精品解析：江西省宜春市丰城市东煌学校2025-2026学年高一上学期期末考试物理试题

2025-2026学年度高一物理期末考试卷 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、单选题 1. 有关所研究的对象是否可以看成质点的问题，下列说法正确的是（　　） A. 测量火车通过百米长桥梁所用时间，可将火车视为质点 B. 研究乒乓球的旋转方向，可将乒乓球视为质点 C. 体育教练员研究百米赛跑运动员的起跑动作时，可将运动员视为质点 D. 研究地球绕太阳公转的轨迹，可将地球视为质点 【答案】D 【解析】 【详解】A．测量火车通过百米长桥梁所用时间，需考虑火车的长度,不可将火车视为质点,故A错误； B．研究乒乓球的旋转方向，需分析球的旋转轴和表面运动，物体的形状和大小是关键因素，不可将乒乓球视为质点, 故B错误； C．体育教练员研究百米赛跑运动员的起跑动作时，需分析身体姿势、四肢动作等细节,不可将运动员视为质点, 故C错误； D．研究地球绕太阳公转的轨迹，地球的大小远小于公转轨道半径，形状和大小可忽略,可将地球视为质点,故D正确。 故选D。 2. 某同学家准备自驾出游，用手机上的软件搜索出行路线，其中榆林市一条推荐路线显示：全长268公里，用时4小时29分钟。则下列说法正确的是（　　） A. “268公里”表示路程 B. “268公里”表示位移 C. 利用显示信息可以求出驾车的瞬时速度 D. 利用显示信息可以求出驾车的平均速度 【答案】A 【解析】 【详解】AB． “268公里”表示路程，因为路程是物体运动轨迹的总长度，题干中“全长”指路径长度，故A正确，B错误。 C．瞬时速度是某一时刻的速度，需具体时刻的速度信息，题干仅提供总路程和总时间，无法求瞬时速度，故C错误。 D．平均速度是总位移除以总时间（矢量），但题干未提供位移（只给路程），因此无法求出平均速度，故D错误。 故选A。 3. 如图所示，某滑雪运动员训练时，从倾斜雪道由静止开始匀加速滑下，随后平滑滑上水平雪道并做匀减速直线运动。则其速度大小和加速度大小随时间的变化图像，可能正确的是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】AB．运动员先匀加速后匀减速，则图像应为先向上倾斜后向下倾斜的两段线段，故A错误，B正确； CD．图像应为两段水平线段，故CD错误。 故选B。 4. 如图所示，某人用手托着苹果处于静止状态。下列说法中正确的是（　　） A. 苹果所受的重力就是苹果对手的压力 B. 手所受的压力是由于苹果的形变而产生的 C. 手所受的压力和手对苹果的支持力是一对平衡力 D. 苹果所受的重力和手对苹果的支持力是作用力和反作用力 【答案】B 【解析】 【详解】A．重力和压力是不同性质的力，只能说苹果所受的重力大小等于苹果对手的压力大小，A错误； B．手所受的压力是由于施力物体苹果的形变而产生的，B正确； C．手所受的压力和手对苹果的支持力是一对相互作用力，C错误； D．苹果所受的重力和手对苹果的支持力是一对平衡力，D错误。 故选B。 5. 如图所示，一物体静止放在台式弹簧秤上。下列说法正确的是（　　） A. 物体对弹簧秤的压力就是物体受到的重力 B. 物体的重力与物体对弹簧秤的压力是一对作用力和反作用力 C. 物体对弹簧秤的压力与弹簧秤对物体的支持力是一对平衡力 D. 物体对弹簧秤的压力与弹簧秤对物体的支持力总是大小相等 【答案】D 【解析】 【详解】AB．物体的重力竖直向下，作用在物体上，物体对弹簧秤的压力竖直向下，作用在弹簧秤上，物体受到的重力不是物体对弹簧秤的压力，两个力既不是平衡力，也不是相互作用力，故AB错误； CD．物体对弹簧秤的压力与弹簧秤对物体的支持力是一对相互作用力，大小总是相等，故C错误，D正确。 故选D。 6. 交通法规定行车过程中车内人员要系安全带。在汽车紧急刹车时，安全带可以减小（　　） A. 车的惯性 B. 人的惯性 C. 因为惯性对人造成的伤害 D. 因为惯性对车造成的伤害 【答案】C 【解析】 【详解】A．惯性只由质量决定，车的质量不变，惯性不变，安全带不能减小车的惯性，故A错误； B．惯性只由质量决定，人的质量不变，惯性不变，安全带不能减小人的惯性，故B错误； C．在汽车紧急刹车时，安全带通过限制人的运动，减少人因惯性向前冲撞车内物体造成的伤害，故C正确； D．安全带主要用于保护车内人员，对车本身造成的伤害不是其作用对象，故D错误。 故选C。 7. 一辆卡车在水平路面上行驶，车顶上用轻绳悬挂一个小球，车厢地板上放置一个质量为的木箱。某段时间内，细线与竖直方向夹角始终为，木箱相对于地板静止，如图所示。下列说法正确的是（　　） A. 卡车的加速度大小为 B. 卡车一定向右运动 C. 木箱与卡车地板之间的摩擦力为零 D. 细线对小球的拉力小于小球的重力 【答案】A 【解析】 【详解】A ．小球随车一起运动，加速度相同。以小球为研究对象，把细线的拉力F正交分解 水平方向根据牛顿第二定律，竖直方向平衡 解得，，A正确； B．车的加速度向右，可能是向右加速，也可能是向左减速，运动方向不能确定，B错误； C．木箱有与车相同的向右的加速度，所以车地板对木箱有向右的摩擦力，C错误； D．，因，所以，D错误。 故选A。 二、多选题 8. 物体做匀变速直线运动的初速度为，经过速度的大小变为，则加速度大小可能是（　　） A. B. C. D. 【答案】BD 【解析】 【详解】物体做匀变速直线运动，取初速度方向为正方向，加速度大小可能有两种情况：①若末速度与初速度同向，则末速度，加速度 ②若末速度与初速度反向，则末速度，加速度 加速度大小为。因此，加速度大小可能为或。 故选BD。 9. 如图所示为甲、乙两物体在同一直线上运动的位置坐标随时间变化的图像。已知甲对应的是图像中的直线，乙对应的是图像中的曲线，则下列说法正确的是（　　） A. 甲、乙物体运动方向相同 B. 乙做加速直线运动 C. 时间内两物体平均速度相同 D. 时刻两物体相遇 【答案】BD 【解析】 【详解】A． 图像的斜率正负对应速度的方向，由图可得甲、乙的斜率一正一负，说明甲乙的运动方向相反，A错误； B．乙图线切线的斜率不断增大，说明乙的速度不断增大，做加速直线运动，B正确； C．时间内两物体位移大小相等，方向相反，所以平均速度大小相等方向相反，C错误； D．由图可知在时刻两物体同时在同地出现即相遇，D正确。 故选BD。 10. 如图所示是甲、乙两人分别乘坐两种匀速上升的电动扶梯上楼：甲站在阶梯式扶梯上，乙站在斜面式扶梯上。下列说法正确的是（　　） A. 甲对扶梯的压力与扶梯对甲的支持力是一对平衡力 B. 甲不受扶梯的摩擦力 C. 乙只受重力和支持力两个力 D. 扶梯对乙的作用力竖直向上 【答案】BD 【解析】 【详解】A．甲对扶梯的压力与扶梯对甲的支持力是一对相互作用力，故A错误； B．对甲受力分析，根据平衡条件可知，甲受到重力和支持力作用，甲不受扶梯的摩擦力，故B正确； CD．对乙受力分析，根据平衡条件可知，乙受到重力、支持力和扶梯的摩擦力作用，扶梯对乙的作用力与乙的重力大小相等，方向相反，则扶梯对乙的作用力竖直向上，故C错误，D正确。 故选BD。 第II卷（非选择题） 三、实验题 11. 某同学在做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验时，使用如图甲所示的装置，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。 （1）实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是用两个弹簧测力计通过两细绳互成角度地拉橡皮条，另一次是只用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条。两次拉伸橡皮条的结点______（填“需要”或“不需要”）确保在同一位置。这里用到的实验方法是______（填“控制变量法”或“等效替代法”）。 （2）某次实验时弹簧测力计的测量结果如图乙所示，该弹簧测力计的示数为______N。 （3）下列方法可减小实验误差的是______。 A. 拉橡皮条的细绳要短些 B. 两细绳间的夹角尽可能大 C. 读数时视线要正对弹簧测力计的刻度 【答案】（1） ①. 需要 ②. 等效替代法 （2）3.80 （3）C 【解析】 【小问1详解】 [1]为了确保前后两次拉橡皮条的效果相同，实验中，两次拉伸橡皮条的结点需要确保在同一位置； [2]实验中，前后两次拉伸橡皮条的结点需要确保在同一位置，即确保前后两次拉橡皮条的效果相同，可知，实验用到的实验方法是等效替代法。 【小问2详解】 根据弹簧测力计的读数规律，该读数为3.80N。 【小问3详解】 A．为了能够精准确定力的方向，拉橡皮条的细绳要长些，故A错误； B．为了便于作出平行四边形，两细绳间的夹角应适当大一些，但不是尽可能大，需要确保弹簧在弹性限度之内，故B错误； C．为了精准读出弹簧测力计的示数，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度，故C正确。 故选C。 12. 某同学用如图甲所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，小车后面固定一条纸带，穿过打点计时器，细线一端连着小车，力传感器与滑轮间的轻绳与长木板平行。 （1）实验前，把木板的一侧垫高，调节木板倾斜度，使小车不受牵引时能拖动纸带沿木板匀速运动，调整长木板上滑轮的高度使细线与长木板平行，实验条件______（填“需要”或“不需要”）钩码与动滑轮的总质量远小于小车的质量； （2）该同学在验证加速度与力的关系时，改变钩码的质量，同时______（填“改变”或“不改变”）长木板的倾角； （3）该同学根据实验数据作出了小车的加速度与拉力传感器示数的关系图像如图乙所示，图像不过原点的原因是______，若直线斜率为，则小车的质量______。 【答案】（1）不需要 （2）不改变 （3） ①. 平衡摩擦力过度 ②. 【解析】 【小问1详解】 绳子的拉力，可以通过力传感器读出，故不需要钩码与动滑轮的总质量远小于小车的质量； 【小问2详解】 设斜面的倾角为 小车匀速下滑时有 整理后有 改变钩码的质量，表达式仍然成立，故不需要改变长木板的倾角； 【小问3详解】 [1]由乙图可知，当时，有加速度，说明平衡摩擦力过度； [2]由牛顿第二定律 可知 依题意可得。 四、解答题 13. 小明步行上学。他先从家向南走到达二小，然后向西走到达一中，一共用时500s。在此过程中，求： （1）小明经过的位移大小； （2）小明上学的平均速度大小。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 位移是从初位置指向末位置的有向线段，合位移在南、西方向的分量相互垂直。由勾股定理得 【小问2详解】 由前述计算得总位移大小为，由平均速度定义得 14. 如图所示，质量的物体在水平恒力F的作用下由静止开始沿水平地面做匀加速直线运动。已知物体在内通过的位移大小，所受的滑动摩擦力大小。求： （1）物体加速度的大小a； （2）水平恒力的大小F。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 由得 【小问2详解】 根据牛顿第二定理有 得 15. 北方的冬季。人们通常利用烧木柴来取暖。某人在砍柴时，分别利用了图甲和图乙所示的斧头，图甲中斧头的一个侧面与水平面垂直，图乙中两侧面与竖直方向的夹角相等，图甲和图乙中均用竖直向下的力将斧头砍入木柴中。已知斧头两侧面间的夹角均为，不计斧头的重力和侧面与木柴间的摩擦。求： （1）图甲中左、右两侧面对木柴的压力； （2）图乙中左、右两侧面对木柴的压力。 【答案】（1）左侧面对木柴的压力为，右侧面对木柴的压力为 （2）左、右两侧面对木柴的压力均为 【解析】 【小问1详解】 在忽略斧头重力和侧面摩擦的理想情况下，将竖直向下的力按斧头两侧面对木柴的压力方向分解。设图甲中左、右侧面对木柴的压力大小分别为，，力的分解关系如图所示。 由力的平行四边形定则和图中直角三角形有， 解得， 【小问2详解】 设图乙中左、右侧面对木柴的压力大小分别为，，压力的合成关系如图所示。 图乙关于竖直方向对称，故，且每个压力与水平方向的夹角均为，两个压力的水平分量相互抵消，由竖直方向的分量关系得 解得 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度高一物理期末考试卷 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、单选题 1. 有关所研究的对象是否可以看成质点的问题，下列说法正确的是（　　） A. 测量火车通过百米长桥梁所用时间，可将火车视为质点 B. 研究乒乓球的旋转方向，可将乒乓球视为质点 C. 体育教练员研究百米赛跑运动员的起跑动作时，可将运动员视为质点 D. 研究地球绕太阳公转的轨迹，可将地球视为质点 2. 某同学家准备自驾出游，用手机上的软件搜索出行路线，其中榆林市一条推荐路线显示：全长268公里，用时4小时29分钟。则下列说法正确的是（　　） A. “268公里”表示路程 B. “268公里”表示位移 C. 利用显示信息可以求出驾车的瞬时速度 D. 利用显示信息可以求出驾车的平均速度 3. 如图所示，某滑雪运动员训练时，从倾斜雪道由静止开始匀加速滑下，随后平滑滑上水平雪道并做匀减速直线运动。则其速度大小和加速度大小随时间的变化图像，可能正确的是（　　） A. B. C. D. 4. 如图所示，某人用手托着苹果处于静止状态。下列说法中正确的是（　　） A. 苹果所受的重力就是苹果对手的压力 B. 手所受的压力是由于苹果的形变而产生的 C. 手所受的压力和手对苹果的支持力是一对平衡力 D. 苹果所受的重力和手对苹果的支持力是作用力和反作用力 5. 如图所示，一物体静止放在台式弹簧秤上。下列说法正确的是（　　） A. 物体对弹簧秤的压力就是物体受到的重力 B. 物体的重力与物体对弹簧秤的压力是一对作用力和反作用力 C. 物体对弹簧秤的压力与弹簧秤对物体的支持力是一对平衡力 D. 物体对弹簧秤的压力与弹簧秤对物体的支持力总是大小相等 6. 交通法规定行车过程中车内人员要系安全带。在汽车紧急刹车时，安全带可以减小（　　） A. 车的惯性 B. 人的惯性 C. 因为惯性对人造成的伤害 D. 因为惯性对车造成的伤害 7. 一辆卡车在水平路面上行驶，车顶上用轻绳悬挂一个小球，车厢地板上放置一个质量为的木箱。某段时间内，细线与竖直方向夹角始终为，木箱相对于地板静止，如图所示。下列说法正确的是（　　） A. 卡车的加速度大小为 B. 卡车一定向右运动 C. 木箱与卡车地板之间的摩擦力为零 D. 细线对小球的拉力小于小球的重力 二、多选题 8. 物体做匀变速直线运动的初速度为，经过速度的大小变为，则加速度大小可能是（　　） A. B. C. D. 9. 如图所示为甲、乙两物体在同一直线上运动的位置坐标随时间变化的图像。已知甲对应的是图像中的直线，乙对应的是图像中的曲线，则下列说法正确的是（　　） A. 甲、乙物体运动方向相同 B. 乙做加速直线运动 C. 时间内两物体平均速度相同 D. 时刻两物体相遇 10. 如图所示是甲、乙两人分别乘坐两种匀速上升的电动扶梯上楼：甲站在阶梯式扶梯上，乙站在斜面式扶梯上。下列说法正确的是（　　） A. 甲对扶梯的压力与扶梯对甲的支持力是一对平衡力 B. 甲不受扶梯的摩擦力 C. 乙只受重力和支持力两个力 D. 扶梯对乙的作用力竖直向上 第II卷（非选择题） 三、实验题 11. 某同学在做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验时，使用如图甲所示的装置，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。 （1）实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是用两个弹簧测力计通过两细绳互成角度地拉橡皮条，另一次是只用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条。两次拉伸橡皮条的结点______（填“需要”或“不需要”）确保在同一位置。这里用到的实验方法是______（填“控制变量法”或“等效替代法”）。 （2）某次实验时弹簧测力计的测量结果如图乙所示，该弹簧测力计的示数为______N。 （3）下列方法可减小实验误差的是______。 A. 拉橡皮条的细绳要短些 B. 两细绳间的夹角尽可能大 C. 读数时视线要正对弹簧测力计的刻度 12. 某同学用如图甲所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，小车后面固定一条纸带，穿过打点计时器，细线一端连着小车，力传感器与滑轮间的轻绳与长木板平行。 （1）实验前，把木板的一侧垫高，调节木板倾斜度，使小车不受牵引时能拖动纸带沿木板匀速运动，调整长木板上滑轮的高度使细线与长木板平行，实验条件______（填“需要”或“不需要”）钩码与动滑轮的总质量远小于小车的质量； （2）该同学在验证加速度与力的关系时，改变钩码的质量，同时______（填“改变”或“不改变”）长木板的倾角； （3）该同学根据实验数据作出了小车的加速度与拉力传感器示数的关系图像如图乙所示，图像不过原点的原因是______，若直线斜率为，则小车的质量______。 四、解答题 13. 小明步行上学。他先从家向南走到达二小，然后向西走到达一中，一共用时500s。在此过程中，求： （1）小明经过的位移大小； （2）小明上学的平均速度大小。 14. 如图所示，质量的物体在水平恒力F的作用下由静止开始沿水平地面做匀加速直线运动。已知物体在内通过的位移大小，所受的滑动摩擦力大小。求： （1）物体加速度的大小a； （2）水平恒力的大小F。 15. 北方的冬季。人们通常利用烧木柴来取暖。某人在砍柴时，分别利用了图甲和图乙所示的斧头，图甲中斧头的一个侧面与水平面垂直，图乙中两侧面与竖直方向的夹角相等，图甲和图乙中均用竖直向下的力将斧头砍入木柴中。已知斧头两侧面间的夹角均为，不计斧头的重力和侧面与木柴间的摩擦。求： （1）图甲中左、右两侧面对木柴的压力； （2）图乙中左、右两侧面对木柴的压力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $