第2单元6-10的认识和加、减法重难点检测卷（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学一年级上册人教版

**基本信息** 人教版一年级上册第2单元6-10的认识和加、减法重难点检测卷，通过情境化、层次化设计，考查数感、运算能力及解决问题能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|6|数的大小比较、加减法意义|小猫钓鱼情境（题2）考查几何直观| |填空题|6|数的合分、排队问题、规律填数|排队问题（题8）培养推理意识| |判断题|5|数的分解、年龄差、序数意义|年龄差不变（题4）渗透数学思维| |计算题|3|直接计算、看图列式|两步运算（题18）提升运算能力| |解答题|6|加减混合、组合问题|选面包组合（题26）体现模型意识与创新应用|

第2单元6-10的认识和加、减法重难点检测卷-2026-2027学年数学一年级上册人教版（新教材） 一、选择题 1．一个数，比6大，比10小，它不可能是（    ）。 A．7 B．9 C．10 2．哪只小猫钓的鱼多？（    ） A．毛毛 B．点点 C．无法确定 3．6和（    ）合起来是9。 A．2 B．4 C．3 4．小明今年8岁，小东今年6岁。10年后，小明比小东大（    ）岁。 A．2 B．12 C．10 5．下面算式中，（    ）的计算结果与“7＋2”的计算结果相等。 A．3＋7 B．8－1 C．10－1 6．围墙挡住了（    ）棵树。 A．3 B．6 C．7 二、填空题 7．2和5合起来是( )；从8里去掉6是( )。 8．同学们站成一排，从前面数小明排第5，从后面数小明排第4，这一排一共有( )人。 9．找规律填数。 1，( )，3，4，( )。     9，7，5，( )，( )。 10．比一比，填一填。 △△△△ ○○○○○○○ □□□□ △比○少( )个；○比□多( )个；( )和( )同样多。 11．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 6( )3    5＋2( )5    7－2( )1＋4    10－10( )0＋2 12．在（    ）中填上正确的数。 蝴蝶有( )只，蜻蜓有( )只。 ( )＞( ) 三、判断题 13．9可以分成6和3，也可以分成2和7，还可以分成4和5。( ) 14．妈妈买10个鸡蛋、8个鸭蛋，送给爷爷4个鸡蛋，还剩4个鸭蛋。( ) 15．按从小到大的顺序，7后面一个数是8，7的前面一共有6个数。( ) 16．比7少2的数是9。( ) 17．有6名运动员赛跑，欢欢得了第6名。两个“6”表示的意思不一样。( ) 四、计算题 18．直接写出得数。 8＋0＝                9－1＝                4＋2＝                10－4－3＝ 7－1＝                5－5＝                3＋6＝                8－3＋4＝ 19．看图写算式。 20．看图写算式。 （朵） 五、解答题 21．树上有8只鸟，飞走了3只，又飞来了2只，现在树上有几只鸟？ （只） 答：现在树上有只鸟。 22．一共有几颗山楂？ （颗） 23．一支队伍从前往后排一共有9人，小明前面有3人，他后面有几人？ （人） 24．原来树上有8只鸟，飞走了4只，又飞来了6只。现在树上有几只鸟？ （只） 25．一共有8块蛋糕，还剩多少块蛋糕？ （块） 26．小兔要买3袋面包，共10个，可以怎样买？用算式表示。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元6-10的认识和加、减法重难点检测卷-2026-2027学年数学一年级上册人教版（新教材）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C C C A C B 1．C 【分析】比6大，比10小，即找出6和10之间的数即可。根据10以内整数的排序，进行解答。 【详解】比6大且比10小的数有7、8、9。所以它不可能是10。 2．C 【分析】先算出每只小猫钓的鱼的数量，再进行比较大小即可。 【详解】从图上可得：毛毛钓了2条鱼，点点杆子上挂着2条鱼，但是不确定点点的袋子里面有没有鱼，无法确定点点钓了几条鱼。所以无法确定哪只小猫钓的鱼多。 3．C 【分析】根据9的分与合，结合题干要求进行解答即可。 【详解】9可以分成6和3，所以6和3合起来是9。 4．A 【分析】根据年龄差不变可知，今年小明比小东大几岁，10年后还是大几岁，用今年小明的年龄－今年小东的年龄，计算即可。 【详解】8－6＝2（岁） 10年后，小明比小东大2岁。 5．C 【分析】计算出各个算式的结果，再判断哪个算式的结果与“7＋2”的结果相等。 【详解】A．3＋7＝10      B．8－1＝7      C．10－1＝9 7＋2＝9 所以，“10－1”的计算结果与“7＋2”的计算结果相等。 6．B 【分析】由图可知，一共有9棵树，外边有3棵，总数量－外边的数量＝挡住的数量。 【详解】9－3＝6（棵） 围墙挡住了6棵树。 7． 7 2 【分析】根据题中所给条件，2和5合起来就是2＋5，从8里面去掉6就是8－6，由此解答即可。 【详解】2＋5＝7 8－6＝2 8．8 【分析】从前面数到小明有5个人，从后面数到小明有4个人（如下图）。 小明被数了2次，计算总人数时要减掉重复数的1次，据此解答即可。 【详解】5＋4＝9（人） 9－1＝8（人） 同学们站成一排，从前面数小明排第5，从后面数小明排第4，这一排一共有8人。 9． 2 5 3 1 【分析】观察可知，第一组数据从左往右依次增加1，一个一个地数即可。第二组数据从左往右依次减少2，两个两个地倒着数即可。 【详解】1，2，3，4，5。 9，7，5，3，1。 10． 3 3 △ □ 【分析】分别数出每种图形的数量，△比○少几个，用○的数量减去△的数量，○比□多几个，用○的数量减去□的数量，根据数出的每种图形的数量，比较后找到相同数量的图形。 【详解】有4个△，7个○，4个□ △比○少几个： （个） ○比□多几个： （个） ，所以△和□同样多。 11． ＞ ＞ ＝ ＜ 【分析】分别计算左右两边的得数，再比较大小即可。 【详解】6＞3； 5＋2＝7，7＞5，所以，5＋2＞5； 7－2＝5，1＋4＝5，5＝5，所以，7－2＝1＋4； 10－10＝0，0＋2＝2，所以，10－10＜0＋2。 12． 7 6 7 6 【分析】一只一只地数，数到几就有几只，再比较大小。9以内的数从大到小关系为9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，据此比较。 【详解】数一数可知： 蝴蝶有7只，蜻蜓有6只。 7＞6 13．√ 【分析】根据9的分解知识，判断给出的分解组合是否正确。 【详解】6＋3＝9，所以9可以分成6和3； 2＋7＝9，所以9可以分成2和7； 4＋5＝9，所以9可以分成4和5。 题目中列举的三种分解方式均符合9的分解规则，因此说法正确。 故答案为：√ 14．× 【分析】分别分析鸡蛋和鸭蛋的数量变化，即可解答。原有鸡蛋：10个，送给爷爷后减少：4个，剩余鸡蛋：10－4＝6（个）。原有鸭蛋：8个，题目未提及赠送鸭蛋，因此鸭蛋数量不变，仍为8个。 【详解】剩余鸡蛋：10－4＝6（个） 鸭蛋数量不变，仍为8个。 题目中描述“还剩4个鸭蛋”与实际情况不符，因此判断为错误。 故答案为：× 15．× 【分析】按从小到大的顺序，7之后紧接着的数就是8。题目中“7的前面一共有6个数”是否正确，需考虑数的范围。根据教材，学生已学过0，因此7前面的数包括0至6，共7个，而非6个。 【详解】由分析得： 按从小到大的顺序，7后面的一个数是8（正确）。但7前面的数应为0、1、2、3、4、5、6，共7个数，而非6个。因此题目中的说法错误。 故答案为：× 16．× 【分析】求比7少2的数是几，用减法计算，即7－2＝5，据此解答。 【详解】7－2＝5 比7少2的数是5，不是9，所以原题说法错误。 故答案为：× 17．√ 【分析】有6名运动员赛跑，这里的6表示6人。欢欢得了第6名，这里的6只代表1人，两个6表示的意思不一样。 【详解】由分析可知，有6名运动员赛跑，欢欢得了第6名。两个“6”表示的意思不一样。原题说法正确。 故答案为：√ 18．8；8；6；3； 6；0；9；9 【解析】略 19．9－4＝5 【分析】9－往回退的格数＝最后落到的数，据此解答即可。 【详解】观察数轴，先跳到9，然后往回退4格，求最后落到了几，可列算式9－4＝5。 20．10－4－3＝3 【分析】图里一共有10朵蘑菇，斜线划掉代表去掉，虚线框圈出代表拿走，用总数连续减去两部分数量。 【详解】10－4－3＝3（朵） 21．8－3＋2＝7；7 【分析】用树上原有的鸟的数量，减去飞走的鸟的数量，再加上飞来的鸟的数量，即可得出现在树上有几只鸟。 【详解】8－3＋2 ＝5＋2 ＝7（只） 答：现在树上有7只鸟。 22．8颗； 4＋4＝8 【分析】根据题意和图片信息，总数＝左边数量＋右边数量。 【详解】图片中左边有4颗山楂，右边有4颗山楂，列式为： 4＋4＝8（颗） 答：一共有8颗山楂。 23．5人；9－3－1＝5 【分析】根据题意，小明后面的人数＝这一队的总人数－小明前面的人数－小明1人。 【详解】9－3－1＝5（人） 答：他后面有5人。 24．8－4＋6＝10；10只 【分析】原来树上有鸟的只数－飞走的只数＋又飞来的只数＝现在树上有鸟的只数。 【详解】8－4＋6＝10（只） 答：现在树上有10只鸟。 25．8－3－2＝3；3块 【分析】蛋糕的总块数－小兔子吃的块数－小狗吃的块数＝剩下蛋糕的块数。 【详解】8－3－2＝3（块） 答：还剩下3块。 26．3＋2＋5＝10；4＋1＋5＝10 【分析】观察每袋面包的数量，找到3个数相加得10的两组数即可。 【详解】从图中可知，每袋面包的个数分别是3个、1个、5个、4个、2个。 3＋2＋5＝10 4＋1＋5＝10 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $