《口哨与小狗》（课件+素材）-2026-2027学年粤教花城版音乐三年级上册

该小学音乐课件以《口哨与小狗》为核心，围绕6/8拍韵律、A-B-A'三段体结构及口哨音色展开。通过“郊外散步”情境导入，从整体初听到分段听辨，结合律动游戏标记重复乐段，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，如分段听辨口哨音色和三段体结构培养审美感知，肢体律动与小组舞台表演提升艺术表现，五音旋律创编激发创意实践。采用情境化、实践性教学，助力学生提升音乐素养，为教师提供丰富教学资源。

抖。音。 《口哨与小狗》 粤教花城版（新教材）小学音乐三年级上册 第五单元 核心素养目标 审美感知：感受乐曲 6/8 拍轻盈流动、活泼轻快的整体氛围，清晰分辨乐曲 A、B、A' 三段体结构；精准识别明亮通透的口哨独奏音色，听辨出乐曲首尾乐段均出现口哨旋律；能捕捉乐曲重复乐段，感知重复旋律带来的熟悉、欢快听觉美感，建立西洋管弦乐基础听觉认知。 艺术表现：能跟随乐曲律动，用统一肢体动作标记全曲重复段落；熟练完成教材节奏片段拍读，结合 1、2、3、5、6 五个基础音自主创编全新旋律并完整视唱；小组合作自选本单元乐曲，编排完整舞台表演，把控乐曲 6/8 拍摇晃流动的节拍韵律。 文化理解：知晓《口哨与小狗》是美国作曲家普赖尔创作的西洋管弦小品，理解 6/8 拍舞曲式节拍适合表现散步、摇晃的画面；读懂三段体乐曲的创作逻辑，认识口哨音色在管弦乐里的模拟表现手法，积累西洋通俗管弦乐的音乐文化认知。 综合实践：小组合作完成乐曲分段聆听、口哨音色听辨、重复乐段律动游戏、节奏片段溯源、五音旋律创编、单元乐曲舞台表演；独立完成两道听觉思考题作答，提升音乐听觉分辨、节奏旋律创编、小组协作、舞台综合表现能力。 情境导入 郊外散步的口哨与小狗 01 谈话激趣，导入管弦乐曲课题 同学们，阳光明媚的郊外小路上，小男孩一边吹着轻快的口哨，一边牵着小狗悠闲散步。今天我们欣赏美国管弦乐小品《口哨与小狗》，跟着音乐走进这段轻松惬意的郊外时光。 完整初听乐曲，整体感知 6/8 拍轻快情绪 我们完整聆听一遍《口哨与小狗》，仔细感受乐曲中速活泼、轻快摇晃的 6/8 拍韵律，留意乐曲里明亮清脆的口哨声，同时留意旋律有没有重复出现。 分段听赏乐曲 完成听觉思考题 02 分段聆听 A 段，识别第一段口哨音色 我们单独聆听乐曲第一部分 A 段，这段旋律明亮轻快，能清晰听见模拟口哨的独奏音色，我们记住这段口哨的音色特点。 分段聆听 B 段，感受中段无口哨柔和旋律 接下来聆听乐曲中间 B 段，这段旋律柔和舒缓，全程没有口哨音色，旋律线条绵长，仿佛小狗放慢脚步慢慢散步。 分段聆听 A' 再现段，完成第一道教材思考题 最后聆听乐曲第三部分 A' 再现段，旋律和开头 A 段几乎完全重复，再次出现明亮的口哨声。教材提问：乐曲分为三个部分，第一部分出现了口哨声。仔细听一听，还有哪个部分出现了口哨声？ 参考答案：乐曲第三部分（A' 再现段）同样出现了口哨声，和第一段口哨旋律基本一致。 听觉任务，学习重复乐段律动游戏 听赏任务：聆听音乐，请在听到重复的地方用相同的动作表示。这首乐曲 A 段和 A' 段属于重复乐段，我们统一设计一套动作表现重复旋律，B 段更换全新动作。 分段跟随乐曲，练习重复乐段区分律动 我们分段播放乐曲，听到 A、A' 重复段落统一做吹口哨抬手动作，听到 B 段舒缓段落做轻抚小狗动作，动作节奏贴合 6/8 拍摇晃韵律。 完整连贯跟随乐曲，完成全曲律动游戏 我们完整播放整首管弦乐曲，全程根据乐段切换肢体动作，A、A' 重复段吹口哨抬手，B 段轻柔抚小狗，跟随 6/8 拍轻盈摇晃，完整演绎郊外遛狗的童趣画面。 小舞台两大综合实践 节奏溯源与五音旋律创编 03 小舞台第一项实践任务，拍读节奏片段 小舞台第一项任务分为两步：第一，读读给出的 2/4 拍节奏片段，想一想它来自本单元哪一首歌曲；第二，使用 1、2、3、5、6 五个基础音，为这条节奏创编全新旋律并演唱。我们先来完整拍读这条节奏。 节奏片段溯源，匹配本单元对应歌曲 我们结合节奏型、节拍，回忆本单元学过的所有曲目，判断这条节奏片段出自哪一首歌曲。 运用 1、2、3、5、6 五个音，自主创编全新旋律 我们使用 do、re、mi、sol、la 五个基础音，结合刚才拍读的 2/4 拍节奏，小组合作创编流畅完整的全新旋律，旋律高低起伏自然。 小组完整视唱自创创编旋律 各小组依次展示自己创编的旋律，拍手打准 2/4 拍节拍，完整流畅地视唱自创旋律，其他小组认真倾听点评旋律流畅度。 小舞台第二项任务，小组规划单元乐曲表演 小舞台第二项任务：请从本单元中选一首自己喜爱的作品，以小组合作的形式进行表演。我们分组讨论，选定单元曲目，分配演唱、律动、乐器伴奏等表演角色。 小组分段彩排自选单元乐曲完整表演 各小组分段彩排选定的单元乐曲表演，把控乐曲节拍、音色，配合提前创编的肢体律动，全员配合默契，完整展现乐曲情绪。 小组舞台展示与互评拓展 04 小组完整单元乐曲舞台展示 各小组依次上台完整展示自选单元乐曲表演，台下同学安静观赏，留意小组节拍把控、情绪表达、协作配合。 课堂综合互评，分享课堂学习收获 我们开展小组互评，评价标准：能否清晰分辨三段体结构与口哨乐段、重复乐段律动动作是否标准、节奏拍读是否均匀流畅、创编旋律是否完整好听、单元舞台表演协作是否默契，同时分享本节课学到的三段体曲式、西洋管弦乐、节奏旋律创编知识。 西洋管弦小品拓展欣赏 《口哨与小狗》是轻快通俗的西洋管弦小品，西洋管弦乐队还创作了很多描绘小动物、童趣生活的乐曲，我们聆听一段同类管弦小品片段，对比它和本课乐曲的节拍、音色差异。 整体课堂回顾，布置课后拓展任务 今天我们完整听赏了三段体西洋管弦乐《口哨与小狗》，听辨出乐曲第一、第三乐段带有明亮口哨音色，完成了重复乐段肢体律动游戏；完成小舞台两项实践，拍读节奏片段、溯源单元歌曲、用 12356 五个音自主创编并视唱全新旋律，小组彩排并展示了本单元喜爱乐曲的舞台表演。回家之后，可以完整聆听《口哨与小狗》，一边听一边做重复乐段律动；继续完善课堂创编的旋律，唱给家人欣赏；和小伙伴组队排练单元乐曲完整表演。 教师结语 05 教师结语 亲爱的同学们，今天我们一起欣赏了充满郊外童趣的西洋管弦乐《口哨与小狗》，听懂了这首乐曲清晰的 A-B-A' 三段体结构，准确听辨出乐曲开头和结尾两个乐段都藏着清脆明亮的口哨音色，还跟着音乐玩了重复乐段的肢体律动游戏，用动作区分了乐曲不同段落。我们完成了课本小舞台的两大实践任务，熟练拍读节奏片段、找到了节奏对应的单元歌曲，还运用 do、re、mi、sol、la 五个基础音发挥创意，创编并演唱了全新的旋律，各小组也完整彩排、展示了本单元喜爱乐曲的舞台表演。这首小小的管弦乐曲，只用乐器就模仿出人类吹口哨的声音，6/8 拍摇晃的节拍完美还原了散步遛狗的悠闲画面，让我们感受到西洋管弦乐器丰富奇妙的音色魅力。希望大家课后多多聆听这首乐曲，跟着旋律完成律动游戏，继续打磨自己创编的旋律唱给家人欣赏，主动去聆听更多描绘童趣生活的西洋管弦乐曲，在多彩的器乐音色里持续感受音乐的快乐！ 感谢观看 粤教花城版（新教材）小学音乐三年级上册 Lavf59.27.100 154155.8 $nullnull