精品解析：安徽六安市毛坦厂中学东部新城校区2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

毛中东校高一年级2026年春学期期中学情检测 语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 长城的修筑，源起于春秋时期部分诸侯国在其边界处修筑连续性防御墙体的传统。《管子》记载：“长城之阳，鲁也。长城之阴，齐也。”《左传》记载，楚国有“方城”。战国时期，伴随兼并战争加剧，各国普遍修筑长城。春秋战国长城见证了公元前7世纪至公元前3世纪我国北方农耕地区的地缘政治及其变化情况。 秦汉时期，我国进入统一的多民族国家阶段，这一时期长城得到大规模修筑。秦朝拆毁内地长城，在北部边疆勾连秦、赵、燕长城并加以增筑，形成了举世闻名的万里长城。秦长城东起辽东，西至临洮（今甘肃岷县），充分借助山河之险，“堑山堙谷”，形成了严密的防御工事。汉长城东起辽东，连绵墙体蜿蜒盘旋，直至甘肃玉门关，玉门关以西以烽火台沿沙漠南北交通线路往西延伸。汉长城因此形成由墙体、列城、亭障、烽燧构成的防御体系。秦汉长城工艺以土墙、石墙为主，汉长城在河西走廊、西域等地以芦苇、红柳、梭梭木加沙的构筑方式较常见，烽火台除黄土夯筑外，还有土坯或土块垒砌做法。秦汉长城是我国历史上第一个大一统时期的重要产物，自此产生了一整套国家军事防御制度以及与之相应的工程技术体系。 隋唐时期，隋朝多次大规模修筑长城，唐朝持续修缮、沿用前代长城，并在局部地区增建长城。景龙二年（公元708年），唐朝在黄河河套以北修筑了西、中、东3座受降城和1800余座烽燧，与周边的军镇、戍堡形成了完善的边防体系。唐朝时长城主要沿天山南北的交通线路向西大规模伸展，形成散布在今新疆维吾尔自治区全境交错纵横的烽火台、戍堡网络。 公元10世纪至13世纪是中国长城修筑史上一个特别的时期。五代、宋、辽、西夏、金等均不同程度修筑、改建或增设过长城，或在局部地区新建了具备长城特征的防御体系，但这一时期的主要建筑形式不是墙，而是壕。宋朝通过挖壕引水形成屏障。辽曾“筑长城于镇东海口”。金界壕（又称“金长城”）始筑于公元12世纪初，是金代建设的军事防御工程，主要分布区域为我国内蒙古高原东部，界壕内垒墙体，设有马面，扩大防御面积，并在战略要地设置关隘、城堡、烽燧，在重要区域形成多层壕、墙并列的严密防御体系。 明长城在工程技术、整体规模等方面较之以往各历史时期有显著提升，展现了我国古代在军事防御体系建设方面的最高成就。明代对长城主要设施进行普遍包砖，并创造性地发明了空心敌台，其内部可以驻兵、屯粮、储存武器，四面开箭窗，有助于掩蔽士兵，对外射击，相当于一座战斗堡垒。 长城，以其上下两千年、纵横数万里的时空跨度，成为人类历史上宏伟壮丽的建筑奇迹和无与伦比的历史文化景观。1987年，长城被联合国教科文组织世界遗产委员会批准列入《世界遗产名录》，成为我国首批世界文化遗产。 （摘编自赵现海《长城：中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征》） 材料二： 长城作为举世瞩目的军事防御工程，修建之初是服务于中国古代王朝的政治军事战略，它是古代中原王朝与游牧政权攻守战略博弈的产物。逐水草而居的生活状态决定了游牧部族可以很好地将战斗装备和日常生活相统一，极大地降低了军事活动的成本。这些都使其相对于中原地区有着明显的军事优势，骑兵的突袭与劫掠给中原地区带来诸多困扰，中原地区的统治者依靠长城的修筑，一定程度上消解了游牧部族军队的机动性，抵挡了北方游牧部族的侵扰，保护了中原地区的经济发展。 清朝皇帝的长城观推动了长城意蕴的转变。康熙三十年（1691年），古北口、喜峰口一带的长城边墙较多倾塌，古北口总兵蔡元和工部等衙门议请修筑时，康熙帝表示反对，他首先从统治观念出发，认为“帝王治天下，自有本原，不专恃险阻”，随后在总结历代王朝修建长城的经验时指出，秦、汉等朝的长城并未起到完全消除边患的作用。可见，“守国之道，惟在修德安民，民心悦则邦本得，而边境自固，所谓‘众志成城’是也……今欲修之，兴工劳役，岂能无害百姓？且长城延袤数千里，养兵几何方能分守？”相较于利用地形险要，康熙帝指出“修德安民”才是解决边患问题的有效之策。与其大费周章、劳民伤财用砖石垒砌有形的长城，不若民心铸成的众志成城、团结一致的无形长城更为长久、坚固。 清朝统治者放弃“专恃险阻”的长城防御体系，转而将治理重心放在凝聚民心上，“民心悦则邦本得”成为清朝“边境自固”的秘诀。清朝不再大规模修筑实体长城，而是注重使用长城道路、互市关口等设施，利用长城经贸交流的功能化解传统的“内外”之别。同时，也注意发挥众志成城的新意蕴，打破“南北”之分，促成中华各民族融为一体。由此，清代“长城”不仅成为贯通中国南北地区的中心地带，而且进一步为中华民族的凝聚与发展扫除了人为的地理障碍，使清朝迎来了“拓疆万里，中外一统”的盛况。 近代以来，中国遭受到严重的边疆危机，我国军民在长城一带英勇抗击侵华日军，展现出中华民族不畏强暴的民族气节。在新的历史条件下，传统长城捍卫边疆的防御意义被用于中华民族抵抗外来势力侵略的现实需求中，长城被赋予的新内涵引申、外延到国民意志、民族精神等共同体意象层面。1935年赵允义在《长城》杂志的《卷首语》强调长城应“舍其质而取其义”，“全体国民的坚强意志”和“丰富的智识”才是“中国现代的真正长城”。范世勤认为无论敌人炮火怎样猛烈，绝不能把“士气”和“民气”这两座坚固长城摧毁。由此，长城在中华民族共赴国难的背景下，以其超越族群、凝聚认同的象征意义成为中华民族的代表性符号。 （摘编自吕文利、马周睿《论长城在中国历史上的三重意蕴》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秦汉长城的修筑注重因地制宜：秦长城充分借助山河之险；汉长城则在河西走廊、西域等地就地取材。 B. 公元10世纪至13世纪，五代、宋、辽等政权不再修筑墙体类防御工程，转为开壕，长城的建筑形式发生变化。 C. 游牧部族的军队机动性强，进行军事活动的成本较低，其骑兵战术形式的形成与生活方式有直接关系。 D. 康熙帝认为修筑有形长城并不能完全解决边患问题，只有“修德安民”，得到民心，才能使“边境自固”。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《管子》《左传》中的相关记载，印证了春秋时期部分诸侯国已经开始修筑连续性防御墙体。 B. 明长城在工程技术和整体规模上超越前代，展现了我国古代在军事防御体系建设方面的最高成就。 C. 清朝统治者放弃“专恃险阻”的长城防御体系，以凝聚民心为主，长城原有的军事防御功能自此失去价值。 D. 赵允义在《长城》杂志中外延了长城概念，把中国现代的真正长城阐释为全体国民的坚强意志与丰富智识。 3. 根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。 关于长城的起源，普遍的说法是开始修筑于战国时期。当时由于相互战争，各诸侯国加固边界，修筑了土、石等不同材料的长墙，这便是后世所谓的“长城”。秦始皇在平灭六国以后，为了巩固北方的疆域，把_______加以重新修缮连接，从而形成了一条万里长城。金朝出于抵御蒙古等势力南下的需要，在金世宗、章宗时期曾在北方边境大规模修筑长城。金长城亦称______ ，其防御结构的特殊性体现在“界壕”，旨在迟缓敌方骑兵的进攻。明朝面对北方蒙古势力的威胁，对长城进行多次修筑，并创造性地发明了_______。明长城东起鸭绿江，西抵嘉峪关，是继秦皇、汉武之后长城修缮的又一高峰。 4. 两则材料都围绕长城展开论述，侧重点有何不同？请结合材料简要概括。 5. 长城鲜明地体现了中华文明的“连续性、创新性、包容性”，请结合材料对此简要分析。 【答案】1. B 2. C 3. ①. 秦赵燕旧长城 ②. 金界壕 ③. 空心敌台 4. ①材料一侧重梳理长城修筑的历史脉络，按春秋、秦汉、隋唐、五代宋辽金、明代的时间顺序，介绍不同时期长城的修筑特点、工程技术与规模，展现其作为建筑奇迹与文化景观的价值。②材料二侧重阐释长城意蕴的演变，从最初的军事防御功能，到清代转向民心凝聚的无形长城，再到近代升华为中华民族精神与共同体符号，挖掘其深层文化象征意义。 5. ①连续性：长城从春秋战国开始修筑，历经秦汉、隋唐、宋辽金、明代，延续两千多年，修筑从未中断，见证中华文明持续发展，是中华文明绵延不绝的实物见证。②创新性：从秦汉土墙石墙，到汉代芦苇红柳筑墙，再到明代包砖工艺与空心敌台的发明，工程技术不断革新；从实体防御工事，到民心长城、民族精神符号，文化内涵持续创新。③包容性：长城最初分隔农耕与游牧民族，清代打破南北、内外之别，利用长城开展经贸交流，促进民族融合；近代成为凝聚全体中华民族的精神符号，包容多元族群，推动民族共同体形成。 【解析】 【导语】这组围绕长城的选文，由两篇不同主题的摘编构成。材料一梳理从春秋战国到明代长城的修筑发展历程，清晰呈现长城的工程史地位；材料二阐释长城意蕴从军事防御到民族精神符号的转变，内容专业严谨，兼具知识性与文化性，脉络清晰，凸显了长城作为中华民族符号的文化意义。 【1题详解】 B.“不再修筑墙体类防御工程”错，材料一原文为“五代、宋、辽、西夏、金等均不同程度修筑、改建或增设过长城，或在局部地区新建了具备长城特征的防御体系，但这一时期的主要建筑形式不是墙，而是壕”，并非“不再修筑墙体类防御工程”，选项表述绝对化，曲解文意。 故选B。 【2题详解】 C.“长城原有的军事防御功能自此失去价值”错，材料二原文为“清朝不再大规模修筑实体长城，而是注重使用长城道路、互市关口等设施，利用长城经贸交流的功能化解传统的‘内外’之别”，并非“长城原有的军事防御功能自此失去价值”，选项表述错误。 故选C。 【3题详解】 回归材料一提取关键信息： ①材料一写秦朝“勾连秦、赵、燕长城并加以增筑”，可知此处应填秦赵燕旧长城。 ②材料一明确“金界壕（又称‘金长城’）”，直接得出金界壕。 ③材料一提及明长城“创造性地发明了空心敌台”，故填空心敌台。 【4题详解】 对比两则材料，概括各自论述侧重点。材料一围绕长城的修筑历史、形制等展开，材料二围绕长城的功能意蕴演变展开，明确各自的论述核心就能区分侧重点。 抓原文材料一中“春秋时期”“战国时期”“秦汉时期”“明长城……显著提升”“宏伟壮丽的建筑奇迹”等词句，可以得出：材料一侧重按时间顺序梳理长城修筑历史、工程技术、建筑规模的发展脉络，突出其历史进程与建筑价值。 抓原文材料二中“军事防御工程”“长城意蕴的转变”“中华民族的代表性符号”等词句，可以得出：材料二侧重阐释长城意蕴的演变，从军事功能到民心凝聚，再到民族精神象征，突出其文化象征意义。 【5题详解】 先拆解“连续性、创新性、包容性”三个特质的内涵，从材料中寻找与连续性对应的内容，比如长城修筑的历史延续性；寻找与创新性对应的内容，比如不同时期长城的修筑技术、形制创新；寻找与包容性对应的内容，比如清代长城推动民族融合的作用，再分别进行对应阐释。 抓原文“上下两千年、纵横数万里”“春秋时期……战国时期……秦汉时期……明长城”等词句，可得出长城修筑延续两千多年、历经多代，体现中华文明连续性。 抓原文“堑山堙谷”“芦苇、红柳、梭梭木加沙”“普遍包砖”“创造性地发明了空心敌台”等词句，可得出长城工程技术不断革新，内涵持续拓展，体现中华文明创新性。 抓原文“化解传统的‘内外’之别”“打破‘南北’之分”“各民族融为一体”“中华民族的代表性符号”等词句，可得出长城促进民族交流融合、凝聚共同体意识，体现中华文明包容性。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 佚名新闻（节选）① 黄宁 早上一进报馆，许爱仁就得知唐导演②已经死在地下监牢了。同仁中有人问，侦缉队抓的人怎么没送去警察厅？马上有人跟着说，警察厅名义上属市府，但还不是都得听兴亚院③的，谁是“太上皇”还用明说吗？ 大家听了哄笑。但很快，这样的笑声就戛然而止——蔡主任进了大厅。他环视了一圈，见到众人都避开他的眼神，嘴角稍微扬起。他明白自己在报馆的地位。主编是日本人，但报馆一众记者编辑却是中国人，为了便于管理，他不得不仰仗蔡主任。蔡主任觉得自己是担得起的。 蔡主任叫住了许爱仁：“你去侦缉队见下马队长。唐导演死了，马队长他们要从他身边的人那里突破了。马队长不是陌生人，你也是熟悉的。” 马队长，马友德，阿德。许爱仁走进他的办公室，看着他给自己沏茶，心中有一阵的恍惚。这个人还是自己认识的阿德吗？儿时，他们因年纪相仿而成为亲密的玩伴。十六岁那年，两个人走向了不同的道路。如今阿德长大了，眉眼长开了，身形保持着挺立。他又看了看角落镜子里的自己，已近中年，脸上是藏不住的疲态。海城沦陷后，这个人重新出现在海城。过去自己叫着“阿德”的人，怎么会成为侦缉队的队长？他绝口不提过往，自己也从未问起。 许爱仁端起杯子吹了吹水面，喝上一口，口舌间流淌着清香。 “绿茶喝得习惯吧？”马友德笑了笑，拿起了茶几上放着的几张报纸，“唐导演来海城后，你跟踪采访写了几篇报道。你跟他是熟悉的？” “没来海城前，我并不认识他。至于说到‘熟悉’，接触了几次，都是为了采访需要，谈不上深交。” “除去工作之外，你们之间再无交集？你再好好想想。” “私下有过一次。他来我家做客，还给我的两个孩子买了文具。” “这就对了，看来没撒谎。”马友德忽然笑了，“昨天我们调查了他居住的周边，有家商铺的老板说他去买了两支钢笔。” 许爱仁心跳骤然加快，但脸上却还要保持平静。作为侦缉队长，他到底挖到了多少？昨天一早，唐导演和自己见的最后一面，真的没有其他人看见？ “阿德，你想知道什么，尽管问吧。” “你放心，我不是在审问你。这里是我的办公室，窗明几净，可不是地下审问室。”马友德又笑了，“此前我已经和蔡主任聊过了。他说你是诚实的人，也挂了保证。我想想也是，你是拿笔写字的，不像我，死人堆里走过的，见的血多了。” 听他提到了“血”，许爱仁想象那样的画面，腿上的肌肉忽然绷紧了。不过，也就那么一下，他让自己务必放松下来。“说实话，直到现在，我还有些云里雾里。怎么好好的一个导演，就是特务了？” 马友德从沙发上站了起来，面对着镜子拉了拉衣角。“你我相识多年，你又在《海城新新报》做事，也算是自己人了。唐向华长期在‘满映’，一直打着导演的旗号，多方窃取情报。去年底，他和兴亚院联络部一位情报员结识。” “那人前两日终于被抓了，一开始还挺硬气，但上了手段，没坚持多久就招了。那人供出了唐向华，说他是共产党，并向他提供了重要情报。”马友德说到这里，转过身，“这个唐向华也是个狠角色，身上汗毛都被烧光了，也不开口。也怪我，力道大了，添了汽油。他现在死了，那么情报有没有泄露出去？他还有没有其他同伙？这些都是我们急着要知道的。所以和他有关的人等，我们都要排查。你许爱仁也不例外。” 许爱仁也站起了身，看着马友德：“我和唐导演之间的交往，估计你们都查清楚了。在海城，没有什么秘密能瞒得过你吧？” 马友德点了点头，但又摇头，不经意间叹了口气。“之前你们社长遇刺，我们事前就未发现端倪。所以，在唐向华这个案子上，我不能再失手了。爱仁兄，你也多体谅。” 谈话到此，许爱仁知道也该结束了。马友德的旁敲侧击，更像是一种敲打和威胁。 许爱仁离开警察厅已是午后。回到报馆，有消息灵通的，说剧组里的那个老场工，跟着唐导演很多年了，被点了“梅花”，还被“吊钟”，却死活说自己不知情。现在半死不活的，侦缉队就把人送到了开禾诊所。 许爱仁心里不知为何一阵激荡。他装作胃疼，找了半天，抽屉里没有胃石散。旁人见了就叫他去开禾诊所拿药，离得又不远。 “许记者，还是来要胃石散的吗？”杨医生戴着白口罩，示意护士去药房取药。 许爱仁没有说话，只找了个位子坐下。许爱仁和杨医生是老相识。杨医生看了看他，微微一笑，取下黑边眼镜擦拭镜片。 “你来，不单是为了身体吧？” “说实话，我想最后见见老场工。” “他是午后送来的，那时就已经快不行了。但他拼着一口气，好像还有话说。”杨医生沉默了片刻，而后看着许爱仁：“你要想清楚了，水深，值不值走这一遭？” 许爱仁苦笑。他清楚，已经不是蹚水的问题了，事实上他就已经在水里了。但这些话，他又如何能向杨医生说起？ 他想了想，只好说：“他也是可怜，临走身边没人，就当是送送他。” “如今谁不是可怜人？” 杨医生说完就不再言语，陪着许爱仁走到治疗室门口。他低下头，推开了门，杨医生又将门掩上了。老场工被“点梅花”，那是侦缉队发明的拷打方法，把烧红的铜钱一枚又一枚铺在人的胸脯。铜钱中间有孔，烙在肉上后就像一朵黑红色的梅花。他又被“吊钟”，就是缚住双腿双手，吊起来抽打。六旬的年纪，怎经得起这样的拷问？ 老场工见到许爱仁，嘴角微微动了下。许爱仁半跪在地上，不知该说些什么，只好握了握他的手。片刻后，老场工用最后的力气说：“许记者……公园，我在西门，看见了，但我死都不会说，死不说……” 老场工慢慢没了气息。许爱仁脑中一片空白。他握着老场工的手，也不知道松开。直到杨医生推开了门，他才站起身，朝老场工鞠了三次躬…… 【注】①小说以抗战时期日军对闽粤等南方地区实施细菌战为背景，讲述了沦陷区海城一名普通文化记者因偶然卷入抗日情报传递，经历从逃避到抉择的转变的故事。②唐导演，指唐向华，是满洲映画社的一名导演，以拍摄电影《东亚一家》为掩护，实际从事情报工作，因身份暴露被捕。被捕前，他向许爱仁透露了自己的真实身份，并想让其撰写一篇可能引发社会震动的新闻稿。③兴亚院，抗日战争时期日本内阁设立的专业处理侵华事务的机构。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 报馆的人本在哄笑，当他们看到蔡主任走进大厅后“笑声就戛然而止”，这反映了他们对蔡主任的恐惧心理。 B. 从“有没有泄露出去”“有没有其他同伙”等语句可以看出，马友德迫切想知道唐向华有没有将情报传递出去。 C. 马友德、许爱仁二人自小相熟，马友德知道许爱仁与唐导演的事情无关，所以没有将许爱仁带到侦缉队的地下审问室进行盘问。 D. 得知剧组里的老场工被侦缉队点了“梅花”和“吊钟”后送去了开禾诊所，许爱仁以买胃石散为借口前去探望他。 7. 下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说多处运用反问句来增强情感的表达力度，如“谁是‘太上皇’还用明说吗”一句，就充满了浓浓的讽刺意味。 B. 发现许爱仁的供述与商铺老板的证词吻合时，马友德“忽然笑了”，这里的“笑”既含验证后的释然，也体现其对局面的掌控。 C. 小说结尾交代老场工看到了许爱仁和唐导演见面的情形，出乎意料又在情理之中，既照应了前文情节，又使行文富有波澜。 D. 小说在介绍“点梅花”时，用“黑红色的梅花”来比喻酷刑的烙印，弱化了伤痛带来的痛苦，能给读者以心理安慰。 8. “马队长，马友德，阿德”这一段落表现了许爱仁面对马友德时复杂的心理，请简要分析。 9. 学校话剧社准备排演一出话剧，李明认为本篇小说非常适合改编成话剧进行舞台演出。请你结合文本内容代其给出三点理由。 【答案】6. C 7. D 8. ①对二人往昔生活的怀念。②对时光流逝的感慨。③对自身境遇的唏嘘（无奈）。④对马友德为何成为侦缉队队长的困惑。 9. ①故事主要发生在报馆、侦缉队办公室和诊所，场景简洁，便于舞台场景的搭建与转换，有利于观众自然融入剧情的发展。②从许爱仁到报馆，到办公室里马友德询问许爱仁，再到许爱仁到达诊所，一系列事件紧密相连，极具戏剧性，符合舞台演出需要在短时间内展现矛盾冲突的要求。③小说中人物形象鲜明。许爱仁面对马友德时的机智与镇定、马友德拷打犯人时的凶狠与残暴、老场工遭遇酷刑后宁死不屈等，这些性格特点都能通过人物的动作、语言得以展现，便于演员在舞台上诠释人物角色。 【解析】 【导语】这是一篇质感厚重的沦陷区谍战短篇，以小切口切入叙事，没有直白的宏大厮杀，将紧张的敌我博弈藏在日常对话与心理暗流中，刻画普通文人从隐忍犹疑到直面使命的转变，市井细节里翻涌着家国大义，于压抑氛围中凸显无名抗日者的血性，留白充足，张力十足。 【6题详解】 C.“马友德知道许爱仁与唐导演的事情无关”错误，原文只在办公室旁敲侧击盘问许爱仁，并不是确定他无关；马友德只是暂时温和试探，本质是排查敲打、留有防备，并非完全放心。 故选C。 【7题详解】 D.“弱化了伤痛带来的痛苦，能给读者以心理安慰”错误，用“黑红色梅花”比喻酷刑伤痕，不是弱化痛苦、安抚读者；而是以唯美词语反衬酷刑残忍，形成冷峻压抑的讽刺感。 故选D。 【8题详解】 审题定向：题干指定段落，要求分析许爱仁复杂心理，需要结合人物回忆、外貌对比、内心疑问分层概括。 抓取原文细节：回忆“儿时亲密玩伴”，体现对旧日情谊的怀念；对照两人中年样貌、身份差距，流露岁月沧桑、身世落差的感慨；面对昔日玩伴沦为侦缉队长，心生不解与困惑；想到自身身处沦陷区、处境压抑，暗含无奈与唏嘘。 分点整理：把多层心理逐一提炼，贴合文本语境作答。 【9题详解】 把握题型结合文本，概括适合改编话剧的三点理由，紧扣话剧特点：场景、冲突、人物、台词、情节。 对应文本找依据： ①场景：情节集中在三处固定地点，空间简单，舞台布景易搭建。②情节：对话推动剧情，矛盾集中、节奏紧凑，戏剧冲突强，适合舞台呈现。③人物：人物性格鲜明，动作、对话、神态丰富，便于演员表演塑造。 规范表达：按以上三点分条表述，贴合题意。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之博士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之，曰：“兵，固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传，欲宗庙之安，壤地不削，社稷之血食①乎？’王曰：‘然。’‘今有人操随侯之珠，持丘之环，万金之财，时宿于野，内无贲育②之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具其将何以当之王若无兵邻国得志矣。’”赵王曰：“寡人请奉教。” （节选自《战国策》） 材料二： 袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。 淮南厉王③朝，杀辟阳侯，居处骄甚。及棘蒲侯柴武谋反事觉，治，连淮南王，上因迁之蜀，轘车传送。淮南王至雍，病死，上辍食，哭甚哀。盎入，曰：“上自宽，此往事，岂可悔哉！且陛下有高世之行者三，此不足以毁名。陛下居代时，太后尝病，三年，陛下不交睫，不解衣，汤药非陛下口所尝弗进。夫曾参以布衣犹难之，今陛下亲以王者修之，过曾参孝远矣。夫诸吕用事，大臣专制，然陛下从代乘六传驰不测之渊，虽贲育之勇不及陛下。陛下至代邸，西向让天子位者再，南面让天子位者三。夫许由一让，而陛下五以天下让，过许由四矣。且陛下迁淮南王，欲以苦其志，使改过，有司卫不谨，故病死。”于是上乃解，曰：“将奈何？”盎白：“淮南王有三子，唯在陛下耳。”于是文帝立其三子皆为王。盎由此名重朝廷。 （节选自《史记·袁盎晁错列传》） 【注】①血食：享受祭祀，古代杀牲取血以祭，故称。②贲育：指战国时期两位勇士孟贲和夏育。③淮南厉王：指淮南王刘长，汉高祖刘邦的小儿子。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 王非［A］战国［B］守圉之具［C］其将何［D］以当之［E］王若［F］无兵［G］邻国［H］得志矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “臣故意大王不好也”中的“故意”与现代汉语中表示有意识地的“故意”不同。 B. “时宿于野”与“多于市人之言语”（《阿房宫赋》）两句中的“于”意思不同。 C. “汤药非陛下口所尝弗进”与“赵尝五战于秦”（《六国论》）两句中的“尝”意思相同。 D. 布衣，指粗布做成的衣服，文中指平民，古代表示平民的词语还有黔首、白丁、庶民等。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郑同拜见赵王时说自己是南方一个鄙陋无知的人，没什么值得请教，这是他的谦辞，展现了一位谦逊的谋士形象。 B. 郑同认为，兵法对国君来说非常重要，能够使国君的祖先灵魂不受侵扰，领土不被侵占，社稷得到祭祀。 C. 孝文帝在代国的时候对太后极为孝顺，他亲自侍奉患病的太后，汤药不是他亲口尝过的就不让人进奉给太后。 D. 在袁盎看来，孝文帝敢于亲临险境，比孟贲、夏育更加英勇；四次拒绝登上天子之位，比许由更加谦让。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今有强贪之国，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。 （2）且陛下迁淮南王，欲以苦其志，使改过，有司卫不谨，故病死。 14. 郑同和袁盎的劝谏都取得了成功，但二人劝谏的方式有所不同，请结合材料内容简要分析。 【答案】10. CEG 11. C 12. D 13. （1）现在有强大贪婪的国家，索取君王的土地，把道理告诉他（但他）不同意，用义游说他（但他）不听从。 （2）再说陛下贬谪淮南王，是想让他的心志受些劳苦，使他改正过错，（因为）相关官吏护卫得不谨慎，所以（淮南王）才病死。 14. ①面对赵王“不好兵”，郑同通过讲述自己曾劝说魏昭王的故事，成功说服赵王重视兵法，劝谏方式比较委婉。②面对皇帝“辍食，哭甚哀”，袁盎直接指出淮南王已死，皇帝没有必要再后悔，并指出皇帝有着高尚的节操，这件事不会毁坏他的名声，劝谏方式比较直接。 【解析】 【导语】两则史传文本，一出自《战国策》，一出自《史记》。材料一郑同巧设譬喻，以野地怀宝遭劫类比国家无兵之危，迂回劝谏赵王重视武备，说辞委婉善辩。材料二袁盎宽慰文帝，列举帝王德行开解君心，顺势献策安置淮南王诸子，体现谏臣处事智慧。二者均展现游说劝谏艺术，《战国策》重譬喻说理，《史记》重人物言行刻画。 【10题详解】 句意：大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢？大王您如果不讲求用兵的策略，那么邻国的野心就会得逞了。 “王”是主语，“非”是谓语，“战国守圉之具”是宾语，中间不能断开，宾语后C处断开； “何以”是介宾结构作状语，“当之”是动宾结构，宾语后E处断开； “王若无兵”中，“王”是主语，“无兵”是动宾结构，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。“故意”：古义，本来料想；今义，有意识地、存心。句意：我本来就料想大王您不喜欢（兵法）。 B.正确。“于”，介词，在。/介词，比。句意：时常在野外露宿。/比集市上众人的话语还要多。 C.“意思相同”错误。“尝”，动词，品尝。/副词，曾经。句意：汤药不经过陛下亲口品尝就不进奉给太后。/赵国曾经和秦国五次作战。 D.正确。 故选C。 【12题详解】 D.“四次拒绝”错误。材料二 “西向让天子位者再，南面让天子位者三。夫许由一让，而陛下五以天下让，过许由四矣”。原文是五次辞让天子位，不是 “四次拒绝”；“过许由四矣” 是比许由多了四次辞让，不是四次拒绝登基。 故选D。 【13题详解】 （1）“索”，索取；“告以理”“说以义”，状语后置，应为“以理告”“以义说”；“说”，游说，劝说。 （2）“迁”，贬谪；“苦”，让……劳苦；“有司”，相关官吏，主管官员。 【14题详解】 ①分析郑同：定位材料一，赵王表明“寡人不好兵”。郑同没有直接反驳赵王，而是转述自己游说魏昭王的旧事，再用宝物露宿野外设喻，讲明军备的重要，最后让赵王接受意见。从原文行为提炼：借过往事例、打比喻委婉说理，得出劝谏方式委婉。 ②分析袁盎：定位材料二，文帝因淮南王之死“辍食，哭甚哀”。袁盎开篇直言“此往事，岂可悔哉”，直接点明往事不可追；紧接着列举文帝三大高行，说明此事无损名声，再点出是官吏护卫疏忽造成悲剧，给出处置建议。从原文言行提炼：开门见山评说现实，直陈观点，得出劝谏方式直接。 ③对比二者原文言行，概括出劝谏方式的不同。 【参考译文】 材料一： 郑同北上拜见赵王。赵王说：“您是南方的博学之士，来这里有什么要教我吗？”郑同回答说：“我是南方一个鄙陋无知的人，有什么值得您向我请教？尽管如此，大王您已经把问题摆在了我的面前，我又怎么敢不回答呢？我年轻的时候，父亲曾教给我兵法。”赵王说：“我不喜欢兵法。”郑同听了这话，拍手仰天大笑，说：“兵法，本来就是天下最狡诈的人喜欢的东西，我原本猜想大王您不喜欢它。我也曾用兵法游说过魏昭王，魏昭王也说：‘我不喜欢。’我就说：‘大王的行为能比得上许由吗？许由并没有被世俗的名利牵累，所以不接受尧的禅让。现在大王已经接受了先王遗留下的江山，您想要保持祖先的灵魂不受侵扰，国家的领土不被削减，社稷得到祭祀吗？’魏昭王说：‘那是当然。’‘现在如果有人带着随侯之珠，拿着丘地出产的美玉，揣着万金之财，临时一个人在野外露宿，本身没有（像）孟贲、夏育那样威武，身边也没有用来防御的强弓利箭，那么不超过一个晚上，就会被别人害死。现在有强大贪婪的国家，索取君王的土地，把道理告诉他（但他）不同意，用义游说他（但他）不听从。大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢？大王您如果不讲求用兵的策略，那么邻国的野心就会得逞了。’”赵王说：“寡人请求你多加指教。” 材料二： 袁盎，是楚地人，字丝。他的父亲从前曾经与强盗为伍，后来搬迁定居在安陵。吕后时期，袁盎曾经当过吕禄的家臣。等到孝文帝登上了皇位，袁盎的哥哥袁哙保举他做了中郎。 淮南王刘长来京朝见的时候，杀死了辟阳侯，他平时待人处事也相当骄横。等到棘蒲侯柴武准备造反的事被发觉，追查治罪，牵连到了淮南王，皇上于是将淮南王贬谪到蜀地去，用囚车传送。淮南王到了雍地，病死了，皇上不吃也不喝，哭得很悲哀。袁盎进入，说：“皇上请自我宽心，这已经是过去的事了，难道还可以追悔吗！再说陛下有三种高出世人的行为，这件事不足以毁坏您的名声。陛下住在代国的时候，太后曾经患病，三年的时间，陛下不曾合眼，也不脱下衣服睡觉，汤药不是陛下亲口尝过的就不进奉给太后。曾参作为平民百姓尚且难以做到这样，现在陛下作为君主却做到了这件事，远超曾参的孝。诸吕当权时，大臣独断专行，而陛下从代地乘坐驿车奔驰到祸福难料的京城来，即使是孟贲、夏育那样的勇士也比不上陛下。陛下到达代国的府邸，面向西两次辞让天子位，面向南三次辞让天子位。许由辞让天下也只是一次，而陛下五次辞让天子之位，超过许由四次了。再说陛下贬谪淮南王，是想让他的心志受些劳苦，使他改正过错，（因为）相关官吏护卫得不谨慎，所以（淮南王）才病死。”于是皇上才感到宽解，说道：“那以后怎么办呢？”袁盎说：“淮南王有三个儿子，随您安排罢了。”于是文帝便把淮南王的三个儿子都封为王。袁盎也因此在朝廷中名声大振。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 秋夜 陆游 老病龙钟不入城，浊醪粗饭饯余生。 未霜村舍秋先冷，无月江天夜自明。 出塞虽惭平贼手，下帷①聊喜读书声。 山童睡熟青灯暗，自拨残炉候药铛。 【注】①下帷：指闭门教书。《史记·儒林列传》载董仲舒“下帷讲诵，三年不窥园”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人年老体衰，没有进城生活，而选择在乡村过着“浊醪粗饭”的日子。 B. 入秋还未降霜，诗人在村舍中已感寒冷，夜晚无月，江天却很明亮。 C. 第八句“候药铛”与第一句“老病”形成呼应，使本诗结构严密、紧凑。 D. 本诗描绘了诗人的日常生活，用语简洁精炼、含蓄隽永，格律谨严。 16. 本诗悲喜交织，请结合颈联简要分析。 【答案】15. D 16. ①诗人回忆早年“出塞”的经历，诗人虽然出入边塞，却没有平定敌寇，感到壮志未酬的悲伤。②诗人晚年乡居，闭门教书，听到学生朗朗的读书声，内心感到喜悦，对学生的成长和国家的未来感到欣慰。 【解析】 【导语】此诗写陆游晚年乡居境况，老病闲居，粗饭浊酒度残年。秋夜清寒之景衬内心：惭愧自己空有平贼才干却未能施展报国志向，却喜闭门授读。末句拨炉候药，将失意孤苦、老病自守的复杂心境融于日常细节，沉郁真切。 【15题详解】 D.“含蓄隽永”错误。这首诗直写现实处境，直抒怀抱，语言浅白质朴、直白写实，并不含蓄隽永。“含蓄隽永”指意在言外，余味深藏，不符合本诗语言风格。 故选D。 【16题详解】 先锁定颈联“出塞虽惭平贼手，下帷聊喜读书声”。 ①抓关键词“出塞”“惭”“平贼手”。“出塞”关联诗人报国征战的人生理想；“惭”是惭愧、遗憾的情感；“平贼手”指平定贼寇的才干。由此可知，曾有出塞报国的经历，却没能完成平贼报国的志向，生出壮志难酬的悲慨。 ②再抓关键词“下帷”“聊喜”“读书声”。结合注释，“下帷”是闭门教书；“聊喜”流露出欣喜；“读书声”是弟子读书之声。诗人退居乡野，以教书度日，听闻读书声心生欢喜，从教书育人中获得慰藉，心怀对后生、家国未来的欣慰。 ③最后合并：一惭一喜，一悲一乐，就形成悲喜交织的情感。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）春游结束后，小明感慨地说：“我们在亭台上吹吹风，一路酣歌回家，真像《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里‘____________，____________’这两句描绘的理想生活啊！” （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征告诫君王要虚心纳谏、不为谗邪蒙蔽的句子是“____________，____________”。 （3）作文课上，老师举例说明在写议论文时使用比喻可使表达形象生动。如苏洵《六国论》中，六国的后人将先人获得的土地割让给秦国时“____________”；杜牧在《阿房宫赋》中提到，六国从人民那里搜刮的金玉珍宝“____________”。 【答案】 ①. 风乎舞雩 ②. 咏而归 ③. 虑壅蔽则思虚心以纳下 ④. 想谗邪则思正身以黜恶 ⑤. 如弃草芥 ⑥. 倚叠如山 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近期，“爱你老己”这一表达在中文互联网上迅速流行。“老己”这个全新词汇单位是理解整个表达的起点。汉语中存在一个能产性较高的“老+X”构词模式，其中“X”通常为单音节的亲属称谓（如兄、弟、姐、妹）或社会称谓（如师、总、板），用于表达亲近、熟悉或随意。 ① ，“己”作为反身代词，理论上并不属于这一称谓词家族。因此，我们可以说“老己”是对“老+X”这一构式的强制性类推拓展，它利用了该模式的形式空位与情感色彩，填入了一个不符合其典型语义选择的成分。 这种“违规”操作产生了双重效果：一方面，“老”作为前缀的亲近、戏谑色彩被成功嫁接于“自己”之上，使得“老己”在情感上区别于中性的“自己”，带了一层亲切、自嘲或轻松的语用含义；另一方面，这种组合的“非常规性”造成了显著的陌生化效果，赋予了该词新颖感和记忆点。 “爱你老己”反映了一种特定的情感管理策略。它既触碰了“关爱自我”的心理需求， ② 通过荒诞、戏谑的语言外壳，消解了直接表达可能带来的尴尬或“矫情”感，用疏离的方式表达亲近，用玩笑包裹真诚。 这一现象最终解示，语言 ③ 疆死的规则系统，而是一个在社会互动中被持续改造、赋予意义的活生生的实践。“爱你老己”的流行，正是语言的使用者主动利用并重溯语言规则，以应对复杂微妙的当代社交与情感表达需求的一个生动案例。 18. 下列选项，属于文中第一段提到的构词模式的一项是（ ） A. 老朽 B. 老赖 C. 老爹 D. 老身 19. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“违规”的变化不同的一项是（ ） A. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。 B. 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 C. 我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 D. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 20. 文中最后一段有三处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 答：①______ ②______ ③______ 22. 朱德熙《词义》中提出“词不但有意义，还有情味。”请简要梳理“爱你老己”具有哪些“情味”。 【答案】18. C 19. B 20. ①“解示”改为“揭示” ②“疆死”改为“僵死” ③“重溯”改为“重塑” 21. ①. 然而（不过、但是、可是） ②. 又 ③. 不是 22. ①亲切幽默感：“老己”借用“老+X”称谓模式，赋予“自己”亲友般的亲近与诙谐意味。 ②自嘲疏离感：以玩笑形式表达“爱自己”，消解直接抒情的尴尬，体现轻松包裹真诚的语用策略。 ③新颖活泼感：突破“老+X”常规搭配，形成陌生化效果，展现语言创新与社交表达的鲜活趣味。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解特定构词模式的能力。 “老+X”中“X”通常为单音节的亲属称谓（如兄、弟、姐、妹）或社会称谓（如师、总、板），用于表达亲近、熟悉或随意。 A.老朽：“朽”非称谓词，是谦辞，指衰老无用，与“老+称谓”模式不符。 B.老赖：“赖”指无赖，是带有贬义的特征描述，非称谓词，属于“老+贬义特征”构词，与文本模式不同。 C.老爹：“爹”是单音节亲属称谓，符合“老+亲属称谓”模式，且表达亲近感，与文本定义完全一致。 D.老身：“身”指自身，是反身代词，非称谓词，与“老+称谓”模式不符。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生辨析词语感情色彩变化、理解词语语境义的能力。 原文中“违规”本指违反规则（贬义），此处指突破语言常规的创新用法，属于贬词褒用，带有积极的创新意味。 A.狡猾：本为贬义（诡计多端），此处形容儿童的机灵聪慧，属于贬词褒用，与题干变化方向一致。 B.进步：本为褒义（向前发展），此处用于讽刺“活人替代古董”的行为，属于褒词贬用（反语），与题干变化方向相反。 C.吝啬：本为贬义（小气），此处指在文化交流中要珍惜资源，属于贬词褒用，与题干变化方向一致。 D.卖弄：本为贬义（炫耀），此处形容鸟儿尽情展示歌喉，属于贬词褒用，与题干变化方向一致。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “解示”：“解”应为“揭”，“揭示”意为指出或阐明不易看清的事理，符合语境。 “疆死”：“疆”应为“僵”，“僵死”指僵硬不灵活，符合描述语言规则的语境。 “重溯”：“溯”应为“塑”，“重塑”指重新塑造，符合“改造语言规则”的语义，而“溯”指逆流而上，与语境不符。 【21题详解】 本题考查学生分析句子逻辑关系、正确使用关联词语的能力。 ①处：前文讲“老+X”通常用于称谓词，后文说“己”作为反身代词不属于这一称谓词家族，存在转折关系，故填“然而/不过/但是/可是”。 ②处：前文“既触碰了……”，后文“通过荒诞、戏谑的语言外壳……”，存在并列关系，故填“又”，构成“既……又……”的并列句式。 ③处：后文“而是一个……活生生的实践”，与“僵死的规则系统”形成并列对照关系，故填“不是”，构成“不是……而是……”的对照句式。 【22题详解】 本题考查学生筛选整合文中信息，分析词语表达效果的能力。 ①从构词创新角度：“老己”是对“老+X”构式的强制性类推拓展，将“老”的亲近、戏谑色彩嫁接于“自己”之上，产生亲切幽默感。 ②从情感表达策略角度：以荒诞、戏谑的语言外壳表达“关爱自我”，消解直接抒情的尴尬或“矫情”感，体现自嘲疏离感，用玩笑包裹真诚，用疏离方式表达亲近。 ③从语言效果角度：这种“非常规性”组合造成显著的陌生化效果，赋予该词新颖活泼感，展现语言创新与社交表达的鲜活趣味。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 魏征在《谏太宗十思疏》中强调治国者需以“德义”为根本，承担安国兴邦之责；王安石在《答司马谏议书》中提出“度义而后动”，认为行事需明是非、守原则，勇于担当改革之任；哲学家张岱年认为，每个人都应该对社会负有责任，在必要时不惜牺牲个人利益。 当今时代，“责任”与“担当”的内涵不断丰富：它可以是面对学业压力时的坚持，是面对社会问题时的发声，是面对国家需要时的挺身而出…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一部分为传统内涵阐释：魏征提出治国者以“德义”为根的安国之责，指向顶层治理者的使命；王安石提出“度义而后动”的改革之担，指向做事需先明是非、守原则再行动；张岱年提出普通人对社会的公共责任，必要时可牺牲小我，将责任主体下沉到所有个体。三者从不同主体、不同场景明确了责任担当的传统内核：以明辨德义为前提，以实现公共价值为指向。 ②第二部分为当代内涵延伸：明确当今时代责任担当的多元场景，既包含个人学业坚持的小我责任，也包含对社会问题发声的公共责任，还包含响应国家需要的大我责任，打通了传统宏大叙事与当代个体日常的关联。 核心辩证关系： 材料底层逻辑为知行统一、古今贯通、小我大我融合的关系：“责任”是认知层面的知义明责，“担当”是行动层面的落地践行，二者缺一不可；传统责任担当的德义内核没有过时，只是在当代有了更贴近普通人的表达形式；个体的小责任叠加起来，就是推动社会发展的大担当。 写作核心任务： 结合古今对责任担当的内涵阐释，联系当代现实，谈新时代青年对责任担当的认知与践行路径。 【误区提示】 误区1：割裂古今关联，仅堆砌魏征、王安石等古代素材，完全脱离当代语境与青年身份，通篇谈古代君臣的责任，未回应材料中“当今时代”的内涵延伸。 误区2：窄化内涵，要么仅空泛谈家国大义完全脱离日常，要么仅把责任等同于完成作业等个人小事，未把握材料中责任从个人到社会到国家的多元层级。 误区3：割裂“责任”与“担当”的关系，要么空喊“要有责任感”却无行动路径，要么只谈“要敢闯敢干”却不提担当需以明辨德义、守好原则为前提，陷入知行分离的误区。 误区4：内容假大空，通篇堆砌樊锦诗、钟南山等老旧素材，未结合自身或当代青年的真实体验，没有个人思考的痕迹。 【分层立意】 基础立意：知责是担当的前提，担当是责任的落地，新时代青年需明辨德义、守好原则，勇于承担属于自己的责任。 进阶立意：责任担当不是伟人的专属使命，而是每个普通人都可践行的价值选择，当代青年无需等待“干大事”的机会，在日常点滴的行动中就能实现小我与大我的统一。 高阶立意：多元时代的责任担当既要传承守德义、明是非的传统内核，也要创新践行方式：既不做精致的利己主义者，也拒绝无意义的道德绑架，在尊重个体合理权益的前提下实现社会价值的最大化。 【行文思路】 议论文： 开篇：可从重庆山火中00后摩托骑手逆火而行的热点场景切入，或引材料中“度义而后动”的名句，点出责任担当是贯穿古今的精神坐标，引出中心论点。 主体第一层：论证“知责为前提”，责任的核心是明辨德义、找准定位。论据可选科技报国型——“天宫团队”90后设计师李浩然放弃国外优厚待遇，加入中国航天科技集团，将自己的计算力学专长应用于国家航天事业。他的“知责”体现在对“国家需求高于个人安逸”的价值排序上；文化传承型—— B站UP主“星月” 刘彧致力于用数字媒体技术复原中国流失海外的文物影像，让年轻一代“看见”传统文化之美是自己作为传媒人的时代责任。她的“知责”体现在将专业技能与文化使命精准对接。回扣论点： 只有先想清楚“什么事值得做”，才能避免盲动、担当到实处。 主体第二层：论证“担当为落点”，责任不能停留在认知层面，要转化为具体行动。论据可选航天团队里的95后工程师扛下天宫空间站核心参数调试的任务；身边的高中志愿者社团定期进社区教老人用智能手机、做反诈宣传；大学生主动在网络上澄清历史谣言、抵制网络暴力。回扣论点：哪怕是微小的行动，也是责任的具象表达。 主体第三层：论证二者的当代统一，新时代的责任担当是多元的，无需用同一标准要求所有人。论据可选00后运动员在赛场上为国争光、普通学生认真学习做好本职、博主用短视频科普知识，都是不同形式的担当。 辩证分析：担当不是冲动蛮干，面对网络热点不盲目跟风发声、遇到危险不做无意义的牺牲，“度义而后动”才是真正的负责。 结尾：落地青年自身，明确当代青年的担当路径：对自己负责，认真学习成长；对社会负责，力所能及做公益；对国家负责，国家需要时挺身而出，把个人发展融入时代发展的大潮。 记叙文： 参考方向：写自己参加社区反诈宣传志愿活动的经历。开篇切入自己一开始觉得活动“没用、浪费时间”的抵触心态；中间用细节推进：跟着社区工作人员上门宣传，亲眼看到独居老人差点给诈骗分子转账，自己的劝阻帮老人避免了损失的过程；结尾升华：原来不需要干惊天动地的大事，普通人的微小行动也是对社会的责任与担当。 【优秀文题】 1. 《以责任为锚，以担当为帆》 2. 《度义而后动，履责而前行》 3. 《微光成炬，担在实处》 4. 《生逢其时，责无旁贷》 5. 《小肩膀扛得起大责任》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 毛中东校高一年级2026年春学期期中学情检测 语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 长城的修筑，源起于春秋时期部分诸侯国在其边界处修筑连续性防御墙体的传统。《管子》记载：“长城之阳，鲁也。长城之阴，齐也。”《左传》记载，楚国有“方城”。战国时期，伴随兼并战争加剧，各国普遍修筑长城。春秋战国长城见证了公元前7世纪至公元前3世纪我国北方农耕地区的地缘政治及其变化情况。 秦汉时期，我国进入统一的多民族国家阶段，这一时期长城得到大规模修筑。秦朝拆毁内地长城，在北部边疆勾连秦、赵、燕长城并加以增筑，形成了举世闻名的万里长城。秦长城东起辽东，西至临洮（今甘肃岷县），充分借助山河之险，“堑山堙谷”，形成了严密的防御工事。汉长城东起辽东，连绵墙体蜿蜒盘旋，直至甘肃玉门关，玉门关以西以烽火台沿沙漠南北交通线路往西延伸。汉长城因此形成由墙体、列城、亭障、烽燧构成的防御体系。秦汉长城工艺以土墙、石墙为主，汉长城在河西走廊、西域等地以芦苇、红柳、梭梭木加沙的构筑方式较常见，烽火台除黄土夯筑外，还有土坯或土块垒砌做法。秦汉长城是我国历史上第一个大一统时期的重要产物，自此产生了一整套国家军事防御制度以及与之相应的工程技术体系。 隋唐时期，隋朝多次大规模修筑长城，唐朝持续修缮、沿用前代长城，并在局部地区增建长城。景龙二年（公元708年），唐朝在黄河河套以北修筑了西、中、东3座受降城和1800余座烽燧，与周边的军镇、戍堡形成了完善的边防体系。唐朝时长城主要沿天山南北的交通线路向西大规模伸展，形成散布在今新疆维吾尔自治区全境交错纵横的烽火台、戍堡网络。 公元10世纪至13世纪是中国长城修筑史上一个特别的时期。五代、宋、辽、西夏、金等均不同程度修筑、改建或增设过长城，或在局部地区新建了具备长城特征的防御体系，但这一时期的主要建筑形式不是墙，而是壕。宋朝通过挖壕引水形成屏障。辽曾“筑长城于镇东海口”。金界壕（又称“金长城”）始筑于公元12世纪初，是金代建设的军事防御工程，主要分布区域为我国内蒙古高原东部，界壕内垒墙体，设有马面，扩大防御面积，并在战略要地设置关隘、城堡、烽燧，在重要区域形成多层壕、墙并列的严密防御体系。 明长城在工程技术、整体规模等方面较之以往各历史时期有显著提升，展现了我国古代在军事防御体系建设方面的最高成就。明代对长城主要设施进行普遍包砖，并创造性地发明了空心敌台，其内部可以驻兵、屯粮、储存武器，四面开箭窗，有助于掩蔽士兵，对外射击，相当于一座战斗堡垒。 长城，以其上下两千年、纵横数万里的时空跨度，成为人类历史上宏伟壮丽的建筑奇迹和无与伦比的历史文化景观。1987年，长城被联合国教科文组织世界遗产委员会批准列入《世界遗产名录》，成为我国首批世界文化遗产。 （摘编自赵现海《长城：中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征》） 材料二： 长城作为举世瞩目的军事防御工程，修建之初是服务于中国古代王朝的政治军事战略，它是古代中原王朝与游牧政权攻守战略博弈的产物。逐水草而居的生活状态决定了游牧部族可以很好地将战斗装备和日常生活相统一，极大地降低了军事活动的成本。这些都使其相对于中原地区有着明显的军事优势，骑兵的突袭与劫掠给中原地区带来诸多困扰，中原地区的统治者依靠长城的修筑，一定程度上消解了游牧部族军队的机动性，抵挡了北方游牧部族的侵扰，保护了中原地区的经济发展。 清朝皇帝的长城观推动了长城意蕴的转变。康熙三十年（1691年），古北口、喜峰口一带的长城边墙较多倾塌，古北口总兵蔡元和工部等衙门议请修筑时，康熙帝表示反对，他首先从统治观念出发，认为“帝王治天下，自有本原，不专恃险阻”，随后在总结历代王朝修建长城的经验时指出，秦、汉等朝的长城并未起到完全消除边患的作用。可见，“守国之道，惟在修德安民，民心悦则邦本得，而边境自固，所谓‘众志成城’是也……今欲修之，兴工劳役，岂能无害百姓？且长城延袤数千里，养兵几何方能分守？”相较于利用地形险要，康熙帝指出“修德安民”才是解决边患问题的有效之策。与其大费周章、劳民伤财用砖石垒砌有形的长城，不若民心铸成的众志成城、团结一致的无形长城更为长久、坚固。 清朝统治者放弃“专恃险阻”的长城防御体系，转而将治理重心放在凝聚民心上，“民心悦则邦本得”成为清朝“边境自固”的秘诀。清朝不再大规模修筑实体长城，而是注重使用长城道路、互市关口等设施，利用长城经贸交流的功能化解传统的“内外”之别。同时，也注意发挥众志成城的新意蕴，打破“南北”之分，促成中华各民族融为一体。由此，清代“长城”不仅成为贯通中国南北地区的中心地带，而且进一步为中华民族的凝聚与发展扫除了人为的地理障碍，使清朝迎来了“拓疆万里，中外一统”的盛况。 近代以来，中国遭受到严重的边疆危机，我国军民在长城一带英勇抗击侵华日军，展现出中华民族不畏强暴的民族气节。在新的历史条件下，传统长城捍卫边疆的防御意义被用于中华民族抵抗外来势力侵略的现实需求中，长城被赋予的新内涵引申、外延到国民意志、民族精神等共同体意象层面。1935年赵允义在《长城》杂志的《卷首语》强调长城应“舍其质而取其义”，“全体国民的坚强意志”和“丰富的智识”才是“中国现代的真正长城”。范世勤认为无论敌人炮火怎样猛烈，绝不能把“士气”和“民气”这两座坚固长城摧毁。由此，长城在中华民族共赴国难的背景下，以其超越族群、凝聚认同的象征意义成为中华民族的代表性符号。 （摘编自吕文利、马周睿《论长城在中国历史上的三重意蕴》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秦汉长城的修筑注重因地制宜：秦长城充分借助山河之险；汉长城则在河西走廊、西域等地就地取材。 B. 公元10世纪至13世纪，五代、宋、辽等政权不再修筑墙体类防御工程，转为开壕，长城的建筑形式发生变化。 C. 游牧部族的军队机动性强，进行军事活动的成本较低，其骑兵战术形式的形成与生活方式有直接关系。 D. 康熙帝认为修筑有形长城并不能完全解决边患问题，只有“修德安民”，得到民心，才能使“边境自固”。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《管子》《左传》中的相关记载，印证了春秋时期部分诸侯国已经开始修筑连续性防御墙体。 B. 明长城在工程技术和整体规模上超越前代，展现了我国古代在军事防御体系建设方面的最高成就。 C. 清朝统治者放弃“专恃险阻”的长城防御体系，以凝聚民心为主，长城原有的军事防御功能自此失去价值。 D. 赵允义在《长城》杂志中外延了长城概念，把中国现代的真正长城阐释为全体国民的坚强意志与丰富智识。 3. 根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。 关于长城的起源，普遍的说法是开始修筑于战国时期。当时由于相互战争，各诸侯国加固边界，修筑了土、石等不同材料的长墙，这便是后世所谓的“长城”。秦始皇在平灭六国以后，为了巩固北方的疆域，把_______加以重新修缮连接，从而形成了一条万里长城。金朝出于抵御蒙古等势力南下的需要，在金世宗、章宗时期曾在北方边境大规模修筑长城。金长城亦称______ ，其防御结构的特殊性体现在“界壕”，旨在迟缓敌方骑兵的进攻。明朝面对北方蒙古势力的威胁，对长城进行多次修筑，并创造性地发明了_______。明长城东起鸭绿江，西抵嘉峪关，是继秦皇、汉武之后长城修缮的又一高峰。 4. 两则材料都围绕长城展开论述，侧重点有何不同？请结合材料简要概括。 5. 长城鲜明地体现了中华文明的“连续性、创新性、包容性”，请结合材料对此简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 佚名新闻（节选）① 黄宁 早上一进报馆，许爱仁就得知唐导演②已经死在地下监牢了。同仁中有人问，侦缉队抓的人怎么没送去警察厅？马上有人跟着说，警察厅名义上属市府，但还不是都得听兴亚院③的，谁是“太上皇”还用明说吗？ 大家听了哄笑。但很快，这样的笑声就戛然而止——蔡主任进了大厅。他环视了一圈，见到众人都避开他的眼神，嘴角稍微扬起。他明白自己在报馆的地位。主编是日本人，但报馆一众记者编辑却是中国人，为了便于管理，他不得不仰仗蔡主任。蔡主任觉得自己是担得起的。 蔡主任叫住了许爱仁：“你去侦缉队见下马队长。唐导演死了，马队长他们要从他身边的人那里突破了。马队长不是陌生人，你也是熟悉的。” 马队长，马友德，阿德。许爱仁走进他的办公室，看着他给自己沏茶，心中有一阵的恍惚。这个人还是自己认识的阿德吗？儿时，他们因年纪相仿而成为亲密的玩伴。十六岁那年，两个人走向了不同的道路。如今阿德长大了，眉眼长开了，身形保持着挺立。他又看了看角落镜子里的自己，已近中年，脸上是藏不住的疲态。海城沦陷后，这个人重新出现在海城。过去自己叫着“阿德”的人，怎么会成为侦缉队的队长？他绝口不提过往，自己也从未问起。 许爱仁端起杯子吹了吹水面，喝上一口，口舌间流淌着清香。 “绿茶喝得习惯吧？”马友德笑了笑，拿起了茶几上放着的几张报纸，“唐导演来海城后，你跟踪采访写了几篇报道。你跟他是熟悉的？” “没来海城前，我并不认识他。至于说到‘熟悉’，接触了几次，都是为了采访需要，谈不上深交。” “除去工作之外，你们之间再无交集？你再好好想想。” “私下有过一次。他来我家做客，还给我的两个孩子买了文具。” “这就对了，看来没撒谎。”马友德忽然笑了，“昨天我们调查了他居住的周边，有家商铺的老板说他去买了两支钢笔。” 许爱仁心跳骤然加快，但脸上却还要保持平静。作为侦缉队长，他到底挖到了多少？昨天一早，唐导演和自己见的最后一面，真的没有其他人看见？ “阿德，你想知道什么，尽管问吧。” “你放心，我不是在审问你。这里是我的办公室，窗明几净，可不是地下审问室。”马友德又笑了，“此前我已经和蔡主任聊过了。他说你是诚实的人，也挂了保证。我想想也是，你是拿笔写字的，不像我，死人堆里走过的，见的血多了。” 听他提到了“血”，许爱仁想象那样的画面，腿上的肌肉忽然绷紧了。不过，也就那么一下，他让自己务必放松下来。“说实话，直到现在，我还有些云里雾里。怎么好好的一个导演，就是特务了？” 马友德从沙发上站了起来，面对着镜子拉了拉衣角。“你我相识多年，你又在《海城新新报》做事，也算是自己人了。唐向华长期在‘满映’，一直打着导演的旗号，多方窃取情报。去年底，他和兴亚院联络部一位情报员结识。” “那人前两日终于被抓了，一开始还挺硬气，但上了手段，没坚持多久就招了。那人供出了唐向华，说他是共产党，并向他提供了重要情报。”马友德说到这里，转过身，“这个唐向华也是个狠角色，身上汗毛都被烧光了，也不开口。也怪我，力道大了，添了汽油。他现在死了，那么情报有没有泄露出去？他还有没有其他同伙？这些都是我们急着要知道的。所以和他有关的人等，我们都要排查。你许爱仁也不例外。” 许爱仁也站起了身，看着马友德：“我和唐导演之间的交往，估计你们都查清楚了。在海城，没有什么秘密能瞒得过你吧？” 马友德点了点头，但又摇头，不经意间叹了口气。“之前你们社长遇刺，我们事前就未发现端倪。所以，在唐向华这个案子上，我不能再失手了。爱仁兄，你也多体谅。” 谈话到此，许爱仁知道也该结束了。马友德的旁敲侧击，更像是一种敲打和威胁。 许爱仁离开警察厅已是午后。回到报馆，有消息灵通的，说剧组里的那个老场工，跟着唐导演很多年了，被点了“梅花”，还被“吊钟”，却死活说自己不知情。现在半死不活的，侦缉队就把人送到了开禾诊所。 许爱仁心里不知为何一阵激荡。他装作胃疼，找了半天，抽屉里没有胃石散。旁人见了就叫他去开禾诊所拿药，离得又不远。 “许记者，还是来要胃石散的吗？”杨医生戴着白口罩，示意护士去药房取药。 许爱仁没有说话，只找了个位子坐下。许爱仁和杨医生是老相识。杨医生看了看他，微微一笑，取下黑边眼镜擦拭镜片。 “你来，不单是为了身体吧？” “说实话，我想最后见见老场工。” “他是午后送来的，那时就已经快不行了。但他拼着一口气，好像还有话说。”杨医生沉默了片刻，而后看着许爱仁：“你要想清楚了，水深，值不值走这一遭？” 许爱仁苦笑。他清楚，已经不是蹚水的问题了，事实上他就已经在水里了。但这些话，他又如何能向杨医生说起？ 他想了想，只好说：“他也是可怜，临走身边没人，就当是送送他。” “如今谁不是可怜人？” 杨医生说完就不再言语，陪着许爱仁走到治疗室门口。他低下头，推开了门，杨医生又将门掩上了。老场工被“点梅花”，那是侦缉队发明的拷打方法，把烧红的铜钱一枚又一枚铺在人的胸脯。铜钱中间有孔，烙在肉上后就像一朵黑红色的梅花。他又被“吊钟”，就是缚住双腿双手，吊起来抽打。六旬的年纪，怎经得起这样的拷问？ 老场工见到许爱仁，嘴角微微动了下。许爱仁半跪在地上，不知该说些什么，只好握了握他的手。片刻后，老场工用最后的力气说：“许记者……公园，我在西门，看见了，但我死都不会说，死不说……” 老场工慢慢没了气息。许爱仁脑中一片空白。他握着老场工的手，也不知道松开。直到杨医生推开了门，他才站起身，朝老场工鞠了三次躬…… 【注】①小说以抗战时期日军对闽粤等南方地区实施细菌战为背景，讲述了沦陷区海城一名普通文化记者因偶然卷入抗日情报传递，经历从逃避到抉择的转变的故事。②唐导演，指唐向华，是满洲映画社的一名导演，以拍摄电影《东亚一家》为掩护，实际从事情报工作，因身份暴露被捕。被捕前，他向许爱仁透露了自己的真实身份，并想让其撰写一篇可能引发社会震动的新闻稿。③兴亚院，抗日战争时期日本内阁设立的专业处理侵华事务的机构。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 报馆的人本在哄笑，当他们看到蔡主任走进大厅后“笑声就戛然而止”，这反映了他们对蔡主任的恐惧心理。 B. 从“有没有泄露出去”“有没有其他同伙”等语句可以看出，马友德迫切想知道唐向华有没有将情报传递出去。 C. 马友德、许爱仁二人自小相熟，马友德知道许爱仁与唐导演的事情无关，所以没有将许爱仁带到侦缉队的地下审问室进行盘问。 D. 得知剧组里的老场工被侦缉队点了“梅花”和“吊钟”后送去了开禾诊所，许爱仁以买胃石散为借口前去探望他。 7. 下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说多处运用反问句来增强情感的表达力度，如“谁是‘太上皇’还用明说吗”一句，就充满了浓浓的讽刺意味。 B. 发现许爱仁的供述与商铺老板的证词吻合时，马友德“忽然笑了”，这里的“笑”既含验证后的释然，也体现其对局面的掌控。 C. 小说结尾交代老场工看到了许爱仁和唐导演见面的情形，出乎意料又在情理之中，既照应了前文情节，又使行文富有波澜。 D. 小说在介绍“点梅花”时，用“黑红色的梅花”来比喻酷刑的烙印，弱化了伤痛带来的痛苦，能给读者以心理安慰。 8. “马队长，马友德，阿德”这一段落表现了许爱仁面对马友德时复杂的心理，请简要分析。 9. 学校话剧社准备排演一出话剧，李明认为本篇小说非常适合改编成话剧进行舞台演出。请你结合文本内容代其给出三点理由。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之博士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之，曰：“兵，固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传，欲宗庙之安，壤地不削，社稷之血食①乎？’王曰：‘然。’‘今有人操随侯之珠，持丘之环，万金之财，时宿于野，内无贲育②之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具其将何以当之王若无兵邻国得志矣。’”赵王曰：“寡人请奉教。” （节选自《战国策》） 材料二： 袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。 淮南厉王③朝，杀辟阳侯，居处骄甚。及棘蒲侯柴武谋反事觉，治，连淮南王，上因迁之蜀，轘车传送。淮南王至雍，病死，上辍食，哭甚哀。盎入，曰：“上自宽，此往事，岂可悔哉！且陛下有高世之行者三，此不足以毁名。陛下居代时，太后尝病，三年，陛下不交睫，不解衣，汤药非陛下口所尝弗进。夫曾参以布衣犹难之，今陛下亲以王者修之，过曾参孝远矣。夫诸吕用事，大臣专制，然陛下从代乘六传驰不测之渊，虽贲育之勇不及陛下。陛下至代邸，西向让天子位者再，南面让天子位者三。夫许由一让，而陛下五以天下让，过许由四矣。且陛下迁淮南王，欲以苦其志，使改过，有司卫不谨，故病死。”于是上乃解，曰：“将奈何？”盎白：“淮南王有三子，唯在陛下耳。”于是文帝立其三子皆为王。盎由此名重朝廷。 （节选自《史记·袁盎晁错列传》） 【注】①血食：享受祭祀，古代杀牲取血以祭，故称。②贲育：指战国时期两位勇士孟贲和夏育。③淮南厉王：指淮南王刘长，汉高祖刘邦的小儿子。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 王非［A］战国［B］守圉之具［C］其将何［D］以当之［E］王若［F］无兵［G］邻国［H］得志矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “臣故意大王不好也”中的“故意”与现代汉语中表示有意识地的“故意”不同。 B. “时宿于野”与“多于市人之言语”（《阿房宫赋》）两句中的“于”意思不同。 C. “汤药非陛下口所尝弗进”与“赵尝五战于秦”（《六国论》）两句中的“尝”意思相同。 D. 布衣，指粗布做成的衣服，文中指平民，古代表示平民的词语还有黔首、白丁、庶民等。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郑同拜见赵王时说自己是南方一个鄙陋无知的人，没什么值得请教，这是他的谦辞，展现了一位谦逊的谋士形象。 B. 郑同认为，兵法对国君来说非常重要，能够使国君的祖先灵魂不受侵扰，领土不被侵占，社稷得到祭祀。 C. 孝文帝在代国的时候对太后极为孝顺，他亲自侍奉患病的太后，汤药不是他亲口尝过的就不让人进奉给太后。 D. 在袁盎看来，孝文帝敢于亲临险境，比孟贲、夏育更加英勇；四次拒绝登上天子之位，比许由更加谦让。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今有强贪之国，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。 （2）且陛下迁淮南王，欲以苦其志，使改过，有司卫不谨，故病死。 14. 郑同和袁盎的劝谏都取得了成功，但二人劝谏的方式有所不同，请结合材料内容简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 秋夜 陆游 老病龙钟不入城，浊醪粗饭饯余生。 未霜村舍秋先冷，无月江天夜自明。 出塞虽惭平贼手，下帷①聊喜读书声。 山童睡熟青灯暗，自拨残炉候药铛。 【注】①下帷：指闭门教书。《史记·儒林列传》载董仲舒“下帷讲诵，三年不窥园”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人年老体衰，没有进城生活，而选择在乡村过着“浊醪粗饭”的日子。 B. 入秋还未降霜，诗人在村舍中已感寒冷，夜晚无月，江天却很明亮。 C. 第八句“候药铛”与第一句“老病”形成呼应，使本诗结构严密、紧凑。 D. 本诗描绘了诗人的日常生活，用语简洁精炼、含蓄隽永，格律谨严。 16. 本诗悲喜交织，请结合颈联简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）春游结束后，小明感慨地说：“我们在亭台上吹吹风，一路酣歌回家，真像《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里‘____________，____________’这两句描绘的理想生活啊！” （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征告诫君王要虚心纳谏、不为谗邪蒙蔽的句子是“____________，____________”。 （3）作文课上，老师举例说明在写议论文时使用比喻可使表达形象生动。如苏洵《六国论》中，六国的后人将先人获得的土地割让给秦国时“____________”；杜牧在《阿房宫赋》中提到，六国从人民那里搜刮的金玉珍宝“____________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近期，“爱你老己”这一表达在中文互联网上迅速流行。“老己”这个全新词汇单位是理解整个表达的起点。汉语中存在一个能产性较高的“老+X”构词模式，其中“X”通常为单音节的亲属称谓（如兄、弟、姐、妹）或社会称谓（如师、总、板），用于表达亲近、熟悉或随意。 ① ，“己”作为反身代词，理论上并不属于这一称谓词家族。因此，我们可以说“老己”是对“老+X”这一构式的强制性类推拓展，它利用了该模式的形式空位与情感色彩，填入了一个不符合其典型语义选择的成分。 这种“违规”操作产生了双重效果：一方面，“老”作为前缀的亲近、戏谑色彩被成功嫁接于“自己”之上，使得“老己”在情感上区别于中性的“自己”，带了一层亲切、自嘲或轻松的语用含义；另一方面，这种组合的“非常规性”造成了显著的陌生化效果，赋予了该词新颖感和记忆点。 “爱你老己”反映了一种特定的情感管理策略。它既触碰了“关爱自我”的心理需求， ② 通过荒诞、戏谑的语言外壳，消解了直接表达可能带来的尴尬或“矫情”感，用疏离的方式表达亲近，用玩笑包裹真诚。 这一现象最终解示，语言 ③ 疆死的规则系统，而是一个在社会互动中被持续改造、赋予意义的活生生的实践。“爱你老己”的流行，正是语言的使用者主动利用并重溯语言规则，以应对复杂微妙的当代社交与情感表达需求的一个生动案例。 18. 下列选项，属于文中第一段提到的构词模式的一项是（ ） A. 老朽 B. 老赖 C. 老爹 D. 老身 19. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“违规”的变化不同的一项是（ ） A. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。 B. 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 C. 我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 D. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 20. 文中最后一段有三处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 答：①______ ②______ ③______ 22. 朱德熙《词义》中提出“词不但有意义，还有情味。”请简要梳理“爱你老己”具有哪些“情味”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 魏征在《谏太宗十思疏》中强调治国者需以“德义”为根本，承担安国兴邦之责；王安石在《答司马谏议书》中提出“度义而后动”，认为行事需明是非、守原则，勇于担当改革之任；哲学家张岱年认为，每个人都应该对社会负有责任，在必要时不惜牺牲个人利益。 当今时代，“责任”与“担当”的内涵不断丰富：它可以是面对学业压力时的坚持，是面对社会问题时的发声，是面对国家需要时的挺身而出…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 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