精品解析：吉林长春市2026-2027学年（五四学制）九年级上学期阶段学情自测语文试题

九年级（五四制）开学考试 语文试题 2026.9 本试卷包括四道大题，共22道小题，共6页，满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 做好“优化”的文章，既要下足绣花功夫，又要勇于刀刃向内。群众常诟病“官本位”做派，那就向服务意识不强、吃拿卡要、行政效能不高等问题“动刀子”。变化颇为显著：一些职能部门工作人员开始“下沉”办公，畅通政策入企的“最后一公里”；相关执法领域，在允许范围内，“事后处罚”变为“事前预防”，激发企业主动合规的内生动力。针对顽疾，必须铁腕攻坚、一抓到底。纪检监察部门对营商环境问题投诉，建立“发现—核查—整改—反馈”闭环管理机制，以风清气正的政治生态引领形成良好发展环境。自身改、主动变，从根本上带来得人心、增信心的好成效。 ——《人民日报》2026年04月22日 1. 加点字“诟”读音是_______，“刃”属于_______（造字法）字。 2. 下列语段中词语使用，表述有误的一项是（ ） A. “刀刃向内”比喻向内自我革新、自查自纠，在文中指整治干部自身作风问题。 B. “内生动力”指发自内部产生的前进力量，文中指企业自觉遵守规则的积极性。 C. “风清气正”专门形容自然风光清新洁净，契合文中营商环境优美的语境。 D. “闭环管理”指形成完整循环流程，文中指投诉处理全流程无遗漏、有回访。 3. 文中画横线的句子中“变化颇为显著：”一句里“：”的作用是（ ） A. 引出下文 B. 表示转折 C. 总结上文 D. 表示停顿 4. 语段画线短句“自身改、主动变”，请改写为一组结构工整、语义连贯的对偶句，贴合原文整治作风的主题。 【答案】1. ①. gòu； ②. 指事 2. C 3. A 4. 示例：自省除积弊，主动改作风。 【解析】 【1题详解】 一空：注意“诟”的读音。 二空：“刃”在“刀”的刀锋位置添加指示符号，用附加符号指明刀刃部位，不依靠汉字会意组合，属于典型指事字。 【2题详解】 C.“风清气正”专用来形容政治生态、社会风气清正廉明，描写官场风气，不能用于描绘自然风光。文中“以风清气正的政治生态引领形成良好发展环境”，该选项混淆了成语的适用对象，误以为它描写自然风光，表述有误。 【3题详解】 A.原句“变化颇为显著：一些职能部门工作人员开始‘下沉’办公……”，冒号后面列举下沉办公、事前预防等一系列具体现象，是对前文“变化颇为显著”的具体展开、举例说明，因此冒号起到引出下文的作用。其它三项均不符合此处标点用法。 【4题详解】 解题时先要读懂原句“自身改、主动变”的内涵，把握文段整治干部作风的核心主题。对偶句要求上下两句字数相等、句式结构一致、词性两两对应。第一步提炼原句核心语义：立足自我整改、积极主动求变。第二步选用动宾句式搭建对偶框架。第三步紧扣文本整治作风、革除弊病的政务语境，选用恰当词语，保留原句本意，剔除口语化表达，做到语义连贯，贴合主题，生成工整规范的对偶语句。 示例：自身革除旧弊，主动转变作风。 5. 名篇名句默写。 诗歌是古代文人抒发内心情志的载体，不同境遇催生万千心境。陶渊明《饮酒（其五）》中自问自答，写下（1）“____________？____________”，道出内心淡泊便能远离俗世纷扰的人生境界；王维远赴边塞，以雄浑笔墨绘塞外奇景，留下（2）“____________，____________”，将漂泊孤寂与大漠壮阔相融；杜甫目睹国都残破，借花鸟寄悲情，“（3）____________，____________”写尽乱世伤感，这份忧国之心跨越千年，九上范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，（4）____________”与之遥相呼应，尽显读书人济世情怀；白居易漫步西湖早春，沉醉于盎然春色，用“（5）____________，浅草才能没马蹄”勾勒花草新生，藏着对自然风光由衷的喜爱。 【答案】 ①. 问君何能尔 ②. 心远地自偏 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 ⑦. 后天下之乐而乐 ⑧. 乱花渐欲迷人眼 【解析】 【详解】注意“尔”“孤”“圆”“溅”“渐”等字词的写法。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 鲍叔牙①闻鲁将杀管仲，急进言于桓公曰：“管夷吾天下奇才，君若得之，必能成霸业。”桓公曰：“彼射我带钩，几置我于死地，吾岂复用之？”鲍叔对曰：“昔各为其主，非其罪也。君若宽宥，委以国政，其必尽心辅君。”桓公乃召管仲归。鲁人拘管仲，以囚车送齐。管仲途中虑鲁人反悔，作歌令役人高歌赶路，役人忘疲，速至齐境。桓公亲迎于郊，解其桎梏，问治国、用兵之道。仲条理分明论战事必察民心审敌情观士气不可贸然进兵。桓公大悦，拜为相国。后齐伐鲁，两军对阵，桓公欲即刻击鼓进军。管仲止之，使人观鲁军阵列，待鲁军士气松懈，方令齐师出击，大破鲁军，诸侯皆服齐国。 （选自《管子传》，有删改） [注释]①鲍叔牙：齐国大夫，管仲挚友。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）又何间焉（ ） （2）望其旗靡（ ） 7. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 8. 用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句（限断四处）。 仲 条 理 分 明 论 战 事 必 察 民 心 审 敌 情 观 士 气 不 可 贸 然 进 兵 9. 【甲】文中“下视其辙，登轼而望之”两处动作是关键细节，结合文章分析这一细节蕴含哪些信息？ 10. 【乙】文中管仲能够辅佐齐桓公成就大业，请结合文章内容，概括他身上两点过人之处。 11. 两篇文章都写到作战取胜的道理，简要分析两组文字在表达上的不同之处。 【答案】6. ①. 参与 ②. 倒下 7. 译文：第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓勇气减弱，第三次击鼓勇气就耗尽了。 8. 仲条理分明论战事/必察民心/审敌情/观士气/不可贸然进兵 9. ①曹刿心思缜密，不贸然追击敌军；②深知大国难测，防备敌军设下埋伏；③依靠车辙、军旗判断敌军溃败实情，懂作战、善观察。 10. ①聪慧机敏，作歌令役人赶路，快速脱离鲁国；②精通战事，作战善于观察敌军阵列、把握士气再出击。 11. 甲文以对话形式，战后口述总结取胜之道；乙文以叙事为主，借助管仲言行体现作战谋略。 【解析】 【导语】这组课内外文言选段以齐鲁战事为核心勾连，甲文取自经典《曹刿论战》，以极简对话勾勒出曹刿的远谋与长勺之战的战术逻辑，暗合“取信于民”的战争根基；乙文则补叙管仲的传奇经历，从脱困智谋到治军理念，与甲文的战术细节形成互文。二者同叙齐鲁交锋相关史事，一详论战逻辑，一铺人物际遇，互为补充。 【6题详解】 （1）句意：你又何必参与呢？间：参与。 （2）句意：望见他们的旗帜倒下了。靡：倒下。 【7题详解】 重点词：一，第一次；鼓，击鼓；作气，鼓起士气；再，第二次；衰，减弱；三，第三次；竭，穷尽。 【8题详解】 句意：管仲条理清晰地论述战事，一定要体察民心、探明敌情、观察士气，不能贸然进军。 “仲条理分明论战事”是完整的主谓宾结构，后面断开；“察民心”“审敌情”“观士气”是三组完全对称的动宾短语，是战事决策的三个并列核心前提，需依次断开；“不可贸然进兵”是在三个前提下得出的最终作战原则。 故断为：仲条理分明论战事/必察民心/审敌情/观士气/不可贸然进兵。 【9题详解】 结合【甲】文第②③段的具体内容可知，长勺之战中齐师刚一败绩，鲁庄公立刻就要下令追击，曹刿却没有直接应允，反而做出“下视其辙，登轼而望之”的动作，和鲁庄公的急躁冒进形成鲜明对比，直接体现出曹刿心思缜密、行事谨慎，绝不贸然追击敌军的特点。 这一细节刚好对应曹刿战后解释的“夫大国，难测也，惧有伏焉”：齐国是实力强劲的大国，曹刿深知它不会轻易溃败，担心齐军是佯装败退设下埋伏，因此没有直接同意鲁庄公的追击指令，而是先下车查看、登高瞭望，这个动作正是他“能远谋”的表现。 曹刿没有仅凭直觉判断战局，而是通过“视辙”“望旗”的实际观察，确认了齐军车辙混乱、军旗倾倒，是真的全线溃败，才放心下达追击指令，最终印证了他“视其辙乱，望其旗靡，故逐之”的作战逻辑，充分体现出他精通作战规律、擅长实地观察判断的军事才能。 【10题详解】 结合“途中虑鲁人反悔，作歌令役人高歌赶路，役人忘疲，速至齐境”可知，乙文中管仲被鲁国用囚车送到齐国时，他清楚鲁国一旦反应过来反悔，就会半路把自己扣下、甚至杀害，于是临时想出创作歌曲让押送的役人边唱边赶路的办法，消解了役人的疲惫感，大幅加快赶路速度，赶在鲁人反悔之前平安进入齐国国境，靠急智化解了杀身危机，可见他聪慧机敏，临危应变能力极强。 结合“两军对阵，桓公欲即刻击鼓进军。管仲止之，使人观鲁军阵列，待鲁军士气松懈，方令齐师出击，大破鲁军”可知，齐桓公后来伐鲁时，他没有像桓公一样急于求成立刻开战，而是先派人探查鲁军的阵形状态，耐心等待鲁军的士气从饱满转向松懈，抓住最佳作战时机才下令出击，不冒进、懂判断，完全掌握了作战的核心要领，最终轻松大破鲁军，可见他精通战事，深谙作战的核心规律。 【11题详解】 甲文：结合第③段可知，“夫战，勇气也……吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”，以曹刿战后和鲁庄公的直接对话，用语言阐释“避敌锐气、察明无伏再追击”的取胜道理，直接点明作战原理。 乙文：结合“后齐伐鲁，两军对阵，桓公欲即刻击鼓进军。管仲止之，使人观鲁军阵列，待鲁军士气松懈，方令齐师出击，大破鲁军”可知，以叙事为主，通过管仲止桓公贸然进军、先观鲁军阵列待其松懈再出击的言行，间接体现作战要察民心、审敌情的谋略，不直接说理。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定对上天做到诚实可信。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都明察秋毫，但一定根据诚心实情来处理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” ②到了战场，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 ③战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】 鲍叔牙听说鲁国将要杀掉管仲，急忙向齐桓公进言说：“管夷吾是天下少有的奇才，您如果能得到他，一定能凭借他的力量成就霸主大业。” 齐桓公说：“他曾经用箭射中我衣服上的带钩，几乎把我置于死地，我怎么会再任用他呢？” 鲍叔牙回答说：“当初他的举动是为了各自的主君，并不是他的罪过。您如果宽恕他，把国家政务托付给他，他一定会尽心竭力辅佐您。” 齐桓公于是就想召管仲返回齐国。当时鲁国人拘禁了管仲，用囚车把他押送回齐国。管仲在路途中担心鲁国人反悔，就创作了歌曲让押送的役人边唱边赶路，役人忘却了疲劳，很快就抵达了齐国边境。齐桓公亲自到郊外迎接他，解开了他身上的刑具，向他询问治理国家、用兵作战的方法。管仲条理清晰地论述战事，一定要体察民心、探明敌情、观察士气，不能贸然进军。齐桓公听后非常高兴，任命他做了相国。后来齐国攻打鲁国，两国军队列阵对峙，齐桓公想要立刻击鼓进军。管仲阻止了他，派人观察鲁军的阵形排布，等到鲁军的士气松懈下来，才下令齐军出击，大败鲁军，各路诸侯都归服了齐国。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 长春地区八年级下学期期末统考有着明确、固定的学科分值体系，各学科分值权重差异较大，直接决定学生总分结构与排名梯度。统一计分标准为：语文、数学、英语单科满分均为120分；物理单科满分70分；道德与法治、历史单科满分各60分；地理、生物单科满分各50分。从总分权重来看，语数英三大主科分值体量最大，是拉开高分段差距的核心科目；政史地生四科综合学科分值合计占比极高，是中等分段学生提分、稳分的关键。很多学生长期偏重主科学习，忽视小科积累，极易出现“主科拔尖、副科崩盘”的偏科问题，最终导致整体排名偏低。 图1 长春八年级统考学科分值占比统计图 表1 长春八年级统考学科分值占比统计表 学科大类 语数英主科 物理 政史综合 地生会考科目 分值占比 57% 11% 19% 13% （摘编自《长春市初中统考学业评价分析报告》2026年第2期） 材料二： 科学前置预习是平衡各科短板、提升课堂效能的重要学习手段。针对长春八年级分值结构特点，学生应实行分科差异化预习：分值占比高的语数英三科，预习重在梳理知识框架、熟悉例题题型、标记疑难疑点；物理侧重理解概念规律、梳理实验逻辑；政史地生等记忆型学科，预习以圈划核心考点、梳理主干知识、区分易混知识点为主。预习并非简单翻书浏览，需要配合简单批注与疑问标注，做到课前有准备、课中有重点、课后有巩固。 （节选自《基于分值权重的初中均衡学习策略研究》，吉林教育教研中心2026年3月） 材料三： 合理分配学习时长，是解决偏科、稳定总分的核心策略，科学的时间规划遵循三大原则。其一为权重适配原则，依据学科分值占比分配学习精力，分值越高，日常巩固时长越多；其二为短板补强原则，对得分薄弱的学科增设专项训练，弥补失分漏洞；其三为周期复盘原则，每周进行全科复盘，主科侧重错题整理与题型归纳，小科侧重知识点回顾与背诵巩固，有效降低知识遗忘率。三者结合，能够让学生的学习投入与考试得分高度匹配。 （摘编自《初中生分层适配学习体系构建》2026年第1期） 材料四： 适配长春统考的个性化学习方案，要求学生兼顾“学科分值权重”与“个人学情短板”，拒绝单一化、片面化学习。对于八年级学生而言，地生作为会考科目、政史作为常驻统考科目，虽然单科分值低于主科，但整体合计占比可观，是性价比极高的提分板块。长期坚持均衡学习、主次兼顾的学生，全科得分更稳定，总分容错率更高，期末排名更具优势。 （摘编自《初中期末提分效度研究与实践》2026年第2期） 表2 八年级各学科适配性每日学习参考量表 学科类型 每日建议时长 核心学习侧重点 语、数、英 各35—40分钟 题型训练、错题复盘、能力拓展 物理 25分钟 概念理解、公式运用、实验梳理 道德与法治、历史 合计25分钟 考点背诵、材料题型答题思路 地理、生物 合计20分钟 识图记点、核心考点背诵、易错纠错 薄弱补差学科 额外10—15分钟 基础夯实、专项定点突破 12. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 在长春八年级统考中，语数英三科分值占比过半，是决定高分层次的核心学科。 B. 不同学科的预习侧重点有所差异，记忆类学科适合圈划考点，主科适合梳理知识与题型。 C. 制定科学的学习计划只需依据学科分值占比分配时间，无需结合个人学情短板。 D. 周期性复盘知识点、整理错题，能够有效减少知识遗忘，提升全科得分稳定性。 13. 你的同桌语文、数学、英语三科基础牢固，日常测试成绩稳居班级前列，但地理、生物两门会考科目基础薄弱，每次考试失分严重，大幅度拉低期末总成绩。请结合全部材料里的分值分配、预习方法、补差策略相关内容，为他设计一套兼顾巩固优势主科、补齐地生薄弱短板、主次兼顾、补差增效的完整每日科学学习安排。 14. 结合四则材料，概括八年级学生坚持全科均衡学习、杜绝偏科，在统考中具备哪些优势？ 【答案】12. C 13. 语、数、英每日各35-40分钟巩固优势；地理生物合计20分钟，圈划考点、识图背诵；额外加10-15分钟专项补差地生；课前分科预习标注疑点，每周全科复盘，重点背诵地生知识点（兼顾主科巩固、地生补差、预习复盘三点）。 14. ①政史地生合计分值占比高，提分性价比高，拉高总分；②补齐短板，避免偏科大幅拉低总成绩；③全科均衡，得分稳定，考试容错率高，排名更占优势。（意近即可） 【解析】 【导语】这组材料贴合长春八年级统考的实际分值规则，从学情痛点、预习方法、时间规划到个性化提分方案逐层展开，数据详实可落地，既点明了偏科的危害，也给出了主次兼顾的均衡学习路径，对本地学生规避“主科拔尖、副科崩盘”的问题、提升统考排名具备很强的实用指导价值。 【12题详解】 C.由材料四“适配长春统考的个性化学习方案，要求学生兼顾‘学科分值权重’与‘个人学情短板’”可知，说明学习计划既要参考分值占比，也要结合个人学情短板。本选项“只需依据学科分值占比分配时间，无需结合个人学情短板”表述错误。 【13题详解】 巩固优势学科：该同学语、数、英基础牢固，参照表2，语、数、英学科每日各安排35—40分钟，开展题型训练、错题复盘与能力拓展，稳住主科现有优势； 地生常规学习：由材料二“政史地生等记忆型学科，预习以圈划核心考点、梳理主干知识、区分易混知识点为主”可知，地理、生物属于记忆型会考学科，每日合计20分钟。课前做好预习，圈画考点，落实识图记点、考点背诵、易错纠错。 薄弱专项补差：由材料三“其二为短板补强原则，对得分薄弱的学科增设专项训练，弥补失分漏洞”，以及表2，额外增加10—15分钟，开展地生专项定点突破，弥补知识漏洞。 预习与周期复盘：由材料三“其三为周期复盘原则，每周进行全科复盘”，每周全科复盘时，把地生知识点作为复习重点。整套学习安排主次分明，既守住主科优势，又针对性补齐地生短板。 【14题详解】 首先，从分值权重来看，由材料一表格数据可知，政史综合占比19%，地生会考科目占比13%，副科合计占比达到32%。结合材料四“虽然单科分值低于主科，但整体合计占比可观，是性价比极高的提分板块”可知，副科整体分值权重较高。落实全科均衡学习，可以充分挖掘政史地生的提分潜力，把副科分数充分拿到手，有效拉高考试的整体总分。 其次，从考试风险规避层面，由材料一“很多学生长期偏重主科学习，忽视小科积累，极易出现‘主科拔尖、副科崩盘’的偏科问题，最终导致整体排名偏低”可知，只看重主科而轻视副科，很容易造成副科大面积失分。坚持全科均衡学习，能够补齐副科知识短板，有效规避副科严重失分的风险，防止偏科拖累整体考试成绩。 最后，从统考竞争的角度，由材料四“长期坚持均衡学习……总分容错率更高，期末排名更具优势”可知，均衡学习可以减小各科成绩波动，就算个别科目临场发挥失常，对总分的冲击也会被弱化，扩大总分容错空间，让学生在统考排名竞争中占据更加有利的位置。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋日登恒山记 王临溪 ①世人出游，总偏爱泰山的热闹、华山的险奇，每到节假日，热门名山山道上人潮摩肩接踵，叫卖声、喧闹声混杂，难得寻一处清净。我素来不喜拥挤人潮，久闻北岳恒山藏于晋北浑源群山深处，秋景清寂雄阔，游人稀少，恰逢国庆过后游人散尽，我约好友自大同自驾，专程赴恒山寻山野秋趣。 ②车行四十余里驶出大同城郊，开阔平川铺展在眼前。万亩成熟稻田翻着金浪，田埂两侧的枫树经秋霜浸染，红、橙、浅黄层层交错，远远望去，连绵青黛色的恒山横亘天际，层叠山峦在薄雾里若隐若现。车行至浑源县城，整座小城依偎在恒山脚下，抬眼便能望见巍峨主峰压在城北，古朴烟火与雄浑山景相融，这是进山前初见的山色。出城向西步行二里，便抵达悬空寺脚下。古寺依整片陡峭崖壁开凿，始建于北魏年间，历经一千五百余年风雨依旧凌空伫立，数十根纤细木柱悬空支撑殿宇，层层飞檐交错凌空，崖根堆叠着形态各异的怪石，千年古柏环绕寺院生长。秋日澄澈的天光斜洒崖壁，斑驳光影落在朱红廊柱与青灰瓦檐之上，山风穿过檐角铜铃，叮咚清脆的声响在幽深山谷间缓缓回荡，古朴清幽，让人不自觉驻足凝望，心生敬畏。 ③缓步踏上古寺狭长的木质栈道，木板久经岁月打磨，温润厚重，踩上去微微轻响。凭栏俯瞰，下方深谷幽静绵长，谷底溪流潺潺，映着漫天澄澈秋空。崖壁缝隙间生出不少杂树，秋霜过后枝叶斑斓，红黄相间的枝叶点缀在苍黑岩壁与古朴寺宇之间，冷暖相融，诗意盎然。游人寥寥，没有喧嚣纷扰，唯有清风、古寺、青山相伴，让人真切体会到古人为避尘世纷扰、依山筑寺的淡然心境，也读懂了恒山独有的静谧古韵。 ④顺着石阶向上攀登，山路坡度渐渐陡峭，行至山间坡地。整片坡地铺满金黄野菊，低矮山枣丛缠绕丛生，枝头挂满泛红的枣果，秋风裹挟草木独有的清苦香气扑面而来，枝叶摇晃，簌簌声响不绝于耳。山间草木褪去盛夏的浓绿，添上深浅不一的秋黄与丹红，层层叠叠铺展在山野之间，秋意浓郁却不萧瑟。俯身轻观，野菊傲霜盛放，细碎花瓣迎着秋风舒展，山野草木历经秋霜洗礼，愈发坚韧苍劲，尽显秋日山野的蓬勃生机。再向前深入，便踏入千佛岭的密林深处。参天松柏遮天蔽日，正午浓烈的日光也难以穿透厚重枝叶，林间光线昏暗幽深，周身萦绕着沁人的凉意；耳畔只偶尔传来几声山雀细碎低鸣，厚厚的枯落叶铺满整条石阶，脚步落下悄无声息，四下寂静，只剩穿林而过的风声。 ⑤沿着密林蜿蜒山道前行，抵达半山平缓台地。一汪山泉顺着石缝缓缓流淌，溪水澄澈见底，水底圆润卵石清晰可见。溪岸丛生成片菖蒲与野兰，淡紫、素白小花星星点点散落，泉水撞击青石，叮咚声温润柔和，与方才密林的清冷寂静形成鲜明反差。沿台地曲折石阶继续攀登，直达山腰观景石亭。凭栏远眺群山，视野层层铺开：近处松柏浓青厚重，中层山峦晕开淡墨，最远的峰峦裹着一层轻薄白雾，朦胧的绿意缓缓融进天边天穹，天地间一片苍茫悠远。秋日的天空格外高远湛蓝，无一丝流云遮蔽，澄澈长空衬得连绵群山愈发雄浑壮阔，目之所及，皆是清旷悠远的秋日山河画卷。 ⑥穿过石亭，途经千步云梯、虎口崖两处险峻隘口，山路陡然陡峭难行。两侧笔直崖壁高耸，奇形怪石层层堆叠，狭窄峡谷间山风呼啸而过，寒凉之气扑面而来。奋力抓着山间护栏稳步攀登，每一步石阶都崎岖险峻，让人真切感受到恒山的雄奇险峻。咬牙奋力攀至恒山主峰天峰岭绝顶，眼前景象豁然开朗。周遭低矮群山尽数匍匐脚下，棉絮般的云海漫过山腰，数十座道观殿宇错落分布于山巅平台，袅袅香火伴着山间云气缓缓飘散，缥缈如世外仙境。伫立峰顶极目四方，天地辽阔无边，平日里积压心头的学业烦忧、琐碎心事，顷刻间尽数消散，只余下满心舒展与畅快。 ⑦下山之时，夕阳缓缓垂落西山，熔金般的霞光铺满连绵群峰。回头回望恒山，群山沉静巍峨，藏着不被游人打扰的清幽秋景。我心中暗自感慨：热门名山游人扎堆，满眼喧嚣，难寻独处观景的自在；唯有这般少有人至的山野，方能独享自然纯粹壮阔的风光。在旁人贪恋闹市、不愿奔赴远途山野之时，我们踏足这片幽静山林，心底竟生出一丝独赏秘境美景的骄傲。站在山脚回望整片恒山，我忽然生出遐想：千万年前，这片山谷曾是汪洋，洪水汤汤漫过群山，后来地壳变动，江水骤然退去，只留下沉默山石，高谷深壑，静静伫立至今。千万年山河变迁，人间喧闹来去，唯有恒山，守着独一份沉静，年年岁岁，静待愿意寻静而来的游人。山水无言，却以千年风骨包容人间百态，以四季清景治愈人心，这便是山野远行最大的意义。 （选自散文集《山河行记》，有删改） 15. 本文记述了作者秋日游览恒山的全过程，请完成下面的“游踪梳理”。 16. 文章描写观景石亭远眺群山，由近处“浓青松柏”写到中层“淡墨山峦”，再写远方薄雾笼罩的峰峦，最后朦胧绿意融入天穹。这样由近及远分层写景有什么好处？请结合文中语句简要分析。 17. 文中画线的千佛岭密林段落，作者综合运用了哪两种感官来描写山林，这样多角度描写有什么表达效果？ 18. 结合上下文品读下列句子，选择其中一句，分析句子蕴含的作者所思所感。 （1）千万年前，这片山谷曾是汪洋，洪水汤汤漫过群山，后来地壳变动，江水骤然退去，只留下沉默山石，高谷深壑，静静伫立至今。 （2）在旁人贪恋闹市、不愿奔赴远途山野之时，我们踏足这片幽静山林，心底竟生出一丝独赏秘境美景的骄傲。 19. 文章开头为什么写泰山、华山等知名热门山岳？请结合全文分析其作用。 【答案】15. （1）悬空寺脚下（2）凭栏远眺，群山苍茫悠远 16. 层次分明，画面富有空间纵深感；层层延展，突出恒山雄浑辽阔；由浓到淡，营造朦胧悠远的意境；体现登高望远视野开阔，抒发内心舒展畅快。 17. 感官：视觉、听觉；效果：多感官融合，立体展现密林幽深寂静，烘托清冷静谧氛围，凸显恒山清幽。 18. 示例一：选择（1）句，感慨山河历经千万年地质变迁，山石静默长存，赞美恒山厚重的岁月风骨。 示例二：选择（2）句，将热衷闹市之人与自己对比，抒发独享恒山清幽秘境美景的自得与欢喜 19. 以泰山、华山人多喧闹与恒山清净人少形成对比；突出恒山秋景清寂雄阔的独特特点；为后文登山寻静、感悟山野沉静的主旨作铺垫（对比作用、景物特点、铺垫主旨）。 【解析】 【导语】本文是一篇秋日游记，以游览行踪为线索，依次描摹悬空寺、山林秋景、山泉亭台与主峰绝顶的多样景致。文章兼顾细腻景物刻画与真切主观感悟，将秋日恒山清幽雄阔、静谧悠远的特质尽数展现。文末由山河沧桑变迁生发思考，融写景、抒情与哲理于一体，借山野静景反衬俗世喧嚣，立意清雅，语言凝练雅致，极具散文美感。 【15题详解】 （1）空：根据题干“古寺悬壁怪石倚崖”“大同出发”“山路半坡”，（1）空定位在第②段，由本段“出城向西步行二里，便抵达悬空寺脚下”可知，游踪顺序从大同出发之后，来到悬空寺脚下，之后才登上山路半坡。（1）空填：悬空寺脚下。 （2）空：根据题干“菖蒲野兰 清泉叮咚”“奇石陡崖 山风呼啸”“观景石亭”，（2）空定位在第⑤段，由本段“沿台地曲折石阶继续攀登，直达山腰观景石亭。凭栏远眺群山，视野层层铺开……秋日的天空格外高远湛蓝，无一丝流云遮蔽，澄澈长空衬得连绵群山愈发雄浑壮阔，目之所及，皆是清旷悠远的秋日山河画卷”可知，此处写站在观景石亭望见的宏大山景。（2）空填：凭栏远眺，群山苍茫悠远。 【16题详解】 ①由第⑤段“凭栏远眺群山，视野层层铺开：近处松柏浓青厚重，中层山峦晕开淡墨，最远的峰峦裹着一层轻薄白雾，朦胧的绿意缓缓融进天边天穹”可知，由近至远依次铺写不同位置的山景，景物排布井然有序，能够拉开画面的空间层次，让笔下山水具备由眼前向天边延展的立体纵深感。 ②由第⑤段“秋日的天空格外高远湛蓝，无一丝流云遮蔽，澄澈长空衬得连绵群山愈发雄浑壮阔”可知，视线由脚下近处不断推向遥远天际，景物范围持续拓宽，逐步把恒山群山博大恢宏的整体面貌展露出来，强化山川辽阔雄健的观感。 ③由第⑤段“近处松柏浓青厚重，中层山峦晕开淡墨，最远的峰峦裹着一层轻薄白雾，朦胧的绿意缓缓融进天边天穹”可知，景物色彩由深浓慢慢过渡到浅淡，远山笼罩薄雾，借色调的渐变烘托出缥缈清旷、悠远苍茫的山林氛围。 ④由第⑤段“凭栏远眺群山，视野层层铺开”可知，分层写景复刻出人站在石亭登高望山的真实视觉过程，贴合实地观景体验；面对这般无边山色，也折射出作者饱览盛景之后，心头烦忧消散，身心全然放松舒展的状态。 【17题详解】 画线句中“参天松柏遮天蔽日，正午浓烈的日光也难以穿透厚重枝叶，林间光线昏暗幽深”“厚厚的枯落叶铺满整条石阶”是写千佛岭密林当中所见的景物，属于视觉描写。作者刻画林木蔽空、林间幽暗、落叶满阶的画面，直观呈现出密林林木繁茂、环境幽深的样貌，给读者带来画面上的直观感受。“耳畔只偶尔传来几声山雀细碎低鸣”“只剩穿林而过的风声”是写在密林中耳朵接收到的声响，属于听觉描写。山林里仅有零星鸟叫与穿林风声，以微弱的声响反衬山林环境的安静，突出四下少人、寂寥无人喧哗的状态。 作者把视觉、听觉两种感官描写相互结合，视觉写出林木繁茂幽暗的实景，听觉借细碎声响反衬环境的沉寂。视觉与听觉彼此配合，不再是单一角度的刻画，多方位复原置身千佛岭密林的真实体验，立体完整地刻画出山林幽深冷寂的环境特点，渲染出清冷静谧的林间氛围，进一步凸显恒山区别于热门名山的清幽特质，让读者仿佛身临其境，真切感受到山野的安宁，也为后文作者登山观景抒发内心感悟作好环境铺垫。 【18题详解】 （1）由第⑦段“千万年前，这片山谷曾是汪洋，洪水汤汤漫过群山，后来地壳变动，江水骤然退去，只留下沉默山石，高谷深壑，静静伫立至今”可知，作者回溯恒山远古时期的地质演变，回望这片大地从汪洋变为高山的漫长过程，感叹山河历经沧海桑田的巨大变迁。由第⑦段“千万年山河变迁，人间喧闹来去，唯有恒山，守着独一份沉静，年年岁岁，静待愿意寻静而来的游人”可知，山石默然伫立，任凭人世喧嚣来来去去，作者借亘古不变的恒山山石，赞美大山历经岁月洗礼而不改的沉稳风骨，生出对自然山河厚重沧桑的慨叹。 （2）由第⑦段“热门名山游人扎堆，满眼喧嚣，难寻独处观景的自在；唯有这般少有人至的山野，方能独享自然纯粹壮阔的风光”可知，作者把世俗之人偏爱热闹喧嚣景点，和自己专程奔赴清净恒山做对照，表现出自己不追逐热门打卡地的游览志趣。由第⑦段“在旁人贪恋闹市、不愿奔赴远途山野之时，我们踏足这片幽静山林，心底竟生出一丝独赏秘境美景的骄傲”可知，作者得以避开人潮，独自领略恒山少为人知的清幽秋景，抒发自己有幸见识山野本真面貌的欣喜与自得之情。 【19题详解】 由第①段“世人出游，总偏爱泰山的热闹、华山的险奇，每到节假日，热门名山山道上人潮摩肩接踵，叫卖声、喧闹声混杂，难得寻一处清净”可知，文章开篇描绘泰山、华山游人拥挤嘈杂的游览现状，和后文恒山游人稀少、环境安谧的境况构成鲜明比照。 由第①段“久闻北岳恒山藏于晋北浑源群山深处，秋景清寂雄阔，游人稀少”可知，借热门名山的喧嚣作为参照，更加凸显恒山秋景清旷雄迈、少有游客打扰的独有风貌，让恒山的特质更加鲜明突出。 由第①段“我素来不喜拥挤人潮……专程赴恒山寻山野秋趣”可知，写泰山、华山的热闹，交代了作者前往恒山的缘由，为下文记述登山游历的过程以及文末感悟山野沉静、远离俗世纷扰的文章中心作好铺垫。 （四）整本书阅读（8分） 20. 根据要求答题。 文学策展 ——梁山“替天行道” 大旗主题策展任务 策展团队计划制作两块展板，展板一为证据史料卡，展板二为策展人深度手记，请结合《水浒传》全书完成创作。 （1）展板一 史料卡片填写 策展要求：筛选能印证梁山“行道”初心，又暴露行为矛盾的关键事件，完成卡片填空。 能体现真正为民除害、坚守道义：鲁智深______（核心情节） 能体现好汉冲动施暴、伤及无辜：李逵______（核心情节） 让宋江彻底坚定招安、放弃梁山理想的事件：________ “替天行道”大旗最终落空的结局佐证：梁山好汉________ （2）展板二 策展手记短评 展览前言提出疑问：悬挂“替天行道”杏黄旗的梁山，到底是底层百姓的避难所，还是另一种暴力江湖？结合上面两处卡片事例，写出你的辩证思考。 _____________________________________________ 【答案】 ①. 示例：拳打镇关西 ②. 示例：江州劫法场 ③. 元夜闹东京 ④. 征方腊死伤惨重，好汉死伤离散 ⑤. 示例：梁山既有鲁智深拳打镇关西为民除害的道义之举，也有李逵滥杀无辜的暴力行为。“替天行道”有反抗官府欺压的正义，却缺少对普通百姓的体恤，暴力手段终难真正济世，最终招安覆灭，大旗理想落空。 【解析】 【详解】一空：《水浒传》中鲁智深身上多处体现道义本心：他大闹桃花村，教训强抢民女的周通；火烧瓦罐寺，惩治欺压僧人的恶徒；而拳打镇关西是最典型的事件。出自《水浒传》第三回，鲁达听闻金氏父女被恶霸郑屠欺凌勒索，没有私利纠葛，出于义愤出手，三拳打死镇关西，解救底层受苦百姓。鲁智深行事不为钱财、不为功名，单纯同情弱者，主动替受压迫者出头。对比梁山部分好汉因私仇争斗，该情节最能印证梁山“行道”初心。可填以上三个情节中任意一个情节。 示例：大闹桃花村 二空：《水浒传》第四十回江州劫法场，梁山众人营救宋江、戴宗，李逵不顾号令，抡起板斧在法场乱砍，不分官兵平民，大量无辜百姓死在他斧下。除此以外，沂岭杀四虎虽为母报仇，但他也有斧劈罗真人，滥杀扈家庄老幼等暴行。扈家庄本已经归顺梁山，李逵却仍旧屠杀满庄人口。李逵行事全凭一腔怒火，缺少是非界限，快意复仇的同时肆意伤害无关百姓。这一情节暴露梁山好汉行为的矛盾：好汉既有反抗压迫的一面，也存在暴力失控、殃及无辜的弊病，契合题干“暴露行为矛盾”的策展筛选要求。 示例：血洗扈家庄 三空：宋江内心始终认同封建正统，落草梁山只是权宜之计。元夜闹东京一回，宋江潜入京城谋求面见皇帝求取招安，虽遭遇挫折，但并未放弃招安念头。对比其他情节：三打祝家庄、大破高唐州是壮大梁山实力；浔阳楼题反诗是被逼走上梁山。元夜闹东京之后，宋江更加坚定招安路线，不断寻求朝廷招安机会。他不顾梁山不少好汉的反对，一心想要博得朝廷封赏，把“替天行道”的梁山事业转变为求取个人功名的跳板。之后朝廷前来招安，宋江便欣然接受，放弃梁山反抗压迫的理想。该事件是宋江思想转变的关键节点，标志他彻底笃定招安道路。 四空：梁山高举“替天行道”的旗帜，本意锄奸扶弱，可好汉接受朝廷招安之后，奉命南征北战，征辽、平田虎、打王庆、征讨方腊。残酷征战之下，梁山好汉死伤惨重，大批兄弟战死沙场。平定方腊归来，一百单八将仅剩二十余人。幸存者也结局悲凉：宋江、卢俊义被朝廷奸臣用毒酒害死，李逵也被宋江哄骗喝下毒酒赴死。曾经声势浩大的梁山集团土崩瓦解。梁山好汉没能实现惩治奸佞、护佑百姓的初心，反而沦为朝廷镇压起义的工具。反抗黑暗官府的理想彻底破灭，“替天行道”的大旗名存实亡，完整印证策展任务里“大旗最终落空”的要求。 五空：解答此题需要结合展板一的典型情节，既要看到梁山“替天行道”的理想光芒，也要看清它暴力失度、理想破灭的现实矛盾。从正义的一面来看，鲁智深拳打镇关西，出于道义救助被欺压的金氏父女，不为私利，为民惩治恶霸；梁山也收纳了许多被官府权贵迫害、走投无路的底层人，如林冲、武松等人，反抗贪腐不公的封建官府，高举“替天行道”大旗，有着庇护苦难百姓的一面，具备底层避难所的特质。但梁山又逃不开暴力江湖的局限。江州劫法场时，李逵为救人抡斧肆意砍杀，许多无辜平民惨遭伤害；攻破扈家庄后，李逵还屠戮已经投降的扈家满门，好汉快意恩仇，却常常混淆善恶边界，暴力殃及普通百姓。同时宋江一心谋求招安，放弃梁山反抗的理想，带领全体好汉接受朝廷招安。之后梁山人马沦为朝廷工具，南征方腊，一百单八将死伤大半，幸存的宋江、卢俊义又被奸臣毒杀。综上，梁山并非纯粹的百姓避难所。它反抗世间黑暗，却没有建立公正的秩序，依旧依靠暴力行事；怀揣锄奸扶弱的初心，最终却向封建朝廷妥协。“替天行道”只是一面旗帜，理想与现实严重割裂，梁山既是底层反抗的寄托，也是充满杀戮与妥协的另一种暴力江湖。 示例：梁山最初有鲁智深这类好汉，为受欺压的普通人出头，确实是黑暗世道里底层人的避难所；但李逵这类好汉的暴力行为也时常牵连无辜，梁山的道义从一开始就带着江湖暴力的局限性，最终没能真正实现“替天行道”，只是在腐朽朝廷之外，又走了一条充满矛盾的反抗路。 三、综合性学习（10分） 21. 2026年，学校语文节举办“声诵新时代·青春向未来”经典诗文朗诵会。你作为活动筹备组成员，请完成下列任务。 任务一：活动板块设计 （1）本次朗诵会分为三个篇章，请你仿照示例，补写另外两个篇章主题，要求分别贴合“写景抒怀”和“青春成长”两类诗文。 篇章一：家国情怀·时代强音 篇章二：_________________（写景抒怀类） 篇章三：_________________（青春成长类） 任务二：节目串词写作 （2）朗诵会现场，第一篇章“家国情怀·时代强音”刚刚结束，下一个节目是第二篇章中的《春望》。请你写一段50字左右的主持人串词，完成过渡。 任务三：活动感言表达 （3）整场朗诵活动圆满落幕，校《青春文刊》记者来到观众席进行随机采访，向你抛出采访提问：2026年互联网高度发达，短视频、图文段子、碎片化娱乐占据了大部分青少年的课余生活，不少同学坦言古诗文晦涩难懂、距离当下生活遥远，日常根本没必要花费时间朗读背诵、上台朗诵经典诗文。结合你的课堂学习、校园生活与时代现状，请围绕“新时代青少年坚持诵读经典诗文的现实价值”这一话题，撰写一段70字左右的受访感言，要求立场清晰，写出两条贴合学生日常的真实理由。 【答案】（1） ①. 山河揽胜·风物寄情 ②. 少年逐梦·韶华抒怀 （2）示例：家国篇章落幕，山河自有深情。战乱之中杜甫登高望远，满目萧瑟皆藏家国悲愁，下面请欣赏《春望》。 （3）示例：诵读经典意义深远。其一古诗文涵养文字审美，提升写作功底；其二先贤情怀滋养内心，帮我们树立正向价值观，不被碎片化娱乐裹挟。 【解析】 【小问1详解】 首先分析参考示例的格式，明确采用“四字短语·四字短语”，中间用间隔号分隔的固定样式，前四字点明内容范畴，后四字点明意境基调。其次分清两类主题的内涵，“写景抒怀”侧重借助山川景物寄托内心情感；“青春成长”侧重少年理想、奋进成长。第一步严格遵循既定句式格式，不可改变句式结构；第二步紧扣给定主题，篇章二要围绕景物、情志构思，篇章三围绕少年、青春、理想构思；第三步语言风格典雅凝练，适配诗文朗诵会的活动场景，摒弃口语化表达。 示例：山河揽胜·风物咏叹；逐光少年·青春砺行 【小问2详解】 第一步把握情境，要承接上一板块“家国情怀·时代强音”，自然过渡到下一篇目《春望》，完成篇章之间的衔接。第二步把握串词基本结构，先简要收束上一板块，再顺势引入第二篇写景抒怀的板块，点出《春望》借春景抒发感慨的特点，最后引出节目。第三步语言要贴合主持人现场表达，语言流畅优美，符合朗诵会氛围。语句不能书面晦涩，要兼顾现场听觉效果，做到承上启下，过渡自然。 示例：刚才我们在铿锵诵读里触摸了家国的滚烫初心，接下来就让我们循着杜甫的笔锋，在《春望》的草木山河间感受景中藏情的厚重力量。 【小问3详解】 第一步读懂情境背景，针对部分青少年觉得古诗文无用的看法，明确立场，肯定诵读经典的现实价值。第二步按照题干要求，提炼两条贴合学生日常的现实理由，理由要立足校园学习与精神生活。第三步语言采用受访口语，条理清晰，观点明确。答题时注意，要回应记者的提问背景，不能脱离碎片化娱乐的时代语境；两条理由要区分开，一条可侧重学习实用层面，一条侧重精神修养层面；语言朴实真实，符合学生接受采访的身份，保证观点完整，逻辑通顺。 示例：我觉得诵读经典很有意义，一是能帮我们积累语文素养，提高我们的写作水平；二是能从古人的情志里获得力量，帮我们消解浮躁感，沉淀内心。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 22. 作文题目：路上，藏着温柔风景 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 路上，藏着温柔风景 我总以为最动人的风景要去名山大川里找，直到那个深秋的傍晚，沿着放学路走了三公里，才发现最软的温柔，早就藏在日日经过的老路上。 那天我攥着皱巴巴的数学试卷，红笔写的分数像块烧红的小烙铁，烫得我连公交都不想坐，绕开往常挤着买烤肠的热闹路口，专挑墙根的阴影慢慢挪。风卷着梧桐叶擦着脚边滚，我踢着落叶走，没留神撞到了路边卖糖炒栗子的阿婆的小推车。 “哎哟小丫头，魂丢啦？”阿婆的声音裹着栗子的甜香扑过来，我抬头就看见她围着洗得发白的蓝布围裙，皱纹里都浸着暖，她没等我道歉，就掀开冒着白汽的铁桶盖子，用漏勺舀出两颗热栗子塞我手里，“刚出锅的，烫，攥着暖手。”栗子的温度隔着薄壳渗进掌心，我攥着两颗圆滚滚的暖，忽然就鼻子发酸，把考砸的事嘟囔了两句。阿婆听得笑起来，枯瘦的手指点了点我的额头：“这有啥呀，你看我这锅栗子，要在铁砂里翻四十多分钟才能香透，哪有刚下锅就甜的道理？”我剥着栗子仁，金黄的果肉甜得糯口，抬头时才发现我站着的这半条路，墙根下居然摆了一溜缺了口的搪瓷盆，里面挤挤挨挨开着小雏菊，白的黄的花瓣沾着点栗子摊飘出来的细热气，风一吹就晃着小脑袋。 跟阿婆道别接着往前走，老巷的青石板缝里冒出来几丛狗尾巴草，有个扎羊角辫的小丫头蹲在路边，举着半块面包屑往地上放，我顺着她的眼神看，三只圆滚滚的小麻雀蹦跶过来，歪着脑袋瞅她，她憋住气不敢动，连辫子垂下来挡眼睛都不敢抬手撩，怕惊飞了小家伙。我放轻脚步走过去，她还偷偷扭头冲我比了个“嘘”的手势，梨涡陷得深深的。 再拐个弯就到小区门口，平时总板着脸的保安大叔正踮着脚，把挂在梧桐枝桠上的一只断了线的风筝摘下来，那是楼下小弟弟上周哭着找了半天的奥特曼风筝，大叔把风筝拍干净灰，靠在门卫室的墙根摆着，旁边还贴了个歪歪扭扭的便签：“谁家的奥特曼，来保安室领你回家。” 我之前走了几百遍这条路，从来没留意过糖炒栗子摊边的雏菊，喂麻雀的小丫头，还有等着主人的奥特曼风筝。原来我们总忙着盯着目的地的终点，怕迟到怕落后，却忘了脚下的路上，风是软的，栗子是热的，陌生人递过来的善意，全是藏着的温柔风景。这些细碎的小光亮，攒起来，就能把那些难挨的小阴天，烘得暖融融的。 【解析】 【详解】一、审题立意。 以“路上，藏着温柔风景”为题，首先要跳出“路上”的狭义指代，它既可以是你日常通勤、出游的物理空间路径，也可以是成长路上、追梦途中、亲情陪伴下的抽象人生轨迹；而“藏着”是题目的隐藏逻辑——说明这份“温柔风景”不是一眼可见的网红打卡点、刻意营造的浪漫场景，是你原本赶路时忽略、偶然停下才捕捉到的细碎暖意，带有“意外撞见、后知后觉”的属性。不要把“温柔风景”直接等同于壮阔的自然景观，否则很容易写成流水账游记，丢失“温柔”的情感主题。这里的“风景”是能触动你柔软情绪的人、事、细节，最终要指向你赶路状态的转变——比如你原本为了考试、目标步履匆匆，被这份风景治愈后，学会了慢下来感知日常的美好，让立意从“看见风景”升级为“被风景改变”。可写放学路上偶然发现的、之前从未留意过的邻里善意、街边小美好，抒发日常处处有暖意的感慨；也可写自己为了备战比赛或学业一路狂奔的成长路上，回头才发现家人默默陪伴的细节，读懂藏在催促背后的温柔支撑；还可写自己走在践行公益、追逐小众爱好的道路上，偶遇同路人的善意呼应，意识到前行路上的同伴本身就是最动人的风景。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。可以按照“铺垫——转折——升华”的结构搭建叙事线，让内容既有细节支撑又有情感起伏。开篇先刻意强化“赶路的匆忙感”，比如你为了赶一场重要的竞赛，连续半个月泡在刷题里，某天赶去考场的路上还在背知识点，脑子里全是“必须快点到”的念头，对路边的一切都视而不见，用这种“完全忽略周遭”的状态，和后续发现温柔风景的情节形成强烈反差，呼应“藏着”的题眼。选材要抓微细节，拒绝空泛，不要选太宏大的事件，要挑有画面感的小碎片。比如你赶路时不小心撞翻了街边阿婆的竹篮，撒了一地白兰花，阿婆非但没有怪你，反而塞给你一朵别在领口，说“小年轻赶路别慌，香花提提神”；又比如你下晚自修走老巷回家，发现平时总关着门的修鞋铺爷爷，在他的小摊位边装了一盏新的路灯，专门给下晚课的学生照路。这些带着生活温度的具体细节，远比空喊“世界很美好”要更有真情实感。收尾回扣主题完成升华，叙事结束后不要戛然而止，要把“路上的风景”和你后续的人生状态勾连起来，比如后来你每次再走这条路，都会特意慢两步，给阿婆带一瓶冰矿泉水，也会注意到巷口路灯下飞着的小飞虫、墙根开的小野花，你终于明白我们赶路从来不是只有抵达终点才有意义，那些藏在脚步缝隙里的温柔，本来就是行路最珍贵的馈赠，既点透了“路上藏着温柔风景”的题意，也让文章的情感落点更扎实。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 2026年，年轻航天研发员陈屿加入国产深空探测设备研发小组，负责探测器镜头校准系统的调试工作。项目初期难题接踵而至，低温环境下镜头成像失真、零部件共振偏差始终无法消除，连续八个月，上千组测试数据全部达不到预设标准。身边不少同事产生动摇，认为现有技术难以突破，提议暂缓项目。可陈屿始终不肯妥协，白天守在模拟低温舱记录每一组细微数据，夜晚翻阅海量外文专业资料，手绘几十版改良图纸，主动向行业前辈请教短板。他常和团队伙伴说：“追梦从无捷径，每一次失败都在为最终的成功铺路，只要一步不落地坚持钻研，我们终能让探测器望向更远的星海。”整整一年半的反复打磨，他带领小组攻克全部技术难关，这套校准设备成功搭载探测器奔赴深空，为我国深空观测事业补齐关键一环。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以坚持为笔，绘就追梦星海 上次学校科技节的机器人比赛，我攥着焊错的第三块电路板蹲在赛场角落，差点把手里的螺丝刀扔出去的时候，忽然就想起了材料里那个不肯妥协的航天研发员陈屿。原来不管是造深空探测器，还是我们拼一个小小的机器人避障功能，追梦的路从来都没有什么捷径可走。 一开始报名机器人社团的避障项目时，我以为照着教程拼好零件、输完代码就能拿奖，结果刚测试就出了问题：机器人一碰到模拟“低温障碍”的冰面模型，传感器就疯狂乱转，走两步就卡在场地边缘。我连着三个周末泡在社团活动室，测了几十次数据，不是反应太慢就是直接“罢工”，一起组队的同学都蔫了，说要不咱们改个简单的展示项目算了，反正凑合能交差就行。 那时候我还不知道陈屿的故事，只觉得不甘心：明明每次差一点就能找到问题在哪，凭什么要半途而废？我学着之前看的航天纪录片里工程师的样子，把每一次测试的时间、环境温度、传感器数值都记在小本子上，连机器人转了多少度弯都标得清清楚楚。白天课间我追着信息老师问参数调整的技巧，晚上写完作业就趴在书桌前改代码，草稿纸上画满了歪歪扭扭的线路改良图，连我妈都笑我，说我现在看屏幕的眼神，跟我爸当年攒旧收音机入迷的样子一模一样。 就这么磨了两个多月，前前后后改了十七版代码，烧坏了四个传感器，我和队友终于找到了问题根源：低温下传感器的灵敏度阈值会漂移，之前的代码根本没考虑到温度补偿的设置。最后比赛那天，我们的机器人稳稳地绕过所有障碍，拿到了初中组二等奖。站在领奖台上的时候我忽然懂了陈屿说的那句话：每一次失败都不是白费的，那些你熬到很晚的夜晚，那些记满数据的本子，那些改了又改的草稿，全都是在给最后的成功铺路。 以前我总觉得“追梦”是特别宏大的词，是航天人冲向遥远星海的专属故事。现在我才明白，我们每个普通人手里都握着通往梦想的船票，没有什么一步登天的奇迹，你多走一步，多试一次，那些摔过的跤、碰过的壁，最后都会变成照亮前路的光。我们这些少年的小梦想凑在一起，最后也能拼成属于我们这代人的，更辽阔的星海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料围绕年轻航天研发员陈屿攻坚深空探测技术难题的完整历程展开，审题时可以从不同层面挖掘立意。抓住材料最显性的行为逻辑——面对连续八个月上千组数据不达标的困境、同事提议暂缓的动摇氛围，陈屿拒绝妥协，以一年半的深耕最终攻克难关，可提炼出“坚持铸就突破”“拒绝半途而废才能跨越技术险峰”的立意，这类立意贴合材料最直观的叙事导向，稳妥不易跑题。可不局限于笼统的“坚持”，拆解陈屿的行动细节：他的坚持不是蛮干，而是白天蹲守模拟舱记数据、夜晚啃外文资料、手绘改良图、主动向前辈请教，是“有方法的深耕”“把每一步走实的硬核追梦”，可以延伸出“无捷径的奋斗才是登顶的阶梯”“失败不是成本，是铺就成功的路基”的深度立意。还可把个人选择和行业、家国事业绑定，陈屿的不肯妥协，最终为我国深空观测补齐了关键一环，可见个体的啃硬骨头精神，是硬核科技突破、国家航天事业进阶的微小却关键的支点，可升华出“个体的深耕，托举集体的星辰大海”“核心技术的突破，从来离不开不肯向困境低头的攻坚者”的时代立意，让文章格局更开阔。 二、选材构思。 可写议论文，采用逻辑递进式结构。开篇引题，直接化用材料里陈屿的台词“追梦从无捷径，每一次失败都在铺路”，点出核心论点：所有看似从天而降的技术突破，背后都是一步不落的死磕与坚守。分层论证选材，第一层论证“攻坚的第一步，是在众人动摇时守住不肯妥协的初心”，除了材料里陈屿的案例，可以补充北斗导航团队在国外技术封锁下，拒绝了用国外成熟组件的捷径提议，坚持走自主研发路线的同类素材做印证；第二层论证“有效的坚持，从来不是重复蛮干，而是在每一个细节里啃透短板”，用陈屿记录细微数据、手绘几十版图纸的细节，搭配天眼FAST研发团队为了调试反射面板精度，前后做了上百次模拟测试，修正毫米级误差的素材，论证“深耕的精度，决定了突破的高度”；第三层论证“个体的坚守，最终会汇入行业进步的浪潮”，落点回到陈屿的设备补齐深空观测关键一环的结果，延伸到无数航天人、硬核科技领域的从业者的接力攻坚，才托举起中国航天的一步步跨越。结尾收束，把“望向更远的星海”从航天人的专属追求，延伸到每个普通人的人生赛道：不管是学业攻关、岗位深耕，这份不找捷径、步步扎实的精神，都能帮我们抵达自己的远方。 可写记叙文，以第一人称，代入陈屿团队里的年轻实习生视角，或者以“陈屿桌上那叠手绘改良图纸”的拟人化视角讲故事。不用通篇复述材料，重点抓取有画面感的细节，比如模拟低温舱门口结的薄霜、深夜办公室亮着的那盏台灯、图纸边缘被橡皮蹭得起毛的痕迹、上千组测试数据的笔记本上不同颜色的标注，穿插团队里有人叹气说“要不先停了吧”的瞬间，最后落点到探测器传回深空影像时，大家盯着屏幕红了眼的场景，用细节传递所有熬过硬夜的坚持，最终都会变成星光的真情实感，避免套话。收尾落点，最后可以写自己作为记录者，如今在航天展馆看到那台校准设备的铭牌时，突然读懂了“每一个关键技术的背后，都藏着一群人一年半甚至更久的无声深耕”的重量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级（五四制）开学考试 语文试题 2026.9 本试卷包括四道大题，共22道小题，共6页，满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 做好“优化”的文章，既要下足绣花功夫，又要勇于刀刃向内。群众常诟病“官本位”做派，那就向服务意识不强、吃拿卡要、行政效能不高等问题“动刀子”。变化颇为显著：一些职能部门工作人员开始“下沉”办公，畅通政策入企的“最后一公里”；相关执法领域，在允许范围内，“事后处罚”变为“事前预防”，激发企业主动合规的内生动力。针对顽疾，必须铁腕攻坚、一抓到底。纪检监察部门对营商环境问题投诉，建立“发现—核查—整改—反馈”闭环管理机制，以风清气正的政治生态引领形成良好发展环境。自身改、主动变，从根本上带来得人心、增信心的好成效。 ——《人民日报》2026年04月22日 1. 加点字“诟”读音是_______，“刃”属于_______（造字法）字。 2. 下列语段中词语使用，表述有误的一项是（ ） A. “刀刃向内”比喻向内自我革新、自查自纠，在文中指整治干部自身作风问题。 B. “内生动力”指发自内部产生的前进力量，文中指企业自觉遵守规则的积极性。 C. “风清气正”专门形容自然风光清新洁净，契合文中营商环境优美的语境。 D. “闭环管理”指形成完整循环流程，文中指投诉处理全流程无遗漏、有回访。 3. 文中画横线的句子中“变化颇为显著：”一句里“：”的作用是（ ） A. 引出下文 B. 表示转折 C. 总结上文 D. 表示停顿 4. 语段画线短句“自身改、主动变”，请改写为一组结构工整、语义连贯的对偶句，贴合原文整治作风的主题。 5. 名篇名句默写。 诗歌是古代文人抒发内心情志的载体，不同境遇催生万千心境。陶渊明《饮酒（其五）》中自问自答，写下（1）“____________？____________”，道出内心淡泊便能远离俗世纷扰的人生境界；王维远赴边塞，以雄浑笔墨绘塞外奇景，留下（2）“____________，____________”，将漂泊孤寂与大漠壮阔相融；杜甫目睹国都残破，借花鸟寄悲情，“（3）____________，____________”写尽乱世伤感，这份忧国之心跨越千年，九上范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，（4）____________”与之遥相呼应，尽显读书人济世情怀；白居易漫步西湖早春，沉醉于盎然春色，用“（5）____________，浅草才能没马蹄”勾勒花草新生，藏着对自然风光由衷的喜爱。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 鲍叔牙①闻鲁将杀管仲，急进言于桓公曰：“管夷吾天下奇才，君若得之，必能成霸业。”桓公曰：“彼射我带钩，几置我于死地，吾岂复用之？”鲍叔对曰：“昔各为其主，非其罪也。君若宽宥，委以国政，其必尽心辅君。”桓公乃召管仲归。鲁人拘管仲，以囚车送齐。管仲途中虑鲁人反悔，作歌令役人高歌赶路，役人忘疲，速至齐境。桓公亲迎于郊，解其桎梏，问治国、用兵之道。仲条理分明论战事必察民心审敌情观士气不可贸然进兵。桓公大悦，拜为相国。后齐伐鲁，两军对阵，桓公欲即刻击鼓进军。管仲止之，使人观鲁军阵列，待鲁军士气松懈，方令齐师出击，大破鲁军，诸侯皆服齐国。 （选自《管子传》，有删改） [注释]①鲍叔牙：齐国大夫，管仲挚友。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）又何间焉（ ） （2）望其旗靡（ ） 7. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 8. 用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句（限断四处）。 仲 条 理 分 明 论 战 事 必 察 民 心 审 敌 情 观 士 气 不 可 贸 然 进 兵 9. 【甲】文中“下视其辙，登轼而望之”两处动作是关键细节，结合文章分析这一细节蕴含哪些信息？ 10. 【乙】文中管仲能够辅佐齐桓公成就大业，请结合文章内容，概括他身上两点过人之处。 11. 两篇文章都写到作战取胜的道理，简要分析两组文字在表达上的不同之处。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 长春地区八年级下学期期末统考有着明确、固定的学科分值体系，各学科分值权重差异较大，直接决定学生总分结构与排名梯度。统一计分标准为：语文、数学、英语单科满分均为120分；物理单科满分70分；道德与法治、历史单科满分各60分；地理、生物单科满分各50分。从总分权重来看，语数英三大主科分值体量最大，是拉开高分段差距的核心科目；政史地生四科综合学科分值合计占比极高，是中等分段学生提分、稳分的关键。很多学生长期偏重主科学习，忽视小科积累，极易出现“主科拔尖、副科崩盘”的偏科问题，最终导致整体排名偏低。 图1 长春八年级统考学科分值占比统计图 表1 长春八年级统考学科分值占比统计表 学科大类 语数英主科 物理 政史综合 地生会考科目 分值占比 57% 11% 19% 13% （摘编自《长春市初中统考学业评价分析报告》2026年第2期） 材料二： 科学前置预习是平衡各科短板、提升课堂效能的重要学习手段。针对长春八年级分值结构特点，学生应实行分科差异化预习：分值占比高的语数英三科，预习重在梳理知识框架、熟悉例题题型、标记疑难疑点；物理侧重理解概念规律、梳理实验逻辑；政史地生等记忆型学科，预习以圈划核心考点、梳理主干知识、区分易混知识点为主。预习并非简单翻书浏览，需要配合简单批注与疑问标注，做到课前有准备、课中有重点、课后有巩固。 （节选自《基于分值权重的初中均衡学习策略研究》，吉林教育教研中心2026年3月） 材料三： 合理分配学习时长，是解决偏科、稳定总分的核心策略，科学的时间规划遵循三大原则。其一为权重适配原则，依据学科分值占比分配学习精力，分值越高，日常巩固时长越多；其二为短板补强原则，对得分薄弱的学科增设专项训练，弥补失分漏洞；其三为周期复盘原则，每周进行全科复盘，主科侧重错题整理与题型归纳，小科侧重知识点回顾与背诵巩固，有效降低知识遗忘率。三者结合，能够让学生的学习投入与考试得分高度匹配。 （摘编自《初中生分层适配学习体系构建》2026年第1期） 材料四： 适配长春统考的个性化学习方案，要求学生兼顾“学科分值权重”与“个人学情短板”，拒绝单一化、片面化学习。对于八年级学生而言，地生作为会考科目、政史作为常驻统考科目，虽然单科分值低于主科，但整体合计占比可观，是性价比极高的提分板块。长期坚持均衡学习、主次兼顾的学生，全科得分更稳定，总分容错率更高，期末排名更具优势。 （摘编自《初中期末提分效度研究与实践》2026年第2期） 表2 八年级各学科适配性每日学习参考量表 学科类型 每日建议时长 核心学习侧重点 语、数、英 各35—40分钟 题型训练、错题复盘、能力拓展 物理 25分钟 概念理解、公式运用、实验梳理 道德与法治、历史 合计25分钟 考点背诵、材料题型答题思路 地理、生物 合计20分钟 识图记点、核心考点背诵、易错纠错 薄弱补差学科 额外10—15分钟 基础夯实、专项定点突破 12. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 在长春八年级统考中，语数英三科分值占比过半，是决定高分层次的核心学科。 B. 不同学科的预习侧重点有所差异，记忆类学科适合圈划考点，主科适合梳理知识与题型。 C. 制定科学的学习计划只需依据学科分值占比分配时间，无需结合个人学情短板。 D. 周期性复盘知识点、整理错题，能够有效减少知识遗忘，提升全科得分稳定性。 13. 你的同桌语文、数学、英语三科基础牢固，日常测试成绩稳居班级前列，但地理、生物两门会考科目基础薄弱，每次考试失分严重，大幅度拉低期末总成绩。请结合全部材料里的分值分配、预习方法、补差策略相关内容，为他设计一套兼顾巩固优势主科、补齐地生薄弱短板、主次兼顾、补差增效的完整每日科学学习安排。 14. 结合四则材料，概括八年级学生坚持全科均衡学习、杜绝偏科，在统考中具备哪些优势？ （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋日登恒山记 王临溪 ①世人出游，总偏爱泰山的热闹、华山的险奇，每到节假日，热门名山山道上人潮摩肩接踵，叫卖声、喧闹声混杂，难得寻一处清净。我素来不喜拥挤人潮，久闻北岳恒山藏于晋北浑源群山深处，秋景清寂雄阔，游人稀少，恰逢国庆过后游人散尽，我约好友自大同自驾，专程赴恒山寻山野秋趣。 ②车行四十余里驶出大同城郊，开阔平川铺展在眼前。万亩成熟稻田翻着金浪，田埂两侧的枫树经秋霜浸染，红、橙、浅黄层层交错，远远望去，连绵青黛色的恒山横亘天际，层叠山峦在薄雾里若隐若现。车行至浑源县城，整座小城依偎在恒山脚下，抬眼便能望见巍峨主峰压在城北，古朴烟火与雄浑山景相融，这是进山前初见的山色。出城向西步行二里，便抵达悬空寺脚下。古寺依整片陡峭崖壁开凿，始建于北魏年间，历经一千五百余年风雨依旧凌空伫立，数十根纤细木柱悬空支撑殿宇，层层飞檐交错凌空，崖根堆叠着形态各异的怪石，千年古柏环绕寺院生长。秋日澄澈的天光斜洒崖壁，斑驳光影落在朱红廊柱与青灰瓦檐之上，山风穿过檐角铜铃，叮咚清脆的声响在幽深山谷间缓缓回荡，古朴清幽，让人不自觉驻足凝望，心生敬畏。 ③缓步踏上古寺狭长的木质栈道，木板久经岁月打磨，温润厚重，踩上去微微轻响。凭栏俯瞰，下方深谷幽静绵长，谷底溪流潺潺，映着漫天澄澈秋空。崖壁缝隙间生出不少杂树，秋霜过后枝叶斑斓，红黄相间的枝叶点缀在苍黑岩壁与古朴寺宇之间，冷暖相融，诗意盎然。游人寥寥，没有喧嚣纷扰，唯有清风、古寺、青山相伴，让人真切体会到古人为避尘世纷扰、依山筑寺的淡然心境，也读懂了恒山独有的静谧古韵。 ④顺着石阶向上攀登，山路坡度渐渐陡峭，行至山间坡地。整片坡地铺满金黄野菊，低矮山枣丛缠绕丛生，枝头挂满泛红的枣果，秋风裹挟草木独有的清苦香气扑面而来，枝叶摇晃，簌簌声响不绝于耳。山间草木褪去盛夏的浓绿，添上深浅不一的秋黄与丹红，层层叠叠铺展在山野之间，秋意浓郁却不萧瑟。俯身轻观，野菊傲霜盛放，细碎花瓣迎着秋风舒展，山野草木历经秋霜洗礼，愈发坚韧苍劲，尽显秋日山野的蓬勃生机。再向前深入，便踏入千佛岭的密林深处。参天松柏遮天蔽日，正午浓烈的日光也难以穿透厚重枝叶，林间光线昏暗幽深，周身萦绕着沁人的凉意；耳畔只偶尔传来几声山雀细碎低鸣，厚厚的枯落叶铺满整条石阶，脚步落下悄无声息，四下寂静，只剩穿林而过的风声。 ⑤沿着密林蜿蜒山道前行，抵达半山平缓台地。一汪山泉顺着石缝缓缓流淌，溪水澄澈见底，水底圆润卵石清晰可见。溪岸丛生成片菖蒲与野兰，淡紫、素白小花星星点点散落，泉水撞击青石，叮咚声温润柔和，与方才密林的清冷寂静形成鲜明反差。沿台地曲折石阶继续攀登，直达山腰观景石亭。凭栏远眺群山，视野层层铺开：近处松柏浓青厚重，中层山峦晕开淡墨，最远的峰峦裹着一层轻薄白雾，朦胧的绿意缓缓融进天边天穹，天地间一片苍茫悠远。秋日的天空格外高远湛蓝，无一丝流云遮蔽，澄澈长空衬得连绵群山愈发雄浑壮阔，目之所及，皆是清旷悠远的秋日山河画卷。 ⑥穿过石亭，途经千步云梯、虎口崖两处险峻隘口，山路陡然陡峭难行。两侧笔直崖壁高耸，奇形怪石层层堆叠，狭窄峡谷间山风呼啸而过，寒凉之气扑面而来。奋力抓着山间护栏稳步攀登，每一步石阶都崎岖险峻，让人真切感受到恒山的雄奇险峻。咬牙奋力攀至恒山主峰天峰岭绝顶，眼前景象豁然开朗。周遭低矮群山尽数匍匐脚下，棉絮般的云海漫过山腰，数十座道观殿宇错落分布于山巅平台，袅袅香火伴着山间云气缓缓飘散，缥缈如世外仙境。伫立峰顶极目四方，天地辽阔无边，平日里积压心头的学业烦忧、琐碎心事，顷刻间尽数消散，只余下满心舒展与畅快。 ⑦下山之时，夕阳缓缓垂落西山，熔金般的霞光铺满连绵群峰。回头回望恒山，群山沉静巍峨，藏着不被游人打扰的清幽秋景。我心中暗自感慨：热门名山游人扎堆，满眼喧嚣，难寻独处观景的自在；唯有这般少有人至的山野，方能独享自然纯粹壮阔的风光。在旁人贪恋闹市、不愿奔赴远途山野之时，我们踏足这片幽静山林，心底竟生出一丝独赏秘境美景的骄傲。站在山脚回望整片恒山，我忽然生出遐想：千万年前，这片山谷曾是汪洋，洪水汤汤漫过群山，后来地壳变动，江水骤然退去，只留下沉默山石，高谷深壑，静静伫立至今。千万年山河变迁，人间喧闹来去，唯有恒山，守着独一份沉静，年年岁岁，静待愿意寻静而来的游人。山水无言，却以千年风骨包容人间百态，以四季清景治愈人心，这便是山野远行最大的意义。 （选自散文集《山河行记》，有删改） 15. 本文记述了作者秋日游览恒山的全过程，请完成下面的“游踪梳理”。 16. 文章描写观景石亭远眺群山，由近处“浓青松柏”写到中层“淡墨山峦”，再写远方薄雾笼罩的峰峦，最后朦胧绿意融入天穹。这样由近及远分层写景有什么好处？请结合文中语句简要分析。 17. 文中画线的千佛岭密林段落，作者综合运用了哪两种感官来描写山林，这样多角度描写有什么表达效果？ 18. 结合上下文品读下列句子，选择其中一句，分析句子蕴含的作者所思所感。 （1）千万年前，这片山谷曾是汪洋，洪水汤汤漫过群山，后来地壳变动，江水骤然退去，只留下沉默山石，高谷深壑，静静伫立至今。 （2）在旁人贪恋闹市、不愿奔赴远途山野之时，我们踏足这片幽静山林，心底竟生出一丝独赏秘境美景的骄傲。 19. 文章开头为什么写泰山、华山等知名热门山岳？请结合全文分析其作用。 （四）整本书阅读（8分） 20. 根据要求答题。 文学策展 ——梁山“替天行道” 大旗主题策展任务 策展团队计划制作两块展板，展板一为证据史料卡，展板二为策展人深度手记，请结合《水浒传》全书完成创作。 （1）展板一 史料卡片填写 策展要求：筛选能印证梁山“行道”初心，又暴露行为矛盾的关键事件，完成卡片填空。 能体现真正为民除害、坚守道义：鲁智深______（核心情节） 能体现好汉冲动施暴、伤及无辜：李逵______（核心情节） 让宋江彻底坚定招安、放弃梁山理想的事件：________ “替天行道”大旗最终落空的结局佐证：梁山好汉________ （2）展板二 策展手记短评 展览前言提出疑问：悬挂“替天行道”杏黄旗的梁山，到底是底层百姓的避难所，还是另一种暴力江湖？结合上面两处卡片事例，写出你的辩证思考。 _____________________________________________ 三、综合性学习（10分） 21. 2026年，学校语文节举办“声诵新时代·青春向未来”经典诗文朗诵会。你作为活动筹备组成员，请完成下列任务。 任务一：活动板块设计 （1）本次朗诵会分为三个篇章，请你仿照示例，补写另外两个篇章主题，要求分别贴合“写景抒怀”和“青春成长”两类诗文。 篇章一：家国情怀·时代强音 篇章二：_________________（写景抒怀类） 篇章三：_________________（青春成长类） 任务二：节目串词写作 （2）朗诵会现场，第一篇章“家国情怀·时代强音”刚刚结束，下一个节目是第二篇章中的《春望》。请你写一段50字左右的主持人串词，完成过渡。 任务三：活动感言表达 （3）整场朗诵活动圆满落幕，校《青春文刊》记者来到观众席进行随机采访，向你抛出采访提问：2026年互联网高度发达，短视频、图文段子、碎片化娱乐占据了大部分青少年的课余生活，不少同学坦言古诗文晦涩难懂、距离当下生活遥远，日常根本没必要花费时间朗读背诵、上台朗诵经典诗文。结合你的课堂学习、校园生活与时代现状，请围绕“新时代青少年坚持诵读经典诗文的现实价值”这一话题，撰写一段70字左右的受访感言，要求立场清晰，写出两条贴合学生日常的真实理由。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 22. 作文题目：路上，藏着温柔风景 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 2026年，年轻航天研发员陈屿加入国产深空探测设备研发小组，负责探测器镜头校准系统的调试工作。项目初期难题接踵而至，低温环境下镜头成像失真、零部件共振偏差始终无法消除，连续八个月，上千组测试数据全部达不到预设标准。身边不少同事产生动摇，认为现有技术难以突破，提议暂缓项目。可陈屿始终不肯妥协，白天守在模拟低温舱记录每一组细微数据，夜晚翻阅海量外文专业资料，手绘几十版改良图纸，主动向行业前辈请教短板。他常和团队伙伴说：“追梦从无捷径，每一次失败都在为最终的成功铺路，只要一步不落地坚持钻研，我们终能让探测器望向更远的星海。”整整一年半的反复打磨，他带领小组攻克全部技术难关，这套校准设备成功搭载探测器奔赴深空，为我国深空观测事业补齐关键一环。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $