第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 同步练--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 本同步练习聚焦三国两晋南北朝政权更迭与民族交融，通过基础选择、中档辨析、综合材料分析的三层设计，实现从单一知识点识记到史料综合应用的巩固路径，适配新授课基础巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|政权更迭、江南开发等单一知识点|选择题1-8题，如第2题考查江南开发原因，强化时空观念| |中档|民族交融、选官制度等综合辨析|选择题9-16题，如第14题分析九品中正制演变，体现历史解释| |综合|跨知识点史料应用|材料分析题17-18题，如18题结合南北经济对比，落实唯物史观|

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融同步练习2026-2027学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题（本大题共16小题） 1．十六国时期，北凉统治者沮渠蒙逊曾派人去南朝的刘宋索书，宋文帝赠予其《周易》及子集诸书475卷。其后，他还曾向刘宋朝廷进献文物，其中包括图书19种，共150卷。这说明（   ） A．儒家思想正统地位受到挑战 B．南方地区已成为文化中心 C．中华文化是维系统一的纽带 D．各政权力量对比发生变化 2．南朝时期，江南地区出现“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下”的景象，其原因不包括 A．南方社会相对安定 B．劳动力资源的充实 C．北民南迁带来技术 D．孝文帝改革的推动 3．建康是东吴、东晋、刘宋、南齐、南梁、南陈六代的京师之地，至南朝梁时已拥有百万人口，文献中关于东晋和南朝的疫病、水旱灾害等的记录表明，建康的灾害发生频率较高，赣江、珠江流域却鲜有发生。这主要是由于当时建康地区( ) A． 地理环境较为险恶 B． 地处南北对峙的前沿 C． 社会经济快速发展 D． 医疗卫生条件较落后 4．魏晋南北朝时期，选官体制以九品中正制为考核、品评机制，即在州郡设置中正、小中正，专司品评人才，向朝廷推荐。这反映出九品中正制（   ） A．推举人才注重对人的考察 B．使门阀士族全面把持选官 C．适应庶族地主的政治要求 D．加快封建皇权的强化趋势 5．东晋南朝时期，江南地区兴建了很多农业水利设施，开发了山林湖泊，在这一过程中，许多山区的少数民族也参与其中。这（   ） A．归功于阶层流动 B．有利于民族交融 C．取决于赋税改革 D．得益于铁器始现 6．《史记》中描述江南地区“地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨”，但在东晋南朝时期“一岁或稔，则数郡忘饥”。下列不属于东晋南朝时期江南开发因素的是（   ） A．自然条件优越 B．北方人口南迁 C．政局相对稳定 D．经济重心南移 7．魏晋时，史籍上多将东汉末年以来内迁至甘肃中西部的匈奴人称为“屠各”，而到西魏和北周后，“屠各”之名则多被刘、王、金等姓氏所取代。这一变化表明 A．对少数民族歧视现象消失 B．各民族间的融合得到加强 C．北魏孝文帝改革获得成效 D．内迁匈奴人被逐出了中原 8．有研究表明，北魏前期宗室女子多在鲜卑统治集团内部通婚；孝文帝改革后，宗室女子嫁给中原士族的比例约占75％。这有利于( ) A．阶级矛盾的缓和 B．门阀观念的弱化 C．南北差异的消亡 D．民族矛盾的缓解 9．建安二十五年（220年），汉献帝下诏称：“夫大道之行，天下为公，选贤与能。故唐尧不私于厥子，而名播于无穷。朕羡而慕焉，今其追踵尧典，禅位于魏王。”此举（   ） A．是汉魏势力此消彼长的结果 B．反映了时人的尚贤观念 C．巩固了儒家伦理与社会秩序 D．有利于政局的长期稳定 10．公元207年，刘备三顾茅庐，亲自拜访隐居的诸葛亮。诸葛亮大受感动，为刘备分析天下大势，提出“西和诸戎，南抚夷越”。诸葛亮的主张客观上（   ） A．导致了诸侯混战 B．有利于民族交融 C．实现了三国鼎立 D．完成了统一大业 11．孝文帝禁止鲜卑同姓通婚，倡导鲜卑贵族与汉族高门士族通婚，将鲜卑族人的复姓改为汉人的单姓。孝文帝还将汉族士族（如清河崔氏、范阳卢氏）之女纳入后宫。这些措施（   ） A．消除了民族间的隔阂 B．致使门阀士族衰落 C．扩大了北魏统治基础 D．剥夺鲜卑贵族特权 12．孙吴时期，孙权“表令诸将增广农亩”，大力推动江南农业开垦；五代至两宋，以太湖平原为中心的江南地区进一步发展，逐渐形成塘浦圩田体系，并设立圩区基层组织进行管理。这反映出这些时期江南开发的特点是（   ） A．水利工程兴修水平相对较高 B．政府力量进行系统组织 C．江南成为全国经济主要支柱 D．农业开发依赖外来技术 13．据《宋书》记载，南朝时江南“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”出现这种现象最主要的原因是 ( ) A．南方政治局面稳定 B．北方人民大量南迁 C．江南自然条件优越 D．政府重视经济发展 14．有学者认为，九品中正制的设计，本含有乡举里选的遗意，中正官评定品级并须经多层核查，且三年调整一次，以期公允。然而在实际执行中，中正官威权过重，且多由中央权贵兼任，难以尽悉地方人才实情，最终造成“上品无寒门，下品无势族”的局面。这主要反映了该制度（   ） A．背离了制度设计的初衷 B．制约了社会阶层的固化 C．为庶族兴起提供了保障 D．推动了选官制度的成熟 15．宁夏固原的北魏墓葬出土了一幅彩绘图画，正中绘两座悬帷屋宇，左屋榜题“东王父”（道教神仙），屋内人物着窄袖鲜卑袍服，头戴高冠；屋宇上方绘日月，日中有三足乌，月中有蟾蜍。两侧纹饰的间隙之处绘有孝子故事图。据此可知，北魏时期（   ） A．儒学成为主流统治思想 B．民族交融推动文化认同 C．绘画技法融合南北特色 D．丧葬习俗承袭中原礼制 16．北魏孝文帝想为冯太后服三年丧，遭到了群臣的阻止，经过一番辩论，最终孝文帝取得了胜利，并且借此将三年丧制改为国家认可的丁忧与服丧制度。这反映出 ( ) A．北魏统治者灵活务实的治国理念 B．民族交融推动国家治理模式的革新 C．鲜卑贵族对国家政权的影响力消除 D．北魏少数民族基本完成了封建化 二、材料分析题（本大题共2小题） 17．阅读材料，完成下列要求。 材料  北魏冯太后出身北燕皇族，自幼受到良好的汉文化教育。466 年，冯太后联合拓跋弘（献文帝）发动宫廷政变，诛杀专权的太原王乙浑，开始临朝听政。她重用汉族士人，尊崇华夏制度文化，推行儒学，下令各郡设立郡学，置博士、助教、生员等，又命人编写《劝诫歌》，向鲜卑人传播中原文化。冯太后积极推动北魏的教育改革，为孝文帝推行大规模汉化改革奠定了坚实基础。​ —— 摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 (1)根据材料，概括冯太后教育改革的主要内容。 (2)根据材料并结合所学知识，简析冯太后教育改革的意义。 18．阅读下列材料，回答问题。 材料一 东汉末年至魏晋在黄河中下游地区一系列战乱发生了。这些战乱将长安、洛阳两大繁荣都城夷为废墟，又在废墟之上形成了十六国分裂局面。当时战争频繁和动荡不安的政局，使大量的中原人民从长安、洛阳等地流散到河北、河西和更远的江南。因此，当中原的良田美畴被铁蹄践踏之际，周边地区却获得了发展的契机。其中，势头最猛的是江南。随同中原人民的南迁，包括汉魏及西晋的礼、乐、政、刑等典章和文物在内的中原文化也被带到江南，六朝政权便在此基础上相继建立。虽然江南的政权更迭频繁，但是社会比北方安定。 ——摘编自李凭《南贫北富局面的转变及相关经济问题》 材料二 南朝时，水田耕作广泛使用铁犁和牛耕，通过深耕细作促使农作物产量成倍增长。南朝时主要的农作物有稻、麦、黍、麻以及其他各种杂谷，它们与水稻交错播植。地广人稀的丘陵山地和河海滩地也成为农田。土地上不但种植谷物，而且种植菜蔬、竹木、果品、药物等。南朝农业经济形成了江南稻作区、荆湘南川稻作区等六大著名稻作区。稻作区的扩大和水稻等农作物的普遍种植，从根本上改变了南方农业在全国经济中的低下地位。 ——摘编自张岂之等《中国历史》 (1)结合材料一概括魏晋南北朝时期中国社会的整体特点。 (2)结合材料二说明南方农业发展的表现。 (3)综合上述材料，简析南方农业发展的原因。 参考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 C D C A B D B D A B C B B A B B 17．(1)重用汉族士人；尊崇华夏制度文化，推行儒学；设立郡学，培养人才；传播中原文化。 (2)促进了鲜卑族的汉化；推动了北魏教育发展；为孝文帝改革奠定基础；有利于民族交融；促进了北方文化发展。 18． (1)特点：社会分裂割据；社会动荡不安；人口流动频繁；南北经济格局发生变化。 (2)表现：农业生产力提升；农作物产量提高；农作物品种增多；耕地面积扩大；形成多个著名的稻作农业区。 (3)原因：北方人口南迁带来大量劳动力、先进技术和生产工具；北方农作物品种在江南传播；南方社会相对安定；统治者重视农业发展；各族人民的共同努力。 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $