2026-2027学年 九年级 开学家长会

家校齐心 合力托举 迎战初三 共创未来 温馨提示： 请将手机调成静音/振动状态。 01 领导讲话 02 认清形势，勇于竞争 03 中考相关信息 04 初三家长该何为 05 互动环节 领导讲话 01 单击此处添加章节副标题 认清形势，勇于竞争 02 家校合作 | 携手并进 | 共创未来 中考是人生的一个重要转折点，初三无疑是初中最重要的一年： 1.初三的重要性 从学科知识来分析，很多中考重点会在初三这一年学习，知识的整体难度和广度会加深一个层次，这对于学生的学习能力和学习习惯来说是一个很大的考验和锻炼。 其次，初三会有一个总复习的阶段,整个初中的知识都会拿来复习,如果仍然掌握不了，那势必影响到你的中考。 2.初三可能会遇到的主要困难： 1.学习压力。 课业负担加重： 考试频率增加： 家长期望值升高： 2.睡眠不足。 学习时间延长： 课外活动增加： 心理压力： 3.课外活动与时间管理。 时间分配： 优先级设定： 计划与组织： 4.家庭关系与沟通。 期望值与现实的冲突： 学业监督与自主学习的矛盾： 沟通不畅： 5.升学压力与职业规划。 升学选择： 职业规划： 教育与职业的关系： 3.中考“考什么” 包括基础知识、基本能力、基本方法，这些占80%以上。 （1）考学习素质 （2）考身体素质 好身体是一切的本钱，有了好身体才有好的精力，才有坚强的意志，才有良好的心态。 所以，重视体育、重视每一餐、重视睡眠。 （3）考心理素质 考察心理承受能力，抗压能力，抗挫折能力。 平时学得扎实，成绩也不错，一到中考考场就发挥失常。这就是心理素质的问题。 只要不是中考，之前任何一次考试的失败都极具价值和意义。 认识初三认识中考 4.中考总分构成 5.中考怎么考 中考难度比例： 7:2:1 基础中档拿下，高中紧握手中！ 75%基础题 25% 综合题 中考 明确孩子的定位 综合全能型 总结归纳 分析学习方法 优质潜力型 挑战更高难度的题目 基础薄弱型 梳理基础知识 诊断学习方法 调整学习状态 偏科型 确定偏科原因 调整心态，对症下药 努力不会说谎，坚持终将收获 2026年中考相关信息 03 家校合作 | 携手并进 | 共创未来 进城务工人员随迁子女中考资格审核有关政策告知书 1.非广东省户籍学生且符合以下要求： ①具有广东省内完整两年初中学籍。 ②具有我市完整应届九年级学籍。 ③其父亲或母亲按国家规定在我省参加社会保险（含养老和医疗）累计不少于一年（计算截止时间为2027年8月31日），并且在中考报名截止前持有效广东省居住证。 2.注意：城乡居民养老保险(新农保)及城乡居民基本医疗保险(合作医疗)不可作为随迁审核佐证材料。 外省户籍考生父亲或母亲是广东省户籍的，可视同持有广东省居住证；可使用广东省户籍家长的养老保险、医疗保险作为社保审核资料。考生父母分别符合随迁子女政策要求的部分条件，即父亲和母亲一方符合居住证条件，另一方符合社保条件，予以认定符合报考资格。 以上3个条件需同时满足，缺一不可。 初三家长该何为 04 家校合作 | 携手并进 | 共创未来 初三这一年希望家长： 家校共育就是选择时机的艺术，抓住闪现的教育契机，做个有心人，以心灵赢得心灵。 有敏锐的眼，善于发现 有迅疾的手，善于捕捉 有睿智的脑，善于思考 有勤快的嘴，善于鼓励 有灵活的脚，走进孩子 共育—做一个有远见的父母 16 1. 家长的“定海神针”作用 家长的过度焦虑（反复唠叨成绩、打听别人家孩子、愁眉苦脸）会直接传递给孩子，制造紧张高压的家庭氛围。家长先要修炼“平常心”。 焦虑是“传染病” 九年级孩子家长如何做？ 17 九年级孩子家长如何做？ 1. 家长的“定海神针”作用 “成长型思维”示范 关注过程而非仅仅结果。把孩子的每一次努力、每一点进步（哪怕很小）都看在眼里，及时给予具体肯定：“今天看你整理错题本很认真，这个方法很好！”“这道难题你坚持思考了半小时，这种钻研精神很棒！” 避免空洞的“你真聪明”。 18 九年级孩子家长如何做？ 1. 家长的“定海神针”作用 当孩子倾诉烦恼或抱怨时，先做倾听者，共情他的感受（“嗯，听起来确实让人有点沮丧/着急”），而非急于评判、否定或给出解决方案。 让孩子感受到家是安全的港湾。 “减压阀”而非“增压器” 19 九年级孩子家长如何做？ 2. 沟通：从“说教”到“对话” “黄金时间”沟通 “我信息”表达法 选择孩子相对放松、愿意开口的时间（如饭后散步、睡前十分钟），创造轻松自然的谈话氛围。避免在饭桌上、孩子刚进门或学习正投入时谈“学习”。 表达担忧时，用“我”开头，描述具体行为和感受，而非指责。 如：“看到你最近晚上12点还在赶作业，我有些担心你的睡眠够不够，第二天上课会不会没精神？”VS“你怎么总是磨蹭到这么晚！” 20 九年级孩子家长如何做？ 2. 沟通：从“说教”到“对话” 用“你觉得...怎么样？”“关于...你有什么想法/计划？”“需要爸爸妈妈在哪方面支持你？”代替“作业写完了吗？”“考试能考多少分？” 激发孩子的主动思考和表达欲。  当情绪即将失控（孩子顶撞、自己怒火中烧），果断暂停：“我们现在情绪都有点激动，先冷静十分钟，待会儿再聊。” 避免在气头上说出伤人的话。 多问“开放性问题” “积极暂停”策略 21 九年级孩子家长如何做？ 3. 聚焦“解决之道”，而非纠缠“问题本身” 孩子考砸了？ 重点不是指责 “怎么又考这么差！” 而是引导分析：“我们一起来看看这次试卷，哪些地方是粗心丢分？哪些是知识点确实没掌握？下次怎么避免？” 共同制定改进小步骤。 孩子沉迷手机？ 不是没收了事，而是探讨 “我们怎么安排使用时间，既能满足你放松/社交的需要， 又不影响学习和休息？一起制定个双方都能接受的规则吧？” 22 4. 家庭氛围：温暖、有序、有期待 夫妻间、与老人间的教育观念分歧私下沟通解决，避免在孩子面前争执。营造和谐、稳定的家庭环境。 减少家庭内部冲突 尽量保证固定的用餐、作息时间（尤其周末不要过度放纵），给孩子稳定的生活预期，有助于建立内在秩序感。 保持规律生活节奏 结合孩子实际水平，设定“跳一跳够得着”的目标。经常表达：“我们相信你一直在努力，无论结果如何，爸爸妈妈都支持你。” 避免不切实际的高期望或“考不上高中人生就完了”的恐吓。 传递合理期待与信任 九年级孩子家长如何做？ 23 奋斗 睡好 愉快 学好 平静 玩好 孩子关键词 维稳 和谐 激励 家长关键词 九年级孩子家长如何做？ 24 互动环节 05 家校合作 | 携手并进 | 共创未来 尊敬的各位家长， 孩子的成長只有一次, 陪孩子成長, 是我们共同的责任， 新的一学期， 让我们一起努力 用爱心、信心、耐心 共创孩子的美好明天 结束语 26 $