1.2 你的家乡在哪个“格子”里——用“大概念”破解中国34个省级行政区-中国的行政区划（素养课堂）课件2026-2027学年湘教版地理八年级上册

该初中地理课件围绕中国行政区划展开，涵盖历史演变、现行三级体制及省级行政区名称、简称等核心知识。通过“国家主席分块管理”情境讨论导入，以学习支架连接历史演变（从九州到行省）与现行三级“套娃”模型，延伸至简称来源与应用。 其亮点在于情境探究与实践结合，如小组讨论分块原则、拼图法查找省级行政区、车牌大挑战等活动，体现区域认知（空间划分）、地理实践力（地图运用）和综合思维（动态演变分析）。学生能增强空间观念和实践能力，教师可借结构化活动提升教学互动性与效率。

第一章 中国的疆域与人口 湘教版（新）·八年级上册 中国的行政区划 第二节 一、情境导入：假如你是国家主席 你刚刚当选为国家主席，面对960万平方千米的土地和14亿人民。你需要做一件重要的事——把这片土地“分块管理”。 【请小组讨论】： 1. 如果不分块，会有什么问题？ （提示：发文件怎么发？建学校怎么建？收税怎么收？） 2. 如果分块，你会按什么原则来分？ （提示：按山分？按河分？按人口分？按民族分？） 3. 你打算分几级？ （提示：像学校分“年级→班级→小组”一样，国家可以怎么分？） 学生回答：因为地方时不同、因为经度不同 大家的想法和古人有很多相似之处。但“分块”这件事，在中国已经演变了2000多年。我们来看一条时间轴。 过渡 教师：很好！历史上的人们也是这样想的。我们来看看，古人是怎么“分块”的。 二、历史演变：从“九州”到“行省” 【中国行政区划的演变】（提示：阅读教材P8页，【发现】部分。） 时间 行政区划 夏商周： 分封制 → 诸侯国各自为政 秦朝： ______制 → 全国分为36郡 元朝： ______制 → 设立行中书省（“行省”由此而来） 明清： 省、府、______三级 今天： ______、______、______三级 郡县 行省 县 省 县 乡 大家发现没有——“分块”的方式一直在______。 变化 从九州到郡县，从行省到今天的省县乡，每一次变化都是为了更好地管理。 那今天的中国，到底是怎么“分块”的呢？ 过渡 三、现行区划——三级“套娃” 【像俄罗斯套娃一样】 “套娃”示意图 中华人民共和国（最外层的大套娃） ↓ 省级行政区（34个）： 省、自治区、直辖市、特别行政区 ↓ 县级行政区（约2800多个）： 县、自治县、县级市、市辖区 ↓ 乡级行政区（约3.8万个）： 乡、民族乡、镇、街道 学生回答：因为地方时不同、因为经度不同 三、现行区划——三级“套娃” 【找一找】 1、5个自治区？ 内蒙古、新疆、宁夏、西藏、广西 2、4个直辖市？ 北京、天津、上海、重庆 3、2个特别行政区 香港、澳门 强调：台湾省 省会：台北 三、现行区划——三级“套娃” 【找一找】 4、台湾省的位置及其省会？ 台北 5、现在请大家在图上找到你老家所在的省级行政区，用红笔圈出来。然后找到你所在的县级行政区，用蓝笔圈出来。 6、你老家按“省—县—乡”三级，分别是什么？ 强调：台湾省 省会：台北 今天我们知道了中国是怎么“分块”的——34个省级行政区，每个都是一块。 但问题来了：每个“块”叫什么名字？为什么叫这个名字？简称又是怎么来的？ 过渡 四、从“为什么分”到“叫什么” 【小测试】：我说简称，你们猜全称 简称 全称 京 北京 粤 广东 闽 福建 赣 江西 皖 安徽 有点难了吧？今天我们就要把这些简称的“密码”全部破解。 五、拼图法探究——找到你的格子 组别 负责的省级行政区 任务 第1组 东北地区：黑、吉、辽 1. 在地图上找到它们的位置 2. 说出全称、简称、行政中心 3. 观察轮廓像什么 （学生按组领取任务卡和地图，开始查找、讨论、填写。） 第2组 华北地区：京、津、冀、晋、内蒙古 第3组 西北地区：陕、甘、青、宁 第4组 西北地区：新、藏 第5组 西南地区：川、滇、黔、渝 第6组 中南地区：豫、鄂、湘、粤 第7组 中南地区：桂、琼、港、澳 第8组 华东地区：沪、苏、浙、皖、闽、赣、鲁、台 有点难了吧？今天我们就要把这些简称的“密码”全部破解。 五、拼图法探究——找到你的格子 现在大家发现没有——每个省都有自己的“身份证”：全称、简称、行政中心、轮廓、位置。这就是省级行政区的“五件套”。 六、简称“破案”——简称的三大来源 【简称的“三大来源”】 来源一：取自省级行政区名称中的一个字 例：京（北京市）、津（天津市）、台（台湾省）、内蒙古（内蒙古自治区） 来源二：取自省级行政区内的主要河流或山脉 例：闽（福建省有闽江）、皖（安徽省有皖山） 来源三：取自省级行政区的历史名称 例：鲁（山东省是鲁国故地）、豫（河南省是豫州故地） 有点难了吧？今天我们就要把这些简称的“密码”全部破解。 六、简称“破案”——简称的三大来源 【挑战】 请将以下简称分类： 沪、冀、赣、湘、鄂、粤、桂、琼、渝、蜀、黔、滇、藏、陕、甘、青、宁、新 【双简称省份】 四川 云南 陕西 贵州 甘肃 上海 有点难了吧？今天我们就要把这些简称的“密码”全部破解。 七、车牌大挑战——简称的应用 【第一关：看车牌，猜省份】 车牌 省份 粤B·xxxxx 广东 鲁A·xxxxx 山东 浙C·xxxxx 浙江 藏D·xxxxx 西藏 有点难了吧？今天我们就要把这些简称的“密码”全部破解。 七、车牌大挑战——简称的应用 【第二关：给省份设计车牌前缀】 省份 前缀 福建省 闽 安徽省 皖 江西省 赣 湖南省 湘 有点难了吧？今天我们就要把这些简称的“密码”全部破解。 七、车牌大挑战——简称的应用 【第三关：终极挑战】 全称 简称 河北省 冀 河南省 豫 湖北省 鄂 山西省 晋 有点难了吧？今天我们就要把这些简称的“密码”全部破解。 八、总结升华——区划是会变的 从古代的九州，到秦朝的郡县，到元朝的行省，到今天的34个省级行政区——大家发现了什么？ 行政区划不是一成不变的。它随着时代的发展、人口的变化、经济的需要而不断调整。 比如，1988年海南从广东分出，成立海南省；1997年重庆成为直辖市；1997年和1999年，香港和澳门先后回归，成为特别行政区。 教师：所以，今天我们学到的34个省级行政区，未来可能还会变。重要的不是背下今天的名单，而是理解“为什么要分”“为什么这么分”“以后可能怎么变” 。 过渡语：最后，我们回到最开始的问题——这些“格子”会一直不变吗？ $