第15章 第5节 串、并联电路中电流的规律 (分层作业本)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册物理分层作业本课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦九年级“串、并联电路中电流的规律”，从电流概念及电流表使用切入，通过基础题（如串联电路电流比较）与实验题（如探究电流关系步骤）搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于采用分层设计（夯实基础、能力提升），融入科学探究（实验故障分析、多次实验找规律）与科学思维（电路模型建构、数据推理），如“探究并联电路电流规律”中分析实验结论的不妥之处。学生能巩固物理观念，提升应用与探究能力，教师可实现分层教学，提高效率。

物 理 九年级 全一册 配人教版 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 分层作业本 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 第十五章 电流和电路 第5节 串、并联电路中电流的规律 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 夯实基础 02 能力提升 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 1. 把三个灯泡串联后接到电源上，闭合开关后，发现灯泡L1最亮，灯泡L3最暗，则（ ） A. 通过灯泡L1的电流最大 B. 通过灯泡L3的电流最大 C. 通过三个灯泡的电流一样大 D. 无法确定它们的电流大小 夯实基础 C 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 2. 如图K15-5-1所示，闭合开关S，三个电流表A1、A2、A3的示数分别是I1、I2、I3，则下列关系式中，正确的是（ ） A. I1=I2+I3 B. I2=I1+I3 C. I3=I1+I2 D. I1=I2=I3 B 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 3. 如图K15-5-2所示，该电路是两个灯泡______联的电路，电流表A1的示数为0.2 A,电流表A2的示数为_______A,电流表A3的示数为________A,通过灯泡L1的电流是__________A,通过灯泡L2的电流是_______A,由此可以得出的结论是__________________________。 串 0.2 0.2 0.2 0.2 串联电路中电流处处相等 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 4. 如图K15-5-3所示,如果通过灯泡L1和L2的电流分别为0.4 A和0.8 A，则电流表A1和A2的示数分别是________A和________A。 1.2 0.8 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 5. 如图K15-5-4所示，灯泡L1、L2的连接方式是__________。在闭合开关后，如果电流表A1的示数为0.5 A，电流表A2的示数为0.3 A，则通过灯泡L1的电流是__________A。 并联 0.2 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 6. 如图K15－5－5甲所示，L1与L2是________联的。开关S闭合后，两个灯泡正常工作，两个电流表指针均指在图K15－5－5乙所示位置，其中A1电流表测量的是通过_______(填“电源”“L1”或“L2”)的电流,所选电流表的测量范围是__________。通过灯泡L1的电流为________A，通过L2的电流为__________A。 并 L1 0~0.6 A 0.44 1.76 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 7. 小丽在做实验时，按照图K15-5-6甲的电路图连接好实物电路，检查无误后将开关S闭合。在记录数据时，小丽忘了将电流表A的接线情况记录下来，此时电流表A和电流表A1的示数如图K15-5-6丙所示。则电流表A1的示数为______A，通过灯泡L2的电流大小为________A。请在图K15- 5-6乙中将小丽的实物电 路连接好。 0.4 1.1 如答图K15-5-1所示。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 8. 【科学探究】在“探究并联电路的电流规律”的实验中，图K15-5-7甲是实验的电路图。 （1）连接电路时，开关应处于__________状态；电流表应__________（填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在图甲中的__________（填“A”“B”或“C”）处。 断开 串联 C 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 （2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图K15-5-7乙所示，原因是______________________________；在排除故障后，电流表的示数如图K15-5-7丙所示，则电流表的示数为__________A。 电流表的正负接线柱接反了 0.24 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 （3）小明同学根据下表的实验数据得出的实验结论是在并联 电路中，干路的电流等于各支路的电流之和，且各支路的电流相等。请指出小明在探究过程中的两个不妥之处： ①____________________________________；②____________________________________。 只进行了一次实验 所选的两个灯泡的规格相同 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 0.18 0.18 0.36 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 能力提升 9. 【物理学与日常生活】图K15-5-8是家庭中常见的插线板，a接电源。某次使用中，b接台灯，c接手机，两个用电器均正常工作，则它们是_______联的，a、b、c中电流最大的是______。 并 a 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 10. 【科学探究】如图K15-5-9所示，在“探究并联电路的电流规律”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验。 （1）实验中,小明应该选择两个规格__________（填“相同”或“不相同”）的小灯泡。 不相同 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 （2）请用笔画线表示导线,按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）。 如答图K15-5-2所示。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 （3）小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到L2发光,但L1不亮,电流表的示数为0，电路可能存在的故障是__________（填“L1断路”或“L1短路”）。 L1断路 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 （4）排除故障后,他测出了L1支路上的电流I1=0.8 A,然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路的电流I2、干路电流I,两次测得的结果都如图丙所示，则I2=__________A，I=______A。 小明由此数据得出并联电路中干路的电流和各支路的电流的关系是__________（写关系式即可）。 0.2 1 I=I1+I2 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 （5）小红认为小明得出的结论不科学，应再进行多次实验，以便_________________________（填“求平均值，减小误差”或“寻找普遍规律”）。 寻找普遍规律 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 $