第15章 第3节 串联电路和并联电路 (内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦串联电路和并联电路核心知识点，通过课程要求明确学习目标，以知识点精讲（定义、特点）为基础，结合课堂演练（实物连接、电路图画法）构建学习支架，帮助学生从理论到实践逐步掌握电路连接规律及生活应用。 其亮点在于融合科学思维（模型建构：电路图与实物对应）和科学探究（问题解决：生活电路设计），通过教室灯、电冰箱等实例解析串并联应用，配合思路点拨总结识别方法。学生能提升实践与应用能力，教师可借助系统资源优化教学流程。

物 理 九年级 全一册 配人教版 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 第十五章 电流和电路 第3节 串联电路和并联电路 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 课程要求 1. 会连接简单的串联电路和并联电路。 2. 能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点精讲 知识点1：串联电路 1. 定义：将两个小灯泡____________，然后接到电路中，我们说这两个小灯泡是串联的（如图15-3-1）。 依次相连 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 2. 串联电路的特点： （1）电流只有__________条路径。 （2）一个用电器断路，其他用电器均停止工作。 （3）开关可以控制__________用电器，开关位置的改变__________影响它对用电器的控制作用。 一 所有 并不 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 3. （改编）观察图15－3－2中的实物电路，回答下列问题。 (1)在虚线框中画出该实物电路的电路图，并在电路图中用箭头标出闭合开关后电路中电流的方向。 课堂演练 如答图15－3－1所示。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 (2)从电路图中可以看出，电流的路径有 ______条，说明灯泡L1和L2是______联的。 (3)将开关S闭合，L1和L2都发光，断开S后，L1和L2都__________（填“发光”或“不发光”），控制电路只需要_______个开关。 (4)将开关S移至L1和L2之间或L1和电源负极之间，发现开关S控制两个小灯泡的情况和（3）的情况相同，说明开关的位置__________(填“影响”或“不影响”)它对电路的控制作用。 一 串 不发光 一 不影响 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 (5)将开关S闭合，将L1从灯座上慢慢拧下来，发现L2__________ (填“发光”或“不发光”)，说明两个灯泡之间__________（填“互不”或“相互”）影响。 不发光 相互 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 4. 如图15－3－3所示，要使灯泡L1和L2组成串联电路，S1应__________，S2应__________。(均填“闭合”或“断开”) 闭合 断开 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点2：并联电路 5. 定义：将两个小灯泡的__________分别连在一起，然后接到电路中。我们说这两个小灯泡是并联的。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫__________，单独使用的那部分电路叫__________（如图15-3-4）。 两端 干路 支路 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 6. 并联电路的特点： （1）电流至少有______条路径，有干路和支路之分。 （2）并联电路中，干路电流在“结点”处分成两个或多个支路电流，每一个支路都与电源形成一个通路，各支路用电器可独立工作，若某一个支路断路时，其他支路仍为通路。 （3）干路开关可以控制__________用电器，支路开关只能控制________________的用电器。 两 所有 其所在支路 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 7. （改编）观察图15-3-5甲的电路图，回答下列问题。 (1)根据电路图，连接图15-3-5乙中的实物，并在实物电路中用箭头标出闭合开关后电路中电流的方向。 课堂演练 如答图15-3-2所示。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 (2)从图乙中可以看出，电流的路径有 ______条，说明灯泡L1和L2是_______联的。 (3)先将所有开关都闭合，L1和L2都发光； 再断开S1，L1__________，L2_________；接着断开S2，L1和L2__________(前三空均填“发光”或“不发光”)，说明干路开关控制__________，支路开关控制_____________。 （4）将所有开关都闭合，将L1从灯座上慢慢拧下来，发现L2__________ (填“发光”或“不发光”)，说明两个灯泡之间__________（填“可以”或“不可以”）独立工作。 两 并 不发光 发光 不发光 整个电路 本支路电路 发光 可以 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 思路点拨：1. 串、并联电路的识别方法主要有两种。（1）根据电流路径识别。各用电器在同一条电流路径中的为串联电路，各用电器不在同一条电流路径中的为并联电路。（2）根据电路特点识别。各用电器相互影响的为串联电路，各用电器相互独立的为并联电路。2. 串联电路的开关控制整个电路，并联电路的干路开关也可以控制整个电路。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点3：电路图与实物电路的对应画法 8. 无论是画电路图还是连接实物电路都可先确定电流的路径，判断出电路的连接方式是串联还是并联。 9. 根据电路图连接实物电路： （1）连接串联电路：从电源_______极出发,顺着电流的方向,依次连接与电路图对应的元器件，最终到达电源_______极。 （2）连接并联电路:可以先将其中一个支路按串联电路的连接方法连接好,再从结点处出发，顺着电流的方向，连接其他支路。 （3）注意连接实物电路时导线不能交叉。 正 负 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 10. 根据实物电路画电路图： （1）画串联电路：从电源开始画，顺着电流的方向，用规定的符号依次把电路元器件画出来。 （2）画并联电路:可先在草稿纸上依次画出每条路从电源正极出发到回去电源负极的过程中电流通过的元器件符号，画完后观察一下有没有出现相同的元器件，如果有，则该元器件为干路上的元器件，其余只出现一次的为支路上的元器件。画图时有几条路就画几条首尾对齐的横线（包括干路），第一条横线作为干路补充电源和出现的相同元器件，剩下的几条横线作为支路分别补充各条路出现一次的元器件，最后将几条横线的两端分别相连，连接处补上小黑点。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 11. 根据图15-3-6甲的电路图，用笔画线表示导线，把图15-3-6乙中的干电池、开关、电铃和两个灯泡连接成电路(导线不要交叉，电铃上面两点为接线柱)。 课堂演练 如答图15-3-3所示。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 12. 根据图15-3-7甲的电路图，连接15-3-7乙中的实物。 如答图15-3-4所示。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 13. 在虚线框内按顺序画出图15-3-8中实物电路的电路图。 如答图15-3-5所示。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 思路点拨：1. 同一根导线的两端可看成是同一个点（等效点），即无论连接导线的哪一端都可以（如图15-3-8丙所示，a、b两点为等效点，导线A连接a或b均可）。2. 判断某一条支路上是否有某个元器件，要看电流是否从该元器件一端的接线柱进去，再从另一端的接线柱出来，如果电流在回电源负极的路上只是“途经”了该元器件其中一端的接线柱， 则这条支路上并没有该元器件（如图15- 3-8丙所示，L2所在支路的电流在回电源 负极时“途经”了L1一端的b点）。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点4：生活中的电路 14. 电路设计的一般方法： (1)根据题目要求，确定某个开关与用电器之间的连接关系。开关闭合时，如果用电器工作，则开关与用电器是串联的；开关闭合时，如果用电器不工作，则开关与用电器是并联的或用电器还同时受其他开关的控制。 (2)确定各元器件尤其是开关在电路中的位置，用规定的符号工整地画出电路图。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 15. （1）课室内一个开关控制一组灯，同一组灯总是同时亮同时熄灭，同一组灯是_______联的。 （2）课室内不同组的灯由不同的开关控制，不同组的灯之间是_______联的。 （3）课室内灯和电脑一体机之间是_______联的，控制电脑一体机的开关和电脑一体机是______联的。 （4）课室内同一个插座面板上各组插孔之间是_______联的，插孔和插座面板上的指示灯是_______联的。 课堂演练 并 并 并 串 并 并 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 16. 【物理学与日常生活】为了加强管理，某研究室对电动门控制系统进行了改造，研究室的人员体温正常且佩戴口罩，电动机方可工作开启电动门，用S1闭合表示体温正常，用S2闭合表示佩戴了口罩，表示电动机，请在图15-3-9中的虚线框内画出该电动门的电路图。 如答图15-3-6所示。 思路点拨：家庭中的电灯、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 1. 下列四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2并联的是（ ） 课堂巩固 B 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 2. 伟杰同学在观察电冰箱时，发现电冰箱里的灯在开门时亮、关门时灭；电冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作。 关于电冰箱里的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是（ ） A. 一定是并联 B. 一定是串联 C. 有时是串联，有时是并联 D. 不能判断是串联还是并联 A 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 3. 如图15-3-10所示，当开关S1、S2都闭合时，能发光的灯泡是__________，它们是_______联的；当开关S1、S2都断开时，能发光的灯泡是_____________，它们是________联的。 L1、L2 并 L2、 L3 串 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 4. 请在图15-3-11的两个虚线框内，填入“电源”或 “开关”的符号，并满足当开关都闭合时,两个灯泡并联。 如答图15-3-7所示。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 5. 根据图15-3-12甲的电路图，连接15-3-12乙中的实物。 如答图15-3-8所示。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 6. (2025广东)小明家的智能门锁，可通过指纹识别开关S1或密码识别开关S2控制电动机开锁。请在图15-3-13中完成其简化电路设计。 如答图15-3-9所示。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 $