精品解析：河南南阳市镇平县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2026年春八年级期末学业质量监测语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分（含卷面分5分），考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共21分） 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。 1. 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，下面是班长小语为启动仪式准备的一段讲话，请你帮他完善。 在这个瞬息万变的时代，科技浪潮正以排山倒海之势，接①zhǒng而至，它赋予我们前所未有的机遇，也带来了诸多挑战。今天，我们站在科技与未来的交汇点上，肩负着传承与创新的使命，当以初心为碑，②（迄 屹）立时代前沿；以奋斗为号，发出③（震 振）耳欲聋的呐喊；以理想为帆，驶向璀④càn的远方。我们要用知识武装头脑，用智慧点亮未来，在日新月异的科技浪潮中乘风破浪，谱写属于我们新时代少年的绚丽篇章。 （1）结合语境，依次给语段中拼音写汉字，从括号内选出正确的汉字。 （2）语段中画线句有语病，请写出修改意见。 【答案】（1）①踵 ②屹 ③震 ④璨 （2）删去“我们” 【解析】 【小问1详解】 注意“踵”“璨”的写法。 【小问2详解】 画线句“谱写属于我们新时代少年的绚丽篇章”中，“我们”与“新时代少年”语义重复，二者指代同一群体，造成成分赘余，删去“我们”即可。 2. 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，借此活动，小语想用古诗文激励同学们立足科创、逐梦前行。请帮其补充完整。 “科创逐梦”是庄子《北冥有鱼》中大鹏“①________，②________”的凌云壮志，是陆游《卜算子・咏梅》中寒梅“③________，④________”的坚贞风骨，是苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》中孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，⑤________”的孤高执着。科创逐梦路上，我们有白居易《卖炭翁》中“⑥________，心忧炭贱愿天寒”般，为深耕科创理想甘愿攻坚克难的滚烫热忱，也向往常建《题破山寺后禅院》中“万籁此都寂，⑦________”的潜心沉研、静心治学，更能直面柳宗元《小石潭记》中“凄神寒骨，⑧________”的试验受挫、求索失意。但作为新时代少年，我们当以科技为帆，以求索为舵，以创新为桨，不被浮躁裹挟，不被难题打倒，在时代科技浪潮中勇毅前行，书写属于自己的科创华章。 【答案】 ①. 水击三千里 ②. 抟扶摇而上者九万里 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 只有香如故 ⑤. 寂寞沙洲冷 ⑥. 可怜身上衣正单 ⑦. 但余钟磬音 ⑧. 悄怆幽邃 【解析】 【详解】注意以下字的写法：抟、碾、磬、怆、邃。 3. 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，为配合“科技赋能・逐梦未来”主题活动，让同学们感受科技赋能时代的丰硕成果，小文准备了一段介绍我国科创成就的文字，但不小心把语序打乱了，请帮其重新排序（ ） ①基础前沿研究不断取得新突破，“中国天眼”、量子计算等“大国重器”接连斩获世界级成果，筑牢科技赋能发展的科研根基。 ②新时代以来，我国依托科技赋能推动发展，科技事业取得历史性成就、发生格局性变革，正向着科技强国稳步迈进。 ③同时，我国科技体制改革持续深化，创新主体和人才活力得到充分释放，为科技赋能长效发展积蓄内生动力。 ④此外，科技创新成果广泛惠及民生，新药创制、智慧医疗等应用落地生根，以科技赋能守护群众健康。 ⑤战略高技术领域迎来新跨越，“嫦娥”探月、“天和”驻空、“天问”探火等成果振奋人心，拓展科技赋能探索疆域。 ⑥高端装备制造领域也实现突破，国产大飞机、深海探测器彰显硬核实力，依靠科技赋能助推产业升级。 A. ②①⑤⑥③④ B. ②①⑥⑤③④ C. ②⑤①⑥④③ D. ②①⑤③⑥④ 【答案】A 【解析】 【详解】排序先找准总起句，②句是对我国新时代科技发展的总体概括，适合放在语段开头，作为全段总领。接着按照科技发展由根基到各领域突破的逻辑推进，①句介绍基础前沿研究，这是科技发展的根本，紧随总起句之后，之后依次铺开不同科技领域的成果，⑤句写战略高技术领域的航天探索成果，⑥句写高端装备制造领域的产业突破，两个句子分别对应不同重大科技方向。完成各个科技领域成果的列举后，再用“同时”引出③句，转向科技体制改革这一制度层面，说明发展的内在动力，最后以“此外”引出④句，把视角落到民生应用，讲科技带给普通群众的实际益处，由宏观科研领域过渡到百姓生活，完成整个文段逻辑闭环。故排序为：②①⑤⑥③④。 4. 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，为进一步宣传我国前沿科创成果，请你把下面这则消息概括成一句话新闻，播放在学校显示屏上。（不超过30个字） 中国科学技术大学潘建伟团队于2026年5月15日宣布，“九章四号”量子计算原型机研制成功，其算力达到全球超算的10的54次方倍，再次刷新“量子计算优越性”世界纪录。该原型机采用光量子计算架构，实现了113个光子的操纵，比“九章三号”增加40个光子，在处理高斯玻色取样问题时，计算速度比全球最快的超级计算机快亿亿亿倍，为解决气象预测、药物研发等复杂问题提供了全新路径。 【答案】我国“九章四号”量子计算原型机问世，刷新世界纪录。 【解析】 【详解】一句话新闻要抓住最核心的新闻要素，即主体、事件和标志性结果，再删去具体时间、技术参数、数据对比等补充信息，确保在30字内传递最关键的消息。本则材料的主体是潘建伟团队，核心事件是“九章四号”量子计算原型机研制成功，标志性结果是刷新世界纪录，其余如光子数量、算力倍数、应用前景均为支撑性细节，概括时应舍弃。 示例：中科大潘建伟团队研制“九章四号”，刷新量子计算世界纪录。 5. 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，参观青少年科创成果展厅后，请你结合下面链接材料，围绕“科技改变生活”这一话题，发表一段即席讲话（80字左右）。 【链接材料】 在青少年科创成果展厅中，有辅助学习、答疑解惑的智能学习工具；有感应提醒、防护避险的安全防护装置；还有趣味十足的创意生活小发明体验区，呈现创意科技带来的生活乐趣。此外，展厅还介绍了简易科创制作技巧，并展示了学生团队打造的智能生活创意作品。 【答案】同学们，参观科创展厅，我们真切看见科技赋能日常：智能工具便利学习，防护装置守护安全，创意发明增添生活乐趣。愿我们立足所学，勤于钻研科创，用科技点亮美好生活。 【解析】 【详解】这是即席讲话，场景是班级主题学习活动，刚参观完科创展厅，话题为“科技改变生活”，字数控制80字左右。讲话开头要贴合参观现场，拉近和同学的距离，要结合链接材料里的智能学习工具、安全防护装置、学生创意小发明这些内容，点明科技给学习、日常安全、生活带来的变化，最后联系青少年身份，发出逐梦科创的简短号召，语言口语化，适合现场口头表达，不能书面化过重。 示例：同学们，参观完科创展厅，我真切感受到科技正在改变生活。智能学习工具助力我们学习，安全防护装置守护日常，一件件学生创意小发明妙趣横生。作为青少年，我们也要敢于创新实践，用科技点亮美好生活。 二、现代文阅读（共25分） （一）（共13分） 阅读下面文本，回答问题。 画山绣水（节选） 杨朔 ①桂林山水那种清奇峭拔的神态，是绝世少有的。尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件…… ②凭着一枝钝笔，无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。 ③如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。 ④江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去，不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。 ⑤可是你千万不能一味贪看这类有趣的事儿，怠慢了眼前的船家。他们才是漓江上生活的宝库，那船家或许是位手脚健壮的壮族妇女，或许是位两鬓花白的老人。不管是谁，心胸里都贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来。 ⑥迎面来了另一座怪山，临江是极陡的悬崖，船家说那叫父子岩。悬崖上不见近似人的形象，为什么叫父子岩，就难懂了。你耐心点，且听船家说吧。 ⑦船家轻轻摇着橹，会告诉你说：古时候有父子二人，姓龙，手艺巧，最会造船，造的船装得多，走起来跟箭一样快。不料叫圩子上一个万员外看中了，死逼着龙家父子连夜替他赶造一条大船，准备把当地粮米都搜括起来，到合浦去换珠子，好献给皇帝买官做。龙家父子不肯干，藏到这儿的岩洞里，又缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名，到如今大家还记得他们的义气……前面再走一段水路，下几个险滩，快到寡婆桥了，也有个故事…… ⑧都说早年有这样个善心的老婆婆，多年守寡，靠着种地打草鞋，一辈子积攒几个钱。她见来往行人从江边过，山路险，艰难得很，便拿出钱，请人贴着江边修一座桥。修着修着，一发山水，冲垮了，几年也修不成。可巧歌仙刘三姐路过这儿，敬重寡婆婆心地善良，就亲自参加砌桥，一面唱歌，唱得人们忘记疲乏，一鼓气把桥修起来。刘三姐展开歌扇，扇了几扇，那桥一眨眼变成石头的，永远也不坏。 ⑨前边那不就是寡婆桥？你看临江拱起一道石岩，下头排着几个岩洞，乍一看，真像桥呢。岩上长满绿盈盈的桉树、杉树、凤尾竹，清风一吹，萧萧飒飒的，想是刘三姐留下的袅袅的歌音吧？ ⑩江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。假如你听见船家谈起媳妇娘岩的事情，你更能懂得我的意思。媳妇娘岩是阳朔境内风景绝妙的一处，杂乱的岩石当中藏着个洞，黑黝黝的，洞里是一潭深水。 ⑪船家指点着山岩，往往叹息着说：“多可怜的媳妇娘啊！正当好年龄，长得又俊，已经把终身许给自己心爱的情郎了，谁料想一家大财主仗势欺人，强逼着要娶她。那姑娘坐在花轿里，思前想后，赶走到岩石跟前，她叫花轿停下，要到岩石当中去拜神。一去，就跳到岩洞里了。” ⑫到这儿，你兴许会说：“这都是以往的旧事了，现在生活变了样儿，山也应该改改名儿，别尽说这类阴惨惨的故事才好。” ⑬为什么要改名儿呢？就让这极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活吧，这是值得引起我们的深思的。今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百怪的形态，展开他们丰富的想象，创造出新的神话，新的故事。你等着听吧。 （选自《光明日报》，有删改） 6. 阅读全文，参照示例，完善思维导图。 7. 班级开展“游记语言品析会”，有同学评价《画山绣水》的语言“像拉家常一样亲切，又像读小诗一样动人”。请你结合文本内容，从以下任务中任选其一进行品析。 任务一：请从用词和修辞两个角度分析第④段划线句的妙处。 任务二：文中多处使用“你也许会想”“你耐心点”“你等着听吧”这类互动式语句，请结合文本说说这类语言在游记中的表达效果。 8. 作者以“带你神游漓江”的方式展开游记，巧妙运用多重叙述视角与写作手法，让山水文字跳出了“纯写景游记”的局限。请完成以下探究： （1）文中同时出现了“我”“你”“船家”三种叙述视角，请参照示例，从剩余两个中任选一种，分析其在游记中的独特作用。 示例：“船家”的视角。通过船家讲述民间故事，将山水景物与劳动人民的情感相连，如父子岩的义气传说，让冰冷的山石有了温度，也传递了当地的人情美与文化内涵。 （2）作者为漓江的奇山异水赋予了动人的民间故事，如父子岩、寡婆桥的传说。请结合文本分析，这种“山水+故事”的写法有哪些妙处？ 【答案】6. （1）父子岩（2）善心寡婆婆因修桥而感动刘三姐（3）媳妇娘因反抗财主而跳入岩洞 7. （1）选任务一：①运用“停”“抖”“扑”“搅碎”“浮”“咬”“吞”等一系列动词，连贯展现了鱼鹰从待机到捕鱼的全过程，画面感极强；“迟钝”与“机灵”形成对比，写出鱼鹰捕鱼前后的神态变化，鲜活有趣。②用拟人手法写鱼鹰的“神气”，赋予鱼鹰以人的情态，既写出了鱼鹰的灵动，也让江上场景充满生机与烟火气，朴实语言中尽显生活趣味。 选任务二：①以对话口吻与读者交流，打破游记的“单向叙述”，仿佛作者正带着读者一同游漓江，让读者有身临其境之感。②在景物描写与故事讲述的间隙，用这类语句引导读者思路，如“你耐心点，且听船家说吧”，让行文节奏张弛有度，避免平铺直叙的枯燥。③这类语句带着作者的亲切与真诚，如“你等着听吧”，既自然引出下文故事，也暗含对漓江山水与人文故事的喜爱，情感表达更细腻自然。 8. （1）示例一：选“我”的视角。以游历者的亲身感受展开叙述，如“我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情”，既真实传递了漓江山水的独特魅力，也自然融入作者的情感态度，增强了游记的真实感与感染力。 示例二：选“你”的视角。以对话口吻邀请读者参与“神游”，如“如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番”，打破了作者与读者的距离，让读者仿佛身临其境，增强了游记的互动性与代入感。 （2）①丰富文章内容，让游记不只是单纯写景，增添趣味；②给山水赋予人文色彩，让景物变得有故事、有温度；③借故事展现当地百姓的品质与过往，深化文章内涵。 【解析】 【导语】《画山绣水》融桂林山水的实景描摹与民间传说于一体。作者既铺写漓江碧水奇峰的秀美风光，绘出大自然造就的如画景致，又借船家之口转述父子岩、寡婆桥、媳妇娘岩等故事，把自然山水和劳动人民的悲欢紧紧相连。文章不只是写景记游，更借山水回望百姓过往的苦恨，寄寓对新生活的期许，将自然风光赋予人文厚度，文字清丽婉转，景与情浑然相融。 【6题详解】 第一空，联系第⑥段可知，文段写“迎面来了另一座怪山，临江是极陡的悬崖，船家说那叫父子岩”，下文第⑦段就讲述龙家父子拒绝为万员外造船，躲进岩洞饿死的故事，思维导图下方已经给出故事内容“龙家父子因拒绝造船而饿死”，对应的地名就是父子岩。故填：父子岩。 第二空，联系第⑧段可知，本段讲述寡婆桥的来历，善心的寡婆婆攒钱修桥，山水冲垮了桥梁，刘三姐被她的善心打动，出手相助修成石桥。思维导图上方给出地名“寡婆桥”，空格处需要概括这个地方对应的民间故事。故填：善心寡婆婆因修桥而感动刘三姐。 第三空，联系第⑪段可知，本段介绍媳妇娘岩的故事，姑娘已经心许情郎，财主仗势要强娶她，姑娘借拜神的机会跳入岩洞。思维导图上方给出地名“媳妇娘岩”，空格处要概括该地点对应的故事情节。故填：媳妇娘因反抗财主而跳入岩洞。 【7题详解】 任务一：第④段细致描摹漓江上鱼鹰捕鱼的生活场景，语言质朴却画面感十足。作者选用“停”“抖”“扑”“搅碎”“浮”“咬”“吞”这一组连续性极强的动词，完整还原鱼鹰从静立等待，到猛然扎入江水，再到出水衔鱼的整套过程，动作环环相扣，层次分明，读者仿佛亲眼看见江面水波动荡、鱼鹰穿梭水中的实景。“迟钝”与“机灵”形成神态上的强烈对照，精准捕捉鱼鹰捕猎前后截然不同的精神状态，静时慵懒，动时迅猛，把鱼鹰的习性活灵活现地展现出来。同时运用拟人修辞，写鱼鹰“神气有点迟钝”，将人的神态情态安在鱼鹰身上，不只是单纯记录渔猎景象，更赋予小动物鲜活的性情。文字没有华丽辞藻，却把漓江上老渔翁、鱼鹰相伴的日常烟火充分展现，让自然风光沾染浓浓的生活气息，读来生动真切，富有感染力。 任务二：普通游记大多是作者独自记述见闻，属于单向的文字输出，而本文多处出现“你也许会想”“你耐心点”“你等着听吧”这类对话式语句，打破了这种叙述局限。作者如同一位导游，和读者面对面闲谈，邀请读者一同神游漓江，把纸上阅读转化成沉浸式的江上游览体验，极大拉近文本与读者的心理距离。在行文布局上，这些互动语句承担过渡引导的作用。当描写完江上渔事，用“你耐心点”顺势引出父子岩的民间故事，从眼前实景自然转入山岩传说，在山水风光和旧事传说之间顺滑切换，调节行文节奏，避免大段写景叙事带来的沉闷呆板。在情感表达层面，这种拉家常的口吻，把作者的所思所想委婉传递出来。不直接直白抒发感慨，而是借对读者的叮嘱、期许，诉说对桂林山水背后人文故事的体悟，结尾“你等着听吧”，还暗含对未来人民创造全新故事的期盼，情感含蓄温润，亲切动人，契合整篇文章景情相融的写作风格。 【8题详解】 （1）选“我”的视角：联系第②段可知，文中“我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象”，是作为游历者的“我”的亲身感慨。“我”是整个游记的亲历者与感悟者，既记录亲眼所见的漓江水色、渔翁鱼鹰等实景，又把游历多方山水的阅历拿来对照，突出桂林山水与众不同的特质。借“我”的内心体悟，把客观景物描写和主观思考结合，不只是单纯描摹风光，还顺势抒发对山水承载百姓情感的独到理解，让整篇游记有真切的游历质感，也强化文本的情感感染力。 选“你”的视角：联系第③段可知，文中“如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟”，直接以“你”称呼读者。“你”把读者拉入游览情境，不再是旁观阅读文字，而是跟随作者一同江上漫游。后文多处出现“你也许会想”“你耐心点”这类语句，持续和读者展开交流，一边观赏山水，一边聆听山岩传说。这种视角消解作者和读者之间的隔阂，把纸面阅读转化为沉浸式神游体验，提升游记的代入感与互动性，也契合全文娓娓道来、如同闲谈的语言风格。 （2）联系第⑦段可知，作者描写父子岩的山石样貌之后，顺势引出龙家父子坚守义气、宁死不屈的传说。自然景物不再只是客观的山石崖壁，景物与故事相互绑定，既扩充了游记的内容容量，跳出单纯描摹山水风光的局限，也给阅读增添传奇趣味，避免写景文字显得单薄空洞。联系第⑧段可知，作者描摹寡婆桥的石岩景致，搭配寡婆婆行善、刘三姐相助修桥的民间故事。把眼前所见的山水实景和世代流传的人文传说融为一体，给冰冷的山石风物注入人情温度，山水便不再只是视觉上的美景，承载起地方独有的民俗记忆，景物有了更深的人文底色。联系第⑪段可知，写媳妇娘岩幽深岩洞的同时，叙写姑娘反抗强权的悲惨往事。这些故事或颂扬忠义善良，或诉说底层百姓的苦难遭遇，借山水载体再现劳动人民的悲欢命运，让文章不止停留在赞美风景，进一步挖掘山水背后的人间世情，拓宽游记的思想深度，深化文本的内涵主旨。 （二）（12分） 阅读下面文本，回答问题。 暴雨中的“突袭刺客” ①每年夏秋季降雨时节，我国江南、华南、华北、黄淮等区域，均会频繁遭遇一种被称为暴雨“突袭刺客”的特殊暴雨——暖区暴雨。其短时降雨强度极大，极易引发各类灾害。 ②暖区暴雨是我国气象学家黄士松在研究华南暴雨时首次提出的气象概念。它区别于需要冷暖空气交汇、台风助力的常规暴雨，形成过程无需冷空气、台风参与，仅依靠暖湿空气自身运动发展形成降水，多发生在地面锋面南侧的暖区范围内，也是我国前汛期4—6月最主要的暴雨类型之一。​ ③暖区暴雨的形成，如同大气中“煮开水”的过程，需要同时满足三个核心条件。首先是水汽充足，西南方向持续输送的暖湿气流，如同天然输水管道，不断为区域大气补充水汽，让空气含水量达到饱和状态，为降雨形成奠定基础。其次是大气结构不稳定，低层空气暖湿温热，高层空气干冷寒凉，上下空气温差悬殊，极易触发强烈的大气对流活动。最后是外力触发，低空急流、地形抬升等环境因素，会进一步加剧空气对流，推动饱和水汽快速凝结，最终形成猛烈降雨。 ④相较于普通暴雨，暖区暴雨特征鲜明，辨识度极高。结合暖区与锋面示意图可见，其降雨范围狭小，落点零散，叠加自身特殊的形成机制，让它成为突发性强、短时雨量大、最难预报、最易致灾的特殊暴雨类型。​ ⑤暖区暴雨具备极强的局地性，降水范围十分有限，通常仅几十到一两百公里，降雨落区极其分散、难以预判，常常出现“同城不同雨”的现象。此前广东珠海就曾出现典型的暖区暴雨天气，斗门区遭遇特大暴雨，而仅隔一片区域的珠海东南部几乎无降水，空间降雨差异十分显著。 ⑥同时，暖区暴雨雨势极端性强，突发性突出。这类暴雨来去急促，历时较短，但短时降雨强度惊人，极端情况下一小时降雨量可超过100毫米，属于典型的短时强降雨天气。且其触发机制极为复杂，受海陆风、中小尺度地形、局部气流变化等多重因素影响，精准预报暖区暴雨至今仍是世界级气象难题。​ ⑦极强的突发性和极端的雨势，也让暖区暴雨致灾风险极高。短时超大降雨量，极易引发城市内涝、道路积水、山体滑坡、山洪等地质及城市灾害，对群众出行和生命财产安全造成极大威胁。​ ⑧暖区暴雨虽破坏力较强，但并非不可防范。民众只需密切关注气象部门滚动更新的短时预警、0—12小时天气预报，提前做好防范，掌握科学避险技能，就能有效降低灾害风险。​ ⑨若暴雨来袭，家中进水，需第一时间切断电源总开关，消除触电隐患；若积水持续上涨，切勿贪恋财物，迅速向高层建筑转移，等待救援。若驾车遭遇积水，当积水深度超60厘米时，水压会锁死车门，车辆易失稳失控，需立即用安全锤破窗逃生，向高处转移。若身处室外，需及时避雨，不贸然涉水行走，远离井盖、电线杆、变压器、广告牌等危险区域，规避触电、坠落风险。充分了解暖区暴雨的特性，提高警惕、科学应对，便能最大程度保障自身与家人的安全。 （选自2026年5月26日国家应急广播，有删改） 9. 结合文中①—⑦段内容及暖区与锋面示意图，用简洁准确的语言给暖区暴雨下定义。 10. 文中画线句用“极端情况下”修饰暖区暴雨的降雨量数据，请结合暖区暴雨的特点，分析作者为何要特意添加这一修饰短语。 11. 暖区暴雨具有局地性强、突发难测、降雨分布不均的特点。假如周末预报为局部多云，你与家人驾车跨区出行，城区无雨，城郊却突发暖区暴雨、道路积水。请结合文本中暖区暴雨的特性，分析本次天气预判偏差的原因，并写出该场景下的科学应急处置措施。 【答案】9. 暖区暴雨是指无需冷空气、台风助力，依靠暖湿空气自身运动形成，多发生在地面锋面南侧暖区范围内，具有局地性强、突发性突出、短时雨量大等特点的特殊暴雨。 10. ①暖区暴雨整体具有突发性强、局地性强的特点，并非所有暖区暴雨都会出现超100毫米的小时降雨量，仅在特殊天气条件下才会出现极端雨势；②该短语精准区分了常规雨势和极端雨势的不同场景，贴合暖区暴雨的降水规律，符合客观天气事实；③体现说明文语言准确、严谨、科学的特点，避免读者将极端情况下的数据误解为暖区暴雨的一般性或常态性数据。 11. 预判偏差原因：暖区暴雨局地性极强、落区分散，触发机制复杂，存在“同城不同雨”的特点，整体天气平稳时局部仍可突发强降雨，常规天气预报难以精准捕捉小范围降雨。应急处置措施：①发现道路积水时，不贸然驶入积水路段，应选择安全地点停车观察；②持续关注气象部门滚动更新的短时预警，不因周边暂时无雨而放松警惕；③若积水深度超过60厘米，应立即用安全锤破窗逃生并向高处转移；转移时不贸然涉水行走，并远离井盖、电线杆、变压器、广告牌等危险区域。 【解析】 【导语】每年夏秋季，我国多地频遭暖区暴雨侵袭。这种无需冷空气、台风参与，仅靠暖湿空气自身运动形成的特殊暴雨，局地性极强、突发难测，常现“同城不同雨”现象，极端小时雨量可超100毫米，极易引发城市内涝、山洪等灾害。精准预报至今仍是世界难题。专家提醒，需密切关注短时预警，掌握科学避险技能，驾车遇到深度超过60厘米的积水时，应立即用安全锤破窗逃生并向高处转移，方能有效降低风险。 【9题详解】 根据第①段“被称为暴雨‘突袭刺客’的特殊暴雨”可知，暖区暴雨在本质上归属于一种特殊的暴雨类型。 根据第②段“形成过程无需冷空气、台风参与”和“仅依靠暖湿空气自身运动发展形成降水”可知，文中交代了这种暴雨独特的产生条件，说明它不需要冷暖空气交汇、台风参与等常规天气过程，仅依靠暖湿空气自身运动发展即可形成降水。 结合第②段“多发生在地面锋面南侧的暖区范围内”可知，这句话清楚地指出了此类暴雨发生时所在的具体区域位置。再结合暖区与锋面示意图中锋面与暖区的空间位置关系，可进一步确认暖区暴雨典型发生于地面锋面南侧的暖区范围内。 根据第④段“短时雨量大”与第⑤段“具备极强的局地性”以及第⑥段“突发性突出”可知，这几处内容分别从降水区域集中且狭小、发生时间难以预料以及瞬间降水量极大三个角度，具体说明了暖区暴雨在实际发生时的核心特征表现。 【10题详解】 根据第⑥段“一小时降雨量可超过100毫米”可知，此处列出了一个极高的具体降水数据。根据第⑥段“这类暴雨来去急促、历时较短，但短时降雨强度惊人，极端情况下，一小时降雨量可超过100毫米”可知，暖区暴雨具有短时降雨强度大的特点，但一小时降雨量超过100毫米只是极端情形下可能出现的情况，并非暖区暴雨的一般雨量水平。添加这个修饰短语，能够把常规情况下的短时强降雨和极其罕见的极端雨势清楚地区分开，贴合了这种天气实际的客观规律。如果去掉“极端情况下”，虽然“可超过”仍表示可能性，但100毫米以上这一数据的适用范围会被扩大，读者容易将其误解为暖区暴雨较一般、较常见的雨量表现。加入这一条件限定，能够避免将极端数据泛化为一般情况，使说明更加准确、严谨。 【11题详解】 根据第⑤段“降雨落区极其分散”以及“常常出现‘同城不同雨’的现象”可知，暖区暴雨的降水范围特别狭小，这就解释了跨区出行时城区没下雨而城郊却突发暴雨的情形。 结合第⑥段“触发机制极为复杂”与“精准预报暖区暴雨至今仍是世界级气象难题”可知，这种特殊天气的发生受到多种局部环境因素干扰，可见常规的天气预报很难准确捕捉并提前播报这种小范围强降雨，这就得出了天气预判偏差的具体原因。针对驾车突遇暴雨的应急处理， 根据第⑧段“密切关注气象部门滚动更新的短时预警”可知，出行时即使周边没有下雨，也不能放松警惕，需要持续关注气象变化。结合第⑨段“若驾车遭遇积水”与“向高处转移”可知，当驾车遭遇积水且积水深度超过60厘米时，应立即用安全锤破窗逃生，迅速转移到地势较高的安全地带。 根据第⑨段所写车辆在深水中易失稳失控，可进一步推出，发现道路积水时不应贸然继续驶入，应选择安全地点停车观察；再根据“不贸然涉水行走”以及“远离井盖、电线杆、变压器、广告牌等危险区域”可知，人员离车转移时应避免贸然涉水，并远离上述危险点位。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面古诗文语段，回答问题。 【甲】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌（节选）》 【乙】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【丙】 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄①而驰，其初若不甚疾。比②行百余里，始振鬣③长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升而秣不择粟饮不择泉。揽辔未安，踊跃前驱，甫④百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 （选自岳飞《论马》） 【注】①介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。②比：等到。③鬣（liè）：马颈上的长毛。④甫：才，方才。 12. 有同学在默写“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，将诗句后面的感叹号写成了问号，你认为他这样做是否合理？请说明理由。 13. 请解释乙丙两文中加点的词类活用的词语。 语句 类别 释义 一食或尽粟一石 形容词用作动词 （1）________ 故常奇之 意动用法 （2）________ 褫鞍甲而不息不汗 （3）______ （4）_______ 14. 请用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 日 所 受 不 过 数 升 而 秣 不 择 粟 饮 不 择 泉 15. 小语和小文在阅读文本时有这样一段讨论，但有些内容老师没有听清，请你补全对话。 小语：乙丙两文都运用了托物言志的手法。你能分析一下“马”在乙丙两文中的象征意义吗？ 小文：当然。韩愈在《马说》中以“千里马”象征人才；岳飞在《论马》中以“致远之材（良马）”喻指（1）________，“驽钝之材（驽马）”喻指（2）________。 小语：两文写法相似，阐述的观点是不是也相同呢？ 小文：两文观点有所不同。乙文侧重于（3）___________；丙文侧重于指出如何识别人才，以及赞扬人才的（4）_________，不断积累磨炼，最终能够行稳致远的品德。 小语：原来如此！两者都用具体的“马”来表现抽象的道理。 16. 杜甫、韩愈、岳飞三位作者均借文抒怀，请根据文本概括三人精神品格的共同点。 【答案】12. 示例：我觉得不合理。诗人并非在询问答案，而是借此抒发推己及人的博大胸襟与济世情怀，感叹号更能体现这种情感的炽烈，增强语言的感染力。 13. ①. 吃光 ②. 对……感到惊奇 ③. 名词用作动词 ④. 流汗 14. 日所受不过数升/而秣不择粟/饮不择泉 15. ①. 有高尚品德、有远大志向、有真才实学且能严于律己、不贪图小利、厚积薄发的人 ②. 目光短浅、贪图小利、容易满足、能力不足且急躁冒进的人 ③. 对统治者埋没、摧残人才的现象进行讽刺、控诉 ④. 踏实奋进（执着坚韧） 16. 心怀天下，忧国忧民；重视贤才，坚守道义；勇于担当，心系苍生。 【解析】 【导语】这组选文汇编杜甫、韩愈、岳飞的作品，均托物抒怀。杜甫借茅屋抒己志，愿舍己而庇护天下寒士，流露忧国忧民的博大胸襟。韩愈以千里马喻人才，批判统治者不识贤才的社会现实。岳飞以良马、驽马对比，提出评判人才重在德行，推崇厚积不逞能的品格。三篇由物及人，咏物明理，将个人情志与家国关切相融，读来引人深思人才与家国的关系。 【12题详解】 结合《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”可知，这句诗是诗人发自内心的深情祈愿与豪迈慨叹，并非提出疑问、寻求答案。诗人目睹自身茅屋破败、风雨飘摇的窘境，心系天下贫苦读书人，渴望拥有千万间广厦庇护苍生。感叹号能够强烈抒发诗人无私忘我、忧国忧民的博大胸怀与济世情怀，情感炽热真挚；若改为问号，会变成疑问语气，曲解诗人慷慨无私的崇高情感，因此修改不合理。 【13题详解】 （1）句意：（千里马）一顿有时能吃光一石粮食。尽：形容词用作动词，吃光、吃尽。原义为“完、耗尽”，这里带上宾语“粟”，活用为动词，表示把粮食吃干净。 （2）句意：我过去常常对这两匹马感到惊奇。奇：意动用法，对……感到惊奇。 （3）句意：卸下鞍甲之后，（马）不喘息、不流汗。汗：名词用作动词，流汗。 【14题详解】 句意：每天吃的草料不过几升，喂食不挑粮食好坏，饮水也不挑泉水优劣。“日所受不过数升”交代马匹进食的总量，语意完整，此处应断开；“秣不择粟”写吃食不加挑选，“饮不择泉”写饮水不加挑选，二者句式结构对称，分别写进食、饮水两个方面，中间需要停顿。 故断句：日所受不过数升/而秣不择粟/饮不择泉。 【15题详解】 （1）结合【丙】文“受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”可知，文中的致远良马食量很大却不苟且取食，气力充沛却不急于逞能，能耐得住蓄力，方能长途驰骋。以此喻指拥有真才实学，严于律己，不贪图小利，厚积薄发，怀有高尚品德与远大志向的人。 （2）结合【丙】文“寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也”可知，驽马吃得少就容易满足，还爱逞强冒进，稍跑百里就力竭虚脱。借它象征那些才学浅薄，容易自我满足，目光短浅，急躁冒进的人。 （3）结合【乙】文“食马者不知其能千里而食也”“其真不知马也”可知，千里马虽有才干，却因不识人才的统治者得不到善待，才能被埋没。文章借千里马的遭遇，讽刺控诉统治者不识人才、埋没摧残人才的社会现实。 （4）结合【丙】文“其初若不甚疾……自午至酉，犹可二百里”可知，良马起初并不张扬，积蓄力量后才全力奔跑。作者借此赞扬人才踏实奋进、执着坚韧，厚积方能行稳致远的美好品德。 【16题详解】 结合【甲】诗“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”可知，杜甫身处茅屋破败的困境，却不只顾及个人疾苦，心系天下贫寒士人，渴望庇护天下寒士，体现心怀苍生、忧国忧民的情怀。 结合【乙】文“其真无马邪？其真不知马也”可知，韩愈借千里马的不幸遭遇，痛斥统治者不识、埋没人才，渴望有才之士可以得到重用，暗含重视贤才、坚守道义的追求。 结合【丙】文“骥不称其力，称其德也”可知，岳飞借良马与驽马的对比，看重人才内在德行，期盼德才兼备的贤才为国效力，同样心系国家命运，坚守道义，期盼贤才担当国事。 三人都心系家国命运，心怀天下，重视贤才，坚守道义，怀揣为国为民的担当精神。 【点睛】参考译文： 【乙】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。所以即使有名贵的马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不会凭借日行千里的本领而闻名。 能够日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通马来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点就显现不出来，想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 驱使它，不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能；听它嘶鸣，却不能通晓它的心意。拿着马鞭面对着千里马，却说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【丙】良马值得称赞的不是它的气力，而是它的品性德行。我曾经有两匹马，往常觉得它们很不凡。每天要吃掉几斗草料豆子，喝一斛泉水，但如果草料泉水不精良洁净，它们宁可饿死也不接受。披上铠甲奔驰，一开始跑得好像并不很快。等到跑了一百多里，才扬起颈上长毛放声长嘶，迅猛奔腾，展现出众的本领。从午时跑到酉时，还能再跑二百里。卸下鞍甲之后，不喘息、不出汗，就好像什么事都没发生。这样的马，食量大却不随便贪取，气力充沛却不逞强炫耀，是能够长途跋涉的良才。 赶上收复襄阳、平定杨么的战事，两匹马不幸先后死去。现在我所骑的马就不是这样。每天吃的草料不过几升，喂食不挑粮食好坏，饮水也不挑泉水优劣。缰绳还没抓稳，就踊跃向前奔跑，才跑一百里，就力气耗尽，流汗喘息，几乎要累死。这样的马，吃得少就容易满足，喜欢逞强却容易气力耗尽，是低劣迟钝的庸才。 四、整本书阅读（4分） 17. 名著勾连阅读是一种有效的阅读方法。在阅读《昆虫记》《经典常谈》两部名著时，可采用写法勾连、主题勾连等方法进行阅读。请从下面两题中任选一题作答。 （1）写法勾连：《昆虫记》善于运用拟人手法赋予昆虫人的情感与行为，读来生动有趣；《经典常谈》则善用通俗的类比、举例解读晦涩的古文经典。请你各举一例，简要分析两种写法的表达效果。 （2）主题勾连：有人评价“两本书看似一讲人文、一讲自然，却都藏着温柔与热爱”， 结合名著内容，说说你对这句话的理解。 【答案】（1）示例一：选择写法勾连。《昆虫记》中将蝉称作“地下矿工”，用拟人手法把昆虫习性写得鲜活有趣，拉近读者与自然的距离；《经典常谈》中用生活化的例子解读诸子百家、史书典籍，化深奥为浅显，让普通读者轻松读懂传统文化。 （2）示例二：选择主题勾连。朱自清以温和的笔触解读中华经典，饱含对传统文化的热爱与珍视；法布尔用心观察微小昆虫，字里行间满是对生灵、对大自然的温柔与尊重。两部作品领域不同，但都饱含作者真挚的情感。 【解析】 【小问1详解】 结合题干可知，本题要求分别分析《昆虫记》的拟人、《经典常谈》的类比举例这两种写作手法，答题时首先要分别从两部书中筛选恰当事例，《昆虫记》可以选用蟋蟀筑巢、蜣螂抢夺粪球、蝉地下蛰伏歌唱、螳螂婚配等多个例子里的任意一例，点明拟人把人的性格、行为赋予昆虫的具体表现，再分析拟人手法让科普内容摆脱枯燥，使昆虫形象鲜活有趣、拉近读者和自然距离的表达效果；《经典常谈》可以选取解读《周易》占卜做通俗类比、对比举例《离骚》和司马相如的赋分清辞与赋、结合春秋战国时代背景举例阐释诸子学说起源、拿实例讲解《尚书》繁杂体例等其中一例，讲清类比或举例如何把深奥古籍知识转化为大众易懂的内容，分析其降低阅读门槛、帮助普通读者理解晦涩古文经典的作用，最后对两种写法的表达效果做简单收束，完成对比分析。 示例：选择写法勾连。《昆虫记》运用拟人，写蟋蟀如同建筑师，精心选址、挖掘修整自己的住宅，赋予昆虫人的性情，使科普内容生动有趣，富有感染力。《经典常谈》善用类比、举例，讲解《周易》时以民间算卦类比占卜原理，区分辞与赋时举《离骚》和司马相如的赋对比，把深奥的古籍知识通俗化，方便普通读者理解。 【小问2详解】 结合题干“一讲人文、一讲自然，却都藏着温柔与热爱”这一评价可知，答题要分成两部分，分别解读两本书的“温柔与热爱”。分析《昆虫记》时，可以选用蝉数年蛰伏只换短暂歌唱、蟋蟀用心营建巢穴、客观看待螳螂捕食本能、体察蜣螂生存奔波等书中相关内容，要点明法布尔放下人类的居高姿态，平等看待渺小昆虫，这份温柔是对自然微小生命的尊重、共情与热爱；分析《经典常谈》时，可以选用还原《诗经》民间歌谣本色、体谅普通读者学识水平不用晦涩考据、客观公正评述诸子各家思想、体会司马迁写《史记》的精神遭遇等内容，点明朱自清的温柔体现在体恤普通读者，热爱体现在用心向大众传播中华传统文化；最后进行总结，点出一书面向自然生灵，一书面向人文典籍，题材领域不同，但内核都是尊重与热爱，回扣题干评价。 示例：选择主题勾连。 《昆虫记》写蝉蛰伏数年才得以短暂高歌，客观记录螳螂的捕猎本能，平等尊重渺小昆虫，饱含对自然生命的温柔热爱。《经典常谈》还原《诗经》民间歌谣的本色，客观评析诸子各家思想，用浅白语言普及传统文化，饱含对人文经典的温情。两本书一个写自然，一个讲人文，都藏着作者的尊重与热爱。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，按照要求完成写作。 旅行，从某种意义上说，就是出去看看。不管是遥远的城市，还是近郊的园林、博物馆，你都得去看看，才能知道这个世界到底有多辽阔。旅途中，你遇见的美好也许是旖旎的风景，也许是美好的人，也许是独特的风俗人情。不停地遇见，不停地思考，这些都会让你收获感动，开阔视野，甚至重塑自我。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面的任务中任选一个，联系生活实际，与同学们分享你的收获。 主题 旅途中的收获 写作任务 任务一：以《游 》（填写地点）为题，写一篇游记，记录旅途中的瑰丽景致与心灵感悟。 任务二：以《最美的遇见》为题，写一篇记叙文，展现旅途中的人间善意与烟火温情。 要求：①若选任务一，请先将题目补充完整；②符合文体特征；③不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文一： 游荆山 人们总说，最美的风景在远方，而我却在故乡的荆山之中，读懂了近处山水的温柔与厚重。趁着秋日晴空万里，我与家人一同登临荆山，赴一场山水与历史的约会。 刚入山口，清新的山风扑面而来，带走了城市街巷的燥热。山路蜿蜒曲折，两旁林木郁郁葱葱，层层叠叠的枝叶遮住大半天光。细碎的阳光穿过枝叶缝隙，落在青石台阶上，光影斑驳，温柔动人。路边野草繁茂，细碎的野菊肆意绽放，淡淡的花香萦绕山间，让人心旷神怡。抬眼望去，整座青山沉静从容，草木鲜活灵动，处处皆是生机盎然的景致。 循着石阶缓步向上，一路移步换景，风光各异。山间奇石错落分布，岩壁纹理沧桑古朴，历经风雨冲刷，依旧巍然挺立。行至抱璞岩，一方巨大的山石静静伫立山间，古朴庄重。站在岩前，我不禁想起卞和献玉的千古往事。千百年前，他怀抱璞玉，守着不被世人知晓的珍宝，历经磨难仍初心不改。从前只在古文之中读懂这个故事，如今身临其境，山石依旧，岁月流转，我终于真切感受到那份不被理解的坚守与赤诚。 登顶远眺，视野骤然开阔。山下淮河蜿蜒流淌，碧水悠悠，滋养着整座珠城。城市楼宇错落有致，街巷烟火绵延不绝，山水相依，城水相融，构成一幅温柔动人的秋日画卷。微风拂过，山河辽阔，尘世温柔，所有的浮躁与烦闷都在这一刻烟消云散。我静静伫立山顶，看山清水秀，看烟火人间，心中满是释然与治愈。 下山归途，落日余晖洒满山林，为青山镀上一层温暖的金边。此次荆山之行，我不仅饱览了山川秀美，更触摸到了沉淀千年的历史底蕴。旅行从不止于走马观花的打卡，更在于行走中的遇见与思考。一山一水藏天地，一草一木皆深情。这场山水游历，让我走出方寸书桌，看见更广的世界，也让我懂得，心怀赤诚、坚守本心，方能不负岁月、不负初心。 山水不语，自有力量。这场难忘的荆山之游，成为我成长路上最美的珍藏。 例文二： 最美的遇见 人生是一场漫长的旅行，我们一路奔赴山海，一路遇见美好。山水风物皆是风景，而旅途中不期而遇的温暖，却是我此生最美的遇见。那次湖畔之行，一位陌生人的温柔善意，深深温暖了我的岁月。 秋日午后，我独自前往湖畔散步。秋风微凉，湖水澄澈，岸边垂柳依依，景致温柔恬静。原本只想借湖光山色舒缓心绪，却因一时失神，不慎崴了脚。脚踝瞬间传来一阵刺痛，我踉跄着扶住栏杆，难以站立，孤身一人立于湖边，心中满是慌乱与无助。往来游人步履匆匆，无人驻足，一时间失落与窘迫涌上心头。 就在我手足无措之时，一位环卫阿姨快步走来。她身着朴素工装，眉眼温和，语气轻柔地询问我的情况。得知我崴脚后，她没有丝毫迟疑，轻轻扶着我的胳膊，小心翼翼将我扶到一旁的长椅上坐下。随后，她从随身的包里拿出备用湿巾与跌打药膏，细心帮我擦拭、轻柔涂抹，动作轻柔又耐心。 她一边帮我处理伤口，一边轻声叮嘱我近期不要剧烈活动，耐心宽慰我不必慌张。质朴的话语，温暖的举动，像一缕暖阳穿透秋风的微凉，瞬间抚平了我所有的慌乱与不安。我连连道谢，她只是笑着摆摆手，说举手之劳不足挂齿。简单的一句话，纯粹又真诚，让我心头暖意涌动。 短暂停留后，确认我状况平稳，阿姨便转身继续忙碌。望着她远去的背影，平凡却格外动人。她没有惊天动地的举动，只是以最朴素的善意，温暖了陌生的路人。秋风依旧，湖水潺潺，原本清冷的湖畔，因这场温柔的相遇，变得格外温暖。 这场旅途中的偶然遇见，让我深深懂得，世间最美的风景，从来不止山河湖海，更有人间温情。平凡的普通人，怀揣温柔与善意，默默温暖着世间过客。这场最美的遇见，让我学会心怀感恩、温柔待人。往后岁月，我也愿带着这份温暖前行，以善意待人，以温柔处世，让美好与温暖一路相伴。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本题属于半命题游记，首先需要补全题目中的游览地点。材料提示旅行的意义在于“出去看看”，走出固有的生活圈子，见识广阔世界，在游历的过程中不断遇见、不断思考，进而收获感动、开阔视野，甚至完成自我的成长。写这篇游记，不能只做景物的简单摘抄罗列，一方面要忠实记录旅途当中亲眼所见的瑰丽景致，抓住景物的色彩、形态、氛围，还原游览现场；另一方面必须落实心灵感悟，要做到景中有情，由眼前的自然风光或者人文古迹生发出自己的思考，可以是感悟自然山河的壮美，可以是读懂古迹背后的人文底蕴，也可以是跳出日常琐碎之后内心获得的松弛与启迪，紧扣旅行带给人的精神收获，贴合材料的核心导向。 二、选材构思。 选材要贴合自身真实生活，可选择近郊园林、城市博物馆、河湖风景区、名胜古迹等自己真实到访过的地方，选用移步换景的游记素材，调动视觉、听觉、嗅觉多种感官，抓取有画面感的细节，避免空洞泛泛的写景。构思上，开头交代出行的缘由，交代出行时节与游览地点，写出出发之前内心的状态，自然开启此次游历。中间主体部分严格遵循游览的空间顺序，移步换景，随着脚步推进依次展现不同景物，描写景物的时候穿插自己的即时心理，看见某一处景色时的惊叹、触动、遐想，把实景描写和内心感受紧密结合，不要景与情互相割裂。结尾部分收束游览行程，回望整段旅途，写出游历之后实实在在的收获，抒发对世界辽阔的感悟，回扣材料中旅行的价值，完成主题升华。 任务二： 一、审题立意。 这是一篇命题记叙文，场景限定在旅途之中，写作对象不是山川风景，而是旅途中遇到的人。“最美”是题眼，这里的美不是外貌的好看，而是人间善意、烟火温情带来的精神之美。文章要写一次旅途之中与人相逢的经历，完整再现相遇的过程，抓住人物言行细节，挖掘平凡人物身上的闪光点，写出这次相遇带给自己的感动，体现遇见他人之后内心受到的触动、思想的启发，落实材料里“不停地遇见，不停地思考，收获感动，开阔视野，甚至重塑自我”这层内涵，重在写人情温度与自我的成长感悟。 二、选材构思。 选材立足于旅途里的生活化小事，选取真实细腻的凡人小事，比如旅行途中热心相助的本地人、萍水相逢的陌生人，事件不宜宏大，以小见大，依靠细节打动读者。构思上，开头交代旅行的背景，简单交代出行的处境或者心境，渲染旅途的环境氛围，自然引出那一次难忘的相遇。中间详写相遇的完整经过，完整还原事件起因、发展，细致刻画人物的神态、动作、语言，同步写出自己的心理变化，从最初的陌生、窘迫或是平淡，到被对方的善意打动的全过程。结尾回望这次相遇，阐释为什么称之为“最美的遇见”，写出这件事留给自己长久的启发，升华人间温情的主题，呼应材料，点明旅行不只是看风景，更是遇见温暖的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春八年级期末学业质量监测语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分（含卷面分5分），考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共21分） 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。 1. 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，下面是班长小语为启动仪式准备的一段讲话，请你帮他完善。 在这个瞬息万变的时代，科技浪潮正以排山倒海之势，接①zhǒng而至，它赋予我们前所未有的机遇，也带来了诸多挑战。今天，我们站在科技与未来的交汇点上，肩负着传承与创新的使命，当以初心为碑，②（迄 屹）立时代前沿；以奋斗为号，发出③（震 振）耳欲聋的呐喊；以理想为帆，驶向璀④càn的远方。我们要用知识武装头脑，用智慧点亮未来，在日新月异的科技浪潮中乘风破浪，谱写属于我们新时代少年的绚丽篇章。 （1）结合语境，依次给语段中拼音写汉字，从括号内选出正确的汉字。 （2）语段中画线句有语病，请写出修改意见。 2. 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，借此活动，小语想用古诗文激励同学们立足科创、逐梦前行。请帮其补充完整。 “科创逐梦”是庄子《北冥有鱼》中大鹏“①________，②________”的凌云壮志，是陆游《卜算子・咏梅》中寒梅“③________，④________”的坚贞风骨，是苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》中孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，⑤________”的孤高执着。科创逐梦路上，我们有白居易《卖炭翁》中“⑥________，心忧炭贱愿天寒”般，为深耕科创理想甘愿攻坚克难的滚烫热忱，也向往常建《题破山寺后禅院》中“万籁此都寂，⑦________”的潜心沉研、静心治学，更能直面柳宗元《小石潭记》中“凄神寒骨，⑧________”的试验受挫、求索失意。但作为新时代少年，我们当以科技为帆，以求索为舵，以创新为桨，不被浮躁裹挟，不被难题打倒，在时代科技浪潮中勇毅前行，书写属于自己的科创华章。 3. 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，为配合“科技赋能・逐梦未来”主题活动，让同学们感受科技赋能时代的丰硕成果，小文准备了一段介绍我国科创成就的文字，但不小心把语序打乱了，请帮其重新排序（ ） ①基础前沿研究不断取得新突破，“中国天眼”、量子计算等“大国重器”接连斩获世界级成果，筑牢科技赋能发展的科研根基。 ②新时代以来，我国依托科技赋能推动发展，科技事业取得历史性成就、发生格局性变革，正向着科技强国稳步迈进。 ③同时，我国科技体制改革持续深化，创新主体和人才活力得到充分释放，为科技赋能长效发展积蓄内生动力。 ④此外，科技创新成果广泛惠及民生，新药创制、智慧医疗等应用落地生根，以科技赋能守护群众健康。 ⑤战略高技术领域迎来新跨越，“嫦娥”探月、“天和”驻空、“天问”探火等成果振奋人心，拓展科技赋能探索疆域。 ⑥高端装备制造领域也实现突破，国产大飞机、深海探测器彰显硬核实力，依靠科技赋能助推产业升级。 A. ②①⑤⑥③④ B. ②①⑥⑤③④ C. ②⑤①⑥④③ D. ②①⑤③⑥④ 4. 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，为进一步宣传我国前沿科创成果，请你把下面这则消息概括成一句话新闻，播放在学校显示屏上。（不超过30个字） 中国科学技术大学潘建伟团队于2026年5月15日宣布，“九章四号”量子计算原型机研制成功，其算力达到全球超算的10的54次方倍，再次刷新“量子计算优越性”世界纪录。该原型机采用光量子计算架构，实现了113个光子的操纵，比“九章三号”增加40个光子，在处理高斯玻色取样问题时，计算速度比全球最快的超级计算机快亿亿亿倍，为解决气象预测、药物研发等复杂问题提供了全新路径。 5. 班级开展以“科技赋能・逐梦未来”为主题的学习活动，参观青少年科创成果展厅后，请你结合下面链接材料，围绕“科技改变生活”这一话题，发表一段即席讲话（80字左右）。 【链接材料】 在青少年科创成果展厅中，有辅助学习、答疑解惑的智能学习工具；有感应提醒、防护避险的安全防护装置；还有趣味十足的创意生活小发明体验区，呈现创意科技带来的生活乐趣。此外，展厅还介绍了简易科创制作技巧，并展示了学生团队打造的智能生活创意作品。 二、现代文阅读（共25分） （一）（共13分） 阅读下面文本，回答问题。 画山绣水（节选） 杨朔 ①桂林山水那种清奇峭拔的神态，是绝世少有的。尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件…… ②凭着一枝钝笔，无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。 ③如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。 ④江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去，不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。 ⑤可是你千万不能一味贪看这类有趣的事儿，怠慢了眼前的船家。他们才是漓江上生活的宝库，那船家或许是位手脚健壮的壮族妇女，或许是位两鬓花白的老人。不管是谁，心胸里都贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来。 ⑥迎面来了另一座怪山，临江是极陡的悬崖，船家说那叫父子岩。悬崖上不见近似人的形象，为什么叫父子岩，就难懂了。你耐心点，且听船家说吧。 ⑦船家轻轻摇着橹，会告诉你说：古时候有父子二人，姓龙，手艺巧，最会造船，造的船装得多，走起来跟箭一样快。不料叫圩子上一个万员外看中了，死逼着龙家父子连夜替他赶造一条大船，准备把当地粮米都搜括起来，到合浦去换珠子，好献给皇帝买官做。龙家父子不肯干，藏到这儿的岩洞里，又缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名，到如今大家还记得他们的义气……前面再走一段水路，下几个险滩，快到寡婆桥了，也有个故事…… ⑧都说早年有这样个善心的老婆婆，多年守寡，靠着种地打草鞋，一辈子积攒几个钱。她见来往行人从江边过，山路险，艰难得很，便拿出钱，请人贴着江边修一座桥。修着修着，一发山水，冲垮了，几年也修不成。可巧歌仙刘三姐路过这儿，敬重寡婆婆心地善良，就亲自参加砌桥，一面唱歌，唱得人们忘记疲乏，一鼓气把桥修起来。刘三姐展开歌扇，扇了几扇，那桥一眨眼变成石头的，永远也不坏。 ⑨前边那不就是寡婆桥？你看临江拱起一道石岩，下头排着几个岩洞，乍一看，真像桥呢。岩上长满绿盈盈的桉树、杉树、凤尾竹，清风一吹，萧萧飒飒的，想是刘三姐留下的袅袅的歌音吧？ ⑩江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。假如你听见船家谈起媳妇娘岩的事情，你更能懂得我的意思。媳妇娘岩是阳朔境内风景绝妙的一处，杂乱的岩石当中藏着个洞，黑黝黝的，洞里是一潭深水。 ⑪船家指点着山岩，往往叹息着说：“多可怜的媳妇娘啊！正当好年龄，长得又俊，已经把终身许给自己心爱的情郎了，谁料想一家大财主仗势欺人，强逼着要娶她。那姑娘坐在花轿里，思前想后，赶走到岩石跟前，她叫花轿停下，要到岩石当中去拜神。一去，就跳到岩洞里了。” ⑫到这儿，你兴许会说：“这都是以往的旧事了，现在生活变了样儿，山也应该改改名儿，别尽说这类阴惨惨的故事才好。” ⑬为什么要改名儿呢？就让这极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活吧，这是值得引起我们的深思的。今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百怪的形态，展开他们丰富的想象，创造出新的神话，新的故事。你等着听吧。 （选自《光明日报》，有删改） 6. 阅读全文，参照示例，完善思维导图。 7. 班级开展“游记语言品析会”，有同学评价《画山绣水》的语言“像拉家常一样亲切，又像读小诗一样动人”。请你结合文本内容，从以下任务中任选其一进行品析。 任务一：请从用词和修辞两个角度分析第④段划线句的妙处。 任务二：文中多处使用“你也许会想”“你耐心点”“你等着听吧”这类互动式语句，请结合文本说说这类语言在游记中的表达效果。 8. 作者以“带你神游漓江”的方式展开游记，巧妙运用多重叙述视角与写作手法，让山水文字跳出了“纯写景游记”的局限。请完成以下探究： （1）文中同时出现了“我”“你”“船家”三种叙述视角，请参照示例，从剩余两个中任选一种，分析其在游记中的独特作用。 示例：“船家”的视角。通过船家讲述民间故事，将山水景物与劳动人民的情感相连，如父子岩的义气传说，让冰冷的山石有了温度，也传递了当地的人情美与文化内涵。 （2）作者为漓江的奇山异水赋予了动人的民间故事，如父子岩、寡婆桥的传说。请结合文本分析，这种“山水+故事”的写法有哪些妙处？ （二）（12分） 阅读下面文本，回答问题。 暴雨中的“突袭刺客” ①每年夏秋季降雨时节，我国江南、华南、华北、黄淮等区域，均会频繁遭遇一种被称为暴雨“突袭刺客”的特殊暴雨——暖区暴雨。其短时降雨强度极大，极易引发各类灾害。 ②暖区暴雨是我国气象学家黄士松在研究华南暴雨时首次提出的气象概念。它区别于需要冷暖空气交汇、台风助力的常规暴雨，形成过程无需冷空气、台风参与，仅依靠暖湿空气自身运动发展形成降水，多发生在地面锋面南侧的暖区范围内，也是我国前汛期4—6月最主要的暴雨类型之一。​ ③暖区暴雨的形成，如同大气中“煮开水”的过程，需要同时满足三个核心条件。首先是水汽充足，西南方向持续输送的暖湿气流，如同天然输水管道，不断为区域大气补充水汽，让空气含水量达到饱和状态，为降雨形成奠定基础。其次是大气结构不稳定，低层空气暖湿温热，高层空气干冷寒凉，上下空气温差悬殊，极易触发强烈的大气对流活动。最后是外力触发，低空急流、地形抬升等环境因素，会进一步加剧空气对流，推动饱和水汽快速凝结，最终形成猛烈降雨。 ④相较于普通暴雨，暖区暴雨特征鲜明，辨识度极高。结合暖区与锋面示意图可见，其降雨范围狭小，落点零散，叠加自身特殊的形成机制，让它成为突发性强、短时雨量大、最难预报、最易致灾的特殊暴雨类型。​ ⑤暖区暴雨具备极强的局地性，降水范围十分有限，通常仅几十到一两百公里，降雨落区极其分散、难以预判，常常出现“同城不同雨”的现象。此前广东珠海就曾出现典型的暖区暴雨天气，斗门区遭遇特大暴雨，而仅隔一片区域的珠海东南部几乎无降水，空间降雨差异十分显著。 ⑥同时，暖区暴雨雨势极端性强，突发性突出。这类暴雨来去急促，历时较短，但短时降雨强度惊人，极端情况下一小时降雨量可超过100毫米，属于典型的短时强降雨天气。且其触发机制极为复杂，受海陆风、中小尺度地形、局部气流变化等多重因素影响，精准预报暖区暴雨至今仍是世界级气象难题。​ ⑦极强的突发性和极端的雨势，也让暖区暴雨致灾风险极高。短时超大降雨量，极易引发城市内涝、道路积水、山体滑坡、山洪等地质及城市灾害，对群众出行和生命财产安全造成极大威胁。​ ⑧暖区暴雨虽破坏力较强，但并非不可防范。民众只需密切关注气象部门滚动更新的短时预警、0—12小时天气预报，提前做好防范，掌握科学避险技能，就能有效降低灾害风险。​ ⑨若暴雨来袭，家中进水，需第一时间切断电源总开关，消除触电隐患；若积水持续上涨，切勿贪恋财物，迅速向高层建筑转移，等待救援。若驾车遭遇积水，当积水深度超60厘米时，水压会锁死车门，车辆易失稳失控，需立即用安全锤破窗逃生，向高处转移。若身处室外，需及时避雨，不贸然涉水行走，远离井盖、电线杆、变压器、广告牌等危险区域，规避触电、坠落风险。充分了解暖区暴雨的特性，提高警惕、科学应对，便能最大程度保障自身与家人的安全。 （选自2026年5月26日国家应急广播，有删改） 9. 结合文中①—⑦段内容及暖区与锋面示意图，用简洁准确的语言给暖区暴雨下定义。 10. 文中画线句用“极端情况下”修饰暖区暴雨的降雨量数据，请结合暖区暴雨的特点，分析作者为何要特意添加这一修饰短语。 11. 暖区暴雨具有局地性强、突发难测、降雨分布不均的特点。假如周末预报为局部多云，你与家人驾车跨区出行，城区无雨，城郊却突发暖区暴雨、道路积水。请结合文本中暖区暴雨的特性，分析本次天气预判偏差的原因，并写出该场景下的科学应急处置措施。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面古诗文语段，回答问题。 【甲】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌（节选）》 【乙】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【丙】 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄①而驰，其初若不甚疾。比②行百余里，始振鬣③长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升而秣不择粟饮不择泉。揽辔未安，踊跃前驱，甫④百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 （选自岳飞《论马》） 【注】①介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。②比：等到。③鬣（liè）：马颈上的长毛。④甫：才，方才。 12. 有同学在默写“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，将诗句后面的感叹号写成了问号，你认为他这样做是否合理？请说明理由。 13. 请解释乙丙两文中加点的词类活用的词语。 语句 类别 释义 一食或尽粟一石 形容词用作动词 （1）________ 故常奇之 意动用法 （2）________ 褫鞍甲而不息不汗 （3）______ （4）_______ 14. 请用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 日 所 受 不 过 数 升 而 秣 不 择 粟 饮 不 择 泉 15. 小语和小文在阅读文本时有这样一段讨论，但有些内容老师没有听清，请你补全对话。 小语：乙丙两文都运用了托物言志的手法。你能分析一下“马”在乙丙两文中的象征意义吗？ 小文：当然。韩愈在《马说》中以“千里马”象征人才；岳飞在《论马》中以“致远之材（良马）”喻指（1）________，“驽钝之材（驽马）”喻指（2）________。 小语：两文写法相似，阐述的观点是不是也相同呢？ 小文：两文观点有所不同。乙文侧重于（3）___________；丙文侧重于指出如何识别人才，以及赞扬人才的（4）_________，不断积累磨炼，最终能够行稳致远的品德。 小语：原来如此！两者都用具体的“马”来表现抽象的道理。 16. 杜甫、韩愈、岳飞三位作者均借文抒怀，请根据文本概括三人精神品格的共同点。 四、整本书阅读（4分） 17. 名著勾连阅读是一种有效的阅读方法。在阅读《昆虫记》《经典常谈》两部名著时，可采用写法勾连、主题勾连等方法进行阅读。请从下面两题中任选一题作答。 （1）写法勾连：《昆虫记》善于运用拟人手法赋予昆虫人的情感与行为，读来生动有趣；《经典常谈》则善用通俗的类比、举例解读晦涩的古文经典。请你各举一例，简要分析两种写法的表达效果。 （2）主题勾连：有人评价“两本书看似一讲人文、一讲自然，却都藏着温柔与热爱”， 结合名著内容，说说你对这句话的理解。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，按照要求完成写作。 旅行，从某种意义上说，就是出去看看。不管是遥远的城市，还是近郊的园林、博物馆，你都得去看看，才能知道这个世界到底有多辽阔。旅途中，你遇见的美好也许是旖旎的风景，也许是美好的人，也许是独特的风俗人情。不停地遇见，不停地思考，这些都会让你收获感动，开阔视野，甚至重塑自我。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面的任务中任选一个，联系生活实际，与同学们分享你的收获。 主题 旅途中的收获 写作任务 任务一：以《游 》（填写地点）为题，写一篇游记，记录旅途中的瑰丽景致与心灵感悟。 任务二：以《最美的遇见》为题，写一篇记叙文，展现旅途中的人间善意与烟火温情。 要求：①若选任务一，请先将题目补充完整；②符合文体特征；③不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $