2027届高考古诗词阅读中“炼字”破题技巧阐释与训练

**基本信息** 以“题型-方法-典例”三维架构系统构建古诗词“炼字”突破体系，融合答题公式与分类技巧，强化文化审美与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |解题总纲|1|万能公式（释义+描景+手法+情感）、分类突破（动词/副词等）、对比/诗眼套路|从题型认知到分类方法，形成“识别-分析-表达”逻辑链| |对点示例|2（岑参/王之涣）|动词“化静为动”、叠词“音韵+情感”|以典型诗作承载不同词性炼字技法，示范迁移应用| |对点精练|3（陆游/杜甫/李白）|情态动作/诗眼统领/副词藏情|覆盖家国/闲适/羁旅等高频情感，强化易错点突破|

2027届高考古诗词阅读中“炼字”破题技巧阐释与训练 目录： 1.解题总纲：高考古诗词阅读中 “炼字” 破题技巧 2.对点示例一：雄奇山水炼字鉴赏→岑参《早上五盘岭》→动词炼字赏析 3.对点示例二：送别离愁叠词品鉴→王之涣《宴词》→叠词表达效果赏析 4.对点精练一：家国身世情态炼字→陆游《秋晚登城北门》→动作字词艺术效果赏析 5.对点精练二：闲适心境诗眼品鉴→杜甫《漫成二首（其二）》→诗眼字词赏析 6.对点精练三：羁旅愁情副词炼字→李白《菩萨蛮》→副词表情达意赏析 一、解题总纲：高考古诗阅读中“炼字”破题技巧 （一）认清题型（常见设问方式） 某字历来为人称道，请赏析其妙处。 诗中某字可否换成另一字？请简述理由。 请对某句中的 XX 字进行简要赏析。 哪一个字是全诗的 “诗眼”？为什么？ 炼字对象高频：动词＞形容词＞副词＞叠词＞数量词＞特殊活用字词 （二）万能答题公式（考场标准采分模板） 释义 + 描景 + 手法 + 情感 / 意境 + 结构效果 完整句式： ①解释字义：“×” 字意思是…… ②还原画面：生动写出了……（翻译这句，描摹景象 / 动作 / 情态） ③点明手法：运用了 ×× 手法（拟人、比喻、化静为动、以动衬静、夸张等，无手法可不写） ④分析效果：渲染了…… 的意境；凸显了…… 景物特点 ⑤落脚情感：表达了诗人…… 的思想感情。 简写版（空间不够、4 分题）：字义＋画面＋意境＋情感 （三）分类突破・不同词性炼字答题要点 1. 动词（最高频考点） 核心作用：化静为动，赋予画面生命力，暗含情感 答题关键词：生动传神、富有动态、鲜活、刻画情态 例：“春风又绿江南岸” “绿”，吹绿；写出春风到来江南一片生机；化静为动；表现出春天生机盎然，流露思乡之情。 2. 形容词 核心作用：描摹景物形态、色彩、氛围，渲染意境 答题关键词：渲染氛围、突出特征、情景交融 例：“大漠孤烟直，长河落日圆” 直：写出孤烟挺拔劲健；圆：落日苍茫壮阔；勾勒边塞雄浑辽阔之景。 3. 副词（最容易失分） 常见：空、自、独、又、尚、犹 核心：藏情绪，暗示时间反复、内心落寞 关键词：暗含、隐隐透出、突出诗人孤寂、怅惘之情 例：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 自、空：碧草自顾逢春，黄鹂徒然鸣唱；美景无人赏；抒发物是人非、寂寞感伤。 4. 叠词 作用：①音韵：节奏感强，朗朗上口；②内容：强化情感，突出景物特征 词：萧萧、漠漠、悠悠、迢迢 5. 词类活用（使动、意动） 如 “烟光凝而暮山紫”，形容词作动词，变成紫色，写出动态变化。 （四）对比题：“能不能换成 XX 字” 答题套路 固定四步： 表态：不能换（绝大多数答案都是不能） 解释原字含义＋描绘画面＋效果、情感 解释替换字意思，点明替换字缺陷：表现力弱 / 无动态 / 缺少某种情感 / 意境不符 总结：原字更能体现…… 禁忌：不要两个字都说好，一定要分出高下。 （五）诗眼题解题思路 诗眼＝全诗最关键一字，统领全篇意境、情感。 答题思路： 指出诗眼是哪一字 结合全诗逐联分析：这个字如何贯穿景物描写 点明它点明全诗主旨、寄托诗人情感 （六）高频设误陷阱（选择题 + 主观题避坑） ❌只翻译字义，不分析情感意境（最常见丢分点） ❌手法硬套：没有拟人强行写拟人 ❌脱离原句，空谈道理，不结合诗句画面 ❌炼字只看表层景物，忽略背后羁旅、怀古、思乡、忧国、隐逸等深层情感 （七）考场快速破题思考流程（拿到题目立刻按顺序想） 圈出该字→字典义是什么？ 放回句子：这句写了什么景、什么人、什么动作？ 这个字让景物发生了怎样变化？（静→动？无情→有情？） 营造什么氛围：凄清、雄浑、孤寂、明媚？ 诗人情绪：喜、悲、思乡、怀古、壮志难酬？ 有无修辞、特殊表现手法？ （八）实战示范 诗句：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，赏析 “悬” 字。 答：“悬” 是高高挂起的意思。写出顺风行船，船帆高高悬挂的画面。生动描绘江面风平、行船平稳之景。营造出开阔辽远的意境，暗含诗人行舟时舒畅、从容的心境。 二、样题导读 （一）对点示例一：雄奇山水炼字鉴赏→岑参《早上五盘岭》→动词炼字赏析 文本 早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 ［注］①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。 问题 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 答案 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，（描景象）凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。（点作用）。 ②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，（描写景象）刻画了峰峦密集、重叠之态。（点作用）。 解析 【解析】 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法，“斗”字将江流两岸 的崖石人格化，两岸崖石耸峙对错，犹如两兽相斗，写出了江崖陡峭、峥嵘之势态。而“攒”字 山峰相连，好像攒集在一起，写出来山峰的密集、重叠。 【答题步骤】 第一、解释该字在句中的含义； 第二、展开联想把该字放入原句中描述景象或意境； 第三、点出该字有无修辞，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情； 第四、点明效果。 注释 ①旷（kuàng）然：山势十分辽阔的样子。 ②江回：指嘉陵江在此回转。 ③攒：积聚。 ④烟景：烟云缭绕的景色。 ⑤曙（shǔ）：日出。 ⑥森沉：低沉幽暗貌。 ⑦回滩：曲折流急的河道。 ⑧畬田：采用刀耕火种的方法耕种的田地。 ⑨知己：指杜鸿渐，时作者随杜鸿渐入蜀。 译文 清晨我驱赶着四匹马拉的高车，空旷绵延的五盘岭尽收眼底。 江流曲折回转，两岸石崖对峙；太阳尚未出山，群峰聚在一起。 曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色，入云的树木幽暗阴沉充满寒气。 稀疏的松柏间露出孤零零的驿站，湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。 雨后溪水潺潺栈道湿滑难行，农田里的荒草干枯没有绿意。 我一点也不觉得蜀道难行，因为此次远行是为了知己。 赏析 逐句赏析 1. 平旦驱驷马，旷然出五盘。 释义：清晨天刚破晓，我便赶着车马前行，豁然间走出了曲折盘旋、险峻难行的五盘岭。 赏析：开篇点时间、行动、地点。“平旦” 点明出发很早；“驷马” 写车马赶路。“旷然” 二字是诗眼，写出翻过重岭之后豁然开朗、心头一松的轻快之感，先扬一笔，引出下文一路所见蜀地山水。五盘岭，山路回旋曲折，本身就是蜀道险阻之地。 2. 江回两崖斗，日隐群峰攒。 释义：江水曲折回旋，两岸山崖对峙，仿佛互相争斗；太阳隐没不见，一座座山峰紧紧簇拥、聚拢在一起。 赏析：全诗写景名句。 “斗” 字拟人，山崖夹江而立、山势陡峭对峙，赋予山崖动感，写出峡谷险峻逼仄； “攒”，聚拢、簇聚。群峰密集重叠，日光被高峰遮挡，光线幽暗。 一 “斗” 一 “攒”，炼字极妙，勾勒出蜀道峡谷雄奇险峻的山水气势。 3. 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 释义：曙光初照，山间烟气缭绕，草木一片苍翠；树林高耸幽深，云气萦绕，透出阵阵寒意。 赏析：由宏观峡谷转到山林晨景。曙色、苍翠、烟景绘出清晨明丽之色；“森沉” 写林木幽深，“寒” 是清晨山间云雾带来的体感寒凉。一明一幽，景色层次丰富。 4. 松疏露孤驿，花密藏回滩。 释义：松树稀疏处，一座孤零零的驿站显露出来；繁花茂密的地方，曲折回旋的水滩被花木掩藏。 赏析：远近、藏露对照。松疏→露（显现）；花密→藏（隐蔽）。一露一藏，画面富有变化。山路驿站、江间险滩，都是蜀道典型风物，暗含行路艰险，却写得景致秀丽。 5. 栈道溪雨滑，畬田原草干。 释义：雨后溪边的栈道湿滑难行；山坡上焚烧草木开垦出来的畬田，原野上野草已经干枯。 赏析：转写行路现实艰难与山野田园景象。栈道湿滑，直接点出蜀道行路之险；畬田（刀耕火种的山地农田）是蜀地山区特有风光，荒野枯草，拓宽了山水画面，险景之中添入人间烟火气息。 6. 此行为知己，不觉蜀道难。 释义：我此番远行，是奔赴知己友人，所以纵使蜀道艰险，也丝毫不觉得艰难困苦。 赏析：卒章显志，收束全诗。前面五联极力铺写蜀中山高、崖险、峰密、栈道湿滑种种行路艰难；结尾一笔反转，以情破险。因为此行目的是寻访知己，情谊的力量消解了旅途劳苦。与李白《蜀道难》极力感叹 “蜀道之难，难于上青天” 形成鲜明反差。 全诗主题 这首诗是岑参入蜀途中翻越五盘岭所作，属于纪行写景诗。 写景层面：细致描绘蜀道五盘岭一带雄奇险峻、清幽秀丽的晨间山水风光，刻画蜀地特有的山崖、江滩、栈道、畬田等景物； 抒情层面：借景抒情，前面尽数铺陈蜀道艰难险阻，结尾点明此行是投奔知己，抒发了因奔赴知己而不畏艰险、满怀期待、一往无前的昂扬喜悦之情。 主旨小结：蜀道虽险，知己情深，则艰险可忘。 考点阐释 （1）反套路特征分析 ①题干设问：“‘斗’‘攒’两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。” ②套路空间辨析 （1）传统固化套路模板一般为：字义 + 翻译 + 手法 + 情感。 （2）本题题干设置明确限定赏析落点：重点分析景物特征，没有泛化要求分析情感、主旨。答题不能机械套用 “炼字必答诗人情感” 的万能模板，必须回归景物本身。 ③局限性：设问角度仍是经典炼字题型，设问范式较为常规，反套路力度中等，未设置开放思辨、比较鉴赏、情境化探究等高反套路任务。 （2）任务化特征分析 ①本题具备清晰、明确的读写任务：以 “斗、攒” 二字为鉴赏对象，完成景物特征的赏析任务。 ②任务指向单一，属于定向赏析任务，属于低阶任务；并非复杂综合性任务（如比较两首诗歌用字差异、结合全诗分析炼字与主旨关联、设置真实阅读情境解决问题）。 ③结论：具备基础任务属性，但任务综合性、情境性偏弱。 （3）教考衔接特征分析 ①衔接课堂教学内容：炼字赏析是高中古诗文教学的核心教学专题，课内多首诗词均训练过赏析关键字、分析景物形象的方法。 ②能力迁移路径：本题选用课外文本，但解题方法完全来自课内所学炼字鉴赏思路，实现 “课内学方法，课外用方法” 的迁移考查。 ③选材价值：纪行山水诗是高中古诗文阅读教学常见题材类型，题材熟悉，降低题材理解门槛，聚焦语言鉴赏能力考查，典型体现教考衔接导向。 （二）对点示例二：送别离愁叠词品鉴→王之涣《宴词》→叠词表达效果赏析 【考点解读】 1.叠词的内容效果——点明景物的特点。 2.叠词的手法效果——暗示人物（诗人和作品中的人物）的情感。 文本 宴词① 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。 莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。 【注释】①宴词：宴会上所作。②畎（quǎn）：田间小沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开。棹，长的船桨。 问题 这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水特色，“悠悠”一个词则暗示了诗人一片   的深情。（1分） 答案 惜别（依依不舍） 考点 ①叠词的内容效果——点明景物的特点。 ②叠词的手法效果——暗示人物（诗人和作品中的人物）的情感。 译文 长堤下，春水碧明一片悠悠，和漳河一起慢慢流;不要去理睬添愁助恨的棹声紧紧催促，要不然越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过重，就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊。 赏析 这首写于宴席上的七绝所展示的，正是一幅色调清丽明快的水彩画:长堤逶迤，水色碧明，东风鼓帆，桃花逐波。然而，它的主题却是"离愁"。 春天万象复苏，生机盎然，可是诗人看到的却是碧澄的河水"悠悠"地流去了。诗人从首句起就试着撩拨读者联想的心弦，一个"绿"字点明"春水"特色，也暗示了诗人一片惜别深情。次句"畎入漳河一道流"诗人扩大视野，寓情于景，以景抒情，仍以春景唤起人们联想。那夹着田亩的涓涓渠水宛如一条细长的飘带，缓缓汇入漳河，一起向远方流去，一望无际的碧野显得非常柔和协调。然而眼前美景却激起诗人的无限忧思，春水犹能跟漳河"一道流"，而诗人却不能与友人同往，感到十分遗憾，想到好景不长，盛筵难再，一缕缕愁思油然而起。由于移情的作用，读者不由自主地和诗人的心绪贴近了。 三、四句，诗人一下子从视觉转到听觉和想象上。尽管添愁助恨的棹声紧紧催促，还是不要去理睬它吧。要不然越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过"重"，就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁。诗人以"莫听"这样劝慰的口吻，将许多难以言传的情感蕴含于内，情致委婉动人。诗中以"溪浅"反衬离愁之深，以桃花随溪水漂流的景色寄寓诗人的伤感。至此，通篇没有一个"愁"字，读者却已通过诗中描绘的画面，充分领略诗人的满腹愁绪了。 从艺术手法上看，这首诗使用了多种表现手法。一为反衬。诗中以"溪浅"反衬离愁之深。诗人想象越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过"重"，就怕桃花溪太浅，载不动这满船的离愁。二为想象。诗人写所想，化虚为实，借溪浅不胜舟形象地表达了离愁之重。三为借景抒情。以桃花随溪水漂流的景色寄寓诗人的伤感。 这首匠心独运的小诗含蓄蕴藉。诗人从"看到的"、"听到的"，最终写到"想到的"，不直接由字面诉说离愁，令人读之却自然知其言愁，意境深邃，启迪人思，耐人玩味。 【考题对接】 一、对点精练一：家国身世情态炼字→陆游《秋晚登城北门》→动作字词艺术效果赏析 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 秋晚登城北门① 陆游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。 山河兴废供搔首，身世安危人倚楼。 横槊赋诗②非复昔，梦魂犹绕古梁州③。 【注】①本诗作于淳熙四年（1177年），此时陆游被免去锦城参议之职，闲居于成都。②横槊赋诗：元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭并序》记载“建安之后，天下文士遭罹兵战，曹氏父子鞍马间为文，往往横槊赋诗”。③梁州：曾是南宋与金国对峙的西北边防重镇，诗人曾在这里驻守。 1．本诗颈联“搔”和“倚”两字有何艺术效果？请结合诗句简要赏析。                                                                                                                                                                   二、对点精练二：闲适心境诗眼品鉴→杜甫《漫成二首（其二）》→诗眼字词赏析 阅读下面这首唐诗，完成题目。 漫成二首（其二）① 杜甫 江皋②已仲春，花下复清晨。 仰面贪看鸟，回头错应人。 读书难字过，对酒满壶频。 近识峨眉老③，知予懒是真。 （注）①此诗写于上元二年（761年），作者寓居成都杜甫草堂时期。②皋，岸，水边高地。③峨眉老，东山隐士。 1．有人认为“懒”字是本诗“诗眼”，请结合后三联逐联分析。                                                                                                                                                                   三、对点精练三：羁旅愁情副词炼字→李白《菩萨蛮》→副词表情达意赏析 阅读下面这首词，然后回答问题。 　　　　　　　　　　　　　　　　菩萨蛮 　　　　　　　　　　　　　　　　李白  　　平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 　　玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 1.古典诗词特别讲究炼字。请简要分析"空"字在表情达意上的作用。                                                                                                             【考题对接答案】 一、对点精练一：家国身世情态炼字→陆游《秋晚登城北门》→动作字词艺术效果赏析【答案】 1．①“搔”字以生动的细节勾勒出诗人因国势衰颓而焦灼地抓挠头发的形象，传递了诗人心忧社稷的炽烈爱国情怀。 ②“倚”字以形象的动作勾勒出诗人因安危难测的人生境遇而独倚城楼沉思的姿态，传递了诗人对自身境遇的迷茫彷徨。 ③“搔”与“倚”两个字，一动一静，相互映衬，既展现了诗人的外在情态，又深入揭示其复杂心境，将其对身世的喟叹与对家国的忧心融为一体，使诗歌忧国伤己的情感表达得更加深沉蕴藉。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“搔”字：“搔首”是具体的动作细节，生动刻画了诗人因“山河兴废”而焦灼不安、手足无措的状态。这一动作不仅是外在情态的描绘，更传递出诗人对国家命运的深切忧虑，将心忧社稷的爱国情怀具象化。 ②“倚”字：“倚楼”描绘诗人独倚城楼的姿态，营造出孤寂、沉思的氛围。结合“身世安危”可知，这一动作暗含诗人对自身境遇（被免官闲居）的迷茫与无奈，将个人命运的感慨融入静谧的动作中。 ③两字结合：“搔（动态）与“倚（静态）形成对比，一动一静，既展现了诗人的外在行为，又深入揭示其内心的复杂情感——既有对家国命运的忧思，也有对个人身世的喟叹。两字相互映衬，使“忧国”与“伤己”的情感交织融合，表达更显深沉蕴藉。 【导语】诗人以萧瑟秋景起兴，通过“烽烟”“鸿雁”等意象，将个人身世之悲与家国兴废之痛融为一体。尾联借曹操典故，抒写壮志未酬的悲愤，而“梦绕梁州”更见其报国无门的沉痛。全诗展现了诗人深挚的爱国情怀和英雄失路的悲凉。 【译文】 我头戴幅巾，手拄藜杖，独自登上成都的北城楼。 西风卷地而来，草木凋零，满目萧瑟，勾起我心中无尽的忧愁。 远处一点烽火，传来了大散关的战事消息； 天边两行南飞的大雁，仿佛带来了长安杜陵的秋意。 山河破碎，兴废难料，令人不禁频频搔首； 身世飘零，安危未卜，只能倚楼长叹，百感交集。 如今早已不是当年横戈马上、军中赋诗的岁月， 可我的梦魂，却仍日夜萦绕在那曾经驻守的古梁州！ 【赏析】 1. ‌首联：闲散之形，深沉之愁‌ “幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。” “幅巾藜杖”描绘诗人闲居的装束，看似悠然，实则暗含‌报国无门、投闲置散‌的无奈。 “卷地西风”既是实景，更是时代动荡的象征。风势猛烈，草木凋零，映照出南宋国势的衰微。 “满眼愁”三字点题，此愁非个人之愁，而是‌家国之忧、时代之痛‌，奠定了全诗沉郁的基调 。 2. ‌颔联：借景传情，双线抒怀‌ “一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。” 此联对仗工整，意象精炼，是全诗最富艺术张力的句子。 “一点烽火”实写边关警讯，大散关是南宋西北前线，烽火燃起，意味着战事再起，诗人忧心如焚 。 “两行雁阵”虚写思乡之情。鸿雁南飞，本是自然现象，诗人却赋予其“带秋”之意——那秋意，是长安的秋，更是‌故都沦陷、山河易主的悲凉‌ 。 一实一虚，一军事一文化，共同织就了诗人内心的双重忧思。 3. ‌颈联：家国与身世的交织‌ “山河兴废供搔首，身世安危人倚楼。” “山河兴废”指向国家命运，收复失地遥遥无期，令人焦虑不安 。 “身世安危”既是个人处境，也暗指时代危局。诗人虽远离战场，却心系天下，倚楼长叹，正是‌士人责任感的体现‌ 。 两句话并列，将宏大的历史叙事与个体的生命体验融为一体，情感更为厚重。 4. ‌尾联：梦回梁州，壮志未泯‌ “横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。” “横槊赋诗”化用曹操典故，指代自己曾在南郑（古梁州）戎马生涯、积极抗金的豪迈岁月 。 “非复昔”三字，道尽今昔对比的无限悲凉——理想未竟，年华已逝。 但“梦魂犹绕”却陡然振起，表明‌虽现实困顿，爱国之志从未熄灭‌。梦中仍回梁州，正是精神不屈的写照。 二、对点精练二：闲适心境诗眼品鉴→杜甫《漫成二首（其二）》→诗眼字词赏析【答案】 1．①颔联：因为抬头贪心看鸟，没有看清来人就胡乱答应，写出心不在焉，疏懒之态。②颈联：难识之字，任其读过，不求甚解，正见懒趣。③尾联：只有峨眉老懂我，他人并不明白我“懒”的真谛；一“懒”字将诗人悠闲自在的心绪展露无遗。 【解析】本题考查学生赏析诗眼的能力。 颔联“仰面贪看鸟，回头错应人”的意思是“抬头贪心看鸟，没有看清来人就胡乱答应”，因“贪看鸟”而“错应人”，因为看鸟入神，没有看清来人就胡乱答应，写的是心不在焉之态。 颈联中“读书难字过”，就是难识之字，任其读过，不求甚解，对于不理解的字不去查证，可见懒趣。 尾联“近识峨眉老，知予懒是真”，表明只有峨眉老懂我，他人并不明白我“懒”的真谛，借“峨眉老”这一意象点出了诗人暂得安定的闲适疏放情怀。 【译文】 江岸之上已是仲春二月，繁花之下，又逢清晓清晨。 只顾仰头沉醉观赏飞鸟，有人唤我，回头随口应答，常常答非所问。 读书时遇到生僻难字不愿深究，便草草翻阅放过；对着美酒，常常将酒壶频频斟满开怀畅饮。 近来结识了峨眉山的隐士老者，唯有他明白，我这份疏懒随性，全然出自本心。 【赏析】 首联：江皋已仲春，花下复清晨 开篇铺展环境。江边春深，时节已是仲春，地点在繁花之下，时间又是清静清晨。 两句极简勾勒清幽环境，烘托闲适氛围，为后文种种闲散举动铺垫底色。“已”“复” 带有时光悠然、日日春光相伴的意味。 颔联：仰面贪看鸟，回头错应人（全诗名句） 捕捉极生动的生活细节。凝神观鸟，心神全然投入外物，对外界人事恍恍惚惚，旁人问话，仓促回头，应答错乱。 炼字：贪字传神，写出沉醉忘机； 手法：以小事写心境，不着议论，只用动作画面，表现物我两忘、心不在俗务之中的状态。 后世常以此句形容专心赏景、疏放天真的模样。 颈联：读书难字过，对酒满壶频 由外在动作转入内在生活志趣。 常人读书务求弄懂疑难，诗人却遇难字径直翻过，不求穷究义理；闲来饮酒，则频频满杯。 并非不学，而是不愿被文字拘束、被世事苛责。杜甫一生饱经忧患，此处的随性，是厌倦奔波劳碌后的松弛，不再强求苦学砺志、建功立业，追求自在随心。 辨析：不可理解为荒废读书。这是乱世漂泊之后，放下严苛自勉，寻求精神解脱。 尾联：近识峨眉老，知予懒是真 收束全篇，点明诗中 “懒” 的内涵。 旁人或许会觉得诗人懈怠颓唐，唯有隐逸的峨眉老者，懂得这份懒散并非故作姿态，是历经世事之后真实的人生选择。 懒是真三字为全诗诗眼： 这份疏懒，是摆脱世俗功名、应酬束缚，顺从本性，安于平淡。暗含一层感慨：俗世中人难以理解自己，知音稀少。 三、对点精练三：羁旅愁情副词炼字→李白《菩萨蛮》→副词表情达意赏析【答案】 1."空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的"愁"味，使主题更加鲜明。 【解析】试题第一题指定"空"为鉴赏字，鉴赏方向是"表情达意"。联系诗句环境，应该注意诗句意境的营造和诗中人物形象的感情抒发。 【译文】 平缓的树林一片苍茫，暮烟浓密如同织就的纱幕；远处连绵寒山，透出一片令人凄怆的青碧。 昏暗的暮色缓缓漫进高楼，楼上有个人满怀愁绪。 那人在玉石台阶上久久呆立，徒劳等候；投宿的飞鸟正急匆匆结伴归巢。 究竟哪里才是我回乡的路途？一路上只见连绵不断的长亭，紧接着又是短亭。 【赏析】 1. 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 词句解析 平林：平原上成片的树林；漠漠：迷蒙广阔的样子；烟如织：暮霭稠密，像丝线交织。 一带：远山连绵，如同一条带子；伤心碧：山色青绿，却惹人愁闷。 赏析 开篇远景铺展，勾勒黄昏原野图景。暮烟交错，氛围朦胧压抑。秋日寒山本是自然景色，词人主观情绪投射其上，寻常碧色变为 “伤心碧”，移情于景。尚未写人，凄清怅惘的基调已经奠定，景物全部染上愁绪。 2. 暝色入高楼，有人楼上愁。 词句解析 暝色：黄昏暮色；入：暮色慢慢侵入楼宇。 赏析 镜头由远及近，由旷野远山收拢至高楼。“入” 字极妙，暮色仿佛有形之物，悄悄涌入楼阁。由景及人，点出抒情主人公。前两句蓄足景物氛围，此句直接点出 “愁”，景与人相融；苍茫暮色包围高楼，也围困住愁闷之人。 上阕小结：由外景写至楼中人，暮景催生愁情，情景浑然一体。 3. 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 词句解析 玉阶：玉石台阶，代指楼阁阶前；伫立：长久站立；空：徒然、白白地；宿鸟：日暮归巢的鸟。 赏析 镜头下移，刻画人物动作。“空” 是词眼：长久站立等候，却无所期盼、无所等待，徒劳无望。 以飞鸟反衬人：鸟儿尚且知晓日暮归巢，匆匆奔赴归宿；反观主人公漂泊无依，有家难回。以禽鸟之归，衬行人不归，对比之中愁思加深。 4. 何处是归程？长亭更短亭。 词句解析 古代驿道上，十里一长亭，五里一短亭，供行人歇脚、送别，是离别、羁旅的典型意象。更：接连、一重又一重。 赏析 直抒一问：哪里才是归途？问句不寻求答案，满含迷茫绝望。 答语不直言路途遥远，只写长亭连着短亭。无数亭台连绵不断，意味着前路无尽、漂泊无止。 愁绪由眼前一时的烦闷，延伸为漫漫长路永恒的羁旅愁苦。以景结情，余味悠长。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $