陕西西安市第八十九中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

XC 2025~2026学年度第二学期期末质量检测 高一历史试题 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试卷不回收。 一、选择题：本题共26小题，每小题2分，共52分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.下图所示浮雕发现于波斯波利斯（波斯阿契美尼德王朝都城）阿帕达纳宫遗址。画面中央为坐 在宝座上的国王，他左手持花、右手持仗，身后站着王储和两位刻画尺寸较小的仆人，前方躬身行 礼的是出身米底贵族的高级官员。这幅浮雕 觐见图浮雕 A.体现帝国官僚体系的完备 B.展现多元文化的融合 C.蕴含浓郁的神权政治色彩 D.凸显王权的核心地位 2.13世纪的一则英格兰小品剧《小鲁西达留斯》中写道：经营小地产的骑士团成员“竞在庄园法庭 上讨论小麦、奶酪、鸡蛋和小乳猪的价格，并为他们母牛的产奶量或收成的好坏而高谈阔论”。 这反映了当时 A.农业经济转型的趋势 B.庄园农产品获利的丰厚 C.圈地运动正迅速开展 D.封建庄园制度趋于崩溃 3.阿拔斯王朝时期，侯奈因·伊本·伊斯哈格等译者在翻译古罗马医学家盖伦的希腊文解剖学著 作时，往往参照至少两种希腊语抄本：伊本·西那的《医典》系统总结了希腊、波斯、印度医学知 识，并首次识别出肺结核的传染性。这说明阿拉伯帝国 A.以文化整合维系社会稳定 B.以传承古希腊罗马文化为核心 C.兼具文明传承与创新能力 D.推动了东西方文化融合为一体 4.美国和墨西哥合作研究团队对阿兹特克帝国特诺奇蒂特兰大神庙出土的788件黑曜石文物进行 了化学成分分析，确认其年代集中于1375-1520年，原料来自7个产地，其中包括敌对势力普雷 佩查控制的乌卡雷奥矿区。这可用以证实 高一历史期末试题(XC)-1-(共6页) A.玛雅文明已进入统一帝国时期 B.文化遗产保护需要全球合作 C.阿滋特克建筑工艺影响力广泛 D.美洲已存在跨区域交流体系 5.中世纪最典型的制图范式是T-0地图一一中心为耶路撒冷，上方是伊甸园，左下方和右下方分 别是欧洲与非洲。1512年，西班牙建立皇家标准地图作为不断更新的航海地图原型，并要求所 有航海家返回后必须提交实测数据。这种变化 A.动摇基督教神学的统治 B.受益于近代自然科学的兴起 C.蕴含理性与实证的精神 D.直接颠覆了中世纪的宇宙观 6.1600年，西班牙国会在致国王的备忘录中抱怨：“富人只有依靠抵押财产才能过活，而穷人则正 饥困而死。”当时，曾经西班牙最重要的呢绒生产中心塞戈维亚织机数量仅相当于1550年的1/ 40,且只能生产粗绒，细绒几乎全是从英国进口。上述现象主要源于 A.世界贸易多中心格局形成 B.欧洲价格革命的冲击 C.西班牙封建制度逐步解体 D.英国产业革命的完成 7.右图是德国画家丢勒于1500年创作的《皮装自画像》。这幅自画像采用了宗教圣像画的正面像 画法，画中的丢勒目光直视观者，有着和基督画像中耶稣一样的手势、卷发和胡 须。这幅作品反映了 A.对于人文精神的追求 B.当时绘画普遍追求写实 C.宗教改革运动的开展 D.美术创作摆脱神学影响 8.18世纪中后期，法国男性识字率约50%，女性更低。1789年以后，“报纸朗读者”应运而生，他们 在咖啡馆、工场、家庭中，为聚集的顾客大声朗读来自巴黎或其他地区的最新报道与小册子。这 种现象 A.构建了全新民主政治体制 B.助推资产阶级革命的发展 C.实现了男女教育机会平等 D.提升了普通民众参政权利 9.1861年俄国农奴制改革中，地主们往往切走肥沃的黑土地、水草地等关键地块，许多农民得到的 份地，即使全家拼命劳作，也产不出足够的粮食来缴纳赋税和维持生活。出现这种情况的根源 在于 A.农民阶级的软弱性与妥协性 B.改革缺乏广大农奴的支持 C.改革极大加重了农民的负担 D.沙皇专制制度的本质未变 10.下表呈现了18世纪英国农业生产发展的情况。据此可推知，这一时期的英国 年份 1700年 1800年 一英亩土地平均养活人数（人） 0.18 0.26 一个农业生产者平均养活人数（人）】 1.7 2.5 A.推进工业革命的条件逐步成熟 B.农业机械在生产中广泛应用 C.圈地运动助推农业生产的发展 D.推动议会改革条件更加充足 11.源于中国的冻绿（即“中国绿”）在18世纪末传入欧洲。法国借助殖民渠道掌控原料与制作工 艺，垄断了相关产业。19世纪中后期，德国依托化学工业研发出廉价合成绿染料，迅速取代了 天然的“中国绿”。对此解释合理的是 高一历史期末试题(XC)-2-(共6页) A.技术迭代削弱传统殖民国家的优势 B.德国经济发展依托国家战略引导 C.垄断组织的形成助推科学技术创新 D.殖民扩张促进了工业技术的革新 12.1841年，经济学家李斯特主张工业是国家生产力发展的核心。1845年，马克思在书评中反驳， 指出李斯特误将工业所激发的人力与工业本身混为一谈，强调必须“摆脱工业力量现在借以活 动的那种条件、那种金钱的锁链”，将生产力解放出来。据此可知，马克思 A.强调工业革命创造物质成就 B.褒扬了资本主义的历史进步作用 C.认识到无产阶级的历史使命 D.批判封建统治严重阻碍工业发展 13.20世纪初，美国总统西奥多·罗斯福提出，处于文明等级秩序高端的美国，有必要对拉美国家 进行“指导”，防止它们因“治理不善”而招致欧洲干涉。以此为理论支持，美国于1903年强占 古巴关塔那摩，同时不断加大对其他拉美国家的投资。这反映出当时美国 A.帮助拉美国家维护主权利益 B.以文明优越论推行美洲霸权 C.侧重于对拉美进行政治渗透 D.凭借战争调整对外战略重心 14.牛在印度教体系中象征吉祥、繁衍与神性。19世纪晚期，印度的印度教民众掀起了规模庞大的 护牛运动，在此过程中，他们提出“印度是印度教徒的祖国”，主张建立一个以印度教为文化和 身份基础的国家。据此可知，当时印度 A.民族意识逐渐觉醒 B.民族独立时机成熟 C.革命理念持续传播 D.宗教分歧不断加剧 15.1914年10月，伦琴、埃利希、普朗克等93位德国学界领袖联名发表《告文明世界书》，抗议协约 国方面的“诽谤”，宣称德国没有发动战争，是“被迫反击”。同年12月，英国学界掀起否定德国 科研与学术价值的浪潮。上述现象表明 A.知识分子推动一战爆发 B.世界科技竞争日趋激烈 C.英德争霸危害世界和平 D.政治环境影响社会舆论 16.巴黎和会上，法国要求将莱茵河左岸的萨尔地区直接并入法国领土，作为对法国在战争中遭受 巨大破坏的补偿，英美坚决反对。会议最终决定将萨尔区由国联托管15年，法国享有煤矿开采 权，15年后由公民投票决定归属。这一安排的实质是 A.维护欧洲地区的和平稳定 B.确立以美国为主导的世界秩序 C.削弱后起帝国主义的势力 D.协调帝国主义国家间利益分配 17.以下内容节选自1920年10月2日列宁在俄国共产主义青年团第三次代表大会上的演说。据 此可知，该演说 你们都知道，紧接着军事任务（即保卫共和国的任务）之后，我们即将面临经济任务。 我们知道，如果不恢复工业和农业（而且必须不按旧方式来恢复），那么共产主义社会是建 设不成的。 A.说明计划经济体制的合理性 B.改变了无产阶级革命的方式 C.利于促成新经济政策的出台 D.强调实现共产主义的迫切性 18.下图为1938年1月的英国漫画《复仇女神餐厅》。该漫画意在 英 漫画内容： 美、英等国代表正收到一张长长的账单，上 面写着“为你们曾有机会却未能集体对抗侵略 而支付的代价”，并列出满洲、埃塞俄比亚、奥 地利等法西斯侵略事件。 高一历史期末试题(XC)-3-(共6页) A.表达对欧洲战争局势的担忧 B.抨击以绥靖求和平的政策 C.呼吁维护世界反法西斯同盟 D.批判国际联盟的形同虚设 19.1959年，美苏两国均在对方首都举办了大型国家展。在莫斯科的美国展会厨房样板间里，尼克 松和赫鲁晓夫围绕两种社会制度的优越性进行了“厨房辩论”，这成为了冷战标志性的一幕。 据此可知，当时 A.美苏竞争与缓和局面并存 B.美苏就文化问题达成共识 C.意识形态的竞争逐渐弱化 D.雅尔塔体系已经趋于崩溃 20.1969-1974年，西德在坚持西方联盟的前提下，自主发展与苏联及东欧国家的关系。1972年， 西德与民主德国签订了两德关系《基础条约》，实现两德关系正常化，1973年，两国同时加入联 合国。这表明 A.西德谋求自主的欧洲安全道路 B.德国积极推进欧洲一体化进程 C.西德放弃传统的冷战对抗思维 D.西欧实际脱离美国的政治控制 21.1950年，法国通过法律正式建立SMIG(最低工资保障制度)，取代了此前分散在各行业集体协 议中的最低工资制度。1952年，法国引入SMIG的浮动机制，规定当消费价格指数上升超过 5%时，SMIG应作出相应调整。SMIG的建立与发展是 A.放弃自由放任政策的表现 B.苏联模式影响下的产物 C.国家实行宏观调控的体现 D.应对经济“滞胀”的举措 22.赫鲁晓夫上台后推行了一系列农业改革：将个人副业的税额由按产量征收改为按土地面积征 收，并降低税率，同时解散国家设立的机器拖拉机站，将拖拉机等农业机械直接出售给集体农 庄。上述改革措施 A.改变了苏联农村经济结构 B.利于调动农民的积极性 C.基本偏离了社会主义方向 D.突破了传统体制的束缚 23.20世纪50年代，南斯拉夫开创了“工人自治”制度，将生产资料的国家所有制转变为社会所有 制，并由工人民主选举产生的工人委员会来直接管理企业：1961年，南斯拉夫领导人铁托与埃 及总统、印度总理共同发起了不结盟运动。这些举措意在 A.建立社会主义自治制度 B.应对西方“和平演变” C.改善南斯拉夫外交环境 D.探索独立发展的道路 24.1878年，英印当局通过《印度宝藏法》，服务于英国的考古学和外交展示。1947年以后，印度考 古调查局成为完全掌控本国考古事务的核心机构，相继通过《文物出口管制条例》等法律，终结 了外国考古队自由掘取文物的历史。这说明 A.国家独立强化文化认同 B.印度基本消除了殖民主义的影响 C.外交谈判捍卫文化主权 D.非暴力斗争成为独立的主要路径 25.牛津大学相关研究指出，目前全球仅32个国家（占全球16%）拥有建设先进AI所需的基础设 施。数据显示，2025年全球AI市场规模已达7575.8亿美元，预计2026年将突破9000亿美 元。这主要反映了现代科技革命 A.改变了人们工作与生活方式 B.加剧了国际间的经济竞争 C.有推动发展与失衡的双重性 D.推动世界多极化进程加快 高一历史期末试题(XC)-4-(共6页) 26.2025年7月，在瓦努阿图等太平洋岛国的推动下，国际法院明确认定气候变化构成“紧迫的生 存威胁”，并确认各国在国际法下有义务防止气候损害、保护人权，且不受《巴黎协定》等条约的 排他性限制。这 A.颠覆西方人权治理的主导地位 B.助推全球气候治理水平提升 C.反映出当前环境污染问题严重 D.标志合作共赢成为各国共识 二、非选择题：本题共3小题，共48分。 27.(18分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 同先行工业化国家相似，美国工业化也经历了工业比重逐步超过农业、工业内部重工业比 重逐步超过轻工业的过程。但是，美国在工业化初期便构建起相对完整的工业体系，其产业结 构升级也建立在各产业协调发展的基础之上。工业化过程中，美国主要通过人口增长、西部开 发、交通运输条件改善、居民实际收入提升及海外市场拓展，形成了巨大的市场。美国还通过开 放的移民政策，大量引进欧洲与亚洲的劳动力和技术人才。遵循着由东向西流动的路线，美国 工业经历了阶梯式或空间接力式的发展，形成了日益合理的布局结构。 一摘编自欧阳峣《美国工业化道路及其经验借鉴》 材料二 斯大林认为：“战争日益逼近，没有重工业就无法保卫国家”，所以苏联拒绝了通常的工业 化道路。作为落后的农业国，苏联谈不上什么工业化积累和储备，只能从内部挖掘潜力。在工 业化期间，苏联农业和农民从各个方面给工业以大力支援，一方面，国家对农业投入少，另一方 面，国家从农业又索取得多。为破解技术与人才短缺难题，苏联投入巨额资金，构建起从初等教 育到高等教育的完整教育体系，同时大力兴建各类科研机构。政府还统筹选派党政军干部与优 秀工人进入高校系统学习，使他们从外行变成内行。面对日益紧张的国际形势，苏联刻意将工 业向内陆纵深转移。到1937年，苏联已成为了欧洲第一工业强国。 摘编自汤德森《苏联国家工业化的伟大实践及其经验教训》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，说明美国和苏联工业化发展道路的不同之处。（12分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析苏联工业化建设的影响。(6分) 28.（16分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 马赫迪身处苏丹民族危机空前深重的时期。他亲眼目睹民众饱受压迫，遂以伊斯兰教安拉 与先知的名义宣讲教义、凝聚民众，掀起了一场反殖民运动。1881年8月12日，马赫迪在阿巴 岛率领三百余名农民、渔民和小手工业者，手持剑、矛、棍棒等武器，迎战埃及殖民政府军两个 连，首战告捷。此后英国占领埃及，开始插手镇压起义，起义的斗争矛头随即主要转向英国殖民 势力。1885年1月，起义军强渡尼罗河，奋勇作战，击毙了曾参与镇压中国太平天国运动、时任 苏丹总督的殖民头目戈登。这场胜利沉重打击了埃及占领势力与英国殖民侵略者，极大鼓舞了 殖民地和被压迫民族人民的反抗斗志。 摘编自王彤《从反埃到反英的马赫迪起义》 高一历史期末试题(XC)-5-(共6页) 材料二 帝国主义疯狂瓜分时期，传统的非洲民族聚居区遭到割裂，人为地制造许多少数民族。国 家边界划分的不合理，自然会引起非洲独立国家之间的争端。索马里与埃塞俄比亚的边界争端 早在1963年就开始了，到1977年时，两国战争规模越来越大，双方分别由当时的美国和苏联支 持。同时，许多非洲国家未经改造地继承了殖民地时期的行政管理组织和立法制度，这套统治 方式逐渐产生危机，从20世纪60年代中期起的将近20多年时间里，非洲盛行军事政变。此 外，非洲经济的发展是以满足西方列强的需要为基础的，各个殖民地都片面发展一种或几种供 出口的农业经济作物或矿产品，这一情况至今没有根本的改变。 一摘编自陆庭恩《非洲国家的殖民主义历史遗留》 (1)根据材料一，概括苏丹马赫迪起义的特点。（6分) (2)根据材料二，归纳二战后非洲国家发展面临的主要困境，并结合所学知识，为非洲国家摆脱 困境提供合理的建议。(10分) 29.（14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 二战后英国福利体系虽在一定程度上缓解了贫困、医疗匮乏等社会难题，但“富裕社会中 的贫困”问题愈发突出。资本主义经济高速发展的黄金期落幕之后，英国失业人数在1971年突 破了百万。相较于亲历过战前苦难的父辈，当代青年缺少苦难参照，眼中所见唯有现实中的不 平等。而英国的教育体系也使得多数青少年完成初等教育后便被迫步入社会，缺乏专业技能支 撑，极易沦为闲散无业群体。加之政府简单将青年叛逆行为划归违法犯罪，进一步激化了青年 对立情绪。与此同时，萨特、加缪引领的存在主义思潮在英国广泛传播，这从思想层面进一步助 推了青年反叛意识的萌发。 材料二 二战使得西式民主的虚伪性暴露，人们陷入了价值迷失的困惑阶段，这种现象更明显地反 映在青年人身上，他们试图寻求一种新的生活方式来实现自我。一批具有社会主义思想的青年 知识分子创办《新左派评论》杂志，主张以变革消除社会弊病。融合黑人灵歌、节奏布鲁斯及美 国乡村音乐的摇滚乐席卷西方，成为青年呐喊的载体。1969年，披头士乐队退回“不列颠帝国 勋章”，抗议越战及英国干涉尼日利亚内政，并相继创作曲目声援印第安民权、呼吁关注非洲饥 荒。与此同时，英国文坛诞生“愤怒的青年”派作家，创作了大量揭露现实、反映底层生活的 作品。 一上述材料均摘编自戴立云《浅析战后英国“青年文化运动”》 (1)根据材料一、二，概括战后英国兴起“青年文化运动”的原因。(6分) (2)根据材料二，归纳战后英国“青年文化运动”的表现形式，并结合所学知识分析该运动的积 极作用。(8分) 高一历史期末试题(XC)-6-(共6页) XC 2025~2026学年度第二学期期末质量检测 高一历史试题参考答案及评分标准 一、选择题：本题共26小题，每小题2分，共52分。 1.D2.A3.C4.D5.C6.B7.A8.B9.D 10.A 11.A12.C13.B14.A15.D16.D17.C18.B19.A20.A 21.C22.B23.D24.A25.C26.B 二、非选择题：本题共3小题，共48分。 27.(18分)(1)不同之处：工业化路径不同：美国遵循从轻工业到重工业的常规路径，苏联优先发展重工业；产业结 构不同：美国产业结构相对均衡，苏联产业结构严重失衡：资金积累方式不同：美国主要依托国内外市场积累工 业化资金，苏联主要依靠农业和农民汲取工业化资金；技术与人才获取方式不同：美国大量引进外国劳动力和 技术人才，苏联侧重于通过教育及科研投人，自主培养本土人才；发展动力与运行机制不同：美国工业化主要以 市场驱动和调节为主，苏联以政府指令性计划驱动，实行高度集中的计划经济体制；工业布局不同：美国工业遵 循阶梯式或空间接力式发展，布局日益合理，苏联刻意将工业向内陆纵深转移，工业空间布局相对失衡。（每点 4分，答出完整的任意三点得12分)》 (2)影响：积极：使苏联迅速实现了从农业国到工业强国的转变；为卫国战争的胜利奠定了物质基础；推动了教 育体系和科研机构的发展，有利于提升国民整体素质；大幅提升了苏联的国际地位等。（每点2分，答出符合题 意、言之有理的任意两点得4分)消极：造成国民经济比例严重失调，对苏联后来的社会经济发展产生了深远的 负面影响：逐渐形成僵化的发展模式，为后来苏联的社会发展埋下巨大隐患等。（答出符合题意、言之有理的任 意一点得2分) 28.(16分)(1)特点：以宗教为纽带；主体为底层民众；武器装备落后；斗争对象随形势发展而转变；反殖民属性鲜 明，具有世界性影响。（每点2分，答出任意三点得6分) (2)困境：边界争端与民族问题频发；地区局势受到大国干涉：殖民时代遗留的政治制度弊病凸显，政局动荡：经济 结构单一，依附性强。（每点2分，答出任意三点得6分）建议：通过非盟等区域组织加强对话协商，和平解决边界 与民族问题：建立集体安全机制，抵制外部势力干涉：深化政治改革，探索适合国情的发展道路；调整单一畸形经 济结构，发展多元化工农业，完善本土产业链：加强非洲国家之间的区域经济合作，建立共同市场：加强南南合作， 推动建立公正合理的国际政治经济新秩序等。（每点2分，答出符合题意、言之有理的任意两点得4分) 29.（14分)(1)原因：战后英国福利制度存在弊端，贫富差距加剧：70年代英国出现经济“滯胀”危机，失业人口激 增：当时青年未经历战前苦难，对现存社会不平等感知更为敏锐；英国教育体制存在缺陷；政府政策失当，激化 了青年与政府的对立情绪：存在主义思潮和社会主义思想在英国传播：二战冲击了西式传统民主价值观：美国 流行文化传入英国。（每点2分，答出任意三点得6分） (2)表现形式：依托刊物宣扬社会主义改良主张；创作摇滚乐；创作揭露现实、反映底层生活的文学作品。（每点 2分，答出任意两点得4分)积极作用：揭露战后英国的社会现实问题，有利于倒逼英国完善福利、就业、教育相 关政策；冲击了英国传统的社会价值观，推动了社会思想的解放；摇滚乐等新兴文化丰富了现代文化形态，推动 文化的多元化发展；传播了公平、民权、反霸权等进步理念，助推了欧美民权运动、反战运动的发展等。（每点2 分，答出符合题意、言之有理的任意两点得4分)》 高一历史期末试题(XC)-答案-1（共1页）