陕西西安市第八十九中学2025-2026学年高一下学期2月分班考试历史试题

XC 高一年级质量检测卷 历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，时间65分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试卷不回收。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.考古人员在陕西省佳县的石摞摞山遗址区内确认了一座龙山时代的古城（如下图所示），这次发 掘揭露面积约900平方米，其中有用石块包崖镶坡所筑的内外城墙、宽大的护城壕和石砌护坡 等。据此推知，当时该地区 五女河 M8 M70 石摞摞山遗址平面示意及发掘区域 A.生产工具有了质的突破 B.具备较强社会组织能力 C.社会阶级分化相当明显 D.存在区域文化交流互动 2.睡虎地秦简记载，郡县官吏需定期向中央呈报户籍、赋役等文书，违规者治罪；张家山汉简显示， 诸侯王不得擅自任免官吏，且需接受中央派往的“傅、相”监督，同时郡县仍承担地方核心治理职 能。这些现象反映秦汉时期 A.赋予了地方行政自治权 B.确立了贵族政治的主导地位 C.根除了诸侯割据的隐患 D.重视维系大一统的统治根基 高一年级历史质量检测卷-1-（共6页） 3.在2025年考古发掘的新疆吐鲁番巴达木东墓群的唐墓M20中，考古人员清理出具有中原葬具 组合特征的木棺具、木屏风、木榻、木箱等，其中木棺座的壶门上彩绘有形态各异的中原“瑞兽”， 木屏风上带有汉字。这些考古发现 墓内木榻和彩棺等的陈设布局 木棺座壶门内的彩绘 带有晕染汉字 “翼马”图案 的屏风木板 A.反映了唐朝时期的民族交融 B.表明唐朝加强对吐蕃的管理 C.证实唐朝边疆治理成效显著 D.体现了西域民族的彻底汉化 4.王安石在变法期间为增加政府收入建立了市易务，推行市易法，“凡商旅所有，必卖于市易”，结 果“卖梳朴则梳朴贵，卖脂麻则脂麻贵”，以致“人皆怨谤”。据此可知，市易法的失败缘于其 A.助长了官员贪污腐化 B.受限于经济发展水平 C.扰乱了市场经济秩序 D.导致了民众充满怨谤 5.宋代汴京朱雀门外的勾栏瓦舍，每日上演话本、杂剧、皮影戏等通俗节目，不仅富商、工匠、小贩争 相观看，甚至有守城士兵、城郊农户趁闲涌入。节目内容多取材于市井生活、民间传说，语言直白 鲜活。这一现象反映了 A.理学兴起提升了民众道德素养 B.商品经济发展催生世俗需求 C.政策宽松促进了社会阶层流动 D.科技进步推动文化传播加速 6.下表为明朝前期在西藏地区治理政策简表。据此可知，明朝治理西藏的特点是 时期 核心政策 治理逻辑 招抚蕃部，封授首领官职；废宣政 去元（朝）化，构建西藏地方军事 洪武朝 院，设鸟思藏卫所 行政体系 敕封“三大法王十五大教王”，分理 永乐朝 依托宗教势力，多元分治 僧俗，定期朝贡 法王/教王的合法承袭需经朝廷审 宣德朝 强化中央对宗教传承的控制权 核册封 A.强化军事管控巩固边疆防御 B.延续元朝体制强化宗教统治 C.借助宗教力量推进文化平等 D.立足因地制宜实施柔性管理 7.行商是清代政府特许的商人组织。1720年，广州十六家行商在关帝庙前宰鸡结盟，成立“公行” 并制定行规，其内容包括“各行商与夷商相聚一堂，共同议价货价”“为防止私贩起见，凡落货夷 船时均须填册”等。由此可见，清代行商 A.成为对外贸易的垄断组织 B.有效杜绝了不正当交易 C.规范自由贸易的良好秩序 D.结成近代私营企业联盟 高一年级历史质量检测卷-2-（共6页） 8.鸦片战争前后，面对西洋“开花炮”的技术优势，清廷开明官员推动仿制与引进工作，不仅组织工 匠研习西洋火炮铸造工艺，还尝试改良火药配方。部分清军部队率先列装仿制火炮，在东南沿海 的防御作战中投入使用。这些举措 A.改变了清朝闭关自守的对外政策 B.标志着洋务运动的正式启动 C.体现出清廷应对变局的初步探索 D.扭转了近代中国的军事劣势 9.咸同以降，厘金等新式财源渐次兴起，清廷为强化统治，对财政收支施以严密管控，而地方督抚对 户部的管控举措多存戒备之心，常以敷衍塞责的态度消极应对，由此形成中央与地方“互戒”的 特殊格局。这一现象深刻反映了晚清 A.皇权强化亟需平衡京省之需 B.近代变局加剧央地治理失衡 C.中央财政要求地方自拓财源 D.新式财源推动财政模式重构 10.1911年5月，清政府公布内阁名单，13名内阁成员中皇族7人、满族9人、汉族官僚4人。原本 主张君主立宪的各省谘议局议员公开指责清政府“名为立宪，实则专制”，很多立宪人士转而加 入推翻清政府的阵营。由此可见，立宪运动的破产 A.宣告了资产阶级改良道路的终结 B.直接导致了武昌起义的爆发 C.消除了革命派与立宪派理念分歧 D.客观上推动了民主革命进程 11.1919年，教育部令国民学校初小阶段的“国文”教科书全部采用“国语”，彻底改变了以前夹杂 文言的情况，同时课程名称由“国文”改成“国语”。后又于1920年1月，颁令全国改“国文”为 “国语”，废止小学的古体文。由此可知，当时 A.教育改革顺应了文化革新 B.政治革命直接推动教育变革 C.封建礼教的影响彻底消除 D.文学革命具备深厚社会基础 12.1921年，《新青年》有文章指出，对于马克思主义理论，“我们当以‘研究’的态度对待，务求明了 其时代背景与适用限度，而非奉为金科玉律”。同一时期，部分共产主义小组成员深入工厂调 研工人生活状况。这些现象共同说明，当时早期马克思主义者 A.重视总结国民革命经验教训 B.意识到了思想启蒙的紧迫性 C.关注科学理论与国情的结合 D.强调优先改善工人阶级待遇 13.1931年《中华苏维埃共和国土地法》规定，没收富农土地，分配给贫雇农；1950年《中华人民共 和国土地改革法》规定：“保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不得侵犯。富农所 有出租的小量土地，亦予以保留…”这一变化 A.表明土地改革的范围扩大到全国 B.基于稳定农村秩序巩固新政权的需要 C.服务于新中国大规模工业化建设 D.反映富农的阶级属性发生了根本改变 14.1992年之后，深圳、上海等地出现了一批“民营科技企业”，其特点是“自筹资金、自愿组合、自主 经营、自负盈亏”，聚焦电子信息、生物医药等高新技术领域，部分企业后来发展为行业龙头。 材料现象出现的主要原因是 A.城市经济体制改革的展开 B.党和国家工作中心的转移 C.城市和农村经济的一体化 D.经济体制改革目标的确定 高一年级历史质量检测卷-3-（共6页） 15.据不完全统计，自香港回归后，内地与香港地区贸易值从1997年的4208.7亿元增长至2023年 的2.03万亿元，贸易规模增长3.8倍；广东南沙、前海和横琴已吸引香港青年创业团队约360 个，涉及互联网、金融、科技等多个领域；港珠澳大桥年均通行货物量达300万吨。据此可知 A.香港与内地的经济联系不断深化 B.香港的经济结构实现了全面转型 C.“一国两制”政策得到了全面落实 D.国家加大对香港经济发展的支持 16.2024一2025年，我国量子通信骨干网“京沪干线”完成升级扩容，实现跨区域量子加密通信全覆 盖：新一代核聚变装置BE$T主机全面开建，预计2030年实现核聚变点亮第一盏灯；全球首个 太空计算卫星星座成功组网，开启“太空计算时代”。取得这些成就的关键是我国 A.坚持创新驱动发展战略 B.优先保障传统产业的扩张 C.依赖于国外技术的引进 D.专注发展劳动密集型产业 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料 宋初在宰相之下添设“参知政事”作为副贰，把枢密使和三司使定为常设官员，以分取宰相 军政、财政大权。在地方上，州郡一级长官由文臣担任，不许兼任一个州、郡以上的职务，另设通 判牵制其权，州郡兵权、财政和司法权都收归朝廷。后来，朝廷陆续在全国州郡十五路设“四监 司”，除安抚使外，长官均由文臣担任。路、州、县的官员都由中央临时指派，三年一替。宋代还 增加了科举录取名额，举人经省试之后必须再通过皇帝亲自主持的“殿试”才算合格。此外，北 宋禁军有一半驻防在京师及其附近，由皇帝直接掌握，其余分戍全国各要冲地区，驻屯地点每隔 几年换防一次，将领却不随之变动。 宋初的这套办法导致官僚机构虽庞大却运转不灵，大小官吏互相猜疑倾轧，“有功者必抑， 有权者必夺”，以致人才大多未得重用。在军事上，边境无重兵防守，作战时“上下不相附，指令 不如意”。地方巨额财政费用均征取于民，官吏的贪行榨取致使宋代大小农民起义至终宋一代 从未停息。 一一摘编自甄庆丰《宋代加强中央集权的利与弊》 (1)根据材料，概括宋初政治制度建设的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析宋初政治制度建设的利弊得失。(8分) 高一年级历史质量检测卷-4-（共6页） 18.（12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 中央苏维埃政府成立后，中国共产党宣布苏维埃掌管教育事业，要取消一切旧式教育，建立 “共产主义教育”。在中央教育人民委员部统一领导下，扫盲识字运动从中央到地方开展起来。 作为基层单位的各乡苏维埃根据自身实际，采取灵活多样的教育组织形式，有效组织群众识字 学文化。苏区群众“随时，随地，随人数”互教互学，创新学习方法，全民性地参与扫盲工作。苏 区政府还定期巡视，监督识字运动开展。中国共产党组织开展的扫盲识字运动将马克思主义理 论与群众生产生活结合，重塑了中国传统教育模式，开辟了中国教育史上的新篇章。 —摘编自史全生《中华民国文化史》等 材料二 “七七事变”后，中国共产党率先提出了教育要为抗战服务的主张。各抗日根据地在抗战 教育政策的指导下，创造了干部教育与群众教育、普通教育相结合的新型教育体系。干部学校 的课程以政治、军事为主，如学习抗日民族统一战线政策、中国问题、战略战术、测绘、射击等。 1939年，中共中央在延安创办自然科学研究院，为抗战救国培养新的科技生力军。群众教育以 提高和普及人民大众的抗战知识技能和民族自尊心为中心，中小学教育强调爱国主义和民族精 神。各抗日根据地采用正规的中小学与非正规的村学、识字组、读报组等形式办学。在条件更 为艰苦的游击区，广大抗日教师积极开展抗战教育，抵制奴化教育。有的准备两套教材，敌来则 应付，敌退则恢复；有的则在地道中坚持教学，宣传抗日。 -摘编自中国教育科学研究院《抗战教育的历史贡献与深远启示》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析中国共产党在苏区开展扫盲识字运动的意义。(6分) (2)根据材料二，概括中国共产党抗战教育的特点。(6分) 19.（14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 旧中国的工业高度集中于东北和沿海地区，且工业生产与资源产地严重脱节。20世纪60 年代初期，中国面临“三面受敌、台海告急”的严峻局面，原有的国防工业多部署于已暴露在威 胁下的东北、华北和西北，一旦战争爆发，中国将缺乏稳固的战略后方。在这样的局势下，毛泽 东疾呼全党全国进行三线建设。这一决策的形成在一定程度上与苏联、美国等国家的历史经验 有关，例如苏联在卫国战争期间通过将工业东迁奠定了胜利的基础。同时，这一决策也深深植 根于中国传统的“有备无患”战略思想，正如《孙子兵法》所言：“无恃其不来，恃吾有以待也”， 毛泽东、刘少奇等领导人也多次强调必须做好两手准备，认为充分的战备本身就是遏制战争的 重要手段。 一摘编自王毅《论三线建设决策的形成及其实施》 高一年级历史质量检测卷-5-（共6页） 材料二 党的十一届三中全会之后，基于国际国内形势的变化，国家三线建设正式进入最后阶段，即 调整改造阶段。1983年12月初，国务院成立了三线建设调整改造规划办公室，次年9月，陕西 省也相应设立了领导小组，系统推进本省调整工作。作为全国重点调整区域，陕西在“七五”至 “十五”期间共实施40个国家批准项目，占全国调迁项目总数的近五分之一，总投资达25.84亿 元，迁移职工超过7万人。“九五”期间，三线调迁工作中的一些中央项目与国家重点型号工程 合并建设，提高了工程建设的速度和质量。三线企业调整中，航天六院、四院等一批国防高科技 企业厂所，在陕西落脚扎根，逐步发展形成了航天科技产业基地、电子工业园区等独具特色的技 术区域，为陕西经济注入了新的活力。 —一摘编自张奇《陕西的三线建设》 (1)根据材料一，概括新中国开展三线建设的原因。(6分) (2)根据材料二，归纳三线建设最后阶段陕西进行调整改造的有利条件，并结合所学知识，分析 这一时期陕西进行调整改造的成效。(8分) 20.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料 新中国成立以来的外交政策呈现以下三个阶段特征： 1949一1978年：以“独立自主”为核心，立足“一边倒”“和平共处五项原则”，构建反帝反霸 的外交防线； 1978一2001年：以“和平发展”为导向，推行“不结盟”“对外开放”，融入全球化进程； 2012年至今：以“民族复兴和人类命运共同体”为引领，倡导“互利共赢”“多边主义”，参与 全球治理体系改革。 —一摘编自杜起文《新中国外交70年的光辉历程和基本经验》 根据材料并结合所学知识，围绕“中国的外交政策”，自拟论题，并予以论述。（要求：史观 正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。) 高一年级历史质量检测卷-6-（共6页） XC 高一年级质量检测卷 历史参考答案及评分标准 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1.B2.D3.A4.C5.B6.D7.A8.C9.B 10.D 11.A12.C13.B14.D15.A16.A 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.(14分)(1)特点：分化事权，相互牵制；崇文抑武；强干弱枝，集权中央；削弱相权，加强皇权，严密控制；频繁调 动，防止专权。（每点2分，答出意思相近的三点得6分) (2)利：有效消除了唐末以来藩镇割据的隐患，维护了国家统一与社会稳定（或有效地预防了内部动乱，巩固了 国家的统一和安定)：提升了文官地位，促进了文化教育的发展：增强了朝廷对财政、军事等的集中管理与调控 能力等。（每点2分，答出符合题意、言之有理的两点得4分)弊：导致官僚机构冗杂，行政效率低下（或制度过 于僵化，权力分割过细，影响了行政效率)；加剧了不良政治风气，人才任用受阻（或助长了因循保守的政治风 气)：作战指挥不畅，军事战斗力削弱：财政负担沉重，社会矛盾加剧，社会动荡不安等。（每点2分，答出符合题 意、言之有理的两点得4分) 18.（12分)(1)意义：有利于破除农村旧思想、旧文化，建立新民主主义文化，改造农村社会；提高了群众觉悟，推动 革命根据地政治思想建设，有利于巩固苏区政权；为中国共产党进一步开展农村工作积累了经验，推动了党对 中国革命道路的探索和发展；重塑传统教育模式，对此后的社会教育产生深远影响等。（每点2分，答出符合题 意、言之有理的三点得6分) (2)特点：强调爱国主义，服务于抗战需要；创新教育体系（干部教育、群众教育与普通教育相结合）；课程内容 丰富；正规与非正规的办学组织相结合，教学方式多样；创办自然科学研究院，重视培养科技人才：注重全民参 与，倡导大众教育：结合实际，因地制宜，抵制奴化教育。（每点2分，答出符合题意的三点得6分) 19.(14分)(1)原因：原有工业布局不平衡；国际环境恶化，国家安全面临严峻威胁；缺乏可靠战略后方；汲取他国 经验；中国传统战略思想的影响；领导人的深远战略考量。（每点2分，答出任意三点得6分) (2)有利条件：国家政策引导与组织保障：设立了领导小组，系统推进本省调整工作：国家项目规划与资金倾斜：原 有的工业基础。（每点2分，答出任意两点得4分）成效：推动了陕西工业体系的优化和地方经济的转型升级；促 进了区域协调发展；为西部大开发奠定了基础等。（每点2分，答出符合题意、言之有理的任意两点得4分) 20.（12分)示例：论题：新中国成立以来的外交政策根据国内外形势变化适时调整。(2分) 论述：1949年新中国成立初期，面对帝国主义的封锁包围和国内巩固新生政权的迫切需求，我国确立“独立 自主”的外交原则，实行“一边倒”政策，与苏联等社会主义国家建交，签订《中苏友好同盟互助条约》，为新生政 权赢得稳定的国际环境。我国还提出了和平共处五项原则，这一原则成为处理国与国关系的基本准则，突破了 意识形态的束缚。1978年改革开放后，全党的工作着重点转移到社会主义现代化建设上来，我国外交也以和平 发展为导向，推行“不结盟”政策。1980年起我国逐步扩大对外开放，2001年加入世界贸易组织，逐步融入全球 化进程，为改革开放营造了有利国际条件。2012年至今，随着我国综合国力提升和国际格局深刻变化，我国以 “民族复兴和人类命运共同体”为引领，倡导互利共赢和多边主义，积极参与全球治理，发起共建“一带一路”倡 议、推动G20机制完善等，既顺应了和平与发展的时代主题，也满足了国家民族复兴的战略需求。(8分) 综上所述，新中国成立以来的外交政策根据国内外形势变化进行适时调整，维护了国家核心利益，实现了 外交与国家发展的良性互动。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 高一年级历史质量检测卷-答案-1（共1页）