精品解析：甘肃甘南州卓尼县柳林中学2024-2025学年下学期高一期末考试语文试卷

全国名校高一第二学期期末考试试卷 语文 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；主观题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修下册。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题、19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如何突破万有引力进入无垠太空是一个难题，但是都已经进入太空了，出舱岂不是应该像走出家门一样简单吗？这可没有想象的那么简单。虽然每一位宇航员都经过了专业的训练，身体素质和专业技能毋庸置疑。每一次出舱，都是需要保证航天员的生命安全以及任务的圆满完成，因此两个“窗口”是考量的重要因素，分别是“宏观时间窗口”和“具体出舱时间窗口”。具体出舱时间窗口的判断依据是什么呢？那就离不开能源约束、空间环境、气象条件、天地作息这四大要素。 其一是能源约束，天和核心舱单舱飞行期间以及核心舱与问天实验舱一字构型飞行期间，为了不妨碍机械臂工作，太阳帆板暂时停止跟随太阳转动，需在合适的太阳入射角范围内，才能保障能源供应，因而对出舱活动窗口选择产生了约束。 其二是空间环境，根据南大西洋异常区特点以及我国舱外航天服屏蔽能力实际，结合太阳质子事件和地磁暴发生概率预测结果，避开空间天气事件，并进一步根据空间站组合体运行轨道，对出舱活动窗口进行分析并提出建议。 其三是气象条件，太空中的出舱任务能否圆满完成，与地球上的气象因素也有着巨大的关系，因为出舱活动期间，控制中心和航天员之间由中继卫星提供测控通信支持，由于中继传输数据量很大，需要避免在传输过程中受到雨衰（电波进入雨层中引起的衰减）影响导致天地通信受到干扰。 其四是天地作息，空间站大约每90分钟就会经历一轮“日夜交替”为了保障航天员处于饱满的精神状态，最好选择北京时间的白天进行出舱活动。 （摘编自北京科学中心《航天员完成一次太空漫步，总共分几步？》） 材料二： 2024年3月2日13时32分，经过约8小时的出舱活动，神舟十七号三名航天员密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成全部既定任务，安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。地球是人类的生命摇篮，当人类走出摇篮，又将如何保障自己的生存呢？中国航天人又利用了哪些黑科技来保障3名航天员的“荒野求生”顺利进行呢？ 人类有各种各样的载人航天计划，形式和任务都不一致，但是这些计划都会面临一个基础问题：人类如何实现在太空中生存？太空扔给人类的可是一道“致命题”。太空中的环境极为恶劣，一旦脱离了地球引力和磁场，微重力和辐射将是航天员面临的大麻烦。微重力会使得航天员的体液积聚在头部，这可能导致视力问题。真空环境无法提供氧气，还有大量的射线。试验表明，长期空间辐射会损害动物的认知功能，若想在太空的极端环境生存下去，首先要有一个密闭舱系统，这个密闭舱系统要能够很好地防辐射，并在里面制造一个适合的空气压力。 有了基础的环境保障之后，人类的生存还缺少一定的物质，并且人类生存还会产生一定的废物，需要物质条件保障系统把产生的废物进行有效的处理。目前，中国采用的固体废物循环利用方式是把植物中不可食用的部分和人体及动物排泄物进行混合，让好氧生物发酵，保证系统的物质平衡。 每个人的价值排序都不同，但是在面临生存问题的时候，大家首先会想到氧气，没有氧气便无法呼吸。再就是水，缺失了水，人类也无法长时间存活。接下来是食物，科学家以成年男性为例，计算了一名航天员在太空待1年所需要的物资重量大概是6吨，如果只考虑从地球携带这些物资，不仅要面临高额的成本和技术难题，而且对航天员的生命也是一种严重威胁。因此只能原位循环再生，这就需要生物再生生命保障系统。 地球生物圈有一个物质循环，这使地球上的生物可以一直循环再生。人类去到太空，可以参考地球的生态系统，在空间站内构建一个生态系统。但与地球自然的生态系统不同，生物再生生命保障系统是后天围绕人的需求建立的，所以人是主宰和控制者。这个系统被认为是世界上最先进的闭环回路生命保障技术，是载人航天计划必须攻破的关键技术。2014年，我国首次长期多人生物再生生命保障系统集成试验顺利完成，3人在基地试验系统里生存了105天。到2018年，我们国家已经完成了世界上时间最长、闭合度最高的生物再生生命保障系统集成试验。 105天的试验中，首席科学家刘红和她的团队在试验基地种植了21种作物，同时在试验中进行动物的培养。团队筛选出黄粉虫，并用秸秆通过生物转化来培养黄粉虫，其可以提供人类动物蛋白和动物油脂；同时筛选出适合在密闭系统中培养的微生物，来进行废物处理。“月宫一号”首次实现了“人—植物—动物—微生物”构成的四生物链环人工闭合生态系统，之前的生态系统也只是实现了人和植物的两生物链环系统。 （摘编自中国科学技术馆《太空版“荒野求生”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在太空中航天员具体出舱活动窗口的选择，会受到能源约束、空间环境、气象条件和天地作息等四种因素的共同影响。 B. 为了避免受到雨衰影响导致天地通信受到干扰，宇航员的出舱活动应尽量在北京时间白天且气象条件良好时进行。 C. 在太空活动中，物质循环利用是一个重要环节，它可以有效处理人类活动过程中产生的废物，维持密闭舱系统的可持续性。 D. 生物再生保障系统已在突破“人—植物”两生物链环局限方面取得进步，实现“人—植物—动物—微生物”四生物链环的生态系统。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在太空探索中，航天员的身体素质和专业技能固然重要，但科研团队的综合策划与安全保障同样也是任务成功的关键因素。 B. 航天员在太空中的活动不能脱离密闭舱系统，因为该系统不仅能有效防辐射，还能在舱内营造出适合人类生存的空气压力环境。 C. 在太空生存所需的物资重量巨大，而且目前仅能依赖从地球携带，难度大。因此，原位循环再生的生物再生生命保障系统至关重要。 D. “月宫一号”试验成功实现了四生物链环人工闭合生态系统，标志着人类太空生存技术完成了最关键的一步，为未来太空探索奠定基础。 3. 下列选项，可以作为论据直接支撑“太空环境对人类生存构成严峻挑战”观点的一项是（ ） A. 长期居住在太空的人会出现渐进性骨质流失，但在国际空间站上的航天员每天仅花半小时锻炼，可以消除对抗肌肉萎缩的影响。 B. 火星探测任务的成功，虽然为人类提供了丰富的科研数据，但在火星恶劣的环境条件下，探测器的维护和生存面临着极大困难。 C. 飞船舱内10赫兹以下的低频振动会与人内脏产生剧烈共振，直接威胁航天员生命。神舟五号升入太空后，火箭突然与飞船强烈共振，持续26秒。 D. 随着卫星通信系统的完善，人们享受到便捷通信服务，但太空中高辐射和极端温度等环境因素，对卫星寿命和性能构成严重威胁。 4. 材料二前两段中使用了“荒野求生”“致命题”等词语，请简要分析其论述效果。 5. 我国力争把地球环境“搬上天”，为航天员撑起生命“保护伞”，请结合材料二简要概括，在太空中，我国在保障航天员的生命安全和生存需求方面采取了哪些措施？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 鸡毛 汪曾祺 西南联大有一个文嫂。她是一个住在西南联大里的校外人，她又的确是西南联大的一个组成部分。 昆明大西门外有片荒地，联大盖新校舍，出几个钱，零星的几户人家便搬迁了。文嫂也是这里的住户，她不搬。可她的两间破草屋戳在宿舍旁，不成样子。联大主事的以为人家不愿搬，不能逼人家走，跟她商量，把两间草房拆了，就近给她盖一间，质料比原来的好。她同意了，只要求再给她盖个鸡窝。 宿舍旁住着这样一户人家，学生们没觉得奇怪，都叫她文嫂。她管这些学生叫“先生”。时间长了，分得出张先生、李先生……但没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。人老实，没文化，却洁身自好，不贪小便宜。 她的屋门是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人人可以看到。她靠给学生洗衣物、缝被褥维持生活，每天大盆大盆地洗。她在门前两棵半大的榆树之间拴两根棕绳，拧成了麻花。洗好的衣服夹紧在两绳间，风把这些衣服吹得来回摆动。大太阳的天气，常见她坐在草地上（昆明的草多丰茸齐整而极干净）缝被褥，一针一针，专心致志。为避嫌疑，她从不送衣物到学生宿舍里去，让女儿隔着窗户喊。“张先生，取衣服！”“李先生，取被褥！” 文嫂养了二十来只鸡。青草里有虫儿种种活食，这些鸡都长得极肥大，肯下蛋。隔多半个月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿集市去卖。蛋大，红润好看，卖得也快。回来时，带了盐巴、辣子，有时还用马兰草提着一小块肉。 文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机，她觉得这女婿人好。他跑贵州、重庆，每趟回来看老丈母，会带点曲靖韭菜花、贵州盐酸菜，甚至宣威火腿，女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。 文嫂生活在大学环境里，她不知道大学是什么，却隐约知道，这些先生们将来都是要做大事、赚大钱的，尽管先生们现在并没有赚大钱、做大事、好像还越来越穷。 有个先生叫金昌焕，经济系的，算是例外。他独占宿舍北边一个凹字形单元。他怪异处有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃块肉。他的床上拉了几根铁丝，什么都挂在铁丝上，领带、鞋袜、墨水瓶……每天就睡在这些叮叮当当东西的下面。再穷的学生也得买纸。金先生从不花这个钱。纸有的是！联大大门两侧墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事，形形色色。这些通告、启事总有空白处。他每天晚上带一把剪刀，把这些空白处剪下来，并把这些纸片，按纸质大小、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处，也不顾文告是否过期。他每晚都开夜班，这伤神，需要补一补，就如期买了肉，切成大小相等的块，借了文嫂鼎罐（他用过鼎罐，洗都不洗就还给人家了），在学校茶炉上炖热，密封在一个有盖的坛里。每夜用完功，打开坛盖，用一支一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后，躺在叮叮当当的什物之下，酣然睡去。 到了四年级，他在聚兴诚银行里兼了职。晚上仍是开夜班，搜罗纸片，吃肉。自从当上了会计，他添了一样毛病，每天穿好衬衫，打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带。同屋的人送给他一个外号：“二十年目睹之怪现状。”金先生不在乎，他要毕业了，在重庆找好了差事，就要离开西南联大，上任去了。 这时，文嫂丢了三只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，隔一个星期丢一只。文嫂到处找过，找不着。她又不能像王婆骂鸡那样坐在门口骂——她知道这种泼辣做法在大学里不合适，只是一个人叨叨：“我口乃（的）鸡呢？我口乃鸡呢？……” 文嫂出嫁的女儿回来了。她吓了一跳：女儿戴得一头重孝。女婿从重庆回来，车过贵州十八盘，翻到山沟里了。母女俩顾不上抱头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。 女儿走了，文嫂有点傻了。但她和女儿还得活下去，还得过日子。有很多先生毕业，要离开昆明，临走总得干净干净，来找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生临走收拾好行李，总有一些带不了的破旧衣物，叫来文嫂，随她挑拣。然后她就替他们把宿舍打扫一下。 金昌焕不声不响地走了。同屋的朱先生叫文嫂过来看看，这位“怪现状”是不是也留下点值得一拣的东西。金先生把一根布丝都带走了。他的王国空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文嫂照样替金先生打扫，她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来；床底下三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！ 文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我口乃鸡呀！我口乃笋壳鸡呀！我口乃黑母鸡，我口乃芦花鸡呀！……” “我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我口乃鸡呀！……” “我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……” “你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……” “我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……” 她哭得很伤心，很悲痛，好像把一辈子所受的委屈、不幸、孤苦和无助全都哭了出来。 一九八一年六月六日 （选自《汪曾祺经典小说》，有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “西南联大有一个文嫂”九个字暗示了故事发生的背景和地点，即中国抗日战争开始后部分高校南迁到昆明。 B. “有的先生临走收拾好行李……叫来文嫂，随她挑拣”，青年学生毕业前请文嫂挑拣带不走的旧衣物，让人感受到善意。 C. 女婿死了，文嫂“有点傻了”，发现鸡毛，文嫂“大声哭喊”，文嫂两次表现的不同，表明鸡被偷给她带来了更沉重的打击。 D. 文章结尾处文嫂的反复哭诉，与《祝福》中祥林嫂多次说“我真傻”一样，都是社会底层的普通人纾解苦难的一种方式。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说文笔流畅，如行云流水，文字质朴干净，不张扬，不古板，自然地反映了人物最真实的心理和脾性。 B. 小说没有直接写金先生偷鸡的经过，是源于文学含蓄表达的需求，也凸显了作者对笔下人物的人文关怀。 C. 小说以“鸡毛”为题，既照应了偷鸡、吃鸡、发现鸡毛等情节，还寓指特殊时代人生的琐碎和人性的复杂。 D. 小说把文嫂和金昌焕两个不同身份和不同轨迹的人放在一起，其人格形成反差，增强了小说的深刻性。 8. 汪曾祺的《鸡毛》和契诃夫的《装在套子里的人》均运用幽默的讽刺手法来塑造人物形象，请分析两篇文章在塑造人物方面都运用了哪些讽刺手法。 9. 有作家曾说：“在逆境中，人性就显现出来了，它既包含着人性的美好，也可能有着人性的丑陋。”请结合文章谈谈“人性的美好”“人性的丑陋”在文章中的体现。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。此皆役人以自养者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者多以客养之不失职也其力耕以奉上皆椎鲁无能为者虽欲怨叛而莫为之先此其所以少安而不即亡也。 （节选自苏轼《六国论》） 材料二： 夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之立国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于诈虞，视秦无异也。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。所以然者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刈于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极，其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！ （节选自李桢《六国论》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以凡民之秀杰者A多以客养之B不失职也其力C耕以奉D上皆椎鲁E无能为者虽欲怨F叛而莫为之先G此其所以少H安而不即亡也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 胜，尽，与《齐桓晋文之事》中“则王以为孰胜？”的“胜”意思不相同。 B. 类，大都，与《促织》中“见蹲石鳞鳞，俨然类画”的“类”意思不相同。 C. 克，能够，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不相同。 D. 遂，成功，与《鸿门宴》中“哙遂入，披帷西向立”的“遂”意思不相同。 12. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼认为自春秋战国以来，各种役使他人来奉养自己的士人被优待，他们穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食物，住着上等的馆舍，以致国家和人民难以承受。 B. 在论证方法上，材料一与苏洵《六国论》一样灵活多样，以对比论证为主，兼顾引证法、类比论证、举例论证，使文章的观点有力而形象，更具有说服力。 C. 李桢认为后世痛恨秦国，是因为秦国残暴的统治；同时，他也认为秦国之所以得天下，既有地利因素，也有天时因素，这在一定程度上反映了他的天命论思想。 D. 句式上，材料二和苏洵的《六国论》使用四言、五言、六言等多种句式，富于变换。修辞上，前者设问、反问，发人深省；后者对比、对偶，句式工整。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）锄而尽去之，则无是道也。 （2）其溺于攻伐，习于诈虞，视秦无异也。 14. 这两则材料和苏洵的《六国论》论述的对象都是六国的兴亡，但三者的观点各异，请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 寄王回深甫 王安石 少年倏忽不再得，后日欢娱能几何？ 顾我面颜衰更早，怜君身世病还多。 窗间暗淡月含雾，船底飘颻风送波。 一寸古心【注】俱未试，相思中夜起悲歌。 【注】古心：像古代人一样的高尚情操和优秀品质。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 时光易逝，人生中的乐事又能持续多久？首联既慨叹人生苦短又表明应及时行乐。 B. 诗人感慨于自己的容颜早早就显得衰老，也对王深甫的多病缠身充满了同情。 C. “月含雾”是说夜里雾气弥漫，月光不甚明亮，这揭示了“窗间暗淡”的原因。 D. 诗人半夜还难以入眠，悲伤地歌唱，既是因为思念友人，又暗指理想未能实现。 16. 本诗与《桂枝香·金陵怀古》在抒情手法上主要有何异同？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路的志向是治理一个千乘之国，这个国家夹在大国中间，且存在“____________，____________”的危机。 （2）以史为鉴知兴替。《六国论》希望统治者不畏强敌，做到“____________”；《阿房宫赋》中得出秦灭亡的原因“____________”，并非天下。 （3）倚楼凭栏心潮涌，把酒临风思绪飞。古人有登楼望远、登楼抒怀的习惯，“楼”是古诗文中常见的意象，如“____________，____________”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 作文犹如用兵。兵贵精而不贵多，精兵一名能顶百名坏兵。坏兵愈多愈不易调动，愈不易获得好的战果。文章中的一字一句，就等于队伍中的一兵一卒，我们必须随时检阅淘汰，拣选精锐。用兵又讲究布阵，步、马、炮、工、辎须有照顾联络，全军人马须 A ，各守岗位，本队侧翼、前锋、后卫必须摆布周密，纪律严明。在一篇文章之中，全文就是一个阵势，（甲）。①因为使各段之间，②紧密联络，③相互照顾，④组成一篇完美的作品，⑤写作时需要另一件注意的工作就是布局或安排。很多作品内容零乱芜杂，头重脚轻，前后不相调和，就是由于作者本身不懂选择与安排。 英国一位名小说家曾说过，文学是剪裁的艺术。所谓剪裁，当然就是我们所说的“选择”。有剪裁就必须有抛弃，芜杂的材料，（乙）。谈到“割爱”，这又是一件相当困难的事了，没有经久的思想的训练，是做不成功的。假设思想不深入，容易以浅薄为深刻，以陈腐为新奇，或者固执地不肯舍弃任何一段，“和盘托出”去。结果，样样皆会说到，但却一样也没有说好。选择必须学习抓重点。我们再以用兵为喻。用兵之道，在于击破主力，争取要塞，如此始能 B 。作文章亦与此类似。我们应当集中精力，不浪费精力于无用的意思上。作文章必须先确定一个主旨，一个着重点。我们运思选择之时，就必须拣选最能表现“主旨”的材料。举例来说，守财奴的表现方法虽然很多，但是吴敬梓在《儒林外史》中写严监生的吝啬，却只拣选了严监生临死时手指灯碗内两根灯芯不肯瞑目的故事。《红楼梦》中的妙玉，是一个心性虽冷静，骨子里却仍不能“忘情”的人。曹雪芹却只选了刘姥姥游大观园时，当刘姥姥从妙玉的庵里辞出后，妙玉竟连刘姥姥用过的茶碗都扔了。但是宝玉到庵里来的时候，她却把自己使用的茶杯让给宝玉使用。这些一切都为我们证明，运思选择在作文时实是一件最要紧的事。 18. 请从窦娥、周朴园这两个人物中任选一个，仿写文中画波浪线的句子，以印证作者有关文学剪裁的观点。要求：表达准确流畅，不超过60个字。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 作文的首要任务是选择与安排，文章在论述时采用了多种论证方法，请指出三种并举例说明。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人云“时过然后学，则勤苦而难成”“独学而无友，则孤陋而寡闻”，意思是“适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就”“如果学习中缺乏与别人的交流切磋，就会导致知识狭隘，见识短浅”。这不仅对学校学习具有意义，在人生路上、社会领域也具有广泛意义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 全国名校高一第二学期期末考试试卷 语文 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；主观题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修下册。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题、19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如何突破万有引力进入无垠太空是一个难题，但是都已经进入太空了，出舱岂不是应该像走出家门一样简单吗？这可没有想象的那么简单。虽然每一位宇航员都经过了专业的训练，身体素质和专业技能毋庸置疑。每一次出舱，都是需要保证航天员的生命安全以及任务的圆满完成，因此两个“窗口”是考量的重要因素，分别是“宏观时间窗口”和“具体出舱时间窗口”。具体出舱时间窗口的判断依据是什么呢？那就离不开能源约束、空间环境、气象条件、天地作息这四大要素。 其一是能源约束，天和核心舱单舱飞行期间以及核心舱与问天实验舱一字构型飞行期间，为了不妨碍机械臂工作，太阳帆板暂时停止跟随太阳转动，需在合适的太阳入射角范围内，才能保障能源供应，因而对出舱活动窗口选择产生了约束。 其二是空间环境，根据南大西洋异常区特点以及我国舱外航天服屏蔽能力实际，结合太阳质子事件和地磁暴发生概率预测结果，避开空间天气事件，并进一步根据空间站组合体运行轨道，对出舱活动窗口进行分析并提出建议。 其三是气象条件，太空中的出舱任务能否圆满完成，与地球上的气象因素也有着巨大的关系，因为出舱活动期间，控制中心和航天员之间由中继卫星提供测控通信支持，由于中继传输数据量很大，需要避免在传输过程中受到雨衰（电波进入雨层中引起的衰减）影响导致天地通信受到干扰。 其四是天地作息，空间站大约每90分钟就会经历一轮“日夜交替”为了保障航天员处于饱满的精神状态，最好选择北京时间的白天进行出舱活动。 （摘编自北京科学中心《航天员完成一次太空漫步，总共分几步？》） 材料二： 2024年3月2日13时32分，经过约8小时的出舱活动，神舟十七号三名航天员密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成全部既定任务，安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。地球是人类的生命摇篮，当人类走出摇篮，又将如何保障自己的生存呢？中国航天人又利用了哪些黑科技来保障3名航天员的“荒野求生”顺利进行呢？ 人类有各种各样的载人航天计划，形式和任务都不一致，但是这些计划都会面临一个基础问题：人类如何实现在太空中生存？太空扔给人类的可是一道“致命题”。太空中的环境极为恶劣，一旦脱离了地球引力和磁场，微重力和辐射将是航天员面临的大麻烦。微重力会使得航天员的体液积聚在头部，这可能导致视力问题。真空环境无法提供氧气，还有大量的射线。试验表明，长期空间辐射会损害动物的认知功能，若想在太空的极端环境生存下去，首先要有一个密闭舱系统，这个密闭舱系统要能够很好地防辐射，并在里面制造一个适合的空气压力。 有了基础的环境保障之后，人类的生存还缺少一定的物质，并且人类生存还会产生一定的废物，需要物质条件保障系统把产生的废物进行有效的处理。目前，中国采用的固体废物循环利用方式是把植物中不可食用的部分和人体及动物排泄物进行混合，让好氧生物发酵，保证系统的物质平衡。 每个人的价值排序都不同，但是在面临生存问题的时候，大家首先会想到氧气，没有氧气便无法呼吸。再就是水，缺失了水，人类也无法长时间存活。接下来是食物，科学家以成年男性为例，计算了一名航天员在太空待1年所需要的物资重量大概是6吨，如果只考虑从地球携带这些物资，不仅要面临高额的成本和技术难题，而且对航天员的生命也是一种严重威胁。因此只能原位循环再生，这就需要生物再生生命保障系统。 地球生物圈有一个物质循环，这使地球上的生物可以一直循环再生。人类去到太空，可以参考地球的生态系统，在空间站内构建一个生态系统。但与地球自然的生态系统不同，生物再生生命保障系统是后天围绕人的需求建立的，所以人是主宰和控制者。这个系统被认为是世界上最先进的闭环回路生命保障技术，是载人航天计划必须攻破的关键技术。2014年，我国首次长期多人生物再生生命保障系统集成试验顺利完成，3人在基地试验系统里生存了105天。到2018年，我们国家已经完成了世界上时间最长、闭合度最高的生物再生生命保障系统集成试验。 105天的试验中，首席科学家刘红和她的团队在试验基地种植了21种作物，同时在试验中进行动物的培养。团队筛选出黄粉虫，并用秸秆通过生物转化来培养黄粉虫，其可以提供人类动物蛋白和动物油脂；同时筛选出适合在密闭系统中培养的微生物，来进行废物处理。“月宫一号”首次实现了“人—植物—动物—微生物”构成的四生物链环人工闭合生态系统，之前的生态系统也只是实现了人和植物的两生物链环系统。 （摘编自中国科学技术馆《太空版“荒野求生”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在太空中航天员具体出舱活动窗口的选择，会受到能源约束、空间环境、气象条件和天地作息等四种因素的共同影响。 B. 为了避免受到雨衰影响导致天地通信受到干扰，宇航员的出舱活动应尽量在北京时间白天且气象条件良好时进行。 C. 在太空活动中，物质循环利用是一个重要环节，它可以有效处理人类活动过程中产生的废物，维持密闭舱系统的可持续性。 D. 生物再生保障系统已在突破“人—植物”两生物链环局限方面取得进步，实现“人—植物—动物—微生物”四生物链环的生态系统。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在太空探索中，航天员的身体素质和专业技能固然重要，但科研团队的综合策划与安全保障同样也是任务成功的关键因素。 B. 航天员在太空中的活动不能脱离密闭舱系统，因为该系统不仅能有效防辐射，还能在舱内营造出适合人类生存的空气压力环境。 C. 在太空生存所需的物资重量巨大，而且目前仅能依赖从地球携带，难度大。因此，原位循环再生的生物再生生命保障系统至关重要。 D. “月宫一号”试验成功实现了四生物链环人工闭合生态系统，标志着人类太空生存技术完成了最关键的一步，为未来太空探索奠定基础。 3. 下列选项，可以作为论据直接支撑“太空环境对人类生存构成严峻挑战”观点的一项是（ ） A. 长期居住在太空的人会出现渐进性骨质流失，但在国际空间站上的航天员每天仅花半小时锻炼，可以消除对抗肌肉萎缩的影响。 B. 火星探测任务的成功，虽然为人类提供了丰富的科研数据，但在火星恶劣的环境条件下，探测器的维护和生存面临着极大困难。 C. 飞船舱内10赫兹以下的低频振动会与人内脏产生剧烈共振，直接威胁航天员生命。神舟五号升入太空后，火箭突然与飞船强烈共振，持续26秒。 D. 随着卫星通信系统的完善，人们享受到便捷通信服务，但太空中高辐射和极端温度等环境因素，对卫星寿命和性能构成严重威胁。 4. 材料二前两段中使用了“荒野求生”“致命题”等词语，请简要分析其论述效果。 5. 我国力争把地球环境“搬上天”，为航天员撑起生命“保护伞”，请结合材料二简要概括，在太空中，我国在保障航天员的生命安全和生存需求方面采取了哪些措施？ 【答案】1. B 2. A 3. C 4. ①增强了论述语言的形象性和生动性，使读者更容易了解太空环境的恶劣和航天员面临的挑战。②强调了太空环境的危险性和航天员的生存难题，进一步凸显了中国航天科技的重要性以及航天员的英勇无畏精神。③激发了读者的阅读兴趣和好奇心，引导读者深入了解中国航天科技的发展和成果。 5. ①研发密闭舱系统：提供可以防辐射且空气压力适宜的环境，确保航天员的基本生存条件。②物质循环与废物处理：通过有效的废物处理系统，如好氧生物发酵，维持太空舱内的物质平衡。③生物再生生命保障系统：模仿地球生态系统，利用生物技术实现氧气、水和食物的再生，减少对地球的物资依赖。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 B.“出舱活动应尽量在北京时间白天进行”错误。材料一中提到“需要避免在传输过程中受到雨衰（电波进入雨层中引起的衰减）影响导致天地通信受到干扰”，但并未提及“出舱活动应尽量在北京时间白天进行”。雨衰影响的是中继传输的数据量，与是否是北京时间白天无关。而且，材料一中也仅提到“为了保障航天员处于饱满的精神状态，最好选择北京时间的白天进行出舱活动”，这是出于航天员精神状态的考虑，并非为了避免雨衰。选项曲解文意。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.航天员在太空中的活动不能脱离密闭舱系统”错误。根据材料一第一段“出舱岂不是应该像走出家门一样简单吗？这可没有想象的那么简单。虽然每一位宇航员都经过了专业的训练，身体素质和专业技能毋庸置疑。每一次出舱，都是需要保证航天员的生命安全以及任务的圆满完成”可知，实际上，航天员在太空中的活动包括出舱活动，是在密闭舱外部进行的。选项主观臆断。 C.“在太空生存所需的物资重量巨大”错误。不只是所需物资重量大，原文中还明确指出了从地球携带全部所需物资的难度大、成本高，从而强调了原位循环再生的生物再生生命保障系统的重要性。但材料中并未说明“仅能依赖从地球携带”，只是说如果这样做会面临很多问题，因此提出了原位循环再生的解决方案。选项曲解文意。 D.“标志着人类太空生存技术完成了最关键的一步”错误。“月宫一号”实现的四生物链环人工闭合生态系统是首次，但并不能标志着“完成了最关键的一步”，文中也没有这一表述，这一步虽然重要，但表述过于夸大其意义，于文无据。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.说明了太空环境对人体有一定负面影响，但同时也指出了应对措施，因此它并没有直接强调太空环境对人类生存的严峻挑战。 B.讲的是火星探测器在火星环境下面临的困难，虽然火星环境也属于太空环境的一部分，但此选项更侧重于探测器而非人类的生存挑战。 C.明确指出了太空环境中的某种因素（低频振动）对航天员的生命构成直接威胁，完全符合题目要求的“太空环境对人类生存构成严峻挑战”的观点。 D.虽然显示了太空环境的严酷性，但提到的是太空环境对卫星的影响，并未直接关联到人类的生存问题。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义及论述效果的能力。 ①增强了论述语言的形象性和生动性：通过使用“荒野求生”这样的词语，作者将太空环境比作荒野，航天员在太空中的生存挑战则如同在荒野中求生。这种比喻使得原本抽象、复杂的太空环境和生存问题变得形象、生动，更容易为读者所理解和感受。 ②强调了太空环境的危险性和航天员的生存难题：“致命题”这一词语直接点明太空环境的危险性，暗示航天员在太空中的每一次任务都可能面临生死考验。这样的表述不仅强调了太空探索的艰巨性和航天员的英勇无畏，也进一步凸显了中国航天科技在保障航天员安全、解决生存难题方面的重要性。 ③激发了读者的阅读兴趣和好奇心：通过使用这些富有冲击力和吸引力的词语，作者成功地激发了读者的阅读兴趣和好奇心。读者会想要进一步了解航天员是如何在如此恶劣的环境中求生的，以及中国航天科技是如何发展和应用以保障航天员的安全。这种引导方式有助于读者更深入地了解中国航天科技的发展和成果。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①研发密闭舱系统：依据材料二第二段中的描述，“若想在太空的极端环境生存下去，首先要有一个密闭舱系统，这个密闭舱系统要能够很好地防辐射，并在里面制造一个适合的空气压力”，这说明了密闭舱系统能够很好地防辐射，并在里面制造一个适合的空气压力，在保障航天员生命安全方面的重要性。 ②物质循环与废物处理：根据材料二第四段“如果只考虑从地球携带这些物资，不仅要面临高额的成本和技术难题，而且对航天员的生命也是一种严重威胁”可知，从地球携带物资到太空，面临高额的成本和技术难题，而且对航天员的生命也是一种严重威胁，所以“需要物质条件保障系统把产生的废物进行有效的处理……让好氧生物发酵，保证系统的物质平衡”，这一点揭示了如何解决太空的物资难题，通过有效的废物处理系统，如好氧生物发酵，维持太空舱内的物质平衡。 ③生物再生生命保障系统：材料二第四段中提到， “因此只能原位循环再生，这就需要生物再生生命保障系统”，这表明了生物再生技术在太空生存中的关键作用，特别是在提供基本生存物资方面。结合倒数第二段“人类去到太空，可以参考地球的生态系统，在空间站内构建一个生态系统”“到2018年，我们国家已经完成了世界上时间最长、闭合度最高的生物再生生命保障系统集成试验”“‘月宫一号’首次实现了‘人—植物—动物—微生物’构成的四生物链环人工闭合生态系统”可知，在太空中，我国模仿地球生态系统，利用生物技术实现氧气、水和食物的再生，减少了对地球的物资依赖。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 鸡毛 汪曾祺 西南联大有一个文嫂。她是一个住在西南联大里的校外人，她又的确是西南联大的一个组成部分。 昆明大西门外有片荒地，联大盖新校舍，出几个钱，零星的几户人家便搬迁了。文嫂也是这里的住户，她不搬。可她的两间破草屋戳在宿舍旁，不成样子。联大主事的以为人家不愿搬，不能逼人家走，跟她商量，把两间草房拆了，就近给她盖一间，质料比原来的好。她同意了，只要求再给她盖个鸡窝。 宿舍旁住着这样一户人家，学生们没觉得奇怪，都叫她文嫂。她管这些学生叫“先生”。时间长了，分得出张先生、李先生……但没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。人老实，没文化，却洁身自好，不贪小便宜。 她的屋门是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人人可以看到。她靠给学生洗衣物、缝被褥维持生活，每天大盆大盆地洗。她在门前两棵半大的榆树之间拴两根棕绳，拧成了麻花。洗好的衣服夹紧在两绳间，风把这些衣服吹得来回摆动。大太阳的天气，常见她坐在草地上（昆明的草多丰茸齐整而极干净）缝被褥，一针一针，专心致志。为避嫌疑，她从不送衣物到学生宿舍里去，让女儿隔着窗户喊。“张先生，取衣服！”“李先生，取被褥！” 文嫂养了二十来只鸡。青草里有虫儿种种活食，这些鸡都长得极肥大，肯下蛋。隔多半个月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿集市去卖。蛋大，红润好看，卖得也快。回来时，带了盐巴、辣子，有时还用马兰草提着一小块肉。 文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机，她觉得这女婿人好。他跑贵州、重庆，每趟回来看老丈母，会带点曲靖韭菜花、贵州盐酸菜，甚至宣威火腿，女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。 文嫂生活在大学环境里，她不知道大学是什么，却隐约知道，这些先生们将来都是要做大事、赚大钱的，尽管先生们现在并没有赚大钱、做大事、好像还越来越穷。 有个先生叫金昌焕，经济系的，算是例外。他独占宿舍北边一个凹字形单元。他怪异处有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃块肉。他的床上拉了几根铁丝，什么都挂在铁丝上，领带、鞋袜、墨水瓶……每天就睡在这些叮叮当当东西的下面。再穷的学生也得买纸。金先生从不花这个钱。纸有的是！联大大门两侧墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事，形形色色。这些通告、启事总有空白处。他每天晚上带一把剪刀，把这些空白处剪下来，并把这些纸片，按纸质大小、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处，也不顾文告是否过期。他每晚都开夜班，这伤神，需要补一补，就如期买了肉，切成大小相等的块，借了文嫂鼎罐（他用过鼎罐，洗都不洗就还给人家了），在学校茶炉上炖热，密封在一个有盖的坛里。每夜用完功，打开坛盖，用一支一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后，躺在叮叮当当的什物之下，酣然睡去。 到了四年级，他在聚兴诚银行里兼了职。晚上仍是开夜班，搜罗纸片，吃肉。自从当上了会计，他添了一样毛病，每天穿好衬衫，打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带。同屋的人送给他一个外号：“二十年目睹之怪现状。”金先生不在乎，他要毕业了，在重庆找好了差事，就要离开西南联大，上任去了。 这时，文嫂丢了三只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，隔一个星期丢一只。文嫂到处找过，找不着。她又不能像王婆骂鸡那样坐在门口骂——她知道这种泼辣做法在大学里不合适，只是一个人叨叨：“我口乃（的）鸡呢？我口乃鸡呢？……” 文嫂出嫁的女儿回来了。她吓了一跳：女儿戴得一头重孝。女婿从重庆回来，车过贵州十八盘，翻到山沟里了。母女俩顾不上抱头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。 女儿走了，文嫂有点傻了。但她和女儿还得活下去，还得过日子。有很多先生毕业，要离开昆明，临走总得干净干净，来找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生临走收拾好行李，总有一些带不了的破旧衣物，叫来文嫂，随她挑拣。然后她就替他们把宿舍打扫一下。 金昌焕不声不响地走了。同屋的朱先生叫文嫂过来看看，这位“怪现状”是不是也留下点值得一拣的东西。金先生把一根布丝都带走了。他的王国空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文嫂照样替金先生打扫，她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来；床底下三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！ 文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我口乃鸡呀！我口乃笋壳鸡呀！我口乃黑母鸡，我口乃芦花鸡呀！……” “我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我口乃鸡呀！……” “我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……” “你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……” “我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……” 她哭得很伤心，很悲痛，好像把一辈子所受的委屈、不幸、孤苦和无助全都哭了出来。 一九八一年六月六日 （选自《汪曾祺经典小说》，有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “西南联大有一个文嫂”九个字暗示了故事发生的背景和地点，即中国抗日战争开始后部分高校南迁到昆明。 B. “有的先生临走收拾好行李……叫来文嫂，随她挑拣”，青年学生毕业前请文嫂挑拣带不走的旧衣物，让人感受到善意。 C. 女婿死了，文嫂“有点傻了”，发现鸡毛，文嫂“大声哭喊”，文嫂两次表现的不同，表明鸡被偷给她带来了更沉重的打击。 D. 文章结尾处文嫂的反复哭诉，与《祝福》中祥林嫂多次说“我真傻”一样，都是社会底层的普通人纾解苦难的一种方式。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说文笔流畅，如行云流水，文字质朴干净，不张扬，不古板，自然地反映了人物最真实的心理和脾性。 B. 小说没有直接写金先生偷鸡的经过，是源于文学含蓄表达的需求，也凸显了作者对笔下人物的人文关怀。 C. 小说以“鸡毛”为题，既照应了偷鸡、吃鸡、发现鸡毛等情节，还寓指特殊时代人生的琐碎和人性的复杂。 D. 小说把文嫂和金昌焕两个不同身份和不同轨迹的人放在一起，其人格形成反差，增强了小说的深刻性。 8. 汪曾祺的《鸡毛》和契诃夫的《装在套子里的人》均运用幽默的讽刺手法来塑造人物形象，请分析两篇文章在塑造人物方面都运用了哪些讽刺手法。 9. 有作家曾说：“在逆境中，人性就显现出来了，它既包含着人性的美好，也可能有着人性的丑陋。”请结合文章谈谈“人性的美好”“人性的丑陋”在文章中的体现。 【答案】6. C 7. B 8. ①对比衬托。如：汪曾祺将文嫂和金先生进行对比，批判了金先生的自私与虚伪；契诃夫将别里科夫和柯瓦连科姐弟进行对比，讽刺了别里科夫外强中干的本质。②漫画式夸张。如：汪曾祺描写金先生“每 天穿好衬衫，打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带”的夸张行为，突出其怪诞；契诃夫描写别里科夫 “装在套子里”的夸张的生活习惯，突出其滑稽可笑。③细节描写。如：汪曾祺以金先生每天晚上带着剪刀把校园里的通告、启事的空白处剪下来等行为上的细节描写，表现了他的吝啬贪婪；契诃夫用“千万别 闹出什么乱子”这一语言上的细节描写，讽刺了别里科夫顽固保守的性格。 9. “人性的美好”：①文嫂善良淳朴。她尊重学生，老实，洁身自好。养鸡喂鸡，洗衣缝被，自给自足。②文嫂坚韧顽强。她遭遇鸡被偷盗，女婿去世，生活艰难，仍然坚强过日子，继续劳作。 “人性的丑陋”：①金昌焕自私贪婪。他身为大学生，从不买纸，每天晚上从壁报、通告、启事上剪 下空白处，留作不同用处，也不顾文告是否过期。②金昌焕卑鄙恶劣。对于善良坚忍的文嫂，他 不仅偷了文嫂的鸡，还借了文嫂的鼎罐来炖，用过的鼎罐洗都不洗就还给文嫂。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“表明鸡被偷给她带来了更沉重的打击”错误，文嫂两次表现的不同，不仅仅是养鸡人的崩溃，更是“好像把一辈子所受的委屈、不幸、孤苦和无助全都哭了出来”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“是源于文学含蓄表达的需求，也凸显了作者对笔下人物的人文关怀”错误，不是“源于文学含蓄表达的需求”，也无法从此处得出作者对人物的人文关怀。没有直接写金先生偷鸡的经过，留给读者思考的空间。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 首先，这两篇小说都使用了对比衬托的手法。如汪曾祺将老实、善良、洁身自好、不贪小便宜的文嫂和偷她的鸡吃的金昌焕进行对比。金昌焕看似斯文的外表却掩藏着虚伪、丑陋、鄙俗、冷漠、吝啬、自私以及功利。文嫂的生活已经不易，金昌焕还偷她的鸡吃，而且偷吃别人的鸡，还与主人借鼎罐，用完后都是洗都不洗就还给人家。相比之下，文嫂作为没有任何文化知识的普通妇女，靠自己缝补拆洗养鸡糊口，反而更值得敬佩。 《装在套子里的人》将套中人与新派人对比，造成默讽刺的效果。华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的女孩，她是新思想新事物新生活的象征。柯瓦连卡，向往自由，光明胆大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力。而别里科夫思想中的旧思想旧观念旧制度根深蒂固。华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步力量，与守旧胆怯古怪的别里科夫形成鲜明的对比。契诃夫以别里科夫白天压得全城的人战战兢兢地不得安宁，与别里科夫躺在被子底下却战战兢兢地难以入睡形成对比，尖锐地讽刺了别里科夫貌似强大实则虚弱的本质。 其次，这两篇小说都对人物的生活习惯进行了漫画式的夸张描写。汪曾祺对金先生的讽刺主要表现在外貌或者肖像描写以及行为习惯方面。如“他怪异处有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃块肉。他的床上拉了几根铁丝，什么都挂在铁丝上，领带、鞋袜、墨水瓶……每天就睡在这些丁丁当当东西的下面”；写金先生当上会计后，“每天穿好衬衫，打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带”，表现了他的怪诞。 《小说《装在套子里的人》，自始至终采取了幽默讽刺的手法来展示别里科夫的性格。小说开头对别里科夫的肖像和生活习惯是这样写的：“他即使在顶晴朗的日子也穿上雨鞋、带上雨伞，而且一定要穿着暖和的棉大衣。他的雨伞总是用套子包好，表也是用一个灰色的鹿皮套子包好，连削铅笔的小折刀也是装在套子里”。写别里科夫的丑态，说别里科夫的“那张小脸像黄鼠狼的脸”“把整个中学辖制了足足十五年”等。作者用讽刺手法塑造了一个保守、反动、扼杀一切新思想的“装在套子里的人”的典型形象。这个形象从外表、言论到生活习惯、思想方法，无不是“套子”式的。 另外，这两篇小说都运用了细节描写塑造人物。如汪曾祺写金先生“每天晚上带一把剪刀，把这些空白处剪下来，并把这些纸片，按纸质大小、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处”“每夜用完功，打开坛盖，用一支一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块， 闭目而食之”“兼了职。晚上仍是开夜班，搜罗纸片，吃肉”“他用过鼎罐，洗都不洗就还给人家了”，突出金先生的吝啬贪婪和邋遢。 《装在套子里的人》，写“他们站在下面看着──对别利科夫来说这比什么都可怕。看来，他宁可摔断脖子，摔断两条腿，也不愿成为别人的笑柄：这下全城的人都知道了，还会传到校长和督学那里──哎呀，千万别惹出麻烦来！──有人会画一幅新的漫画，这事闹到后来校方会勒令他退职” ，结合这些心理描写分析，可见契诃夫的顽固保守。 【9题详解】 本题考查学生理解重要词语含义，鉴赏作品审美意蕴的能力。 “人性的美好”： ①文嫂善良淳朴。她尊重学生，管这些有文化的学生叫“先生”；文嫂“人老实，没文化，却洁身自好，不贪小便宜”；她总是敞着门，“她的所作所为，都在天日之下，人人可以看到”。“文嫂养了二十来只鸡”，靠卖鸡蛋换来盐巴、辣子等；文嫂靠给学生们洗衣缝被养活自己和女儿，自给自足。 ②文嫂坚韧顽强。文嫂是个寡妇，一个人带着女儿过日子；靠养鸡卖蛋卖点钱，她的鸡还被偷了三只；后来女儿嫁了人，女婿待她很好，可惜后来女婿处事死去，但是文嫂很坚强，“和女儿还得活下去，还得过日子”，她继续给学生洗衣服、拆被子，坚强地生活下去。 “人性的丑陋”： ①金昌焕自私贪婪。文中写金先生“每天晚上带一把剪刀，把这些空白处剪下来，并把这些纸片，按纸质大小、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处，也不顾文告是否过期”，他身为大学生，从不买纸，每天晚上从壁报、通告、启事上剪 下空白处，留作不同用处，也不顾文告是否过期。 ②金昌焕卑鄙恶劣。小说写金昌焕“借了文嫂鼎罐”来炖肉，“他用过鼎罐，洗都不洗就还给人家了”；结尾他走了时候，文嫂从他床底下扫出鸡毛，才知道是他偷了文嫂的三只鸡，还用文嫂的鼎罐来炖。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。此皆役人以自养者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者多以客养之不失职也其力耕以奉上皆椎鲁无能为者虽欲怨叛而莫为之先此其所以少安而不即亡也。 （节选自苏轼《六国论》） 材料二： 夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之立国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于诈虞，视秦无异也。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。所以然者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刈于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极，其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！ （节选自李桢《六国论》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以凡民之秀杰者A多以客养之B不失职也其力C耕以奉D上皆椎鲁E无能为者虽欲怨F叛而莫为之先G此其所以少H安而不即亡也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 胜，尽，与《齐桓晋文之事》中“则王以为孰胜？”的“胜”意思不相同。 B. 类，大都，与《促织》中“见蹲石鳞鳞，俨然类画”的“类”意思不相同。 C. 克，能够，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不相同。 D. 遂，成功，与《鸿门宴》中“哙遂入，披帷西向立”的“遂”意思不相同。 12. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼认为自春秋战国以来，各种役使他人来奉养自己的士人被优待，他们穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食物，住着上等的馆舍，以致国家和人民难以承受。 B. 在论证方法上，材料一与苏洵《六国论》一样灵活多样，以对比论证为主，兼顾引证法、类比论证、举例论证，使文章的观点有力而形象，更具有说服力。 C. 李桢认为后世痛恨秦国，是因为秦国残暴的统治；同时，他也认为秦国之所以得天下，既有地利因素，也有天时因素，这在一定程度上反映了他的天命论思想。 D. 句式上，材料二和苏洵的《六国论》使用四言、五言、六言等多种句式，富于变换。修辞上，前者设问、反问，发人深省；后者对比、对偶，句式工整。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）锄而尽去之，则无是道也。 （2）其溺于攻伐，习于诈虞，视秦无异也。 14. 这两则材料和苏洵的《六国论》论述的对象都是六国的兴亡，但三者的观点各异，请简要概括。 【答案】10. ABG 11. C 12. B 13. （1）（如果）把他们全部铲除，这样是没有道理的。 （2）他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，（这）与秦国相比没有什么不同。 14. ①苏洵《六国论》认为六国割地赂秦，自己削弱国力，导致国家灭亡； ②材料一强调士的作用，认为六国争相养士是六国久存的原因； ③材料二认为六国与秦国一样，都实行暴虐的统治，上天爱民，使秦强大而灭六国。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这是因为百姓中优异杰出的人，多数都被当作宾客奉养起来，没有失去常业。至于那些努力耕作奉养官府的，都是朴实愚钝而没有什么作为的人，虽然想反叛，但是没有人领导他们，这是六国能略微安定而没有立即灭亡的原因。 “以凡民之秀杰者”，“中心语+之+定语+者”，定语后置的标志，做句子主语，故A处断开。 “多以客养之”，“之”作“养”的宾语，故B处断开。 “其力耕以奉上”中，“力耕”是偏正短语，“奉上”是动宾短语，中间都不能断开；“皆椎鲁无能为者”是一个判断句，中间不能断开；“怨叛”是同义连用，不能断开；“此其所以少安而不即亡也”也是一个判断句，其前G处断开。 该语句完整断句为：以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其 所以少安而不即亡也。 故选ABG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。尽；/胜利。句意：不可以数清。/大王认为谁会获胜？ B.正确。大都；/像。句意：（他们）大多不能自己穿坏的吃坏的而去奉养别人。/看到蹲踞着的石头，一片片像鱼鳞一样，俨然像画中的景象。 C.错误，都是“能够”。句意：只是他们最终没有能够做秦国所做的事。/能够坚持到底的却很少。 D.正确。成功；/于是。句意：而只有秦国做了而且成功了。/樊哙于是进去，‌分开（‌或掀开）‌帷幕向西站着。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“兼顾引证法”错，材料一没有使用引证法。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“去”，铲除、除掉；“是”，这样；“道”，道理。 （2）“溺”，沉溺、沉迷；“诈虞”，欺骗、尔虞我诈；“视”，比照、与……相比。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①回顾苏洵《六国论》中“六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也”等内容，可知苏洵认为六国割地赂秦，自己削弱国力，导致国家灭亡。 ②根据材料一“春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋”“吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也”等内容，可知苏轼强调士的作用，认为六国争相养士是六国久存的原因。 ③根据材料二“自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刈于虐乎”等内容，可知李桢认为六国与秦国一样，都实行暴虐的统治，上天爱民，使秦强大而灭六国。 参考译文 材料一： 春秋末期到战国时期，各国的诸侯及卿相，都争相收养人才为自己打算。那些谋士、说客，谈天说地的、修饰文辞的，辩论“坚白”“同异”之类的（能言善辩的），下到击剑行刺的、力能扛鼎的，以及鸡鸣狗盗之辈，（诸侯卿相）没有不以宾客的礼节去对待他们的。穿着华丽的衣服、吃着像玉石一样珍贵的食物，被招待在上等官舍里的人，不可以数清。这些都是役使他人来养活自己的人，百姓怎么吃得消而国家又怎么受得了呢?苏子说：这是古代贤明君主所不能避免的事。国家有坏人，就像鸟兽中有猛禽，昆虫中有毒虫一样。把他们分别处理安置，使他们各安本位，这样是可以的；（如果）把他们全部铲除，这样是没有道理的。我考察过世代的兴废，知道六国之所以长久存在，而秦朝之所以迅速灭亡的原因就在这里，不可以不引起注意。有智谋的人、有勇气的人、有辩才的人、有气力的人，这四种人都是百姓中的优秀杰出之士，（他们）大多不能自己穿坏的吃坏的而去奉养别人，而是要役使别人来奉养自己。所以从前的帝王把天下的富贵分出一部分，来和这四种人共享。这四种人不失去常业，百姓就安定了。六国的君主虐待他的百姓，并不亚于秦始皇和泰二世，然而在那个时候百姓并没有一个人反叛；这是因为百姓中优异杰出的人，多数都被当作宾客奉养起来，没有失去常业。至于那些努力耕作奉养官府的，都是朴实愚钝而没有什么作为的人，虽然想反叛，但是没有人领导他们，这是六国能略微安定而没有立即灭亡的原因。 材料二： 后代人之所以痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不可以只是怪罪秦国。在那个时候，山东诸侯立国时，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国；他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，（这）与秦国相比没有什么不同。假如有一个国家拥有像秦国一样有利的地理形势，并且能够得到上天的帮助，那么未必不会再出现一个与秦国一样的国家。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，是因为（六国）自己削弱自己，而导致灭亡。这样说的原因是什么呢?就是因为错在（六国都）想做秦国所做的事。六国都想做秦国做的事，而只有秦国做了而且成功了，这就是所说的得到了上天的帮助啊。唉！自春秋以来，战祸一天天严重；到了战国时期，老百姓被残害的情况有的（已经）到了不忍言说的地步了。上天很爱人民，怎么能使六七个君王，凌驾于人民之上，每天驱赶无辜的人民，使他们手足长满老茧、暴露尸骸于野外，而最终被虐杀呢?它一定不会这样啊！因此秦国不极强盛，就不能灭六国而称帝，不称帝，那么它的罪恶（就）不能达到极点，秦国没有恶贯满盈，也就不会那么快招致灭亡。这一切，都是天意，也是秦国和六国自己造成的结果啊。后人的评论，为什么偏重六国，而一定要他们存在呢！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 寄王回深甫 王安石 少年倏忽不再得，后日欢娱能几何？ 顾我面颜衰更早，怜君身世病还多。 窗间暗淡月含雾，船底飘颻风送波。 一寸古心【注】俱未试，相思中夜起悲歌。 【注】古心：像古代人一样的高尚情操和优秀品质。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 时光易逝，人生中的乐事又能持续多久？首联既慨叹人生苦短又表明应及时行乐。 B. 诗人感慨于自己的容颜早早就显得衰老，也对王深甫的多病缠身充满了同情。 C. “月含雾”是说夜里雾气弥漫，月光不甚明亮，这揭示了“窗间暗淡”的原因。 D. 诗人半夜还难以入眠，悲伤地歌唱，既是因为思念友人，又暗指理想未能实现。 16. 本诗与《桂枝香·金陵怀古》在抒情手法上主要有何异同？请简要分析。 【答案】15. A 16. ①相同点：都运用了借景抒情的手法。本诗颈联以淡月临窗、夜风吹船的凄凉之景烘托了诗人悲凉的心情；《桂枝香·金陵怀古》则借金陵傍晚时分奇伟壮丽的景象，表达了对美好江山的喜爱之情。 ②不同点：本诗的抒情手法主要是直抒胸臆。诗的前两联和尾联都是议论，直接表达诗人与王深甫的同病相怜之意，以及诗人对王深甫的思念之情。《桂枝香·金陵怀古》主要的抒情手法是用典（对比），它借助六朝统治者荒淫无道的历史故事，今昔对比，劝谏宋朝统治者不要重蹈覆辙。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析、理解诗词内容的能力。 A.“又表明应及时行乐”错。首联中“不再得”“能几何”主要流露出人生苦短之悲。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。 ①相同点： 本诗颈联“窗间暗淡月含雾，船底飘颻风送波”中，“暗淡”“月含雾”写月色朦胧，周围暗淡，被薄雾所笼罩；“船底飘摇”写船底随风摇摆、动荡。两句以凄凉之景烘托了诗人悲凉的心情。 《桂枝香·金陵怀古》中“彩舟云淡，星河鹭起，画图难足”，写彩色缤纷的画船出没在云烟稀淡，江洲上的白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色就是用最美的图画也难把它画足。借金陵傍晚时分奇伟壮丽的景象，表达了对美好江山的喜爱之情。 可见，二者都运用了借景抒情的手法。 ②不同点： 本诗的抒情手法：首联中“不再得”“能几何”、颔联“衰更早”“怜君”、尾联“相思中夜起悲歌”运用直抒胸臆的手法，诗的前两联和尾联都是议论，直接表达诗人与王深甫的同病相怜之意，以及诗人对王深甫的思念之情，主要是直抒胸臆。 《桂枝香·金陵怀古》中“念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续”，写想当年，达官贵人争着过豪华的生活，可叹在朱雀门外结绮阁楼，亡国的悲剧连续发生。它借助六朝统治者荒淫无道的历史故事，今昔对比，劝谏宋朝统治者不要重蹈覆辙。主要的抒情手法是用典（对比）。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路的志向是治理一个千乘之国，这个国家夹在大国中间，且存在“____________，____________”的危机。 （2）以史为鉴知兴替。《六国论》希望统治者不畏强敌，做到“____________”；《阿房宫赋》中得出秦灭亡的原因“____________”，并非天下。 （3）倚楼凭栏心潮涌，把酒临风思绪飞。古人有登楼望远、登楼抒怀的习惯，“楼”是古诗文中常见的意象，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 加之以师旅 ②. 因之以饥馑 ③. 为国者无使为积威之所劫哉 ④. 族秦者秦也 ⑤. 昔闻洞庭水 ⑥. 今上岳阳楼（叹门外楼头，悲恨相续/小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中） 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 作文犹如用兵。兵贵精而不贵多，精兵一名能顶百名坏兵。坏兵愈多愈不易调动，愈不易获得好的战果。文章中的一字一句，就等于队伍中的一兵一卒，我们必须随时检阅淘汰，拣选精锐。用兵又讲究布阵，步、马、炮、工、辎须有照顾联络，全军人马须 A ，各守岗位，本队侧翼、前锋、后卫必须摆布周密，纪律严明。在一篇文章之中，全文就是一个阵势，（甲）。①因为使各段之间，②紧密联络，③相互照顾，④组成一篇完美的作品，⑤写作时需要另一件注意的工作就是布局或安排。很多作品内容零乱芜杂，头重脚轻，前后不相调和，就是由于作者本身不懂选择与安排。 英国一位名小说家曾说过，文学是剪裁的艺术。所谓剪裁，当然就是我们所说的“选择”。有剪裁就必须有抛弃，芜杂的材料，（乙）。谈到“割爱”，这又是一件相当困难的事了，没有经久的思想的训练，是做不成功的。假设思想不深入，容易以浅薄为深刻，以陈腐为新奇，或者固执地不肯舍弃任何一段，“和盘托出”去。结果，样样皆会说到，但却一样也没有说好。选择必须学习抓重点。我们再以用兵为喻。用兵之道，在于击破主力，争取要塞，如此始能 B 。作文章亦与此类似。我们应当集中精力，不浪费精力于无用的意思上。作文章必须先确定一个主旨，一个着重点。我们运思选择之时，就必须拣选最能表现“主旨”的材料。举例来说，守财奴的表现方法虽然很多，但是吴敬梓在《儒林外史》中写严监生的吝啬，却只拣选了严监生临死时手指灯碗内两根灯芯不肯瞑目的故事。《红楼梦》中的妙玉，是一个心性虽冷静，骨子里却仍不能“忘情”的人。曹雪芹却只选了刘姥姥游大观园时，当刘姥姥从妙玉的庵里辞出后，妙玉竟连刘姥姥用过的茶碗都扔了。但是宝玉到庵里来的时候，她却把自己使用的茶杯让给宝玉使用。这些一切都为我们证明，运思选择在作文时实是一件最要紧的事。 18. 请从窦娥、周朴园这两个人物中任选一个，仿写文中画波浪线的句子，以印证作者有关文学剪裁的观点。要求：表达准确流畅，不超过60个字。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 作文的首要任务是选择与安排，文章在论述时采用了多种论证方法，请指出三种并举例说明。 【答案】18. 示例一：关汉卿在《窦娥冤》中写窦娥的反抗，却只拣选了窦娥临刑时发出了血溅白练、六月飞雪、亢旱三年三桩誓愿的情节。 示例二：曹禺在《雷雨》中写周朴园的冷酷无情，却只拣选了他为了自己的利益用金钱收买罢工工人，甚至不惜开除自己的亲生儿子的情节。 19. A：按部就班 B：稳操胜算/胜券在握 20. ①句修改为：为了使各段之间 ⑤句修改为：写作时另一件需要注意的工作就是布局或安排 21. 甲：每段就是一个兵种（一支队伍、部队） 乙：不能不割爱 22. ①类比论证法。作者以用兵与作文相类比。 ②引证法。如“文学是剪裁的艺术”。 ③例证法。刻画人物选择细节，以吴敬梓在《儒林外史》中写严监生的吝啬和《红楼梦》中对妙玉的描写为例。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之仿写的能力。 仿写题的要求主要包括内容协调一致、‌句式统一、‌修辞一致、‌字数相等或大致相等。‌ 内容上，本题要求“从窦娥、周朴园这两个人物中任选一个”，以此为话题，主要是“印证作者有关文学剪裁的观点”；结构上，仿照的句式为“……（作者）在……（作品）中写……（人物的性格特点），却只拣选了……（相关情节）的故事”。最后注意字数要求即可。 如答案所给示例一：内容上，关汉卿在《窦娥冤》中通过写窦娥临刑时发出了血溅白练、六月飞雪、亢旱三年三桩誓愿的情节表现了窦娥的反抗精神。 如答案所给示例二：内容上，曹禺在《雷雨》中通过写周朴园为了自己的利益用金钱收买罢工工人，甚至不惜开除自己的亲生儿子的情节体现了周朴园的冷酷无情。上面两例据上述句式结构作答即可。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，语境说用兵又讲究布阵，各部分须有照顾联络，此处可填“按部就班”。按部就班：按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。    B处，“在于击破主力，争取要塞”是用兵取得胜利的关键，如此结果才能有把握取得胜利，此处可填“稳操胜算或胜券在握”。稳操胜算：有把握取得胜利。/胜券在握：很有把握，相信自己一定可以成功。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，不合逻辑，此处和下文构成目的关系，而非因果关系，将“因为”改为“为了”； ⑤句，语序不当，“需要另一件注意的工作”应该为“另一件需要注意的工作”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：第一段首句“作文犹如用兵”，用用兵类比作文，之后先说用兵再讲作文，据上文“文章中的一字一句，就等于队伍中的一兵一卒”和下文“各段之间”推断，此处是明确段落特点，因而可填“每段就是一个兵种（一支队伍、部队）”。 乙处：后文说“谈到‘割爱’，又是一件相当困难的事了”，前一空应与“割爱”有关，并且做起来很难，因而可填“不能不割爱”。 【22题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 ①第一段首句“作文犹如用兵”，之后就以用兵各部分的调配来类比作文字词句的安排，这是将用兵与作文相类比，突出其精心布局安排的特点，运用了类比论证法。 ②第二段引用英国一位名小说家的话“文学是剪裁的艺术”来论证写作中“选择”的重要性。所以，运用了引证法。 ③“吴敬梓在《儒林外史》中写严监生的吝啬，却只拣选了严监生临死时手指灯碗内两根灯芯不肯瞑目的故事”，这一细节描写突出了严监生的吝啬；“《红楼梦》中的妙玉……当刘姥姥从妙玉的庵里辞出后，妙玉竟连刘姥姥用过的茶碗都扔了……她却把自己使用的茶杯让给宝玉使用”，这一细节描写突出了妙玉虽心性冷静，但骨子里却不“忘情”。这里运用例证法来论证运思选择在作文时实是一件最要紧的事。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人云“时过然后学，则勤苦而难成”“独学而无友，则孤陋而寡闻”，意思是“适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就”“如果学习中缺乏与别人的交流切磋，就会导致知识狭隘，见识短浅”。这不仅对学校学习具有意义，在人生路上、社会领域也具有广泛意义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 敏于时机 就于有道  虽然师旷说“老而好学，如秉烛之明”，但多少有些安慰“年七十，欲学”的晋平公的意思，前言“少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光”，更能说明《礼记》“时过然后学，则勤苦而难成”的正确性。如同庄稼一样，学习、成长终究要在合适的季节开花结果，必须抓住恰当的时机，方能不负韶华，不留遗憾。  “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，学生时代是人生的最佳学习阶段。  虽然我们可以“活到老，学到老”，但是当发稀齿衰，记忆减退，生活充满上有老下有小的压力，萦绕柴米油盐、鸡毛蒜皮的琐碎，如何弥补失去的纯粹校园生活，回到衣食无忧、精力旺盛、血气方刚的青年时代？青少年养成的好习惯，在发育时期锻炼过的神经元是一生受用的财富，反之，青少年养成的积习却要一生去纠正。所以，“囊萤映雪”“凿壁偷光”“画齑断粥”“闻鸡起舞”都是青少年的勤学。在知识内容与迭代均今非昔比的时代，又有多少重新学习的机会？      子曰：“就有道而正焉，可谓好学也已”，除了珍惜自身学习的好时机，也要珍惜交流切磋这一外部学习的时机。  学习从来都不是“闭门造车”的行为，需要不断参照纠偏。孟子说“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”。交流切磋对于学习就是登一重山，看到更高的境界。‌韩愈说“巫医乐师百工之人，不耻相师”，其智慧令耻于拜师学习的士大夫反不能及。孔子能“独秀前贤，熔钧‘六经’，必金声而玉振”了，尚且与学生交流中发出“起予者商也”的感叹，更不用说长途跋涉问礼老耽了。孔子说“可与言而不与言，失人”，又说“三人行则必有我师”，可见交流切磋是一个不可多得的学习时机。  陶潜诗云：“盛年不重来，一日难再晨”，无论个人和集体，都不可错过了学习的时机，  天赋异禀的方仲永，错过“少而好学”的好时机，最终泯然众人；大清帝国沉醉于“天朝上国”的美梦不愿与世界交流学习，错过了工业革命的浪潮，开启了百年的民族屈辱史。他们不是没有学习交流，还只是学得慢了点，时代的潮流就卷走了学习和发展的机会，更遑论错过时机了！所以，我们的国家由改革开放的“引狼入室”到“与狼共舞”，由“南南合作”到“一带一路”，广泛交流，不断发展，成绩卓著。 “了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”，有些事情，专属于人生的某些阶段的事情，错过了就很难有挽回的机会，学习便是如此：趁少年意气，趁胜友如云。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料引用了《礼记·学记》中的两句名句，既强调了学习要抓住时机，也说明了学习过程中交流切磋、相互取益的重要性。 由此看来，在求知学习、为人处世的过程中，我们都要抓住时机，主动把握机会，而不是坐等机会送上门来。此外，不仅个人的学习，学业的长进，需要与良师与益友的交流，人与人的交流、国与国之间的交流，也是如此。不同个体、不同国家、不同文明之间交流对话、互学互鉴，才能携手共建更美好的未来，如果长期自我封闭，必将走向衰落。所以，对待他人有益的经验，或其他优秀的文明成果，我们都应该采取学习借鉴的态度，只有从不同个体中寻求智慧、汲取营养，我们才能携手解决人类共同面临的各种挑战，推动人类社会不断进步。 写作时，可以以“抓住时机，携手向前”为写作的中心。首先强调我们要善于把握时机，主动出击。对此可以结合我们的职业生涯规划来说明，我们需要根据行业的发展趋势和自身的兴趣特长，选择最适合自己的发展方向，并在关键时刻果断行动，以免错失良机。然后再进一步说明，我们若想要更好地把握时代机遇，向好向善发展，就必须要学会吸取他人所长，为己所用。由此，指出我们应注重沟通与协作，通过分享经验、相互支持，共同面对挑战，实现个人与团队的共同成长。 立意： 1.抓住时机，把握主动，交流互鉴，共促发展。 2.生逢盛世须努力，学习交流共进步。 3.人生路上，亦需适时与共学。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $