《设计我们的乐器》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦声音音调调节（通过改变振动物体长短、粗细、松紧等），以《小星星》旋律欣赏导入制作挑战，梳理旧知搭建理论支撑，形成从原理到实践的学习支架。 其亮点在于完整呈现工程设计流程（设计、制作、调试、评估、改进），以小组合作利用废旧材料制作吸管排箫或橡皮筋琴为例，通过科学思维对比自制与标准乐器差异，探究实践中培养动手能力。既提升学生科学观念与态度责任，也为教师提供清晰教学流程与评价工具。

《设计我们的乐器》 科教版（新教材）小学科学四年级上册 第3单元 科学观念：能够运用所学知识，通过改变振动物体长短、粗细、松紧调节音调；改变用力大小调节声音强弱。 科学思维：根据演奏需求构思乐器方案，预判制作问题，对比自制乐器与标准乐器的优缺点。 探究实践：经历完整工程流程，完成乐器设计、绘图、制作、调试，依据评价标准评估作品。 态度责任：小组合作分工完成制作，善于利用废旧材料，乐于不断调试、优化自制乐器。 核心素养目标 第1部分 明确任务，开启工程挑战 3 旋律欣赏，发布制作挑战 大家熟悉《小星星》，这段旋律包含 1、2、3、4、5、6 六个音。我们尝试用身边材料，亲手制作一件可以演奏这段旋律的乐器。 认识制作素材 课本为我们展示木板、橡皮筋、彩色吸管等材料，除此之外纸盒、塑料瓶都可以用来制作乐器。 梳理旧知，搭建理论支撑 想要乐器发出高低不同的声音，可以通过哪些方法调整？ 解读课堂评价标准 我们一起来看一看乐器评价标准，从音的数量、音准、外观三个维度评判作品。 提问：评价乐器好坏主要从哪三个方面评判？ 参考答案：音的数量、音准情况、外观结构。 第2部分 构思方案，绘制乐器设计图 9 学习设计方案组成要素 一份完整的乐器设计方案，需要写清发声方式、音调变化方式、所需材料。 观摩橡皮筋琴设计范例 课本示范了橡皮筋琴方案，依靠拨动橡皮筋发声，依靠松紧改变音调，材料为纸盒、橡皮筋。 小组讨论，构思乐器方案 小组商量，你们打算制作弦乐器还是吸管排箫，确定材料与结构。 绘制乐器设计图纸 把你们小组的方案画在设计图中，标注材料、发声方式、调节音调的方法。提问：橡皮筋琴依靠什么振动发声？怎样改变音调？ 参考答案：依靠橡皮筋振动发声；改变橡皮筋松紧程度调节音调。 第3部分 实施计划，动手制作乐器 14 梳理制作完整流程 制作乐器按照三步进行：选择材料→加工材料→组装与装饰。 研讨选材需要考虑的因素 挑选材料时，大家要想一想材料软硬、轻重、是否容易加工。 小组动手加工、组装乐器 按照设计图加工材料，小心使用工具，组装成型，初步调试音调。 初次调试乐器音调 组装完成后试一试，调整结构，尽量调出 6 个高低不同的音。提问：制作吸管排箫，依靠什么改变音调？ 参考答案：改变吸管长短，改变内部空气柱长度，调节音调。 第4部分 展示评估，对比反思优化 19 作品展示，演奏旋律 小组上台展示自制乐器，尝试演奏《小星星》片段。 依据标准开展互评 参照评价标准，互相评价作品，说出优点与不足。 对比自制乐器与成品乐器 仔细观察自制排箫和购买的排箫，找一找两者存在哪些差别。提问：自制乐器和商店购买的乐器相比，通常存在哪些不足？ 参考答案：自制乐器音准较差、做工粗糙、音色不够优美。 课堂总结，提出改进方向 今天我们完整经历工程设计全过程。课后大家可以继续修改乐器，让音准更好、外观更精致。 教师结语 今天大家化身小小工程师，亲手设计制作乐器。科学不只是书本知识，动手创造，就能听见振动带来的美妙声音，课后继续优化你的作品吧。 感谢观看 谢谢聆听 科教版（新教材）小学科学四年级上册 Lavf59.27.100 $我们已经懂得乐器发声的秘密，现在迎来挑战，利用身边材料设计制作乐器，演奏小星星，一起开启小小工程师的创作之旅。