第十一课 军强才能国安 同步练习-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

**基本信息** 该练习分层清晰，从基础识记到高阶思辨梯度递进，覆盖核心知识，结合时政与生活情境，落实政治认同与责任意识，适配八年级学情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心概念识记、基础认知|情境概念题、思维导图题，如“建军之本强军之魂”课本原话考查| |提高层|知识迁移、逻辑辨析|时政概括、表格对比、数据解读题，如国防科技自主创新因果推导| |素养进阶层|价值认同、知行合一|思辨误区、榜样情境题，如和平年代国防意义辨析与青少年国防实践|

八上第四单元第十一课《军强才能国安》素养检测卷 命题意图 本套试题严格依据课标与教材核心内容命制，整体遵循由基础识记、综合运用到高阶思辨的梯度原则，分层清晰、难易适配八年级学情。试卷全覆盖本课重难点知识，结合时政热点、生活误区与榜样情境分层设题，兼顾基础达标、能力提升与素养培育双重目标。在夯实学生核心概念识记与知识迁移能力的同时，精准针对学生普遍存在的认知偏差、思维误区设错纠错，矫正片面化、绝对化的错误认知。全程坚持正确政治导向与国防教育价值引领，落实立德树人根本任务，实现知识掌握、逻辑建构、品格养成、价值认同的一体化考查，贴合中考素养导向的命题规律。 第一部分 选择题（共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分；3 道 2026 中考真题 + 9 道高质量原创） ✅基础层 1‑4：识记辨识、概念区分、基础认知 1.【情境：基础概念识记；知识：军强才能国安内涵】 （2026 海南）关于 “军强才能国安”，下列理解正确的有（） ①人民军队是国家安全的坚强柱石 ②建设强大国防，是维护国家安全的需要 ③军队强大，就能杜绝一切安全风险 ④强军是国家繁荣稳定的重要保障 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.【情境：思维导图层级关系；知识：建军之本强军之魂】（原创・思维导图题）梳理人民军队相关知识逻辑，下列表述正确的是（ ） A. 党对人民军队的绝对领导←建军之本、强军之魂 B. 人民军队根本宗旨是保家卫国 C. 武装力量属于公民 D. 强军目标只发展武器装备即可 3.【情境：教材核心概念；知识：建军之本强军之魂课本原话】 （原创）党对人民军队的绝对领导是（ ） A. 人民军队的建军之本、强军之魂 B. 人民军队的根本宗旨 C. 我国一切工作的中心 D. 国家安全的根本 4.【情境：基础辨识；知识：武装力量归属】（原创）中华人民共和国的武装力量属于（ ） A. 公民 B. 人民 C. 军人 D. 国家机关 ✅提高层 5‑8：因果推导、概括、表格对比、数据解读、逻辑辨析 5.【情境：时政材料概括；知识：国防科技自主创新】（2026 新疆）为下列两则时政添加一个共同主题，你认为最恰当的是（ ） 时政一：2025 年 9 月，世界知识产权组织发布报告，中国创新指数首次跻身全球前十。 时政二：2025 年 11 月，我国福建舰入列，人民海军进入三航母时代。 A. 保护知识产权 B. 推进强军事业 C. 坚持自主创新 D. 加强制度建设 6. 【情境：因果推导；知识：如何推进国防军队现代化】（2025 河南）强国必须强军，军强才能国安。推进国防和军队现代化建设，需要（ ） ①毫不动摇坚持党对人民军队的绝对领导 ②全社会关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防 ③公民依法行使服兵役的权利，为保卫祖国做好准备 ④坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.【情境：表格对比；知识：根本宗旨、强军目标区分】 （原创・表格对比题）下表对人民军队相关概念对比解读，解读正确的是（ ） 序号 观点 解读 ① 人民军队根本宗旨 全心全意为人民服务 ② 强军目标 听党指挥、能打胜仗、作风优良 ③ 建军之本强军之魂 发展先进武器装备 ④ 服兵役 公民可以放弃的权利 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.【情境：调研数据；知识：全民国防观念】 （原创・数据题）某校开展国防认知问卷调查，统计显示：62% 学生崇敬人民军队，但 51% 学生认为国防建设只是军人的事情，和中学生无关。这组数据启示我们（ ） A. 中学生要放弃学业，参与国防建设 B. 中学生也要树立国防意识，关心国防建设 C. 国家安全只依靠强大武器装备 D. 和平年代不需要开展国防教育 ✅素养进阶层 9‑12：价值引领、品格内化、知行合一、高阶思辨误区 9.【情境：学生原生误区；知识：和平时期仍然要重视国防】 （原创・思辨误区题）有同学说：现在是和平年代，没有战争，国防军队建设没有太大现实意义。下列对此评价正确的是（ ） A. 观点正确，没有战争就不需要强军 B. 观点正确，和平可以自动保障国家安全 C. 观点错误，和平之下依然存在多重安全风险，军强才能国安 D. 观点错误，只有发生战争才需要建设国防 10.【情境：榜样情境；知识：价值认同、崇敬人民军队】（原创・价值引领题）戍边官兵驻守高寒国土，洪水地震灾害现场人民军队冲锋在前，危难时刻守护群众生命财产。这些事例启示我们要（ ） ①崇敬英雄人民军队 ②厚植家国爱国情怀 ③认为护国只是军人职责 ④树立关心国防的意识 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11. 【情境：品格内化；知识：爱国知行统一】 （原创・品格内化题）青少年涵养国防情怀，落实爱国品格，关键要做到（ ） A. 只口头赞美军人，不落实行动 B. 心怀爱国之情，增强国防观念，笃行报国之行 C. 只要学好文化课，国防与自己无关 D. 为了爱国可以随意拍摄军事禁区照片发到网上 12.【情境：生活情境；知识：青少年国防实践行为判断】（原创・知行合一题）下列行为，属于中学生自觉支持国防建设的是（ ） A. 军事基地周边随意拍照上传网络 B. 主动学习国防知识，观看国防教育主题宣传 C. 看到损害国防设施行为装作看不见 D. 嘲笑参军入伍的同龄人 第二部分 主观大题（共 3 道大题，36 分；2 道 2026 中考真题 + 1 道原创综合大题，覆盖两课时） 大题一【基础层・2026 陕西节选・12 分】 材料：从长征中走来的人民军队，正向世界一流军队迈进。 镜头一：受阅部队仪仗方队高擎党旗、国旗、军旗行进，各军兵种方队紧随其后。 镜头二：战旗方队，陈列杨靖宇支队、刘老庄连等多支英模部队荣誉旗帜。 镜头三：无人装备、歼‑20S、东风系列导弹等新型装备亮相。 （1） 结合以上镜头，请谈谈你心目中的世界一流军队是什么样的。（6 分） （2）作为青少年，我们可以为强军强国做哪些行动？（6 分） 大题二【提高层・2026 四川广安中考节选・12 分】 阅读材料，回答问题。 材料：强国必须强军，军强才能国安。当前国际形势复杂多变，各种风险挑战交织，强大的国防和人民军队，是民族复兴的重要战略支撑。 请你运用八上教材知识回答：为什么我们要坚持强国必须强军，军强才能国安？（12 分） 大题三【素养进阶层・原创综合大题，覆盖 11.1、11.2 两课时・12 分】 情境：课堂开展 “筑牢钢铁长城，厚植少年国防担当” 主题探究活动。小组同学发表不同观点。甲同学：坚持党对人民军队的绝对领导就是多发展先进武器装备；乙同学：和平时代，国防建设离中学生很遥远，我们只需要专心读书；丙同学：全面推进国防和军队现代化，既需要坚持正确建军原则，也需要全社会树立国防观念，少年也有属于自己的国防责任。 （1） 请对甲、乙、丙三位同学的观点分别进行评析。（8 分） （2）结合教材，简要说说我国怎样全面推进国防和军队现代化。（4 分） 参考答案 + 选择题逐题五维漏洞分析 + 大题五维漏洞分析 + 分层评价量规 一、选择题标准答案 1.B 2.A 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 9.C 10.B 11.B 12.B 二、选择题逐题五维漏洞分析（知识漏洞、价值观漏洞、品格漏洞、逻辑漏洞、素养漏洞） 第 1 题 ✅选 B 依据：2026 海南中考标准答案，①②④正确。 ❌含③选项漏洞：“杜绝一切安全风险” 绝对化表述，逻辑漏洞；强军不能消除全部安全风险，学生不能辨别绝对化词语。 第 2 题 ✅选 A 依据：党对人民军队的绝对领导是建军之本、强军之魂。 ❌B 漏洞：人民军队根本宗旨是全心全意为人民服务，知识漏洞；C 漏洞：武装力量属于人民不是公民，概念混淆知识漏洞；D 漏洞：强军目标不只是发展武器装备，片面认知逻辑漏洞。 第 3 题 ✅选 A 依据：教材原话，党对人民军队的绝对领导是建军之本、强军之魂。 ❌B 漏洞：混淆根本宗旨与军魂，知识漏洞；C 漏洞：我国一切工作中心是经济建设，张冠李戴知识漏洞；D 漏洞：国家安全的根本是政治安全，知识漏洞。 第 4 题 ✅选 B 依据：我国武装力量属于人民，教材原文。 ❌A 漏洞：人民≠公民，概念混淆知识漏洞；C、D 漏洞主体归属理解错误知识漏洞。 第 5 题 ✅选 C 依据：2026 新疆中考标准答案，两则素材共同指向自主创新。 ❌A 漏洞：只对应第一则时政，概括片面逻辑漏洞；B 漏洞：只对应第二则时政，概括片面逻辑漏洞；D 漏洞：材料无制度建设相关信息，知识漏洞。 第 6 题 ✅选 B 依据：2025 河南中考原题答案，①②④正确。 ❌含③选项漏洞：服兵役是义务不是权利，概念混淆知识漏洞。 第 7 题 ✅选 A 依据：①②表述正确。 ❌③漏洞：建军之本强军之魂是党对军队绝对领导，不是武器装备，知识漏洞；④漏洞：服兵役是公民义务，不是权利，知识漏洞。 第 8 题 ✅选 B 依据：数据反映部分学生全民国防意识淡薄，中学生也要关心国防。 ❌A 漏洞：放弃学业极端化，逻辑漏洞 + 品格漏洞；C 漏洞：国家安全不只是依靠武器装备，认知片面逻辑漏洞；D 漏洞：和平年代同样需要国防教育，价值观漏洞。 第 9 题 ✅选 C 依据：和平时期仍然存在网络、地缘等各类安全风险，军强才能国安。 ❌A、B 漏洞：认同和平年代国防无用，价值观漏洞 + 素养漏洞；D 漏洞：只有战争才需要国防，认知窄化，逻辑漏洞。 第 10 题 ✅选 B 依据：①②④正确，要崇敬军队、厚植家国情怀、树立国防意识。 ❌含③选项漏洞：护国不只是军人责任，全民都有责任，品格漏洞 + 素养漏洞。 第 11 题 ✅选 B 依据：家国国防情怀要求知行合一。 ❌A 漏洞：只口头不行动，知行脱节素养漏洞；C 漏洞：国防与中学生无关，认知疏离价值观漏洞；D 漏洞：军事禁区拍照是违法行为，行为认知错误行为素养漏洞。 第 12 题 ✅选 B 依据：学习国防知识是中学生支持国防建设的正确做法。 ❌A 漏洞：军事禁区拍照上传，危害国家安全，价值观漏洞；C 漏洞：漠视危害国防行为，旁观心态品格漏洞；D 漏洞：嘲笑参军青年，价值取向错误价值观漏洞。 三、大题参考答案 大题一（2026 陕西中考） （1）①坚持党对人民军队的绝对领导，听党指挥；②传承红色基因，弘扬革命优良传统；③科技强军，拥有先进国防装备；④能打胜仗、作风优良，坚决捍卫国家主权、安全、发展利益。（6 分，三点即可） （2）①学习国防知识，树立国家安全意识；②厚植爱国情怀，崇敬人民军队；③努力学习科学文化知识，立志报效祖国；④自觉维护国家的安全、荣誉和利益。（6 分，三点即可） 大题二（2026 四川广安中考） ①国家安全是国家生存发展的保障，人民军队是国家安全的坚强柱石； ②党对人民军队的绝对领导，是建军之本、强军之魂； ③当今国际环境复杂，强大国防能够捍卫国家主权、安全、发展利益； ④实现中华民族伟大复兴，必须巩固国防、推进国防和军队现代化。（12 分） 大题三（原创综合大题） （1）评析： ①甲同学观点错误。坚持党对人民军队的绝对领导是建军之本、强军之魂，不等于只发展武器装备，科技装备只是强军其中一个方面，不能把强军简单等同于装备升级。（2 分） ②乙同学观点错误。和平时代依然存在各类安全风险，国防建设与每一位公民息息相关，中学生虽然不用参军，但是同样要树立国防观念，关心国防建设。（3 分） ③丙同学观点正确。全面推进国防和军队现代化，既要坚持党对军队绝对领导，落实五个强军方略，也需要全社会增强国防观念，青少年也要树立国防意识，承担少年的国防责任。（3 分） （2）①坚持党对人民军队的绝对领导；②落实政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军；③加强全民国防教育。（4 分，两点即可） 四、大题通用五维漏洞分析 1.知识漏洞：混淆建军之本强军之魂、人民军队根本宗旨；分不清服兵役是权利还是义务；不理解和平年代国防的现实价值，核心概念记忆碎片化，采分点缺失。 2.价值观漏洞：存在 “国防只是军人的事”“和平不需要强军” 错误认知，家国大局意识、国防观念淡薄。 3.品格漏洞：缺少崇敬英雄、心系国防的道德品格，产生旁观、事不关己的心态，爱国情怀无法内化。 4.逻辑漏洞：片面把强军等同于武器装备；因果推导断裂，不能理解 “强国必须强军” 内在逻辑；观点辨析层次混乱。 5.素养漏洞：政治认同、责任意识素养落实浮于表面，只会机械背诵，不能结合情境辨析，知行脱节。 五、分层评价量规 基础层（达标 / 不达标）：识记课本核心概念，观点判断准确，核心要点完整即为达标；概念混淆、要点大量缺失、判断错误为不达标。 提高层（合格 / 优秀 / 待改进）：观点判断正确，理由基本通顺为合格；原理准确，因果逻辑完整，材料与教材知识结合紧密为优秀；判断错误、逻辑混乱、答题空洞为待改进。 素养进阶层（合格 / 优秀 / 待改进）：观点评析无误，要点齐全为合格；多维辨析到位，价值立场端正，做到知识、品格、知行闭环生成为优秀；辨析片面、认知存在误区、知行分离为待改进。 学科网（北京）股份有限公司 $