2.2 构成物质的微观粒子课件-2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件聚焦构成物质的微观粒子，系统涵盖原子结构示意图、原子核外电子排布、分子性质及化学变化本质，通过古代原子概念提出、卢瑟福α粒子散射实验到现代原子结构的脉络，搭建知识支架连接前后内容。 其亮点在于以化学观念为核心，结合科学思维，通过对比物理与化学变化中分子是否改变、分析氯化铵生成实验及石墨碳原子STM图像，帮助学生建立微观认知。采用问题讨论与实例分析，小结清晰呈现粒子构成关系，能提升学生微观探究能力，为教师提供系统教学资源。

第二单元 空气、物质的构成与组成 2.2 构成物质的微观粒子 2 科学发展永无止境，原子的概念最初是古代哲学家提出的。原子是否可以再分，内部有什么结构，今天我们一起来学习原子及其内部结构。 3 +11 电子层 原子核 质子数 各电子层上的电子数 圆圈表示 圈内数字表示 弧线表示 原子核带正电 “+”表示 最外层电子数 数字1也可以表示 2 8 1 弧线上的数字表示 第一层 第二层 第三层（最外层） 原子结构示意图 第一层（2个） 第二层（6个） (最外层) 根据氧原子的结构图画出结构示意图 +8 2 6 ⑴第一层最多容纳___个电子，第二层最多容纳___个电子。 2 (2)最外层不超过 个电子,只有1层的不超过___个电子。 8 8 ⑶电子先排满第___层，再排第___层，排满第___层，再排第___层。（按照能量由低到高的顺序分层排布） 2 3 2 1 2 原子核外电子排布 英国物理学家卢瑟福著名的α粒子散射实验，为建立现代原子理论打下了基础。 原子是由居于中心的原子核和核外电子构成的。 原子核是由质子和中子构成的。 每个质子带1单位正电荷。 核电荷数：原子核所带的正电荷数。 每个电子带1单位负电荷。 中子不带电。 核电荷数＝核内质子数。 解释：盐酸中挥发出来的的氯化氢分子和氨水中挥发出来的氨分子运动到空中相遇，并发生化学变化，生成氯化铵小颗粒，扩散到空中，形成白烟。 氯化铵的生成过程 氨气 + 氯化氢 氯化铵 （NH3) (HCl) (NH4Cl) 化学变化 问题 实验2-2 实验2-3 变化中有无新物质生成？ 是物理变化还是化学变化？ 变化中分子本身有无改变？ 无 有 物理变化 化学变化 无 有 讨论：以上两个实验中所发生的变化有什么不同？与同学讨论并填写下表。 原子也在不断地运动着，且原子的体积很非常小。 用STM获得的石墨中碳原子的图像 如果把一个水分子与一只乒乓球相比较，相当于拿一滴水与地球相比较。 例：如图是表示分子的示意图，其中“ ”和“ ”表示不同的原子。 其中表示纯净物的是 。 表示混合物的是 。 A B C D A B D C 1.由分子构成的物质，在物理变化中，分子本身不发生改变，仍然保持该物质的化学性质； 2.由分子构成的物质，在化学变化中，分子本身发生改变，生成化学性质跟原物质不同的新物质。所以，分子是保持物质化学性质的一种微观粒子。 3.分子是构成物质的一种微观粒子。不同的分子一定会构成各不相同的物质。 此外，分子有没有共同的一些性质呢？ 长话短说 7.构成物质的粒子 构成物质的粒子包括原子、分子、离子。 （1）由原子直接构成的物质：稀有气体（如：He、Ne等)；金属（如：Hg、Fe等）；少数固态非金属（如：C、Si等）。 （2）由分子构成的物质：双原子气体分子（如：H2、O2、N2等）;多原子共价化合物（如：H2O、CO2、HCl等）。 （3）由离子构成的物质：如：NaCl、K2S、CuSO4等。 原 子 分子 阴阳离子 物 质 聚集 构成 构成 得失电子 构成 分解 小结 以一种碳原子（C-12）质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量（符号Ar）。 H H H H H H H H H H H H C 12个氢原子 1个碳原子 1. 相对原子质量的定义 相对原子质量= 一个该原子的质量 一个碳-12原子质量×1/12 一个该原子的质量 1.661×10-27 kg = 2. 表达式 通过刚才的学习，我们知道了分子是构成物质的一种微观粒子。那么分子本身怎样构成？分子能不能再进行分割呢？如果能分，分子又是由什么构成的呢？ 分子还可以分成更小的微观粒子，就是原子。 到了近代，科学家在实验探究的基础上，发展出近代原子学说，并逐渐认清了原子与分子之间的关系。 原子的概念最初是由古代哲学家提出来的，他们设想的原子是构成万物的不可分割的微粒。 现在，让我们通过化学变化的实际例子来说明这种关系。 原子概念的提出 原子是什么 物理变化：分子本身不变 化学变化：分子本身改变 混合物：多种分子构成 纯净物：一种分子构成 分子 分子是什么 分子的性质 分子是保持物质化学性质的一种微观微粒 分子是构成物质的一种微观粒子 分子是不断运动的 分子的质量和体积都很小 分子之间有间隔 从宏观、微观的角度探究物质及其变化规律是化学特有的 “科学思维”之一。下列从微观角度对宏观事实的解释不合理的是（ ） A.氧气经压缩储存在钢瓶中——分子之间存在间隔 B.春天柳絮纷飞——分子是不断运动的 C.夏天汽车轮胎爆炸——分子间的间隔变大 D.氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同 B $