8 《呵护我们的器官》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦呼吸道、消化道常见疾病及预防，通过“病症回忆小分享”导入，引导学生从牙疼、鼻塞等生活经验出发，围绕核心问题展开调查统计、工具观察、资料学习与讨论总结，构建从生活到科学再到实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过小组合作完成病症调查统计、用镜子观察鼻腔等活动，培养学生数据收集与分析能力，结合资料阅读归纳健康习惯。采用“调查-观察-研讨-实践”教学法，课堂回顾梳理器官保护方法，助力学生主动养成健康习惯，为教师提供结构化教学流程与实践活动设计。

《呵护我们的器官》 科教版（新教材）小学科学四年级上册 第2单元 科学观念：了解呼吸器官、消化器官常见疾病；知道鼻腔的作用，掌握保护鼻腔、肠胃等器官的方法。 科学思维：根据病症调查数据，分析不良习惯和器官生病之间的联系，学会归纳健康生活方式。 探究实践：能够小组合作完成病症调查统计；借助工具观察鼻腔，获取直观信息。 态度责任：认识呵护器官的重要性，主动改掉坏习惯，自觉养成健康生活习惯，乐于开展健康科普。 核心素养目标 第1部分 生活激趣，引出课题 3 病症回忆小分享 大家有没有牙疼、鼻塞、肚子疼的经历？这些难受的情况和我们身体器官有关。 出示课堂核心问题 我们要怎样呵护身体里的器官，保持身体健康呢？提问：牙疼、咳嗽、腹泻和哪些器官有关系？ 参考答案：和呼吸器官、消化器官的健康密切相关。 认识常见病症 课本列出四类病症，我们一起来认一认：咳嗽、肚子疼、鼻塞流涕、牙疼。 读懂调查统计规则 我们按照提示统计，没有患病记 0 次，偶尔患病记 1 次，经常患病记 2 次。 第2部分 小组调查，收集数据 9 分组开展病症调查 请小组内互相询问，填写《常见病症调查表》。 汇总小组患病总数 统计每种病症一共有多少同学出现过。 全班数据交流分享 哪个小组愿意分享你们的调查结果？ 初步分析调查结果 这么多人出现不舒服，说明我们很多器官需要好好保护。 第3部分 观察鼻腔，探究器官保护 14 工具观察鼻腔 拿出小镜子、棉签，仔细观察自己的鼻腔内部。注意动作轻柔，不要受伤。 学习鼻腔功能资料 鼻腔就像空气加工厂，我们读一读资料，看看它有什么作用。 讨论鼻腔保护方法 鼻腔黏膜很娇嫩，我们不能做哪些伤害鼻腔的事？提问：我们平时应该怎样保护鼻腔？ 参考答案：不随便挖鼻孔，不用力擤鼻涕。 梳理呼吸道疾病预防办法 细菌、病毒容易引发呼吸道疾病，我们该如何预防？ 第4部分 研讨总结，拓展实践 19 研讨疾病对健康的影响 呼吸道、消化道疾病会给我们带来哪些影响？如何预防？ 交流不良生活习惯 想要呵护器官，我们需要改掉哪些坏习惯？ 挑食 不洗手 挖鼻孔 久坐等不良习惯 策划科普宣讲活动 我们可以合作开展科普宣讲，向大家宣传保护器官的知识。 课堂整体回顾梳理 我们一起回顾本节课学到的器官保护方法。 教师结语 身体的每一个器官都十分重要。希望大家把学到的知识用到生活中，坚持好习惯，用心呵护呼吸器官和消化器官，健康成长。 感谢观看 谢谢聆听 科教版（新教材）小学科学四年级上册 Lavf59.27.100 $大家都经历过鼻塞、肚子疼的难受时刻，怎样保护呼吸消化器官？今天我们一起学习呵护身体器官，养成健康好习惯。