Unit 4 Our Memory重点知识清单2026-2027学年人教版九年级英语上册

该初中英语知识清单系统梳理了“Our Memory”单元内容，围绕记忆经历、方法及影响因素，涵盖特殊疑问词引导的宾语从句语法、34个重点词汇及词形转换、30个固定搭配和8个核心句型，搭建从基础词汇到语法应用的递进式学习支架。 清单通过“重点突破”标注从句语序与连接词等核心难点，“高频纠错”实例（如“Tell me where is my book”改为陈述语序）帮助学生规避错误，结合词形转换表和短语搭配应用提示，培养语言能力和学习能力。不同基础学生可快速定位薄弱点，教师能据此设计针对性教学，提升课堂效率。

Unit 4 Our Memory 重点知识清单 2026-2027学年 人教版 九年级英语上册 一 单元重难点 1. 话题范围 记忆经历、记忆方法与影响记忆的因素。 2. 核心语法 特殊疑问词引导的宾语从句。 3. 重点突破 从句语序与连接词；remember、forget及记忆类短语的搭配。 二 重点词汇 1. position n. 位置 v. 安置 2. sadness n. 悲伤 3. lecture n. 讲座 4. react v. 作出反应 5. brain n. 脑；智力 6. chain n. 链条 7. stable adj. 稳定的 8. retell v. 复述 9. memorize v. 记住 10. recall v. 回忆起 11. boost v. 促进；使增长 12. short-term adj. 短期的 13. long-term adj. 长期的 14. technique n. 技巧 15. passage n. 段落；走廊 16. likely adj. 可能的 adv. 很可能 17. discuss v. 讨论 18. image n. 图像；形象 19. graph n. 图；图表 20. organize v. 组织；处理 21. view v. 看 n. 观点；视野 22. effective adj. 有效的 23. engine n. 发动机 24. fuel n. 燃料 25. anxiety n. 焦虑 26. address n. 地址 27. password n. 密码 28. account n. 账户 29. increase n. 增长 v. 增加 30. blood n. 血 31. recognize v. 辨认出 32. outline n. 纲要 v. 概述 33. divide v. 分成 34. fully adv. 完全地 三 词形转换和派生词 1. sad adj. 悲伤的 → sadness n. 悲伤 2. react v. 作出反应 → reaction n. 反应 3. memory n. 记忆 → memorize v. 记住 4. tell → told → told；retell → retold → retold 5. forget → forgot → forgotten 6. effective adj. 有效的 → effectively adv. 有效地 7. anxious adj. 焦虑的 → anxiety n. 焦虑 8. full adj. 完全的；满的 → fully adv. 完全地 9. recognize = recognise；organize = organise（两种拼写） 10. wear → wore → worn；run → ran → run 四 重点短语和固定搭配 1. run out of 用完；耗尽 2. mix up 混淆；弄乱 3. put sth. to good use 有效利用某物 4. retell a story 复述故事 5. go through 经历；仔细查看 6. happen to sb. 发生在某人身上 7. keep ... in mind 记住…… 8. in sb.'s case 就某人的情况而言 9. to start with 首先 10. short-term memory 短期记忆 11. long-term memory 长期记忆 12. make a phone call 打电话 13. make sure 确保 14. lead a healthy life 过健康的生活 15. learn in small steps 分小步学习 16. wear out 使疲乏；磨损 17. take a break 休息一下 18. discuss sth. with sb. 与某人讨论某事 19. make use of 利用 20. create images 创建图像 21. organize information 整理信息 22. in one's mind 在脑海中 23. listen to recorded information 听录制的信息 24. keep the brain active 保持大脑活跃 25. get enough sleep 获得充足睡眠 26. remember for sure 确切地记得 27. give a speech 作演讲 28. divide ... into ... 把……分成…… 29. make an outline 列提纲 30. find out 查明；弄清 五 核心句型 1. Can you tell me where you put the notebook? 你能告诉我把笔记本放在哪里了吗？ 2. I don't remember when the lecture starts. 我不记得讲座什么时候开始。 3. She explained how she remembered the information. 她解释了自己如何记住这些信息。 4. Do you know what happened to him? 你知道他发生了什么事吗？ 5. I wonder why I keep mixing up their names. 我想知道为什么我总把他们的名字弄混。 6. The more I review the words, the better I remember them. 单词复习得越多，我记得越牢。 7. Try dividing the passage into three parts. 试着把这段文字分成三部分。 8. Remember to take a break before your brain gets tired. 记得在大脑疲劳前休息一下。 六 重点知识精讲 1 特殊疑问词引导宾语从句 由 what、who、when、where、why、how 等引导时，连接词保留原来的意义，从句用陈述语序。例：Where is the notebook? → I remember where the notebook is. 不能写 where is the notebook。注意整句是否疑问取决于主句。 2 连接词的选择 what 问内容，who 问人，where 问地点，when 问时间，why 问原因，how 问方式。例：Tell me how you remember the words. 要根据从句缺少什么成分及句意选择，不能见到宾语从句就一律填 that。 3 疑问词作主语的情况 what/who 自身作从句主语时，后面直接接谓语。例：I don't know who took my book. / Do you know what happened? 原问句 What happened? 已是主谓顺序，不需要再补 did，也不能改成 what did happen。 4 礼貌提问不等于过去时 Could you tell me ...? 中 could 可表示委婉语气，不一定表示过去。从句按实际情况选时态：Could you tell me when the lecture begins? 如果问的是过去发生的事，则用过去时，如 where you found it。 5 remember与forget remember/forget to do 表示记得/忘记去做尚未做的事；remember/forget doing 表示记得/忘记做过的事。对照：Remember to lock the door. / I remember locking the door. 第二句说明对已做动作有记忆，不是提醒去做。 6 run out与run out of 物作主语可用 run out：Our time is running out. 人作主语常用 run out of + 物：We have run out of time. of 后接所耗尽的东西，不说 Time runs out of。run 的过去式 ran，过去分词 run。 7 mix up与divide into mix up 可指把两人或两物混淆，代词放中间：mix them up。divide A into B 表示把A分成若干部分：divide the passage into three parts。into 表示分成后的结果，不用 divide ... to ...。 8 the more结构 the + 比较级，the + 比较级表示“越……，越……”。例：The more carefully you listen, the more you can remember. careful 修饰人或事物，carefully 修饰 listen。此结构中的两个 the 都不能省略。 9 likely与effective be likely to do 表示有可能做：You are more likely to remember it after review. effective 表示方法有效，effectively 表示有效地做某事：an effective method / use the method effectively。副词修饰动作，不能放在名词前代替形容词。 10 方法类说明中的动作顺序 复述课文方法时可用 First、Then、Finally 排列步骤。例：First, make an outline. Then, divide the speech into parts. Finally, practise each part aloud. 这些祈使句都以原形动词开头；不要写成 To make ... 独立充当完整祈使句。 七 高频纠错 1. 错误 Tell me where is my book. 正确 Tell me where my book is. 原因 宾语从句用陈述语序。 2. 错误 Do you know what did happen? 正确 Do you know what happened? 原因 what已是从句主语。 3. 错误 We have run out time. 正确 We have run out of time. 原因 人作主语，耗尽某物用run out of。 4. 错误 Divide it to three parts. 正确 Divide it into three parts. 原因 把整体分成部分用into。 5. 错误 This is an effectively method. 正确 This is an effective method. 原因 修饰名词method用形容词。 1 学科网（北京）股份有限公司 $