第三单元《我有一个美梦》（课件+素材）-2026-2027学年人美版（北京）美术二年级上册

该小学美术课件以“梦境的奇幻特点及表现方法”为核心，通过儿歌导入营造氛围，结合夏加尔作品赏析、“梦境填空”游戏及学生作品分析，搭建从观察感知到创意表现的学习支架，帮助学生理解重叠、颠倒等构图与色彩的梦幻效果。 其亮点在于融合文化理解（夏加尔作品赏析）、创意实践（梦境分享与AI技术延伸）和艺术表现（色彩晕染、拼贴等手法），以“赏析—游戏—创作—评价”教学链激发想象，教师可借助丰富活动设计提升教学效率，学生能在实践中提升审美感知与创作能力。

nullnull 《我有一个美梦》 人美版（新教材）二年级上册 第3单元 核心素养目标 审美感知：能观察并说出夏加尔作品及学生作品中梦境的奇幻特点，感受重叠、颠倒、大小对比等构图方式与色彩表现带来的梦幻氛围，初步理解色彩与构图在表现梦境中的作用。 艺术表现：学习用多样的绘画手法（如色彩晕染、线条表现、拼贴等）表现梦境，尝试通过色彩、构图的创意搭配，画出奇妙有趣的梦境场景。 文化理解：了解夏加尔作品中梦境的表现方式，感受艺术作品对梦境的创意表达，体会想象与艺术创作的紧密联系。 创意实践：能结合教材中的作品范例，大胆想象自己的梦境，用多样的手法创作具有个性的梦境作品，体会美术创作的无限创意。 暖场导入，走进奇幻梦境 儿歌念一念 小朋友们，今天我们一起走进《我有一个美梦》，跟着老师念这首儿歌吧：夜晚来临梦起航，梦中思绪任飞翔。七彩之梦好神奇，未来实现祖国强。 夏加尔的奇幻村庄 大家看夏加尔爷爷的这幅油画《我和我的村庄》，画里的场景是不是特别像一个梦？你看到了哪些奇怪又有趣的地方？ 夏加尔爷爷把梦里的故乡画了下来，画里的画面重叠在一起，有的东西是颠倒的，还有梦幻的色彩，就像我们做的神奇的梦一样。 作品赏一赏，发现梦境的秘密 善于发现：夏加尔作品的梦境感 夏加尔的这幅作品中有哪些地方能让人感受到描绘的是梦境？大家看看画里的细节，重叠的、颠倒的、大小的、梦幻的地方，都找一找吧！ 重叠的画面、颠倒的人物、大小不一样的物体、梦幻的色彩，这些地方都让我们感受到画里描绘的是梦境，和我们平时看到的现实世界不一样。 游戏一 入梦：填空小挑战 我们来玩个 “梦境填空” 小游戏，这些细节图里，分别是重叠的____、颠倒的____、大小的____、梦幻的____，大家来填一填吧！ 重叠的画面、颠倒的人物、大小的对比、梦幻的色彩，这些都是表现梦境的好方法。 作品赏一赏，探索梦境的奇妙 感知体验：奇妙的梦境场景 这些作品中表现了哪些奇妙、有趣的梦境？大家看这些学生作品，海洋梦、航天梦、校园梦，它们的场景是不是都很神奇？ 大家想一想，你做过哪些奇妙的梦？是在海底游泳，还是在太空飞翔？ 合作探究：表现梦境的方法 我们可以用鲜艳、对比强烈的色彩，比如蓝色、紫色、粉色来表现梦幻的感觉；也可以用重叠、颠倒、大小对比的构图，让画面更像梦境。 还可以运用哪些方法表现梦境？怎样运用色彩表现梦境？大家看这些色彩和线条的例子，说一说你的想法吧！ 作品赏一赏，学习多样表现 勇于创新：多样的表现手法 还能用哪些表现手法描绘美妙的梦？大家看《舞梦》和《心梦》，它们用了不同的线条和色彩，是不是也很有梦境的感觉？ 具象梦境作品赏析 我们来看这些具象的梦境作品，《到天空旅行》里小朋友骑着大鸟在天上飞，《月亮秋千荡啊荡》里小朋友在月亮上荡秋千，这些场景是不是都很有趣？ 抽象梦境作品赏析 再来看这幅《我与飞鸟》，它没有画具体的场景，只用了简单的线条和色彩，是不是也能让我们感受到梦境的自由和奇妙？ 主次关系的表现 大家看这些作品，主要的梦境场景画得大、画得清楚，次要的背景画得小、画得简单，这样画面就有重点啦。 创作试一试，画出我的美梦 我的梦境小计划 我们要用多样的手法把梦中的奇妙情景画下来，注意主次关系。大家想一想，你想画什么样的梦？梦里有什么奇妙的场景？打算用什么颜色和方法表现？ 梦境大创作 现在请大家拿出画纸和彩笔，开始创作吧！可以画具象的梦境场景，也可以用抽象的线条和色彩表现，记得用主次关系突出你的梦境重点哦。 评价与延伸，分享我的美梦 我的梦境我来说 我们来对照着评一评自己的作品吧！第一个，你会表现你的梦吗？第二个，谁画的梦奇妙又有趣？ 创意点赞会 我们来给喜欢的梦境作品点个赞吧！说一说你为什么喜欢它，是因为颜色很梦幻，还是场景很奇妙？ 让梦境动起来 我们可以用 AI 技术表现我的梦。希望大家以后能继续发挥想象，把自己的美梦画下来，也可以试试用 AI 让你的梦境变成动画哦！ 教师结语 小朋友们，今天我们一起走进了《人间真情》，欣赏了好多好多温暖的作品，也用自己的方式表现了生活里的真情。老师看到了好多暖暖的瞬间：有和妈妈的拥抱，有和小伙伴的拉手，还有甜甜的笑脸。希望大家以后能继续做生活里的有心人，用眼睛发现身边的温暖，用画笔记录下这些感动的瞬间，把爱和真情一直传递下去，好不好？ 谢谢观看 人美版（新教材）二年级上册 $