3.1 大洲和大洋（教学设计）地理新教材人教版七年级上册

该初中地理教学设计聚焦世界海陆分布、七大洲四大洋名称与分布及海洋对人类影响等核心知识点，以北极燕鸥迁徙视频导入，承接前两章地图与经纬网知识，为后续世界地理学习搭建空间认知基础。 此资料以情境任务驱动教学，通过燕鸥迁徙串联海陆分布、大洲大洋等内容，结合地图读图分析、小组协作裁剪大洲模型等活动落实区域认知与地理实践力，课堂演练融入“一带一路”案例强化人地协调观，助力学生构建空间观念，提升教师教学效率。

第三章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋（教学设计） 年级 七年级 科目 地理 课题 第一节 大洲和大洋 课时安排 1课时 教材分析 本节课是新人教版地理七年级上册第三章《陆地和海洋》的第一节内容，是世界地理的开篇基础，承接地球与地图相关知识，也为后续世界气候、居民、分区地理学习铺垫空间认知基础。课程标准要求学生能描述海陆分布，掌握七大洲、四大洋分布，认识海洋对人类生产生活的影响。 教材以北极燕鸥迁徙为情境主线，搭配统计图、东西半球图、大洲大洋轮廓图，设置读图活动、动手实践、案例探究，落实区域认知、地理实践力、人地协调观等地理核心素养，兼顾知识识记与读图、动手能力培养，体现地理学科图像驱动、联系生活的特点。 学情分析 本节课授课对象为七年级学生。学生经过前两章学习，已经掌握地图、经纬网、半球划分基础技能，在生活、纪录片中对海洋、大陆有感性认知，但对大陆、半岛、岛屿、大洲、大洋等专业地理概念区分模糊，空间想象能力较弱，容易混淆大洲大洋位置与洲界地理事物。 七年级学生好奇心强，乐于情境故事、动手裁剪、游戏互动类课堂活动，但抽象读图、综合归纳能力尚不足。教学可借助北极燕鸥迁徙情境、动手剪纸模型降低空间理解难度，多利用地图引导观察，把感性经验转化为系统地理知识，落实课标要求。 教学目标 1.课程标准： ●阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。 ●结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。 2.核心素养导向教学目标： 区域认知：运用地图和资料，描述世界海陆分布特点，说出七大洲和四大洋的名称和分布。 地理实践力：以小组为单位协作分工，用剪刀剪出七大洲模型。 综合思维、人地协调观：结合实例，简述海洋对人们生产生活的意义。 教学重难点 重点：描述世界海陆分布特点，说出七大洲和四大洋的名称和分布。 难点：简述海洋对人们生产生活的意义。 教学方法 情境导入法：通过北极燕鸥迁徙的纪录片画面，以迁徙之王的飞行经历创设情境，引导学生跟随燕鸥视角观察地球表层海陆面貌，快速吸引学生课堂注意力，自然引出本节课大洲与大洋的学习主题。 任务探究法：设置 “地球上陆地和海洋的分布有什么特点？”“七大洲是怎样分布的？”“四大洋是怎样分布的？”“海洋对人们生产生活有哪些影响？” 几项核心任务展开教学，引导学生层层递进读图思考，掌握海陆分布特征、七大洲四大洋的名称分布，理解海洋的现实意义。 小组合作讨论法：组织学生小组协作裁剪七大洲模型，合作讨论大洲分界线、海峡运河的地理意义，在互助交流中落实地理实践力，加深对大洲大洋知识的理解记忆。 图示法：通过展示海陆面积饼状图、东西半球图、大洲大洋轮廓图、海峡运河示意图，将抽象的海陆空间知识直观呈现，化抽象空间认知为具象图像，帮助学生掌握地理事物的位置与特征。 教学过程 教学内容 教师活动 设计思路 情境导入 【播放视频】北半球夏季时，北极燕鸥在北极圈附近繁殖后代，随着气温降低，它们开始长途迁徙到南极地区越冬，每年在两极地区之间往返一次，行程数万千米。北极燕鸥是动物界的“迁徙之王”。 通过视频导入情境，激发学生求知兴趣。 任务一：地球上陆地和海洋的分布有什么特点? 【活动】读图，说出海洋面积和陆地面积哪个较大。 学生答案参考： 海洋面积较大 【活动】读图，说出地球上海洋和陆地的面积比例。 学生答案参考： 地球表面大部分被海水覆盖，形成海洋；未被海水淹没的部分，成为陆地。根据计算，地球表面约71%是海洋，而陆地面积仅约占29%。 【活动】结合教材，读图，回答： ①从南、北半球看，哪个半球的海洋面积大？ ②从东、西半球看，哪个半球的陆地面积大？ ③将地球划分为水半球和陆半球，陆地分别占比多少? 学生答案参考： ①南半球 ②东半球 ③陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球； 无论怎样划分半球，地球的任何一个半球的海洋面积都大于陆地面积。 【思考】北极燕鸥迁徙时主要经过海洋还是陆地？为什么呢？ 学生答案参考： 海洋 【活动】读图，描述地球上海洋和陆地的分布特点。 学生答案参考： 地球上广大的海洋彼此相连,陆地被海洋分割成陆块，且世界的海陆分布不均匀。 【思考】地球表层主要由陆地和海洋组成，为什么人们是通过航海认识世界的？ 学生答案参考： ①海洋彼此相连 ②陆地被海洋分割成陆块 ③航海技术的提高 本任务依托多幅统计、半球地图开展读图教学，训练学生阅读地理图表、提取地理信息的能力。借助问题链层层引导，让学生自主归纳出海陆比例、海陆分布不均的核心结论，而不是直接灌输知识点。同时区分大陆、半岛、岛屿基础概念，为后面学习大洲概念做好知识铺垫，培养学生综合思维与读图能力。 任务二：七大洲是怎样分布的? 【活动】阅读教材，说出每个序号对应的大洲名称。 学生答案参考： ①北美洲、②南美洲、③欧洲、④亚洲、⑤非洲、⑥大洋洲、⑦南极洲 【活动】读图，对比七大洲的面积，找出面积最大和最小的大洲。 学生答案参考： 面积由大到小：亚非北南美，南极欧大洋 【思考】北极燕鸥的越冬地位于哪个大洲附近？ 学生答案参考： 南极洲 【活动】读图，找出大洲分界线上的地理事物名称。 学生答案参考： 亚洲、欧洲的分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。 亚洲、非洲的分界线——苏伊士运河 亚洲、北美洲的分界线——白令海峡 北美洲、南美洲的分界线——巴拿马运河 【活动】说一说，赤道横穿哪几个大洲的大陆？ 哪几个大洲的大陆是相连的？ 哪些大洲的大陆仅以海峡相隔？ 学生答案参考： ①南美洲、非洲 ②亚洲和欧洲 ③亚洲和北美洲 本任务聚焦七大洲分布这一教学重点，结合地图观察、口诀记忆、动手剪纸实践多种形式，降低空间地理知识的学习难度。通过一系列位置、界线类问题，引导学生观察大洲轮廓、相对位置，识记大洲分界线。剪纸实践落实地理实践力素养，小组协作的形式调动学生参与度，帮助学生建立世界空间观念，落实区域认知。 任务三：四大洋是怎样分布的? 【活动】阅读教材，说出每个序号对应的大洋名称。 学生答案参考： ①太平洋 ②大西洋 ③印度洋 ④北冰洋 【思考】北极燕鸥迁徙时主要经过哪个大洋？繁殖地位于哪个大洋附近？ 学生答案参考： 大西洋、 北冰洋 【活动】观察四大洋的形态，对比它们的面积大小。 学生答案参考： 四大洋中，太平洋面积最大，几乎占全球海洋面积的一半； 北冰洋面积最小，主要位于北极圈内，大部分地区终年冰封。 该任务承接七大洲的学习，继续沿用北极燕鸥情境，做到课堂情境前后统一。引导学生阅读地图，自主识别四大洋的空间位置、面积和主要特征，理清大洋与大洲的相对位置关系。通过情境化问题，避免机械死记硬背，帮助学生构建完整的海陆空间格局，进一步强化读图分析能力，巩固区域认知的地理核心素养。 任务四：海洋对人们的生产生活有哪些影响? 【思考】海洋对人们的生产生活有哪些影响? 学生答案参考： 海洋渔业、海洋制盐、海洋风能发电、海洋运输等 本任务从自然地理过渡到人地关系，落实人地协调观核心素养。结合图片与生活实例，引导学生联系生活经验理解海洋的价值，不再局限单纯学习地理事物分布。借助小组讨论鼓励学生表达个人见解，认识海洋资源的重要意义，树立保护海洋的意识，实现知识学习向情感价值的升华，达成课程标准的要求。 课堂演练 习近平主席提出共建“一带一路”倡议十周年来，150多个国家和30多个国际组织共享国际经济合作带来的丰硕成果。下图是一带一路路线示意图，据此完成下面小题。 1．“一带一路”经过的大洲、大洋主要有（   ） A．亚洲、欧洲、非洲；太平洋、印度洋 B．亚洲、非洲、北美洲；太平洋、北冰洋 C．亚洲、大洋洲、非洲；北冰洋、大西洋 D．亚洲、欧洲、南美洲；印度洋、大西洋 2．从广州到希腊的海洋运输，需要经过作为两大洲分界线的运河是（   ） A．巴拿马运河 B．苏伊士运河 C．京杭大运河 D．多瑙河—黑海运河 【答案】1．A 2．B 【详解】1．从图中可以看到，丝绸之路经济带连接了亚洲和欧洲，21世纪海上丝绸之路经过了亚洲、非洲、欧洲；从大洋来看，经过了太平洋和印度洋。A正确，BCD错误。故选A。 2．从广州到希腊的海洋运输路线，会从太平洋进入印度洋，再通过苏伊士运河进入地中海到达希腊。巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线，与从广州到希腊的路线无关，A错误。苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线，符合从广州到希腊海洋运输经过的两大洲分界线的运河，B正确。京杭大运河是中国国内的运河，不是两大洲的分界线，C错误。多瑙河-黑海运河不是两大洲的分界线，D错误。故选B。 【点睛】海洋是海和洋的总称。地球上的海洋，被陆地分隔成彼此相连的四个大洋。按照它们的面积大小，依次为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，其中太平洋的面积几乎占了全球海洋面积的一半。 中国“中车”的高铁装备制造占有全球市场很大份额。如图为中国高铁全球战略远景图，完成下面小题。 3．据图可知，跨亚欧两洲的高铁有（   ） A．泛亚高铁和欧亚高铁 B．中亚高铁和欧亚高铁 C．中亚高铁和中俄加美高铁 D．泛亚高铁和中俄加美高铁 4．中俄加美高铁要经过哪一洲界线（   ） A．苏伊士运河 B．直布罗陀海峡 C．乌拉尔山脉 D．白令海峡 【答案】3．B 4．D 【详解】3．中国高铁装备制造发展迅速，读图可知，跨亚欧两洲的高铁有中亚高铁和欧亚高铁，B符合题意；泛亚高铁经过亚洲，中俄加美高铁经过亚洲与北美洲，ACD错误。故选B。 4．读图可知，中俄加美高铁是连接了亚洲和北美洲，其经过亚洲和北美洲的分界线－白令海峡，D正确；苏伊士运河是亚洲与非洲的分界线；直布罗陀海峡是欧洲与非洲的分界线；乌拉尔山脉位于亚洲与欧洲的分界线上，ABC错误。故选D。 【点睛】大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲，全球共分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲七个大洲。七大洲之间有的相连，有的被运河或海峡分割。 随着世界航海和破冰技术的快速发展，一些海上新航道在海运中的地位不断提升。如图为位于欧洲的鹿特丹港至位于亚洲的上海港新航道示意图。完成下面小题。 5．鹿特丹港驶往上海港的商船在新航道上依次经过（   ） A．北冰洋→印度洋→太平洋 B．大西洋→北冰洋→太平洋 C．大西洋→印度洋→太平洋 D．太平洋→北冰洋→大西洋 6．下列关于海洋有关的称谓理解正确的是（   ） ①“资源的宝库”②“盐类的故乡”③“蓝色家园”④“白色荒漠” A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】5．B 6．A 【详解】5．鹿特丹港位于欧洲西部，濒临大西洋；从鹿特丹港驶往上海港的新航道，经北极附近的北冰洋海域，再进入太平洋，最终到达上海港。所以依次经过大西洋→北冰洋→太平洋，B正确，ACD错误。故选B。 6．海洋蕴含着丰富的生物资源、矿产资源、能源资源等，被称为“资源的宝库”，①正确；海洋是盐类的主要来源地，被称为“盐类的故乡”，②正确；海洋是众多生物的生存环境，与人类的生存和发展也密切相关，可称为“蓝色家园”，③正确；“白色荒漠”一般是指南极洲，因为南极地区被大量冰雪覆盖，降水稀少，而不是指海洋，④错误。所以①②③正确，故选A。 【点睛】大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲，全球共分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲七个大洲。其中面积最大的大洲是亚洲，面积最小的大洲是大洋洲。地球上的海洋，被陆地穿插分割，形成彼此相连的四个大洋，按面积的大小依次是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 本环节主要设置较为经典的题型进行当堂考核，检验学生对知识的掌握和运用能力 板书设计 教学反思 本节课以北极燕鸥迁徙为情境串联海陆分布、七大洲四大洋知识，调动了学生学习兴趣，通过读图活动、裁剪大洲模型落实地理实践力，多数学生能够掌握海陆比例、大洲大洋名称与分布。但教学中仍存在不足：部分学生空间定位能力薄弱，对大洲分界线、海峡运河沟通海域容易混淆；课堂读图时间分配不足，少数学生不会从地图提取有效信息。 今后教学中，要多给学生自主读图思考的时间，多用对比简图区分易混地理事物；可以增加小组合作填图练习，强化空间记忆。同时要进一步联系生活实例，深化学生对海洋价值与人地协调观念的理解，兼顾基础落实与能力提升。 公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $