三、平面镜（教学课件）物理新教材苏科版八年级上册

该初中物理课件聚焦平面镜成像，涵盖成像特点、原理、作图及应用。课堂通过“水中燃烧的蜡烛”实验和生活照镜子现象导入，引导学生从观察到实验探究（用茶色玻璃板、等效替代法），再到规范作图与生活应用，构建递进式学习支架。 其亮点是以科学探究为核心，通过“探究平面镜成像特点”实验，让学生经历完整科学探究过程，培养科学思维与探究能力。结合舞蹈矫正、建筑光污染等实例，渗透科学态度与责任。课堂小结系统整合知识点，助力学生形成物理观念，教师可直接利用实验设计、典例和练习提升教学效果。

物理八年级上册 •苏科版 第二章 光现象 三、平面镜 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 知道平面镜的定义，了解平面镜成像的特点；知道平面镜所成的像是虚像，理解虚像的含义；知道平面镜在生活中的应用 02 科学思维 通过实验探究平面镜成像的特点，经历“提出问题—猜想假设—设计实验—收集证据—得出结论”的科学探究过程，学习等效替代法在实验中的应用 03 科学探究 能设计实验确定平面镜中像的位置，会比较像与物的大小和到镜面的距离，能通过实验证据归纳出平面镜成像的规律 04 科学态度与责任 在探究活动中培养实事求是的科学态度和合作精神；了解平面镜成像在生活和科技中的广泛应用，体会物理知识对社会发展的贡献 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 经历“探究平面镜成像特点”的实验过程，知道平面镜成像的特点。 2. 知道虚像不能用光屏承接。 3. 能根据平面镜成像的特点运用对称法作图。 1. 实验探究中像的位置的确定。 2. 对称法作图的规范性。 课堂引入 “水中燃烧的蜡烛” 蜡烛真的在水中燃烧吗？这究竟是怎么回事？ 知识点1 超声波 探索新知 镜子里的人又帅了 当你照镜子的时候可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的像。 课堂引入 它们具有什么共同特点？ 生活中常用的镜子表面是平的，叫作平面镜。在平面镜中能观察到物体的像。平面镜所成的像有何特点呢? 探索新知 活动2.4 观察平面镜中的像 看一看 如图 2-21所示，通过平面镜观察自己的像。改变人到镜面的距离，像到镜面的距离如何变化? 观察周围远近不同的物体在平面镜中的像。 图 2-21观察平面镜所成的像 水中“倒影” 探索新知 说一说 根据观察到的现象，你认为平面镜所成的像在镜前、镜后还是在镜面上?像和物的大小有什么关系? 像和物体的大小相等 像成在平面镜后面 像和物体关于镜面对称 探索新知 探究平面镜成像的特点 要探究平面镜成像的特点，就必须设法确定像的位置并比较像与物的大小。以茶色玻璃板为平面镜，在玻璃板前放一个棋子(或其他物体)，在玻璃板后再放一个同样的棋子。试一试：是否能通过玻璃板后面的棋子找到像的位置？怎样比较像与物的大小？ 实验设计 如何确定像的位置 如何像与物体的大小 用茶色玻璃板替代平面镜 用两个完全相同的物体 等效替代法 探索新知 实验器材 茶色玻璃板、两个完全相同的棋子、玻璃板支架、方格纸、白卡片、刻度尺 实验过程 (1)如图所示，将一张方格纸平铺在水平桌面上，再将茶色玻璃板(平面镜)竖直放置在方格纸上，并标出玻璃板的位置。 (2)在玻璃板前放一个棋子A，再将另一个相同的棋子B放到玻璃板后，调整棋子B的位置能不能使它与棋子A所成的像重合?重合时，棋子B与棋子A所成像的大小和位置是什么关系?两者重合时，在方格纸上标出棋子A、B的位置，并比较棋子A与棋子B到镜面的距离。 探索新知 实验过程 (3)将一张白卡片竖直放在棋子B所在的位置。能否从白卡片上直接观察到棋子A 的像? (4)改变棋子A的位置，重复上面的实验。根据方格纸上的标记，测量物和像到平面镜的距离，并把数据记录在下表中 实验序号 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm ① ② ③ 探索新知 实验分析 (1)像和物的大小有什么关系? 棋子B与棋子A所成的像重合。说明像与物大小相等。 (2)像和物的位置有什么关系? 方格纸上棋子A和B的位置到玻璃板的距离相等。说明像与物体到平面镜的距离相等。 (3)你是怎么知道平镜所成的像是虚像的? 白卡片放在棋子B处，发现白卡片上没有像， 说明平面镜成的是虚像。 能被人看见，但不能在屏幕上呈现的像叫作虚像。 探索新知 平面镜成像的特点 实验表明：平面镜所成的像是虚像，像和物大小相等，且它们到平面镜的距离也相等，像与物关于镜面对称。 实验分析 1.玻璃板要垂直于桌面放置。如果不垂直，会导致怎样的实验后果? 探索新知 实验分析 2.若在实验中选择的玻璃板较厚，又会导致怎样的实验后果? 发现玻璃板后面出现了两个像。玻璃板有一定的厚度，有两个反射面都能成像 探索新知 视频播放—《探究平面镜成像的特点》 探索新知 平面镜成像作图 例题 如图(a)所示，MN表示平面镜，AB表示镜前的一个物体。试根据平面镜的成像特点，作出AB经平面镜所成的像。 (a) 分析 平面镜所成的像与物关于镜面对称。要作物体AB的像，只要作出点 A和点B关于镜面 MN的对称点 A'、B’，再将这两点连接起来即可。 探索新知 作图 如图(b)所示，过点A作镜面M的垂线AO(垂足为O)并延长至点A’，使AO=A'O，点A'就是点A的像。用同样的方法作出点B的像点B'，用虚线连接点A'、B'，并根据上下的对应关系标上箭头。图中的A'B'就是AB的像。 作图步骤：①做垂线; ②画垂足; ③量等距; ④画像点。 说明：像与物连线要用虚线； 像与物要对称。 典例分析 例1 图甲是探究平面镜成像特点的实验装置， 用到的器材有：带支架的茶色玻璃板，完全相同 的棋子两个，白纸。 (1)实验时，小明应在______（选填“A”或“B”）侧观察棋子A经玻璃板所成的像。 (2)实验中，改变棋子A到镜面的距离，移动镜后的棋子B，发现B总能与A的像完全重合，说明平面镜成像大小与物体到镜面的距离______（选填“有关”或“无关”）。 (3)如图乙所示，沿玻璃板在纸上画一条直线MN代表平面镜位置，同时在白纸上记录像与物对应点的位置，把白纸沿中间直线MN对折，像点和对应物点刚好重合，说明___________________。 A 无关 像与物关于平面镜对称 典例分析 例2 下图中是物体在平面镜中成像的情况，正确的是（　　） A． B． C． D． D 【解析】超A．平面镜成的像与物体等大，又关于镜面对称，所以小丑是左右相反的，故A错误； B．物和像对应点连线与镜面不垂直，故B错误； C．平面镜成的像与物体等大，但不关于镜面对称，故C错误； D．物和像关于镜面对称、等大，对应点的连线与镜面垂直，故D正确。 故选D。 典例分析 例3 桃花岛公园里有一座桥，如图所示。桥下水深为2m，桥上一彩灯距水面3m，则该彩灯的“倒影”距水面________m；若湖水上涨了0.3m，则该彩灯的“倒影”距水面_______m，“倒影”是______（选填“实”或“虚”）像。 3 【解析】倒影属平面镜成像，其原理是光的反射，根据平面镜成像特点可知像距与物距相等，已知彩灯距离湖面（物距）3m，所以该“倒影”距离湖面（像距）也为3m。 湖水再上涨0.3m，此时彩灯距离湖面（物距）3m-0.3m=2.7m，故像距为2.7m，即该“倒影”距离湖面（像距）也为2.7m。 根据平面镜成像原理可知，物体在平面镜中所成的像是反射光线反向延长线的会聚点，不是实际光线的会聚点，所以成虚像，所以“倒影”是虚像。 2.7 虚 典例分析 例4 检查视力时，要求视力表在镜中的像与被测者眼睛的距离是5m。如图，现把视力表放在被测者眼睛的后方0.6m处，则视力表与平面镜的距离应为_______m。 2.8 【解析】由平面镜成像特点可知，视力表的像与视力表到平面镜的距离相等。因被测者位于视力表的像与视力表之间，故视力表的像与视力表的距离为像到被测者的距离与被测者到视力表的距离之和。 视力表的像与视力表的距离为5m+0.6m=5.6m 视力表与平面镜的距离为5.6m/2=2.8m 典例分析 例5 请在图中作出物体AB在平面镜中的像（请保留作图痕迹）。 【解析】平面镜成像的特点是像与物体关于平面镜对称，平面镜成虚像。先作出物体两端点A、B关于平面镜的对称点A’、B’，用虚线连接A’、B’、即为物体AB在平面镜中的像。 知识点2 平面镜成像的应用 探索新知 人们利用平面镜观察并矫正舞蹈姿势和动作，牙医用于查看牙齿背面的反光镜也是平面镜。 借助平面镜矫正姿势 借助平面镜观察牙齿的背面 探索新知 利用平面镜扩大视觉空间。 苏州博物馆的精美设计，巧妙地应用了平面镜成像的特点，既表现出我国江南建筑的特色，又突显了现代美感。 利用平面镜扩大视觉空间 利用平面镜成像打造视觉美 探索新知 光污染 夜间行车时，车内的人或物通过风挡玻璃成像会干扰驾驶员的视线。建筑物的玻璃幕墙反射的刺眼光芒，不仅会影响人们正常的工作和休息，还会影响行人和行驶车辆的安全 车内的人或物通过风挡玻璃成像会干扰驾驶员视线 玻璃幕墙会造成光污染 典例分析 例6 如图是医生检查患者牙齿的情景．其中涉及到两方面的物理知识：一是利用金属小平面镜________，能观察到牙齿背面情况；当小镜子靠近牙齿时，镜中的像________（变小/变大/不变）。 成像 【解析】金属小平面镜利用了光的反射能够成像，根据平面镜成像特点可知，物与像的大小始终相等，当小镜子靠近牙齿时，牙齿的大小不变，镜中的像不变。 不变 课堂小结 课堂小结 平面镜 平面镜成像的特点 特点 探究平面镜成像的特点 平面镜所成的像是虚像 像和物大小相等 平面镜成像的应用 扩大视觉空间，增强视觉效果 成像 平面镜成像作图 像和物到平面镜的距离相等 像与物关于镜面对称 光污染 课堂练习 课堂练习 1．夜晚，小明在明亮的客厅走动时，发现窗户玻璃上能看到自己的像。他走近窗户的过程中，像_________（选填“靠近”或“远离”）窗户，像的大小_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；他站定在窗前，向左缓缓推动玻璃窗后，像_________（选填“左移”“右移”或“不动”）。 靠近 【解析】[1]平面镜成像时，像和物体到平面镜的距离相等。小明走近窗户，即他到窗户（相当于平面镜）的距离减小，那么他的像到窗户的距离也会减小，所以像靠近窗户。 [2]平面镜成像时，像和物体大小相等。小明走近窗户的过程中，他自身的大小并没有改变，所以像的大小不变。 [3]小明站定不动，向左推动玻璃窗，只是改变了镜面的位置，但小明到镜面的垂直距离没有改变。根据平面镜成像原理，平面镜成的像与物体关于镜面对称，像的位置与镜面的水平移动无关，所以像的位置不动。 不变 不动 课堂练习 2．如图所示，身高1.6m的小华站在平面镜前1m的地方，她到她的像距离为______m：小华在镜中看见从远处走来的小红，小红在镜中像的大小将________（变大/不变/变小）。将一块和镜面等大的木板放在镜子后面1m处，小华________（仍能/不能）在镜中看到自己的像。她从平面镜中看到的时钟如图所示，则实际时间是_______ 。 2 【解析】[1]像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，则她到她的像的距离为2m。 [2]平面镜所成的像的大小与物体的大小相同，故小红在镜中像的大小将不变。 [3]平面镜成的像是由于反射光线的反向延长线会聚形成的，不是实际光线形成的，镜面后方是没有实际光线的，成的是虚像，在镜面后放置木板并不妨碍光的反射，同时也不会妨碍成像，所以小华仍能在镜中看到自己的像。 [4]镜中的像与物体左右对称，镜中的像显示6:50，则实际时间是5:10。 不变 不能 5：10 课堂练习 3．如图，卡通狗坐在平面镜前0.2m处，高度是0.7m，它在镜中的像到它的距离是______m。将一块和镜面一样大的木板放在镜子后面，它______（选填“能”或“不能”）看到自己在镜中的像。若将平面镜绕O点向右缓慢翻转90°，卡通狗的鼻尖A点与其像之间的距离将__________________（“变大”、“变小”、“不变”或“先变大后变小”）。 0.4 【解析】[1]由平面镜成像的特点知，当卡通狗到镜面的距离为0.2m时，像到镜面的距离也为0.2m，则它在镜中的像与它之间距离是0.2m+0.2m=0.4m [2]由于平面镜成像原理是光的反射，所以在镜面后放置物体是不影响成像的，故将一块和镜面一样大的木板放在镜子后面，它能看到自己在镜中的像。 [3]将平面镜绕O点向右缓慢翻转90°，卡通狗的鼻尖A点与其像的位置关系始终关于镜面对称，在旋转过程中，A点到镜面的垂直距离先增大后减小，因此A点与其像之间的距离将先变大后变小。 能 先变大后变小 课堂练习 4．用玻璃板作为平面镜，使蜡烛的像成在装满水的烧杯中，能观察到“蜡烛在水中燃烧”（如图甲）。现蜡烛的像位置如图乙所示， 要使像移到烧杯中，若仅移动玻璃板，图乙中操作 可行的是（　　） A．①方向 B．②方向 C．③方向 D．④方向 【解析】根据平面镜成像特点，像与物到平面镜距离相等，要使像移到烧杯中，需要增大蜡烛到玻璃板的距离，因此玻璃板应该向④的方向移动。 故选D。 D 课堂练习 5．如图所示，将平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面上，下列说法正确的是（　　） A．铅笔通过平面镜所成的像是实像 B．若遮住平面镜下半部分，铅笔仍能在平面镜中成完整的像 C．若铅笔按图示箭头方向转过45°，铅笔与其像将成一条直线 D．若平面镜向左移动一段距离，笔尖和笔尾的像间距变小 B 【解析】A．根据平面镜成像特点，铅笔通过平面镜所成的像是虚像，不是实像，故A错误； B．平面镜所成虚像，若遮住平面镜的下半部分，物体上任一点射向平面镜的上半部分，经平面镜反射后，照样能会聚成像，像的大小不发生变化，所以铅笔仍能在平面镜中成完整的像，故B正确； C．若铅笔按图示箭头方向转过45°，铅笔的像与铅笔将关于镜面对称，铅笔与其像不成一条直线，故C错误； D．若平面镜向左移动一段距离，根据平面镜成像特点，笔尖和笔尾的像间距不变，故D错误。故选B。 课堂练习 6．公共场所中经常看到有人饶有兴趣地低头玩手机游戏，殊不知手机中还有很多其它功能.爱好物理的“620”创新小组的同学们，发现手机有一种“镜子”功能。于是，激起了他们探究平面镜成像特点的兴趣。 【设计实验】 由于用手机中的“镜子”作平面镜进行实验，无法找到像的位置， 于是他们选用了玻璃板、规格相同的两个棋子、白纸等，组装成 如图所示的实验装置。 【进行实验与收集证据】 (1)小华同学将棋子A移到玻璃板前某位置不动，小普同学在板另一侧移动棋子B，无论小普在水平桌面上怎样移动棋子B，小华都看不到棋子B与棋子A的像重合。善于观察的小林同学发现这是因为玻璃板与桌面________，调整后，小华便能看到棋子B与棋子A的像完全重合。 不垂直 课堂练习 (2)把棋子A在玻璃板前移动多次，同时调整玻璃板后棋子B的位置每次都使得棋子B与棋子A的像的位置重合，这不仅可以找到像的位置，还可以比较出像与物的__________关系。 (3)实验中还需要测量工具_________，用来测量像与物到玻璃板的__________。 【分析与论证】 (4)平面镜成像的特点是像与物的大小__________；像与物到镜面的距离__________。 大小 刻度尺 距离 相等 相等 课后作业 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 Lavf58.12.100 $