在线协作的组织与协调，实现有序分工、高效共建统一的协同学习成果。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找"大国工匠""工匠精神""技能成才"等主题的图片、视频及文字资料，课堂演示使用；提前注册并准备在线文档演示账号。 2.学生课前预习教材，尝试用搜索引擎查找1-2位大国工匠的事迹，思考"技能人才如何成就精彩人生""我们该学习工匠的哪些精神"。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 1.情境设问导入：播放一段大国工匠纪录短片或展示"中国制造""高铁""航天"成就图片，抛出问题：这些惊艳世界的中国成果背后凝聚着怎样的精神力量？如果请你上网查找一位大国工匠的事迹并和同学一起整理成学习成果，你会怎么做？引出本课"在线学习工匠精神"项目任务。 2.下发课堂任务单，逐条解读三维学习目标：知识目标掌握网络资源获取途径、检索技巧与在线协同工具；技能目标能够精准检索下载资源、使用在线文档完成协同学习；素养目标感悟工匠精神、树立版权与协作意识，明确本课重难点。 3.简要梳理本课知识脉络：网络资源获取（搜索引擎、检索词、下载）→资源甄别与版权→在线协同学习（在线文档、任务分工、成果汇总）→工匠精神感悟升华。 【新知识传授】 1.播放配套教学视频：网络搜索演示、在线文档协同操作、大国工匠事迹短片。 2.认识网络资源获取的两大环节：用什么工具找（搜索引擎与搜索工具）、找什么关键词（精准检索词），两者结合才能高效获取有效资源。 【练一练】 1.除百度外你还知道哪些搜索引擎？2.查"工匠精神"和"大国工匠 事迹 航天"哪个更容易找到有效资料？3.在线文档和普通文档相比有什么优势？ 1.接收并查看本节课堂任务书，记录本课项目任务。 2.通读三层学习目标，标记本课重难点，带着目标开展学习。 3.完整观看配套教学视频，记录搜索引擎、在线文档、工匠精神关键画面。 4.主动举手回答口头提问，结合上网经验说出对网络搜索、在线协作的初步认识。 5.跟随教师标注课件核心知识点，搭建本课知识技能框架。 1.以大国工匠成就情境和「如何查找并协同学习工匠精神」设问切入，贴合时代与情感共鸣，制造认知联结，调动学习积极性。 2.任务单前置，明确三维学习目标，学生听课更有针对性。 3.实操演示视频把抽象的检索、协同操作与工匠事迹可视化，降低理解难度，为技能实操做好铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1.模块一 网络资源的获取 ①常用搜索引擎与搜索工具：通用搜索引擎（百度、必应、谷歌等）、垂直搜索（图片、视频、文库等分类入口），各有适用场景； ②检索关键词的选取：围绕主题提炼核心词，可用多关键词组合、添加限定词（年份、领域、名称等）提高精度；结合项目1所学的双引号精准匹配、加减号筛选等高级语法缩小范围； ③多媒体资源的下载与保存：图片可右键另存、视频可用平台下载或录屏等合法方式，文档可通过文库、官网获取，保存时注意分类命名； ④资源的甄别与版权：优先选择权威、官方来源，辨别真伪与时效；尊重原创，注明出处，遵守版权与合理使用规范，不随意商用。 2.布置任务一：以小组为单位，用搜索引擎检索"大国工匠事迹""工匠精神内涵"等主题资料，每人至少找到一段文字、一张图片和一个视频素材，尝试用不同关键词组合对比检索效果。 【练一练】 1.分别用"工匠精神"和"大国工匠 事迹 国网工匠"检索，比较结果差异，体会关键词作用； 2.任选一位大国工匠（如高凤林、许振超等），检索其事迹并下载一张图片、保存一份文字资料； 3.判断给定网络信息的来源是否权威，练习甄别虚假或低质资源。 1.认真听讲，草稿纸上记录搜索引擎种类与关键词选取技巧，临摹检索词组合示例。 2.上机实操：分别用宽泛词与精准词检索对比，练习下载图片、保存文字资料。 3.遇到检索词选取、资源下载困难及时举手请教老师。 4.自主整理课堂笔记，搭建网络资源获取知识框架。 1.从学生熟悉的搜索经历过渡到系统方法，分层递进讲解，匹配课件图文与例题，摸清学生现有检索认知储备。 2.上机实操与课件内容完全对应，当堂检验关键词选取、资源下载与甄别等基础技能，快速定位薄弱点，巩固新知。 3.对比检索练习引导学生自主总结精准关键词的价值，强化信息甄别与版权意识。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1.模块二 在线协同学习 ①在线协同学习的概念：多人借助网络工具在同一平台上共同收集、整理、加工与分享学习资源与成果； ②常见在线协同工具：在线文档（腾讯文档、金山文档、石墨文档等）支持多人实时编辑、评论与版本记录；网络学习平台（国家职业教育智慧教育平台、在线课程网站）提供系统化课程资源； ③协同学习的基本流程：明确目标→分工收集→共享汇总→讨论完善→成果呈现，人人参与、责任到人； ④在线文档的规范操作：新建与分享（设置链接权限）、多人同时编辑、插入图片文字、评论互动、保存版本，注意账号登录与网络稳定。 2.布置任务二：各小组在在线文档中创建「工匠精神在线学习成果」，按"事迹简介、精神感悟、名言分享、学习心得"分工协作，多人实时编辑共享，形成统一成果。 【练一练】 1.小组创建在线文档并分享给组员，练习多人同时编辑一处内容； 2.按分工把任务一收集的文字、图片、视频整理进成果文档，配上一句工匠精神感悟； 3.小组代表展示在线协同成果，其他组点评，体会团队协作与资源共享的价值。 1.4人一组分工完成在线文档协同创建、工匠事迹素材整理与编辑。 2.小组内部交流协同操作心得，统一成果结构与分工。 3.上机实操：创建共享在线文档，练习多人实时编辑、插入图文并整理成果。 4.推选小组代表展示在线协同成果，吸收其他组经验修正内容。 5.协同操作卡点、工具使用问题主动向老师求助。 1.理论搭配上机协同实操、小组讨论，发散学生协作思维，引导主动思考在线协同学习流程与价值。 2.小组协作共建成果，锻炼资源整理、沟通表达、责任分工多项能力；讨论促使学生理解团队协作与资源共享。 3.教师巡回指导，及时纠正分工不清、重复编辑、分享权限不当等高频问题。 4.上机完整体验在线文档协同编辑，在实操中验证全部知识点，培养组织协调与独立解决问题能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 【知识点总结】 1.整体梳理本课知识脉络：网络资源获取（搜索引擎、检索词、下载）→资源甄别与版权意识→在线协同学习（在线文档、任务分工、协同汇总）→工匠精神的感悟与践行。 2.点评各小组检索与协同成果，集中指出高频问题：检索词过于宽泛找不到精确结果；不甄别来源导致信息真假难辨；下载资源忽视版权尊重；在线协作分工不清、重复编辑混乱。 3.布置课后任务：完善小组「工匠精神在线学习成果」文档；完成课件配套单选、填空、随堂检测题；撰写一段"我身边的工匠精神"学习感悟。 【分组讨论】 结合本课在线学习的经历，谈谈你对工匠精神的理解——何为精益求精、专注执着、创新进取？技能人才如何用工匠精神成就精彩人生？在今后的专业学习与职业道路上，你打算如何践行工匠精神？ 学生活动： 1.各组展示在线协同学习成果，交换资料与检测题，互相核对纠错； 2.围绕"我眼中的工匠精神"分组深度讨论，联系专业与生活分享感悟； 3.分析在线协同中分工、沟通、资源共享的经验与不足； 4.探讨在更多课程与实践中应用在线协同、传承工匠精神的方法； 5.课后独立完善协同成果文档、完成配套习题并撰写学习感悟； 6.结合实例思考工匠精神、技能报国与个人成长的综合价值，树立劳模精神、劳动精神、工匠精神，增强强国有我的使命感。 1.跟随教师完整复盘全部知识点，补充协同成果与技能卡点，标记易错点。 2.认真听取小组成果点评，修正检索、协同、内容中的错误。 3.全员参与分组话题讨论，围绕工匠精神分享感悟，整理小组统一结论。 4.记录课后作业，规划完成顺序。 5.课后独立完善协同成果文档、完成配套习题并撰写学习感悟。 1.课堂整体复盘串联网络资源获取与在线协同全套技能，当堂完成知识巩固与检测。 2.针对性点评高频错误，纠正检索词选取、信息甄别、版权意识、协同分工等底层认知误区。 3.结合工匠精神、技能报国真实情境拓展讨论，对接专业技能与职业素养培养，实现知识学习与价值塑造相统一。 4.在线文档完善、纸笔习题、学习感悟多层作业，全面覆盖教材教学板块，锻炼检索、协作、表达与反思能力，引导学生将数字技能迁移到专业学习，传承工匠精神、增强强国有我的使命感。 整体目标：当堂完成资源获取、协同编辑、精神升华三位一体巩固，能用精准检索获取有效资源，用在线文档协同共创，在合作中感悟并践行工匠精神。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 作业布置： 1.完善小组「工匠精神在线学习成果」在线文档，达到人人有贡献、成果成体系。 2.完成课件配套的单选、填空、随堂检测题。 3.撰写一段"我身边的工匠精神"学习感悟（可结合专业实习、身边劳模或大国工匠事迹）。 板书设计 项目2-2 在线学习工匠精神 一、网络资源的获取 · 工具：搜索引擎/搜索工具（百度、必应、垂直搜索） · 关键词：精准组合、限定词、双引号加减号 · 下载：图片/视频/文档规范保存分类 · 甄别版权：权威来源 · 注明出处 · 不侵权 二、在线协同学习 · 工具：在线文档（腾讯/金山文档）· 学习平台 · 流程：明确目标→分工收集→共享汇总→讨论完善→成果呈现 · 规范：多人实时编辑 · 评论 · 版本记录 三、工匠精神 · 精益求精 · 专注执着 · 创新进取 · 技能报国 · 强国有我 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $