精品解析：内蒙古鄂尔多斯市第三中学2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题

鄂尔多斯市第三中学高二年级第一学期期末考试 语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：人教版选择性必修中册第一至三单元、古诗词诵读。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 县域是国家行政管理的基本单元，是具有比较完善经济功能的基本单元，更是具有厚重社会网络的基本单元。当下，我国正在开启以县域城镇化城乡融合的时代契机。 基于对美好生活的追求，广大农民正在以家庭为单位自发形成打破城乡边界的县域城镇化社会生活秩序。城乡二元结构导致城乡之间出现资源落差，也让广大农民家庭有了强大的进城冲动。长期以来，城乡二元结构下县域优质公共教育资源同户籍制绑定，而房地产市场的兴起，买房进城成为农民家庭享受县城优质教育资源的渠道。而婚姻城市化则进一步带来县城购房需求，因为县城房产已经普遍成为农村婚姻市场竞争的基础衡量标准。因此，广大农村地区出现家庭合力在县城买房以完成子代婚姻与孙辈教育，以及实现家庭后代生活城市化的购房潮。婚姻进城和教育进城成为带动县域经济发展的重要组成部分。 对农民家庭而言，在县城生活综合成本低，性价比高。一方面，相对大城市的房价而言，本地县城购房更具性价比。而子代家庭在县城生活可以就近从农村家庭获得生活物资、照料以及社会关系的持续支持，这种县域低城市化生活成本是大城市生活所不具备的。这些便构成返乡农民工进县城购房最重要的经济考量。另一方面，县域城镇化对广大农民而言具有复合的社会价值。县域是农民生于斯、长于斯的社会空间，天然具有较强的社会归属感。 随着我国市场化进程的深入，推动经济发展的内驱型市场力量正在生产端和消费端双向重构县域社会的经济内涵，为县域城镇化提供强劲的经济动力。随着农村居民收入水平的不断提高，以及社会生活观念的转变，当下县域社会人们的社会生活已经全面商品化，中国广大的县域社会已经从强农业生产自给自足的传统社会转变为强商品消费社会。源于社会深刻转型的外来产业资本与县域内部市场自发力量正在县域社会内融汇，势必会为县域社会经济发展和城乡融合开拓新局面。 县域城镇化的国家顶层设计为深化城乡融合开启了政策机遇。21世纪以来，中国广大县域农村社会物质与精神面貌为之一新，这为实现县域城镇化提供了重要物质基础。近几年，党和国家进一步出台了一系列政策，重点推进县域城镇化建设，如2022年5月发布的《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》，进一步强调县域城镇化是城乡融合发展的关键支撑，并对推进以县城为重要载体的城镇化建设作出详细的政策设计。由此可见，县域城镇化的政策聚焦意味着政治资源的集聚，政策和财政的支持引导各方主体积极参与到县域城镇化建设中来。 （摘编自王芊雅 刘向东《以县域城镇化深化城乡融合》） 材料二： 改革开放以来，伴随着户籍制度、农村经济体制、土地制度等方面的改革深化，我国城镇化进入快速发展阶段，县城对产业及人口的集聚能力不断增强，在城镇体系中的作用日益凸显。但总体来看，我国县域数量庞大，各地情况千差万别，发展不平衡、不充分问题依然突出，空间、人口、经济规模差距较大。县域既是新型城镇化的发展重点，也是发展难点，加快推进以县城为载体的新型城镇化是构建城乡融合发展新格局的必然选择。 扩大内需的关键在提升消费，人则是消费的核心要素。我国县域聚集着约一半的人口，消费潜力巨大。近年来，农民工就近就业和返乡创业趋势明显，2022年在本地就业的农民工达12372万人，同比增长2.4%，县域逐渐成为农业转移人口的理想承载地。县域人口集聚能力的增强，不仅能够活跃县域经济，还能够激发农业转移人口在教育、文化、体育等方面的消费需求，改善农村居民消费结构，势必为扩大内需、释放消费潜能提供有力支撑，从而全面提高经济发展质量。 县域是连接城市、服务乡村的基本单元，具有承上启下的重要作用。我国大部分农村位于县域范围内，县城则是县域的经济、政治及文化中心，对农村具有极强的辐射带动作用。同时，大城市产业结构逐步向数字经济、现代服务业等资本密集型产业转型升级，劳动密集型产业就业创造能力明显减弱，厂商以及生产要素向县城集聚，使得县城成为兼具城市与农村特征、促进城乡融合发展的重要突破口。因此，加快推进以县城为载体的新型城镇化，能够推动县城成为链接大城市和小城镇的枢纽，破除城乡二元分割的体制机制，从而促进城乡优势互补、合理分工、协调发展和共同繁荣。 目前，我国超2亿人居住在县城或县级市城区。农民工由以往“单枪匹马”进城逐渐转变为举家进城，在县城购房、就医、随迁子女就学的需求日益增加。县城既是公共服务和人口的集聚地，也是保障民生福祉、创造高品质生活的空间载体。然而，在城镇化体系中，大中城市空间结构以及品质不断优化，县城基础设施建设以及教育、医疗、文化、体育等公共服务水平还低于全国城市平均水平。加快推进以县城为载体的新型城镇化，能够提升县城发展质量，推动优质教育、医疗、养老等资源向县城集聚，从而保障和改善民生，让更多居民享有安全健康、较高品质的城市生活，不断实现人民对美好生活的向往。 （摘编自万凌霄《推进以县城为载体的新型城镇化》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 城乡二元结构导致城乡之间出现资源落差，同时县域优质公共教育资源与户籍制绑定的现实，使得不少农民家庭到县城买房。 B. 目前，我国广大的县域社会已经从传统的强农业生产社会转变为强商品消费社会，这能为城乡的深度融合提供助力。 C. 县域发展以县城为中心向四周辐射，它是连接城市和服务乡村的基本单元，也是当前新型城镇化发展的重点与难点。 D. 县域对产业及人口的集聚能力不断增强，已经成为农业转移人口新的承载地，吸引了不少农民工就近就业和返乡创业。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 子女婚姻及孙辈教育使不少农民家庭合集一家之力在县城买房，推动了县域经济的发展，也使得城乡界限更为明显。 B. 现代社会中，很多农民家庭选择就近在县城买房，只是因为县城相较于大城市来说能让他们产生较强的社会归属感。 C. 材料一引用《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》这一政策，凸显了国家对推进县域城镇化建设的重视。 D. 大城市劳动密集型产业的就业创造能力减弱，厂商及生产要素向县城集聚，这能带动县域的人口就业和经济发展。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是（ ） A. 福建德化县开展农村产权制度改革，有偿流转土地、林地，保留原有的地权、山权、林权、房权，解决了农民进城的后顾之忧。 B. 杭州市富阳区阳陂湖在生态修复治理项目一期完成后正式对外开放，通过优化城市生态空间，为市民打造休闲旅游目的地。 C. 江苏东海县因地制宜，统筹推进基础设施和公共服务配套建设，适当配套建设农机停车棚和农家小菜园，迎合农民生活习惯。 D. 甘肃清水县投资3600多万元打造了高标准幼儿园，据园长介绍，园里的孩子大多是来自农村，对现代科技类玩具十分好奇。 4. 请简要分析材料一的论证结构。 5. 古人云：“郡县治，天下安。”请结合材料二简要分析我国为什么要推进县域城镇化。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻觅普希金 谢炜如 我从普希金博物馆蹒跚而出，走过一片橡树林，一尊黝黑的普希金雕像就坐落在稀疏的草地上。①诗人在长椅上侧身倚坐，身旁和脚下摆放着几束鲜花。 注视着这尊黝黑的雕像，我感到普希金是那样的熟悉。小时候听话剧团的姚锡娟老师给小伙伴们朗诵普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》。姚锡娟那柔和而磁性的声音，令我记住了普希金的名字。许多年后，已是文学教书匠的我，进入了普希金的世界。除了课堂上理论性地讲授普希金，我更喜欢那些充溢着情感的普希金诗歌朗诵。一盒由著名配音演员朗诵的录音磁带风靡一时，令我爱不释手。听乔榛的《致大海》，我仿佛听到了大海这个“自由元素”不羁放纵的喧腾；听童自荣的《致恰达耶夫》，好像听到了普希金为正义而跳动的心音；听乔榛的《致凯恩》，仿佛感受到那个“纯洁之美的精灵”唤醒了囚禁中诗人的灵感……每当俄罗斯风格的配乐响起，随着那些浑厚凝重而又富于情感的朗诵喷薄而出，我立刻就萌生出一种“未成曲调先有情”的感觉。 孤独地向雕像行着注目礼，我把一束鲜花献到雕像身旁。再度凝视着诗人那黝黑的面容，我又似乎觉得普希金是那样陌生，我无法感受到他的目光：是冷峻？是热烈？是凝重？还是迷蒙？②我想，倚托着头颅若有所思的普希金，或许正在以怀疑和贬驳的目光审视着这个奇异的世界与变幻的人生。 回望绿荫丛中的普希金村，俯瞰全村的东正教堂的洋葱头尖顶，在夕阳辉映下熠熠生辉。 在这个烦嚣的世界上，普希金只行走了短短的37年，他为捍卫荣誉决斗而死。当肇事者法国贵族丹特斯的枪弹击中他的一刹那，倒在血泊中的普希金，③心中一闪而过的念头是什么？是仇恨？是爱情？是诗歌？还是他孜孜以求的真理？ 普希金离世之后，镇压十二月党人起义的新沙皇尼古拉一世禁止人民为普希金举行葬礼。两年后友人们才为他树立了墓碑，墓碑上没有墓志铭，只镌刻着三行字： 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 1799年5月26日生于莫斯科 1837年1月29日殁于圣彼得堡 然而，早在普希金决斗的前一年，他墓志铭式的抒情诗《纪念碑》就已经问世，彰显着他为自由为真理而歌的一生，也表示了对专制暴君的极大蔑视。屹立在冬宫广场上的纪念石柱被冠以沙皇的姓氏，石柱顶端的青铜天使则按照沙皇的样貌建造，普希金不愿意参加其揭幕典礼而逃离了彼得堡，不久，这首《纪念碑》便喷涌而出。 皇村学校一毕业，普希金就参加了十二月党人领导的“绿灯社”，党人把他视为同志和杰出歌手。他抨击专制、歌颂自由的诗歌在贵族青年和近卫军官兵中广泛流传。《致恰达耶夫》发表后迅速以手抄本形式传遍了整个俄罗斯，连稍识几个字的士兵都能背诵。沙皇认为，普希金煽动性的诗歌在俄罗斯到处疯传，暗流汹涌，因而判处他流放南俄。然而其诗歌的魅力却无法抹掉，起义失败后被流放的十二月党人全都藏着一个徽章，上面刻着《致恰达耶夫》中的几句诗：“俄罗斯要从睡梦中苏醒，在专制暴政的废墟上，将会写上我们姓名的字样。” 几年之后，尼古拉一世为笼络人心，把流放中的普希金从南俄召回到莫斯科。其间，普希金与沙皇有一段意味深长的对话： ——被流放的人中不少是你的朋友？ ——是的陛下，我与他们很要好。我敬仰过他们，至今依然如此。 ——假如你在彼得堡，你也会参加那次起义吗？ ——一定会的，皇上。我所有的朋友都参与谋事，我不会不参加的。 普希金以平静的话语毫无畏惧地、高傲地表达了对专制暴君的极大蔑视，诠释了皇村学校以来形成的反抗暴政、追求自由、热爱真理的价值观。这正是俄贵族精英的精神世界之精髓。在他们心中，爱国和追求真理这两种思想是融合在一起的，然而“真理高于国家”却是他们的最高价值观。看，恰达耶夫这样说： 我没有学会蒙着眼低着头闭着嘴地爱自己的祖国。只有清晰地认识了自己的祖国，才能成为一个对祖国有益的人；盲目钟情祖国的时代已经过去，现在我们首先要献身于真理的祖国。 这是何等掷地有声的箴言。作为恰达耶夫的好同学，普希金又何尝不是这样认为啊！只不过他是以诗歌来表达这一思想而已。 在血腥和铁腕中成长起来的俄罗斯贵族精英深谙真理的价值，他们是真理的朝圣者，普希金正是他们的代表，朝圣者绝不会匍匐在专制暴君的脚下。他以傲然不羁的风骨，铁肩担道义，妙手作弦歌，建构起藐视权势、坚持真理的风范。④以普希金为代表的俄罗斯贵族精英们，是追求真理的殉道者，是黑暗中照亮人们心灵的火炬。 归途上，静静的白桦林在我眼前一掠而过。白玉般的树干挺拔魁伟，成排的白桦树如同倚立的诗神缪斯巨大的竖琴，在普希金的拨弄下，奏响了多少俯仰沉浮世事的弦歌。它枝叶繁茂蓬勃向上，令人感受到它昂扬勃发的天然野性，一如普希金宁折不弯、风骨凛然的品格。普希金诗歌中有毫不造作的“真”、悲天悯人的“善”、醉人心扉的“美”，他只为苍生说人话，不为君王唱赞歌。我想，天堂上的普希金，也绝不会唱出有一点点媚骨和奴性的诗歌。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 普希金的《渔夫和金鱼的故事》《致大海》《致恰达耶夫》《致凯恩》等作品都给作者带来了审美的享受和精神的启迪。 B. 普希金的墓碑上没有墓志铭，只镌刻着他的姓名、出生的时间与地点及死亡的时间与地点，是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》。 C. 普希金与沙皇的对话非常坦荡，表达了他对流放的朋友的敬仰，承认自己若在彼得堡会参加起义，流露出对专制暴君的极大蔑视。 D. 恰达耶夫认为要先清晰地认识自己的祖国，再献身于真理的祖国，普希金与他持有同样的观点，并用诗歌来表达这样的观点。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①“摆放着几束鲜花”的细节，表明了普希金死后所受到的尊崇，与后文作者献花相照应。 B. 句子②运用了动作、神态描写展现了作者心目中的普希金的善于思考、敢于质疑的形象特征。 C. 句子③一连五问，前面是总问，后面是分说，表达出对普希金以死来捍卫荣誉的大无畏的肯定。 D. 句子④从作为俄罗斯贵族精英代表的角度，高度评价了普希金对真理的追求及给人们的精神鼓舞。 8. 文章结尾写白桦林有什么作用？请结合文本内容简要分析。 9. 文章以“寻觅普希金”为线索构架全文，请结合文本内容简要分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔吾友未生、北固在京师，数言白云、浮渡①之胜，相期筑室课耕于此。康熙己丑，余至浮山，二君子犹未归，独与宗六上人游。每天气澄清，步山下，岩影倒入方池；及月初出，坐华严寺门庑，望最高峰之出木末者，心融神释，莫可名状。将行，宗六谓余曰：“兹山之胜，吾身所历，殆未有也。然有患焉：方春时，士女杂至。吾常闭特室，外键以避之。夫山而名，尚为游者所败坏若此。”辛卯冬，《南山集》祸作，余牵连被逮，窃自恨曰：“是宗六所谓也。” 又十有二年，雍正甲辰，始荷圣恩给假归葬。八月上旬至枞阳，卜日奉大父柩改葬江宁，因展先墓在桐者。时未生已死，其子移居东乡。将往哭，而取道白云以返于枞。至浮山，计日已迫，乃为一昔之期，招未生子秀起会于宗六之居而遂行。 白云去浮山三十里，道曲艰，遇阴雨辄不达，又无僧舍旅庐可托宿，故余再欲往观而未能。 既与宗六别，忽忆其前者之言为不必然。盖路远处幽，而游者无所取资，则其迹自希，不系乎山之名不名也。既而思楚、蜀、百越间，与永、柳之山比胜而人莫知者众矣，惟子厚所经，则游者亦浮慕焉。今白云之游者，特不若浮渡之杂然耳。既为众所指目徒以路远处幽无所取资而幸至者之希。则曷若一无闻焉者，为能常保其清淑之气，而无游者猝至之患哉？然则宗六之言盖终无以易也。 （节选自方苞《再至浮山记》） 材料二： 浮山去县治一百里，其奇怪名天下，而县之人罕有至焉。盖以其远且僻，车船辄穷日而至，以故游者弃之，类怅望不能至。其至者又多因他事过其下，偶一登览遂去，莫能尽其奇也。而负郭道旁之山无可观者，而相率游者甚众。呜呼，以远且僻而其奇不得售焉；其售者又止如此，岂非其地使然哉！ （节选自戴名世《游浮山记》） 【注】①白云、浮渡：即白云崖与浮渡山，浮渡山也指浮山。 10. 材料一中画波浪线部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 既为众[A]所指[B]目[C]徒以路远[D]处幽[E]无所[F]取资[G]而幸[H]至者之希。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恨，遗憾，与“子为父死，亡所恨”（《苏武传》）中的“恨”意思相同。 B. 去，距离，与“非秦者去，为客者逐”（《谏逐客书》）中的“去”意思不同。 C. 然，这样，与“𫐓使之然也”（《劝学》）中的“然”意思相同。 D. 负，靠着，与“苍山负雪，明烛天南”（《登泰山记》）中的“负”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 方苞曾多次听友人未生、北固谈及白云崖与浮山的美景，便与友人相期前往，但因方苞到浮山时，友人不在，他便与宗六和尚一同游玩。 B. 方苞先指出山有名无名与游人多少无关，后又以柳宗元到过永州、柳州，使得慕名到两地游玩的人较多这一事例推翻了之前的想法。 C. 方苞因《南山集》案被牵连，多年后获准回乡办理先人迁葬等事，途中再次到浮山，但因阴雨天气、距离远等原因而未能深入游览浮山。 D. 戴名世认为很多游人因浮山路途遥远而都不去此地，即使能到那里的人，也只是简单地游览就离开了，不能欣赏到所有的美景。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）计日已迫，乃为一昔之期，招未生子秀起会于宗六之居而遂行。 （2）车船辄穷日而至，以故游者弃之，类怅望不能至。 14. 方苞与戴名世对地处偏僻的优美自然景致的看法有何异同？请结合材料内容简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 瞿唐行① 陆游 四月欲尽五月来，峡中水涨何雄哉。 浪花高飞暑路雪，滩石怒转晴天雷。 千艘万舸不敢过，篙工柂师②心胆破。 人人阴拱待势衰，谁敢轻行犯奇祸。 一朝时去③不自由，山腹空有沙痕留。 君不见陆子岁暮来夔州，瞿唐峡水平如油。 【注】①瞿唐，即瞿塘。乾道六年，诗人被重新起用，派任夔州通判，此诗于诗人前往夔州的途中经瞿塘峡时所作。②篙工柂师：均指船工。③时去：指过了涨水的季节。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句交代了瞿塘峡水势漫涨的时间；第二句直抒胸臆，表达了诗人对眼前之景的赞叹。 B. 九、十两句写过了涨水时节，只有山腰上斑驳的沙痕尚刻着瞿塘峡水势雄壮时奔腾的痕迹。 C. 结尾两句对瞿塘峡平静之景的描绘与前文其水势的汹涌形成了鲜明的对比，让人印象深刻。 D. 本诗通过对水势的描绘，表达了诗人对人生际遇无常的感慨，也蕴含了对自然力量的敬畏。 16. 诗歌第三至六句是如何表现瞿塘峡水势“何雄哉”的？请结合诗歌内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊的《过秦论》中描述秦始皇依凭地理形势据险固守的语句是“____________，____________”。 （2）高适《燕歌行》中“____________，____________”两句貌似颂扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，为下文埋下伏笔。 （3）《李凭箜篌引》中，运用侧面描写的手法，通过吴刚和玉兔的表现展现音乐魅力的句子是“____________，____________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 七星河是一条古老的河，在清代叫西勒喜河（“西勒喜”是满语）。它处于乌苏里江的支流，流过途经完达山，沿岸因有个地方名为“七星硌拉”，这条河才渐渐被称为“七星河”。1968年的夏天，我从北京来到七星农场，七星农场这个名称是由七星河派生而来的。 那时候，七星河上还没有桥，我和伙伴们乘坐小火轮，一个多小时后才抵达河南岸的大兴岛。夏天的七星河很漂亮，两岸绿色的苇草（ ① ），平铺到天边；河水清澈，可见水底的游鱼。 涉世未深的我，对未来充满了诗意的憧憬。坐在船帮上，我发现几条小鱼吐着泡泡，时而于水草间穿行，________，________，我伸出手想抓一条，谁知小鱼立刻逃跑了。小鱼逃跑的那一瞬间，特别像人游泳时一蹬腿，蹿出老远。 我给在别处插队的朋友写信，说起第一天渡七星河的情景时，就是这样形容的。我有点（ ② ），自觉生动又形象。 五十六年后读沈从文的文章，文中有这样一段话：“秋天来，溪水清个透亮，活活的流，许多小虾子的脚攀着一根草，在浅水里游荡，有时又躬着个身子一弹，远远的弹去，好像很快乐。”教我立刻想起了七星河。如果将沈从文笔下的溪水和小虾子拿来形容七星河和小鱼，也（ ③ ）；他说的一弹，比我说的一蹬腿要好得多，而且是“远远的弹去，好像很快乐”。是的，小鱼很快乐，我吃凉不管酸，也跟着快乐。 18. 文中第一段画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请在文中括号处填入恰当的成语。 20. 请仿照文中画波浪线的句子，在画横线的空白处另写两句，要求所写句子符合语境，并与画波浪线的句子构成排比。 21. 下列句子中的“老”与文中加点的“老”，意义与用法相同的一项是（ ） A. 他六十多岁了，看起来一点也不老。 B. 不要把青菜炒得太老，会影响口感。 C. 太阳已经升得老高了，你还不起床！ D. 对面一组老提前完成任务，咱们呢？ 22. 文中画双横线的句子如果改成“小鱼很快乐，我也跟着快乐”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在认识世界时，我们往往会顺从传统、权威或大多数人来作出判断。但鲁迅先生说：“从来如此，便对么？” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 鄂尔多斯市第三中学高二年级第一学期期末考试 语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：人教版选择性必修中册第一至三单元、古诗词诵读。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 县域是国家行政管理的基本单元，是具有比较完善经济功能的基本单元，更是具有厚重社会网络的基本单元。当下，我国正在开启以县域城镇化城乡融合的时代契机。 基于对美好生活的追求，广大农民正在以家庭为单位自发形成打破城乡边界的县域城镇化社会生活秩序。城乡二元结构导致城乡之间出现资源落差，也让广大农民家庭有了强大的进城冲动。长期以来，城乡二元结构下县域优质公共教育资源同户籍制绑定，而房地产市场的兴起，买房进城成为农民家庭享受县城优质教育资源的渠道。而婚姻城市化则进一步带来县城购房需求，因为县城房产已经普遍成为农村婚姻市场竞争的基础衡量标准。因此，广大农村地区出现家庭合力在县城买房以完成子代婚姻与孙辈教育，以及实现家庭后代生活城市化的购房潮。婚姻进城和教育进城成为带动县域经济发展的重要组成部分。 对农民家庭而言，在县城生活综合成本低，性价比高。一方面，相对大城市的房价而言，本地县城购房更具性价比。而子代家庭在县城生活可以就近从农村家庭获得生活物资、照料以及社会关系的持续支持，这种县域低城市化生活成本是大城市生活所不具备的。这些便构成返乡农民工进县城购房最重要的经济考量。另一方面，县域城镇化对广大农民而言具有复合的社会价值。县域是农民生于斯、长于斯的社会空间，天然具有较强的社会归属感。 随着我国市场化进程的深入，推动经济发展的内驱型市场力量正在生产端和消费端双向重构县域社会的经济内涵，为县域城镇化提供强劲的经济动力。随着农村居民收入水平的不断提高，以及社会生活观念的转变，当下县域社会人们的社会生活已经全面商品化，中国广大的县域社会已经从强农业生产自给自足的传统社会转变为强商品消费社会。源于社会深刻转型的外来产业资本与县域内部市场自发力量正在县域社会内融汇，势必会为县域社会经济发展和城乡融合开拓新局面。 县域城镇化的国家顶层设计为深化城乡融合开启了政策机遇。21世纪以来，中国广大县域农村社会物质与精神面貌为之一新，这为实现县域城镇化提供了重要物质基础。近几年，党和国家进一步出台了一系列政策，重点推进县域城镇化建设，如2022年5月发布的《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》，进一步强调县域城镇化是城乡融合发展的关键支撑，并对推进以县城为重要载体的城镇化建设作出详细的政策设计。由此可见，县域城镇化的政策聚焦意味着政治资源的集聚，政策和财政的支持引导各方主体积极参与到县域城镇化建设中来。 （摘编自王芊雅 刘向东《以县域城镇化深化城乡融合》） 材料二： 改革开放以来，伴随着户籍制度、农村经济体制、土地制度等方面的改革深化，我国城镇化进入快速发展阶段，县城对产业及人口的集聚能力不断增强，在城镇体系中的作用日益凸显。但总体来看，我国县域数量庞大，各地情况千差万别，发展不平衡、不充分问题依然突出，空间、人口、经济规模差距较大。县域既是新型城镇化的发展重点，也是发展难点，加快推进以县城为载体的新型城镇化是构建城乡融合发展新格局的必然选择。 扩大内需的关键在提升消费，人则是消费的核心要素。我国县域聚集着约一半的人口，消费潜力巨大。近年来，农民工就近就业和返乡创业趋势明显，2022年在本地就业的农民工达12372万人，同比增长2.4%，县域逐渐成为农业转移人口的理想承载地。县域人口集聚能力的增强，不仅能够活跃县域经济，还能够激发农业转移人口在教育、文化、体育等方面的消费需求，改善农村居民消费结构，势必为扩大内需、释放消费潜能提供有力支撑，从而全面提高经济发展质量。 县域是连接城市、服务乡村的基本单元，具有承上启下的重要作用。我国大部分农村位于县域范围内，县城则是县域的经济、政治及文化中心，对农村具有极强的辐射带动作用。同时，大城市产业结构逐步向数字经济、现代服务业等资本密集型产业转型升级，劳动密集型产业就业创造能力明显减弱，厂商以及生产要素向县城集聚，使得县城成为兼具城市与农村特征、促进城乡融合发展的重要突破口。因此，加快推进以县城为载体的新型城镇化，能够推动县城成为链接大城市和小城镇的枢纽，破除城乡二元分割的体制机制，从而促进城乡优势互补、合理分工、协调发展和共同繁荣。 目前，我国超2亿人居住在县城或县级市城区。农民工由以往“单枪匹马”进城逐渐转变为举家进城，在县城购房、就医、随迁子女就学的需求日益增加。县城既是公共服务和人口的集聚地，也是保障民生福祉、创造高品质生活的空间载体。然而，在城镇化体系中，大中城市空间结构以及品质不断优化，县城基础设施建设以及教育、医疗、文化、体育等公共服务水平还低于全国城市平均水平。加快推进以县城为载体的新型城镇化，能够提升县城发展质量，推动优质教育、医疗、养老等资源向县城集聚，从而保障和改善民生，让更多居民享有安全健康、较高品质的城市生活，不断实现人民对美好生活的向往。 （摘编自万凌霄《推进以县城为载体的新型城镇化》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 城乡二元结构导致城乡之间出现资源落差，同时县域优质公共教育资源与户籍制绑定的现实，使得不少农民家庭到县城买房。 B. 目前，我国广大的县域社会已经从传统的强农业生产社会转变为强商品消费社会，这能为城乡的深度融合提供助力。 C. 县域发展以县城为中心向四周辐射，它是连接城市和服务乡村的基本单元，也是当前新型城镇化发展的重点与难点。 D. 县域对产业及人口的集聚能力不断增强，已经成为农业转移人口新的承载地，吸引了不少农民工就近就业和返乡创业。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 子女婚姻及孙辈教育使不少农民家庭合集一家之力在县城买房，推动了县域经济的发展，也使得城乡界限更为明显。 B. 现代社会中，很多农民家庭选择就近在县城买房，只是因为县城相较于大城市来说能让他们产生较强的社会归属感。 C. 材料一引用《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》这一政策，凸显了国家对推进县域城镇化建设的重视。 D. 大城市劳动密集型产业的就业创造能力减弱，厂商及生产要素向县城集聚，这能带动县域的人口就业和经济发展。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是（ ） A. 福建德化县开展农村产权制度改革，有偿流转土地、林地，保留原有的地权、山权、林权、房权，解决了农民进城的后顾之忧。 B. 杭州市富阳区阳陂湖在生态修复治理项目一期完成后正式对外开放，通过优化城市生态空间，为市民打造休闲旅游目的地。 C. 江苏东海县因地制宜，统筹推进基础设施和公共服务配套建设，适当配套建设农机停车棚和农家小菜园，迎合农民生活习惯。 D. 甘肃清水县投资3600多万元打造了高标准幼儿园，据园长介绍，园里的孩子大多是来自农村，对现代科技类玩具十分好奇。 4. 请简要分析材料一的论证结构。 5. 古人云：“郡县治，天下安。”请结合材料二简要分析我国为什么要推进县域城镇化。 【答案】1. D 2. D 3. C 4. 材料一采用总分式结构，先总述县域在国家治理中的重要地位，指出当下我国正开启县域城镇化城乡融合的时代契机，接着从农民家庭基于对美好生活的追求到县城购房引起了购房潮、市场经济的深入发展、国家的政策支持等三个方面具体论述了推进城乡融合发展的多重动力。 5. ①我国县域聚集着约一半的人口，消费潜力巨大，推动县域城镇化能够拓展消费空间，挖掘内需潜力，推动经济发展。 ②县域是连接城市和服务乡村的基本单元，我国大部分农村位于县域范围内，推动县域城镇化有利于城乡优势互补，合理分工，协调发展，共同繁荣。 ③县域公共设施和公共服务水平低于全国城市平均水平，推动县域城镇化能够保障和改善民生，不断满足人民群众日益增长的美好生活需要。 【解析】 【导语】这两篇文章共同聚焦于县域城镇化的重要性及其对城乡融合和经济发展的推动作用。材料一强调县域作为城乡融合的基本单元，分析了县域城镇化对家庭生活和经济转型的社会价值，其政策支持和顶层设计为其发展奠定了基础。材料二则从县域对人口和产业的集聚能力入手，探讨县域在构建城乡融合新格局中的关键地位，以及其潜力在推动消费、人口承载等方面的作用，两者结合呈现出县域城镇化在国家战略中的现实意义。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 D.“已经成为农业转移人口新的承载地”错误，原文为“县域逐渐成为农业转移人口的理想承载地”，变未然为已然。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。 A.“也使得城乡界限更为明显”错误，原文为“广大农村地区出现家庭合力在县城买房以完成子代婚姻与孙辈教育，以及实现家庭后代生活城市化的购房潮。婚姻进城和教育进城成为带动县域经济发展的重要组成部分”“而县域城镇化对广大农民而言具有复合的社会价值。县域是农民生于斯、长于斯的社会空间，天然具有较强的社会归属感”，应是“城乡界限变得模糊”。 B.“只是因为……”以偏概全，由“一方面，相对大城市的房价而言，本地县城购房更具性价比。而子代家庭在县城生活可以就近从农村家庭获得生活物资、照料以及社会关系的持续支持，这种县域低城市化生活成本是大城市生活所不具备的。这些便构成返乡农民工进县城购房最重要的经济考量”等可知，还有“房价”“生活成本低”等因素。 C.“引用”错误，原文为“近几年，党和国家进一步出台了一系列政策，重点推进县域城镇化建设，如2022年5月发布的《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》，进一步强调县域城镇化是城乡融合发展的关键支撑……政策和财政的支持引导各方主体积极参与到县域城镇化建设中来”，应为“材料一列举《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》这一政策，凸显了国家对推进县域城镇化建设的重视”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第三段的观点是“对农民家庭而言，在县城生活综合成本低，性价比高”。 A.说的是政策推动了农民进城。 B.“杭州市富阳区”不是县域地区。 D.说的是县城幼儿园教育，并没有涉及“综合成本”“性价比”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一采用总分式结构。 第一段总述县域在国家治理中的重要地位，“当下，我国正在开启以县域城镇化城乡融合的时代契机”； 然后从三方面进行分述：“广大农民正在以家庭为单位自发形成打破城乡边界的县域城镇化社会生活秩序”“随着我国市场化进程的深入，推动经济发展的内驱型市场力量正在生产端和消费端双向重构县域社会的经济内涵，为县域城镇化提供强劲的经济动力”“县域城镇化的国家顶层设计为深化城乡融合开启了政策机遇”，即从农民家庭基于对美好生活的追求到县城购房引起了购房潮、市场经济的深入发展、国家的政策支持等三个方面具体论述了推进城乡融合发展的多重动力。 【5题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 ①“我国县域聚集着约一半的人口，消费潜力巨大……县域人口集聚能力的增强……势必为扩大内需、释放消费潜能提供有力支撑，从而全面提高经济发展质量”，据此可概括出：我国县域聚集着约一半的人口，消费潜力巨大，推动县域城镇化能够拓展消费空间，挖掘内需潜力，推动经济发展。 ②“县域是连接城市、服务乡村的基本单元……加快推进以县城为载体的新型城镇化，能够推动县城成为链接大城市和小城镇的枢纽，破除城乡二元分割的体制机制，从而促进城乡优势互补、合理分工、协调发展和共同繁荣”，据此可概括出：县域是连接城市和服务乡村的基本单元，我国大部分农村位于县域范围内，推动县域城镇化有利于城乡优势互补，合理分工，协调发展，共同繁荣。 ③“县城基础设施建设以及教育、医疗、文化、体育等公共服务水平还低于全国城市平均水平……能够提升县城发展质量，推动优质教育、医疗、养老等资源向县城集聚”，据此可概括出：县域公共设施和公共服务水平低于全国城市平均水平，推动县域城镇化能够保障和改善民生，不断满足人民群众日益增长的美好生活需要。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻觅普希金 谢炜如 我从普希金博物馆蹒跚而出，走过一片橡树林，一尊黝黑的普希金雕像就坐落在稀疏的草地上。①诗人在长椅上侧身倚坐，身旁和脚下摆放着几束鲜花。 注视着这尊黝黑的雕像，我感到普希金是那样的熟悉。小时候听话剧团的姚锡娟老师给小伙伴们朗诵普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》。姚锡娟那柔和而磁性的声音，令我记住了普希金的名字。许多年后，已是文学教书匠的我，进入了普希金的世界。除了课堂上理论性地讲授普希金，我更喜欢那些充溢着情感的普希金诗歌朗诵。一盒由著名配音演员朗诵的录音磁带风靡一时，令我爱不释手。听乔榛的《致大海》，我仿佛听到了大海这个“自由元素”不羁放纵的喧腾；听童自荣的《致恰达耶夫》，好像听到了普希金为正义而跳动的心音；听乔榛的《致凯恩》，仿佛感受到那个“纯洁之美的精灵”唤醒了囚禁中诗人的灵感……每当俄罗斯风格的配乐响起，随着那些浑厚凝重而又富于情感的朗诵喷薄而出，我立刻就萌生出一种“未成曲调先有情”的感觉。 孤独地向雕像行着注目礼，我把一束鲜花献到雕像身旁。再度凝视着诗人那黝黑的面容，我又似乎觉得普希金是那样陌生，我无法感受到他的目光：是冷峻？是热烈？是凝重？还是迷蒙？②我想，倚托着头颅若有所思的普希金，或许正在以怀疑和贬驳的目光审视着这个奇异的世界与变幻的人生。 回望绿荫丛中的普希金村，俯瞰全村的东正教堂的洋葱头尖顶，在夕阳辉映下熠熠生辉。 在这个烦嚣的世界上，普希金只行走了短短的37年，他为捍卫荣誉决斗而死。当肇事者法国贵族丹特斯的枪弹击中他的一刹那，倒在血泊中的普希金，③心中一闪而过的念头是什么？是仇恨？是爱情？是诗歌？还是他孜孜以求的真理？ 普希金离世之后，镇压十二月党人起义的新沙皇尼古拉一世禁止人民为普希金举行葬礼。两年后友人们才为他树立了墓碑，墓碑上没有墓志铭，只镌刻着三行字： 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 1799年5月26日生于莫斯科 1837年1月29日殁于圣彼得堡 然而，早在普希金决斗的前一年，他墓志铭式的抒情诗《纪念碑》就已经问世，彰显着他为自由为真理而歌的一生，也表示了对专制暴君的极大蔑视。屹立在冬宫广场上的纪念石柱被冠以沙皇的姓氏，石柱顶端的青铜天使则按照沙皇的样貌建造，普希金不愿意参加其揭幕典礼而逃离了彼得堡，不久，这首《纪念碑》便喷涌而出。 皇村学校一毕业，普希金就参加了十二月党人领导的“绿灯社”，党人把他视为同志和杰出歌手。他抨击专制、歌颂自由的诗歌在贵族青年和近卫军官兵中广泛流传。《致恰达耶夫》发表后迅速以手抄本形式传遍了整个俄罗斯，连稍识几个字的士兵都能背诵。沙皇认为，普希金煽动性的诗歌在俄罗斯到处疯传，暗流汹涌，因而判处他流放南俄。然而其诗歌的魅力却无法抹掉，起义失败后被流放的十二月党人全都藏着一个徽章，上面刻着《致恰达耶夫》中的几句诗：“俄罗斯要从睡梦中苏醒，在专制暴政的废墟上，将会写上我们姓名的字样。” 几年之后，尼古拉一世为笼络人心，把流放中的普希金从南俄召回到莫斯科。其间，普希金与沙皇有一段意味深长的对话： ——被流放的人中不少是你的朋友？ ——是的陛下，我与他们很要好。我敬仰过他们，至今依然如此。 ——假如你在彼得堡，你也会参加那次起义吗？ ——一定会的，皇上。我所有的朋友都参与谋事，我不会不参加的。 普希金以平静的话语毫无畏惧地、高傲地表达了对专制暴君的极大蔑视，诠释了皇村学校以来形成的反抗暴政、追求自由、热爱真理的价值观。这正是俄贵族精英的精神世界之精髓。在他们心中，爱国和追求真理这两种思想是融合在一起的，然而“真理高于国家”却是他们的最高价值观。看，恰达耶夫这样说： 我没有学会蒙着眼低着头闭着嘴地爱自己的祖国。只有清晰地认识了自己的祖国，才能成为一个对祖国有益的人；盲目钟情祖国的时代已经过去，现在我们首先要献身于真理的祖国。 这是何等掷地有声的箴言。作为恰达耶夫的好同学，普希金又何尝不是这样认为啊！只不过他是以诗歌来表达这一思想而已。 在血腥和铁腕中成长起来的俄罗斯贵族精英深谙真理的价值，他们是真理的朝圣者，普希金正是他们的代表，朝圣者绝不会匍匐在专制暴君的脚下。他以傲然不羁的风骨，铁肩担道义，妙手作弦歌，建构起藐视权势、坚持真理的风范。④以普希金为代表的俄罗斯贵族精英们，是追求真理的殉道者，是黑暗中照亮人们心灵的火炬。 归途上，静静的白桦林在我眼前一掠而过。白玉般的树干挺拔魁伟，成排的白桦树如同倚立的诗神缪斯巨大的竖琴，在普希金的拨弄下，奏响了多少俯仰沉浮世事的弦歌。它枝叶繁茂蓬勃向上，令人感受到它昂扬勃发的天然野性，一如普希金宁折不弯、风骨凛然的品格。普希金诗歌中有毫不造作的“真”、悲天悯人的“善”、醉人心扉的“美”，他只为苍生说人话，不为君王唱赞歌。我想，天堂上的普希金，也绝不会唱出有一点点媚骨和奴性的诗歌。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 普希金的《渔夫和金鱼的故事》《致大海》《致恰达耶夫》《致凯恩》等作品都给作者带来了审美的享受和精神的启迪。 B. 普希金的墓碑上没有墓志铭，只镌刻着他的姓名、出生的时间与地点及死亡的时间与地点，是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》。 C. 普希金与沙皇的对话非常坦荡，表达了他对流放的朋友的敬仰，承认自己若在彼得堡会参加起义，流露出对专制暴君的极大蔑视。 D. 恰达耶夫认为要先清晰地认识自己的祖国，再献身于真理的祖国，普希金与他持有同样的观点，并用诗歌来表达这样的观点。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①“摆放着几束鲜花”的细节，表明了普希金死后所受到的尊崇，与后文作者献花相照应。 B. 句子②运用了动作、神态描写展现了作者心目中的普希金的善于思考、敢于质疑的形象特征。 C. 句子③一连五问，前面是总问，后面是分说，表达出对普希金以死来捍卫荣誉的大无畏的肯定。 D. 句子④从作为俄罗斯贵族精英代表的角度，高度评价了普希金对真理的追求及给人们的精神鼓舞。 8. 文章结尾写白桦林有什么作用？请结合文本内容简要分析。 9. 文章以“寻觅普希金”为线索构架全文，请结合文本内容简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①文章用对白桦林的景物描写，渲染普希金故地安静肃穆的氛围。 ②用白桦树象征普希金宁折不弯、风骨凛然的品格。 ③将白桦树比喻为诗神的竖琴，赞美普希金的诗歌俯仰沉浮世事，表达作者被普希金精神感染的心情。 9. ①文章随着探访普希金的足迹，展开所思所感。 ②从普希金博物馆出来，注视普希金雕像，回想普希金作品带给自己的精神影响； ③凝视雕像，猜想普希金目光的内涵； ④回望普希金村，想起普希金为捍卫荣誉决斗而死，联想到普希金墓碑和抒情诗《纪念碑》； ⑤接着回顾普希金与十二月党人关系，以及与沙皇的对话，充分肯定了普希金的反抗暴政追求自由热爱真理的精神； ⑥归途中，为普希金诗歌中的真善美感动。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者对普希金的追忆与思考，展现了普希金作为俄罗斯文学巨匠的精神风貌和不屈不挠的品格。文章以“寻觅普希金”为线索，结合作者的亲身经历和普希金的诗歌作品，深入探讨了普希金对自由、真理的追求以及他对专制暴政的蔑视。结尾以白桦林象征普希金的高洁品格，深化了主题。整体结构清晰，情感真挚，富有感染力。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》”错误，文中“普希金离世之后，镇压十二月党人起义的新沙皇尼古拉一世禁止人民为普希金举行葬礼。两年后友人们才为他树立了墓碑，墓碑上没有墓志铭，只镌刻着三行字”可知，不是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》，而是因为当时的政治形势不允许。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“表达出对普希金以死来捍卫荣誉的大无畏的肯定”错误，一连串的发问，表现了作者对普希金在生命最后一刻复杂心情的揣测和思考，表达的更多的是对普希金死亡的惋惜之情。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①文中“归途上，静静的白桦林在我眼前一掠而过。白玉般的树干挺拔魁伟，成排的白桦树如同……”等对白桦林进行了细致的描写，营造出了一种安静肃穆的氛围，这种氛围让读者仿佛身于普希金的故地，感受到了那种庄重和神圣感。 ②文中“树干挺拔魁伟”“它枝叶繁茂蓬勃向上，令人感受到它昂扬勃发的天然野性，一如普希金宁折不弯、风骨凛然的品格”白桦树挺拔魁伟，枝叶繁茂蓬勃向上，给人一种坚韧不拔、傲然挺立的感觉，这不正好和普希金宁折不弯、风骨凛然的品格相吻合。通过这种象征手法，让读者更加直观地感受到了普希金的高尚品格。 ③文中“成排的白桦树如同倚立的诗神缪斯巨大的竖琴，在普希金的拨弄下，奏响了多少俯仰沉浮世事的弦歌”，将白桦树比喻为诗神的竖琴，赞美普希金的诗歌俯仰沉浮世事，歌颂“真”“善”“美”，表达作者被普希金精神感染的心情。 【9题详解】 本题考查学生分析作品结构的能力。 ①全文是围绕着探访普希金的足迹来展开的，作者在这个过程中不断地思考和感受，表达了对普希金的敬仰和怀念之情。 ②文中“我从普希金博物馆蹒跚而出，走过一片橡树林，一尊黝黑的普希金雕像就坐落在稀疏的草地上”“小时候听话剧团的姚锡娟老师给小伙伴们朗诵普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》”“听乔榛的《致大海》，我仿佛听到了大海这个‘自由元素’不羁放纵的喧腾……”，描述了作者在探访普希金博物馆后，对普希金雕像的注视和思考，以及普希金作品对自己精神的影响。这体现了普希金在作者心中的重要地位，也展示了普希金作品对人们精神的深远影响。 ③文中“孤独地向雕像行着注目礼”“我无法感受到他的目光：是冷峻？是热烈？是凝重？还是迷蒙？……”，作者对普希金雕像的凝视和思考，猜想普希金目光中的内涵。这种猜想不仅体现了作者对普希金的敬仰和怀念，也展示了普希金在人们心中的神秘和魅力。 ④文中“回望绿荫丛中的普希金村”“他为捍卫荣誉决斗而死……”“早在普希金决斗的前一年，他墓志铭式的抒情诗《纪念碑》就已经问世……”描述了作者在回望普希金村时，想起了普希金为捍卫荣誉而决斗致死的事情，以及普希金的墓碑和抒情诗《纪念碑》。这进一步体现了普希金的勇敢和坚定，也展示了普希金在人们心中的不朽地位。 ⑤文中“皇村学校一毕业，普希金就参加了十二月党人领导的‘绿灯社’，党人把他视为同志和杰出歌手”“普希金与沙皇有一段意味深长的对话……”回顾了普希金与十二月党人的关系，以及他与沙皇的对话，充分肯定了普希金的反抗暴政、追求自由、热爱真理的精神。这体现了普希金不仅是一个伟大的诗人，更是一个坚定的斗士和真理的追求者。 ⑥文中“普希金诗歌中有毫不造作的‘真’、悲天悯人的‘善’、醉人心扉的‘美’，他只为苍生说人话，不为君王唱赞歌”描述了作者在归途中被普希金诗歌中的真善美所感动。这进一步展示了普希金作品的魅力，也体现了作者对普希金的深深敬仰和怀念之情。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔吾友未生、北固在京师，数言白云、浮渡①之胜，相期筑室课耕于此。康熙己丑，余至浮山，二君子犹未归，独与宗六上人游。每天气澄清，步山下，岩影倒入方池；及月初出，坐华严寺门庑，望最高峰之出木末者，心融神释，莫可名状。将行，宗六谓余曰：“兹山之胜，吾身所历，殆未有也。然有患焉：方春时，士女杂至。吾常闭特室，外键以避之。夫山而名，尚为游者所败坏若此。”辛卯冬，《南山集》祸作，余牵连被逮，窃自恨曰：“是宗六所谓也。” 又十有二年，雍正甲辰，始荷圣恩给假归葬。八月上旬至枞阳，卜日奉大父柩改葬江宁，因展先墓在桐者。时未生已死，其子移居东乡。将往哭，而取道白云以返于枞。至浮山，计日已迫，乃为一昔之期，招未生子秀起会于宗六之居而遂行。 白云去浮山三十里，道曲艰，遇阴雨辄不达，又无僧舍旅庐可托宿，故余再欲往观而未能。 既与宗六别，忽忆其前者之言为不必然。盖路远处幽，而游者无所取资，则其迹自希，不系乎山之名不名也。既而思楚、蜀、百越间，与永、柳之山比胜而人莫知者众矣，惟子厚所经，则游者亦浮慕焉。今白云之游者，特不若浮渡之杂然耳。既为众所指目徒以路远处幽无所取资而幸至者之希。则曷若一无闻焉者，为能常保其清淑之气，而无游者猝至之患哉？然则宗六之言盖终无以易也。 （节选自方苞《再至浮山记》） 材料二： 浮山去县治一百里，其奇怪名天下，而县之人罕有至焉。盖以其远且僻，车船辄穷日而至，以故游者弃之，类怅望不能至。其至者又多因他事过其下，偶一登览遂去，莫能尽其奇也。而负郭道旁之山无可观者，而相率游者甚众。呜呼，以远且僻而其奇不得售焉；其售者又止如此，岂非其地使然哉！ （节选自戴名世《游浮山记》） 【注】①白云、浮渡：即白云崖与浮渡山，浮渡山也指浮山。 10. 材料一中画波浪线部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 既为众[A]所指[B]目[C]徒以路远[D]处幽[E]无所[F]取资[G]而幸[H]至者之希。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恨，遗憾，与“子为父死，亡所恨”（《苏武传》）中的“恨”意思相同。 B. 去，距离，与“非秦者去，为客者逐”（《谏逐客书》）中的“去”意思不同。 C. 然，这样，与“𫐓使之然也”（《劝学》）中的“然”意思相同。 D. 负，靠着，与“苍山负雪，明烛天南”（《登泰山记》）中的“负”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 方苞曾多次听友人未生、北固谈及白云崖与浮山的美景，便与友人相期前往，但因方苞到浮山时，友人不在，他便与宗六和尚一同游玩。 B. 方苞先指出山有名无名与游人多少无关，后又以柳宗元到过永州、柳州，使得慕名到两地游玩的人较多这一事例推翻了之前的想法。 C. 方苞因《南山集》案被牵连，多年后获准回乡办理先人迁葬等事，途中再次到浮山，但因阴雨天气、距离远等原因而未能深入游览浮山。 D. 戴名世认为很多游人因浮山路途遥远而都不去此地，即使能到那里的人，也只是简单地游览就离开了，不能欣赏到所有的美景。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）计日已迫，乃为一昔之期，招未生子秀起会于宗六之居而遂行。 （2）车船辄穷日而至，以故游者弃之，类怅望不能至。 14. 方苞与戴名世对地处偏僻的优美自然景致的看法有何异同？请结合材料内容简要说明。 【答案】10. CEG 11. C 12. C 13. （1）（我）预计日期已经很紧迫了，便安排在此停留一夜时间，邀请未生的儿子秀起到宗六的居处见面，随后便起程。 （2）车船往往要走一整天才能到达，因此游者都放弃了，大都惆怅地望着它却不能到达。 14. 同：都有对优美自然景致的赞叹、喜爱。 异：①方苞认为地处偏僻的优美自然景致因不被世人打扰而能保持清净美好，并为其感到欣喜。②戴名世为地处偏僻的优美自然景致得不到推广而感到遗憾。 【解析】 【导语】这两篇文章分别由方苞和戴名世撰写，探讨了偏远且幽静的浮山和白云崖的自然景致。方苞通过对浮山的游历，反思了名山与游人多少的关系，认为幽静之地即便有名，也因路途遥远而人迹罕至，这反而保护了其清幽自然。戴名世则指出浮山因路途不便，来者多是匆匆而过，难以尽览其美。两位作者一致肯定了浮山的自然美景，但对其名与游人关系的见解有所不同。文章展现了对大自然景观的珍视及人文思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：已经为众人注目的地方，只靠路途遥远地方幽僻，游人没有什么可借助的东西，那么有幸来游览的人就会少一些。 “既为众所指目”是“徒以路远处幽”的主语，为了表示强调，主语后C处可断开； “路远处幽”是“以”的宾语，其后E处断开； “而”作连词，表承接，一般放在句首，其前G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义的能力。 A.正确。都是“遗憾”。句意：私下里独自遗憾说。/儿子为自己的父亲去死，没有什么遗憾的。 B.正确。距离/离开。句意：白云山离浮山三十里。/不是秦国人的一律离开秦国，是客卿的一律驱逐。 C.错误。正确/这样。句意：想想也不一定正确。/用火烤使它这样的。 D.正确。靠着/背，引申为“覆盖”。句意：但靠着城道旁的山没有什么可游览的。/青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“但因阴雨天气、距离远等原因而未能深入游览浮山”错，由材料一“至浮山，计日已迫”推测应该是时间紧迫而未能深入游览浮山。由文中“白云去浮山三十里，道曲艰，遇阴雨辄不达，又无僧舍旅庐可托宿，故余再欲往观而未能”可知，是白云崖与浮山相距甚远，若遇到阴雨天气就道路不通，方苞因此没有去白云崖，而不是“未能深入游览浮山”。“阴雨天气，距离远等原因”也不准确，文中的阴雨天气是-种假设，不是真的因为阴雨天气。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“计日”，预计日期；“招”，邀请；“会于宗六之居”，状语后置句，正常语序是“于宗六之居会”。 （2）“穷日”，一整天；“类”，大都；“怅望”，惆怅地望着。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 同：都有对优美自然景致的赞叹、喜爱。材料一方苞记叙描写了与宗六和尚一起游览浮山的情况，“岩影倒入方池；及月初出，坐华严寺门庑，望最高峰之出木末者，心融神释，莫可名状”，表现出对自然美景的赞叹。材料二戴名世评价浮山“其奇怪名天下，而县之人罕有至焉”，表现出对浮山之美无人欣赏的遗憾，暗含对自然美景的欣赏和赞美。 异： ①方苞认为“曷若一无闻焉者，为能常保其清淑之气，而无游者猝至之患哉？”，认为地处偏僻的优美自然景致因不被世人打扰而能保持清净美好，并为其感到欣喜。 ②戴名世“以远且僻而其奇不得售焉”，为地处偏僻的优美自然景致得不到推广而感到遗憾。 参考译文： 材料一： 从前我的朋友左未生、刘北固在京师，多次对我说起白云山，浮渡山的美景，曾相约一道在那里建个房子学习耕种。康熙己丑年我到浮山，左、刘二位君子外出还没有回来，我就独自与名叫宗六的和尚一道出游。每当天朗气清之时，我们就走到浮山下，浮山的峰影倒映入方形的池塘中；等到月亮刚刚升起时，我们坐在华严寺门前的廊屋，望着浮山的最高峰出现在大树的树梢，心神完全融汇于优美的自然景象之中，(那种美)不可言喻。我要走了，宗六和尚对我说：“这座山的优美景象，是我所亲身经历过，从未有过的。但是也有不好的一面：恰逢春天之时，男男女女就纷至沓来。我就常自己躲在独室里，锁上外门来避开喧嚣。山如果有名了，就会像这样被游览的人破坏。”辛卯年冬天，《南山集》之祸爆发，我受牵连被逮捕，私下里独自遗憾说：“这就是宗六和尚所说的(山有名则易遭破坏)！” 又过了十二年，雍正甲辰年，我才承蒙圣恩请假回乡办理先人的坟墓迁葬等事。八月上旬到了枞阳，我选择吉日把祖父的灵枢改葬在江宁，于是察看在桐城的祖先的坟墓。当时左未生已经死了，他的儿子移居去东乡。我要前往哭悼，就取道白云山再返回枞阳。我到浮山后，预计日期已经很紧迫了，便安排在此停留一夜时间，邀请未生的儿子秀起到宗六的居处见面，随后便起程。 白云山离浮山三十里，道路曲折难行，碰上阴雨天气就道路不通，(途中)又没有寺庙旅店可以借宿，所以我再想前往观赏白云山也是不能了。 与宗六分别后，我忽然回忆起前面所说的话，想想也不一定正确。如果路途遥远、地处幽静，并且游玩者又没有什么可借助的东西，那么游人的足迹自然就稀少了，与山有名无名也没有关联。接着又想到楚地、蜀地、百越这些地方的山，和永州、柳州的山一样优美但很多人却并不了解，只是因为柳宗元经过了那里，于是前去游玩的人也就慕名而游了。现在白云山的游客，还不如浮渡山那样混杂。已经为众人注目的地方，只靠路途遥远地方幽僻，游人没有什么可借助的东西，那么有幸来游览的人就会少一些。但这怎么比得上全然不被人所知，又能常常保有其清净优美，并且没有游人突然到来的忧患呢？这样看来，宗六和尚说的话无法更改，（到底是正确的）。 材料二： 浮山距离县治一百里，因为其山千奇百怪而名扬天下，但县里的人很少有到达那里的。大概因为那里路远而且偏僻，车船往往要走一整天才能到达，因此游者都放弃了，大都惆怅地望着它却不能到达。能到达那里的人又多因其他的事经过那里，偶然登上去游览一下就离开了，没有谁能够欣赏到所有的奇特景观。但靠着城道旁的山没有什么可游览的，相继去游览的人却很多。唉，因为路途远而且偏僻以致奇特景致得不到推广；但得到推广的又只有这些，这难道不是那地理位置造成的吗！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 瞿唐行① 陆游 四月欲尽五月来，峡中水涨何雄哉。 浪花高飞暑路雪，滩石怒转晴天雷。 千艘万舸不敢过，篙工柂师②心胆破。 人人阴拱待势衰，谁敢轻行犯奇祸。 一朝时去③不自由，山腹空有沙痕留。 君不见陆子岁暮来夔州，瞿唐峡水平如油。 【注】①瞿唐，即瞿塘。乾道六年，诗人被重新起用，派任夔州通判，此诗于诗人前往夔州的途中经瞿塘峡时所作。②篙工柂师：均指船工。③时去：指过了涨水的季节。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句交代了瞿塘峡水势漫涨的时间；第二句直抒胸臆，表达了诗人对眼前之景的赞叹。 B. 九、十两句写过了涨水时节，只有山腰上斑驳的沙痕尚刻着瞿塘峡水势雄壮时奔腾的痕迹。 C. 结尾两句对瞿塘峡平静之景的描绘与前文其水势的汹涌形成了鲜明的对比，让人印象深刻。 D. 本诗通过对水势的描绘，表达了诗人对人生际遇无常的感慨，也蕴含了对自然力量的敬畏。 16. 诗歌第三至六句是如何表现瞿塘峡水势“何雄哉”的？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15. A 16. ①三、四两句运用比喻和拟人的手法，将瞿塘峡激起的浪花比作暑天飞雪，将水击石头的声音比作晴天雷，通过“怒”字将滩石拟人化，从正面直接展现了瞿塘峡景色的雄壮及其水势之威猛和力量之大。 ②五、六两句运用侧面烘托的手法，通过对千艘万舸不敢闯滩及船工的恐惧心理的描写，侧面烘托了瞿塘峡水势的凶险、雄肆。 【解析】 【导语】这首诗通过对瞿塘峡水势的描绘，展现了自然景象的壮阔与险峻，同时表达了诗人对自然伟力的敬畏与人生无常的感慨。诗人以惊涛骇浪和险象环生的景象反衬了平静的美好，使人对自然的力量和人类的渺小有更深刻的体会。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“第二句直抒胸臆，表达了诗人对眼前之景的赞叹”错误。这首诗将虚写与实写相结合，前八句写传闻之景，这不是诗人的眼前之景，是想象之景。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 第三句“浪花高飞暑路雪”运用比喻的手法，将浪花比作暑天的雪，形象地描绘了浪花的高和洁白，突出了水势的汹涌；第四句“滩石怒转晴天雷”运用比喻和拟人的手法，将滩石的翻滚比作晴天的雷声，通过“怒”字将滩石拟人化，形象地表现了水势的猛烈和声势的浩大。这是运用正面描写，从浪花、滩石入手，具体显现瞿塘峡的雄壮和险峻。 第五句“千艘万舸不敢过”描写船只不敢通过，从侧面表现了水势的凶险；第六句“篙工柂师心胆破”描写船工因恐惧而心胆俱裂，进一步从人的反应的角度突出了水势的可怕。这是侧面烘托，通过船工的畏缩和惊惧，极写瞿塘峡的险峻形势。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊的《过秦论》中描述秦始皇依凭地理形势据险固守的语句是“____________，____________”。 （2）高适《燕歌行》中“____________，____________”两句貌似颂扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，为下文埋下伏笔。 （3）《李凭箜篌引》中，运用侧面描写的手法，通过吴刚和玉兔的表现展现音乐魅力的句子是“____________，____________”。 【答案】 ①. 然后践华为城 ②. 因河为池 ③. 男儿本自重横行 ④. 天子非常赐颜色 ⑤. 吴质不眠倚桂树 ⑥. 露脚斜飞湿寒兔 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 七星河是一条古老的河，在清代叫西勒喜河（“西勒喜”是满语）。它处于乌苏里江的支流，流过途经完达山，沿岸因有个地方名为“七星硌拉”，这条河才渐渐被称为“七星河”。1968年的夏天，我从北京来到七星农场，七星农场这个名称是由七星河派生而来的。 那时候，七星河上还没有桥，我和伙伴们乘坐小火轮，一个多小时后才抵达河南岸的大兴岛。夏天的七星河很漂亮，两岸绿色的苇草（ ① ），平铺到天边；河水清澈，可见水底的游鱼。 涉世未深的我，对未来充满了诗意的憧憬。坐在船帮上，我发现几条小鱼吐着泡泡，时而于水草间穿行，________，________，我伸出手想抓一条，谁知小鱼立刻逃跑了。小鱼逃跑的那一瞬间，特别像人游泳时一蹬腿，蹿出老远。 我给在别处插队的朋友写信，说起第一天渡七星河的情景时，就是这样形容的。我有点（ ② ），自觉生动又形象。 五十六年后读沈从文的文章，文中有这样一段话：“秋天来，溪水清个透亮，活活的流，许多小虾子的脚攀着一根草，在浅水里游荡，有时又躬着个身子一弹，远远的弹去，好像很快乐。”教我立刻想起了七星河。如果将沈从文笔下的溪水和小虾子拿来形容七星河和小鱼，也（ ③ ）；他说的一弹，比我说的一蹬腿要好得多，而且是“远远的弹去，好像很快乐”。是的，小鱼很快乐，我吃凉不管酸，也跟着快乐。 18. 文中第一段画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请在文中括号处填入恰当的成语。 20. 请仿照文中画波浪线的句子，在画横线的空白处另写两句，要求所写句子符合语境，并与画波浪线的句子构成排比。 21. 下列句子中的“老”与文中加点的“老”，意义与用法相同的一项是（ ） A. 他六十多岁了，看起来一点也不老。 B. 不要把青菜炒得太老，会影响口感。 C. 太阳已经升得老高了，你还不起床！ D. 对面一组老提前完成任务，咱们呢？ 22. 文中画双横线的句子如果改成“小鱼很快乐，我也跟着快乐”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】18. 它处于乌苏里江的支流，流经完达山，因沿岸有个地方名为“七星硌拉”，这条河才渐渐被称为“七星河”。 19. ①一望无际 ②自鸣得意 ③恰到好处 20. 时而露出脑袋，时而扎进水里 21. C 22. （1）原文“是的”是对前文沈从文描写小虾子相关句子的赞赏； （2）运用“吃凉不管酸”的俗语使语言活泼、生动，和全文轻松、明快的风格一致； （3）原文“吃凉不管酸”运用俗语，衔接前后句，表达情感更自然、流畅。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 （1）“流过”和“途经”两个动词词义相近，语义重复，可以改为“流经”； （2）“沿岸因有个地方名为‘七星硌拉’”在整个句子中作状语，后句的主语为“这条河”，因此将“因”提前。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①括号内的成语是苇草的修饰语，结合括号后“平铺到天边”可知，可以填写“一望无际”。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。 ②括号内是“我”对自己形容渡七星河的语言的感受，结合括号后“自觉生动又形象”可知，可以填写“自鸣得意”。自鸣得意：自己表示很得意，自以为了不起。 ③从后文“他说的一弹，比我说的一蹬腿要好得多”可知，“ 将沈从文笔下的溪水和小虾子拿来形容七星河和小鱼”比较合适，括号内可以填写“恰到好处”。恰到好处：正好达到适当的地步。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 排比句要有三个以上相同的句式，从画波浪线的句子可知，后面两个横线应该用两个“时而……”的句子；从前文“我发现几条小鱼吐着泡泡”可知，画横线处应该是小鱼的状态。例如，时而浮上水面。 【21题详解】 本题考查学生辨析现代常用字的词义和用法的能力。 原文中“老”为副词，表程度，可以翻译成“很”。 A.“老”为形容词，指年纪大。 B.“老”为形容词，指（食物）熟的时间太长，不嫩。 C.“老”为副词，表程度，可以翻译成“很”。 D.“老”为副词，表频率，可以翻译成“经常”“总是”。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 语句的表达效果可以从内容、修辞、句式、情感等角度考虑。 （1）原文“是的”表达肯定的态度，结合横线处的前文“远远的弹去，好像很快乐”可知，“是的”表达了作者对沈从文描写的认可。 （2）原文“我吃凉不管酸”是一句俗语，增加了句子的趣味性，生动、形象，能够给读者留下更深刻的印象。符合原文轻松、活泼的语境，如“我发现几条小鱼吐着泡泡”。 （3）“我吃凉不管酸”是指只管其一，不管其二，这句话连接前后两句，表达“我”因看到小鱼快乐而感到快乐。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在认识世界时，我们往往会顺从传统、权威或大多数人来作出判断。但鲁迅先生说：“从来如此，便对么？” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 独立思考的重要性 在人类历史的长河中，有无数次选择和判断影响着我们对于世界的认知。传统、权威和多数人往往成为我们的指引。然而，鲁迅先生的一句“从来如此，便对么？”却道出了追求真理的勇气和独立思考之珍贵。 我们身处的世界，充满着纷繁复杂的信息。面对这些信息，传统和权威像是一张织就的网，将我们紧紧包围。传统是历史的沉淀，承载着人类的智慧与经验；权威则来自知识与力量的积累，在某种程度上指引着我们的生活。而大多数人的意见，往往被视作“正确”的代名词。然而，当我们一味追随这些，也许只是在放弃思考的权利。 不妨回看历史，那些推动社会进步的伟大人物，常常并非从众者。伽利略的“日心说”挑战了千百年来的地心说，这是对权威的挑战，但最终揭开了宇宙的真相；爱因斯坦的相对论，则颠覆了经典物理学的绝对时空观，开创了物理学的新纪元。这些巨大的突破正是基于对传统和多数人意见的反思及质疑。 然而，逆流而上往往要付出巨大的代价。在这个坚持传统、崇拜权威的社会中，独立思考与“从来如此”的观念相悖，可能遭遇的是孤立、质疑和批评。但倘若没有挑战权威、超越常规的勇气，世界仍将停滞不前。正如弗朗西斯·培根所言：“怀疑是知识的钥匙。”怀疑并不是反对一切，而是以理性和证据重新审视那些被接受的观念和事物。 在日常生活中，我们同样面临着各种引导和约束。无论是教育、文化还是社会环境中的潜移默化，都在影响和塑造我们的判断。而在此背景下，最难能可贵的，便是养成独立思考的习惯。独立思考不是拒绝一切外部信息，而是在进行分析和判断后做出自觉的选择。 独立思考需要勇气和智慧。我们应在日常生活中多进行批判性的反思，敢于向传统、权威发问，敢于有不同的观点。用理性的思维分析事物的本质，探求问题的根源，在信息的海洋中寻找接近真理的方向。 在信息过剩的今天，培养独立思考的能力更为重要。在社交媒体和各种网络平台上，信息的传播速度之快，已远超我们对其真实性的判断。不被冲动的情绪所左右，学会理性思考，学会独立判断，才能在纷繁世事中保持清醒。 寻求真相是人类最大的追求之一，而独立思考正是达到此目的的重要途径。面对“从来如此”的诱惑与压力，唯有通过不断的质疑与分析，我们才能拨开迷雾，看到真实的光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料揭示了对传统、权威和多数人观点的质疑与反思。在社会发展过程中，人们常常容易因循守旧，服从权威或多数。在面对已有的价值观或规则时，不假思索地接受似乎成为了一种常态。然而，鲁迅的“从来如此，便对么？”引发了对这种常态的深刻反省。意在提醒人们，传统的东西未必都是正确的，它们的合理性和正当性需要接受质疑和检验，鼓励人们打破惯性思维，勇于质疑现状，思考和探索更为合理和公正的答案。而质疑不合理的传统、不科学的权威，是推动社会进步的重要动力。鲁迅先生的这句话倡导理性思考，独立思考，鼓励人们不盲从已有的规则，而应勇于探索，坚持真理。这蕴含着对独立人格和批判精神的推崇，强调通过思考和实践来识别和改善社会的不合理之处。 写作时可以从多个角度探讨“从来如此,便对么?”这一命题，引导读者反思盲从传统及权威的弊端，倡导勇于质疑的精神。开篇可引用鲁迅先生的话，引发关于盲从与质疑的思考：在面对传统观念与权威论断时，我们是否应该无条件地接受？再通过实例说明盲从会导致对错误的延续和误判。可引用历史上因为盲从权威而导致的错误事件，如伽利略挑战地心说、爱因斯坦对量子力学的质疑等，来说明质疑的重要性。接着探讨质疑精神对科学进步和社会发展的推动作用。质疑是一种批判性思维的重要体现，能激发创新与变革。可以举一些现代科技进步的例子，说明正是由于对传统理论的质疑，科学家们才能突破固有框架，推动科技进步。提出有效质疑的方法，强调质疑并不意味着盲目反对，而是基于理性的思考和事实的探究。这里可以引用哲学家或科学家的观点，说明如何通过批判性思维和实验证据来辨别对错。最后总结质疑的重要性，呼吁大家保持开放心态，勇于打破常规，大胆追求真理，指出质疑是通向真理的途径，是个人成长与社会进步不可或缺的一部分。 立意： 1.质疑传统，重塑认知。 2.敢于怀疑，善于怀疑。 3.“从来如此”的反思与超越。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $