鲁科版高中物理选修3-3 第二章 2.1 晶体和非晶体 教案

2.1晶体和非晶体 教案 一、教学要求 1、教学目的： （1）知道晶体和非晶体在外形和物理性质上的区别； （2）知道晶体有单晶体和多晶体； （3）能运用晶体和非晶体的有关知识解决一些简单问题。 2、教学重点：晶体和非晶体的特点 3、教学模式： “阅读、实验、讨论、练习、讲解”五环节教学 4、实物及实验器材： 食盐、明矾等晶体样品及玻璃、松香等非晶体样品；云母片、玻璃片及“晶体和非晶体导热性能实验仪” 5、现代教学媒体：投影仪一台，透明胶片数张。 二、教学过程 阅读 引入新课 大家知道处于固态下的物质叫做固体。固体在科研、生产和生活中都有着重大作用。如核电站的建造需要耐放射性的固体材料，航空航天高新科技中需要耐高温、耐辐射、强度高、质地轻的合金，各种各样的家用电器中晶体管是必不可少的。因此，我们有必要来了解、研究固体的一些性质和特点。 用投影仪出示“思考的问题” A．固体可分成哪几类？ B．晶体和非晶体有何差异？ C．单晶体和多晶体有什么联系与区别？ 学生阅读教材 在预习的基础上快速阅读教材、圈画重点，找出看不懂的地方，发现疑难问题、分析课文、重点思考教师提出的“思考的问题”。 教师巡视辅导 注意对差生的辅导，了解阅读的进度。 实验 观察实验 学生仔细观察并比较食盐、明矾、石英、云母等晶体样品与玻璃、松香、沥青、橡胶等非晶体样品的外形特点。 随堂实验 在教师指导下，学生动手实验、在云母片和玻璃片一面分别涂一层打字蜡纸改正液，涂层需均匀，涂好后先将云母片插入“晶体和非晶体导热性能实验仪”（如图所示，1是放置云母片或玻璃片的嵌缝，2为去掉尖头的15W平直电烙铁，3为实验仪的底座，4为烙铁固定架）的嵌缝中，蜡层朝上，蜡层的反面紧贴烙铁直头，将烙铁接通电源半分钟即可断电，云母片蜡层上形成一透明椭圆蜡斑；接着取下云母片，换上玻璃片，经过同样的操作程序，玻璃片上蜡层形成一透明圆形蜡斑。该实验可重复一至二次。 学生先小组讨论（前后左右四人一组） 针对教师提出的“思考的问题”、实验中观察到的现象和课本中的疑难进行讨论，教师在教室里巡回，收集信息并个别答疑难。 5分钟后，结束小组讨论，由教师设问并组织全班集体讨论。 （设问） 师：固体可分成哪几类？ 生：固体可分成晶体和非晶体，而晶体又可分成单晶体和多晶体。 板书： （设问） 师：同学们通过刚才对几种晶体和非晶体样品的观看，发现它们在