1.2科学社会主义的理论与实践教案-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该教案聚焦科学社会主义的理论与实践，以顾锦屏逝世及《共产党宣言》翻译故事导入，梳理从空想社会主义到科学理论、从理论到多国实践的脉络，通过任务单和小组合作搭建学习支架。 特色在于议题式教学结合2026年时政素材，如全球罢工潮分析剩余价值学说培养科学精神，浙江共富案例增强政治认同，国际劳工公约体现法治意识，帮助学生理论联系实际，为教师提供结构化教学流程和丰富素材。

《科学社会主义的理论与实践》教学设计 统编版高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第一课第二框 一本《宣言》为何能跨越170多年——从全球罢工潮到浙江共富看科学社会主义的真理力量 第一课第二框　科学社会主义的理论与实践 课题信息。 本课为统编版必修一《中国特色社会主义》第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》第二框“科学社会主义的理论与实践”，课型为新授课，1课时（45分钟），授课对象为高一年级学生。教材依据为统编版必修一《中国特色社会主义》（2026秋现行版）第一课第二框（教材P11—P19）。课标要求：简述空想社会主义产生的原因、贡献与局限，了解科学社会主义产生的历史条件；阐述唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃；明确《共产党宣言》发表的意义；理解十月革命的历史意义和社会主义生产关系的特点；阐明社会主义终将代替资本主义是不可逆转的历史大趋势，坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。 全课主线。 以“一本《宣言》为何能跨越170多年——从全球罢工潮到浙江共富看科学社会主义的真理力量”为总议题，创设“一本《共产党宣言》的百年中国行”一境到底主情境：以《共产党宣言》中文译本校订者顾锦屏2026年8月21日逝世、一句“失去的只是锁链，获得的将是整个世界”的百年传播导入，以《宣言》在2026年的“三次回响”（全球罢工潮印证阶级矛盾、党校讲台重读经典、浙江共富书写实践）为贯穿线索，依次探究“从莫尔的‘乌托邦’到2026全球罢工潮：社会主义怎样从空想走向科学”（历史条件，用全球罢工潮、英国油企罢工、印度银行大罢工素材）、“从顾锦屏的译笔到党校的讲台：科学社会主义凭什么是‘科学’”（理论创立，用中央党校文章、张东刚撰文素材）、“从十月的炮声到浙江的共富：社会主义为何曲折而必然”（一国到多国实践，用浙江共同富裕示范区五周年主案例及越南、古巴素材）三个子议题，结尾以第114届国际劳工大会第193号公约和人社部《稳岗扩容提质行动方案》升华，首尾回扣“科学社会主义在21世纪仍焕发出强大的生命力”。 前置说明：课标要求·教材分析·学情分析 课标要求。 依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修一“中国特色社会主义”内容要求1.2，本框要求学生：了解空想社会主义产生的背景，知道空想社会主义三个发展阶段及其代表人物，能够评析空想社会主义的进步性和局限性；了解资本主义发展和工人运动兴起是科学社会主义产生的历史前提，知道欧洲三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，了解无产阶级斗争的三种基本形式；理解唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的两大理论基石，懂得两大发现使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃；明确1848年《共产党宣言》发表标志着科学社会主义的诞生，掌握《共产党宣言》的主要内容和马克思主义的鲜明特征；了解十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，掌握社会主义生产关系的特点；了解社会主义从一国实践到多国实践的发展历程，正确认识20世纪80年代末90年代初世界社会主义运动遭遇的严重曲折，理解社会主义终将代替资本主义是不可逆转的、共产主义一定要实现的信念是不可动摇的，明确中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 教材分析。 本框是必修一第一课的逻辑落脚点，也是全书科学社会主义主线的“开篇定调”之框。第一课总标题为“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”，第一框“原始社会的解体和阶级社会的演进”从生产力与生产关系矛盾运动讲起，落脚于资本主义基本矛盾和经济危机，回答了“资本主义为什么必然走向灭亡”；本框紧承这一结论，回答三个环环相扣的问题：科学社会主义“从哪里来”（历史条件）、“是什么”（理论内容）、“实践得怎么样”（一国到多国的实践与趋势），为第二课“只有社会主义才能救中国”、第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”、第四课“只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”提供总源头。可以说，本框是全书的“根目录”：不理解科学社会主义，就无法理解中国特色社会主义“特”在何处、“好”在哪里。 本框设三目。第一目“科学社会主义产生的历史条件”，讲两个条件：一是思想来源——空想社会主义。16世纪初到17世纪末，莫尔的《乌托邦》、闵采尔、康帕内拉的《太阳城》等用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描述没有压迫、人人平等的理想社会；18世纪，摩莱里、马布利等开始从法律角度批判资本主义私有制，以法律条文形式提出人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则；19世纪初，圣西门、傅立叶、欧文在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想。空想社会主义对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，是科学社会主义的思想来源；但空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，主张阶级调和、反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到社会变革的正确途径，因而只能是空想。二是历史前提——工人运动的兴起。法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义三大工人运动，标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台；无产阶级的斗争有经济斗争、政治斗争和思想理论斗争三种基本形式，其中政治斗争具有决定性作用。资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提，无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导。 第二目“科学社会主义的创立”，讲两块基石和一个标志。马克思、恩格斯在批判继承德国古典哲学合理成分的基础上创立了唯物史观，揭示了人类社会发展的一般规律、人民群众的历史主体作用、阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用；在批判继承英国古典政治经济学合理成分的基础上创立了剩余价值学说，揭示了剩余价值的来源、资本家剥削工人占有工人剩余劳动的秘密、无产阶级与资产阶级利益的根本对立。两大发现为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。1848年2月《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生：《宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性；总结工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性；阐述了未来共产主义社会的理想目标。马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论。 第三目“社会主义从一国到多国的实践”，讲一次飞跃、一种关系、一个趋势。1917年俄国十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元；社会主义生产关系的特点是：劳动者共同占有生产资料，消灭了人剥削人的制度、人们在生产过程中建立起互助合作的关系，对个人消费品实行按劳分配。第二次世界大战后，社会主义实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折；但是，从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的，从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生命力。 学情分析。 知识基础上，学生已在1.1学习了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的演进，掌握了生产力与生产关系矛盾运动的基本原理，知道资本主义基本矛盾和经济危机是资本主义的不治之症；在历史课中学习过工业革命、欧洲三大工人运动、马克思主义诞生、十月革命和苏联解体等史实，在语文课中接触过《共产党宣言》的经典名句，对“全世界无产者，联合起来”并不陌生。生活经验上，学生身处浙江共同富裕示范区建设、义务教育优质均衡、城乡公共服务一体化的现实之中，对“共同富裕”“劳动者权益保障”有切身感受；2026年以来国际工人运动高涨、人工智能引发就业讨论等话题社会关注度高，学生有探究热情。 但普遍存在五个模糊点：一是把“空想社会主义”简单理解为“不切实际的幻想、毫无价值”，看不到它对资本主义的揭露批判和对未来社会的合理设想是科学社会主义的思想来源，也说不清它为什么“空想”；二是对三大工人运动“标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台”中“独立”二字理解不深，容易把工人运动混同于一般的经济闹事，说不清经济斗争、政治斗争、思想理论斗争的区别；三是混淆唯物史观和剩余价值学说的理论来源与基本内容，常把德国古典哲学、英国古典政治经济学张冠李戴，对两大发现为什么能使社会主义“从空想变为科学”缺乏逻辑贯通；四是把《共产党宣言》仅仅当作“历史文献”，对其170多年后的当代价值缺乏真切体认；五是受网络上历史虚无主义言论影响，对东欧剧变、苏联解体存在“社会主义是不是失败了”的困惑，容易把“曲折”误读为“终结”，不善于用“曲折性与必然性相统一”的观点看问题。兴趣点上，学生对翻译家顾锦屏一生打磨一句译文的故事、2026年全球罢工潮数据、人工智能裁员与中国稳岗的制度对比、浙江共富的身边变化探究热情高，可作为议学情境的重要资源。 一、教学目标 依据思想政治学科核心素养要求，结合2026秋教材表述与“十五五”开局之年的时代背景，确定如下目标。 政治认同。 通过学习《共产党宣言》中文译本在我国译成五种少数民族文字并出版盲文版的传播史，通过探究2026年中央党校系统刊文重读《宣言》、中国人民大学党委书记撰文阐发马克思主义建党学说等当代实践，认同马克思主义的真理力量和道义力量；通过浙江共同富裕示范区建设五周年的权威数据（96项基本公共服务标准城乡无差别、1510个规范化巡回诊疗点行政村全覆盖等）、第114届国际劳工大会通过第193号公约中国投下同意票、人社部《稳岗扩容提质行动方案》保障劳动者权益等鲜活事实，认同中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，坚定“四个自信”，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 科学精神。 运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题：能一分为二地评析空想社会主义的进步性与局限性，说清它为什么既是“思想来源”又是“空想”；能比较辨析唯物史观与剩余价值学说的理论来源、三个“揭示”和各自意义，逻辑论证两大发现为什么使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃；能用“曲折性与必然性相统一”的辩证观点分析东欧剧变、苏联解体与中国特色社会主义蓬勃发展并存的世界图景，驳斥“社会主义失败论”“历史终结论”，培养全面、历史、理性地分析社会现象的科学精神。 法治意识。 通过了解第114届国际劳工大会2026年6月12日通过第193号《2026年关于平台经济体面劳动的公约》、我国作为投票同意国积极参与全球劳动者权益治理，以及人力资源和社会保障部2026年5月18日发布《稳岗扩容提质行动方案》、要求企业智能化改造同步配套员工转岗和收益共享机制、鼓励建立员工分红和股权激励制度等法治实践，认识到劳动者权益的保障既靠科学理论指引，也靠国际公约、国家法律和政策制度的规范落实，树立尊重劳动、依法维护劳动者合法权益、在法治轨道上保障人民当家作主的意识。 公共参与。 通过品读《共产党宣言》经典名句、宣讲翻译家顾锦屏的故事、为浙江共同富裕“数”说成就、为平台经济劳动者体面劳动建言等活动，引导学生做马克思主义经典的阅读者、科学社会主义的传播者和新时代劳动者权益的关注者：主动阅读经典著作原文，关心工人阶级和广大劳动者的现实状况，将来走上劳动岗位后依法理性表达利益诉求、积极参与社会公共事务，增强做中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的责任担当。 二、教学重点与难点 教学重点： 1. 科学社会主义产生的历史条件。一是思想来源——空想社会主义。要掌握空想社会主义三个发展阶段及代表人物：16世纪初到17世纪末，莫尔、闵采尔、康帕内拉等用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描述没有压迫、人人平等的理想社会；18世纪，摩莱里、马布利等开始从法律角度批判资本主义私有制，以法律条文形式提出人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则；19世纪初，圣西门、傅立叶、欧文等在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想。要辩证掌握空想社会主义的进步性（对资本主义进行揭露和批判，表达对未来理想社会的诉求，是科学社会主义的思想来源）与局限性（仅从理性、正义等原则出发揭露资本主义弊端、设计未来蓝图；主张阶级调和，反对阶级斗争；看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量；没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径）。二是历史前提——工人运动的兴起。法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义三大工人运动，标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台；无产阶级斗争的三种基本形式是经济斗争、政治斗争和思想理论斗争，其中政治斗争是具有决定性作用的斗争形式；资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提。 2. 科学社会主义的两大理论基石和《共产党宣言》的诞生标志地位。唯物史观批判继承德国古典哲学的合理成分，揭示了人类社会发展的一般规律、人民群众的历史主体作用、阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上；剩余价值学说批判继承英国古典政治经济学的合理成分，揭示了剩余价值的来源、资本家剥削工人占有工人剩余劳动的秘密、无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。两大发现奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。1848年《共产党宣言》发表标志着科学社会主义的诞生，要掌握《宣言》三方面主要内容和马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论这四个鲜明特征。 3. 社会主义从一国到多国的实践和曲折中发展的历史大趋势。十月革命建立世界上第一个社会主义国家，实现社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越；社会主义生产关系的三个特点；二战后社会主义从一国实践到多国实践的历史性飞跃；20世纪80年代末90年代初东欧剧变、苏联解体使世界社会主义运动出现严重曲折，但社会主义终将代替资本主义是不可逆转的、共产主义一定要实现的信念是不可动摇的；中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，科学社会主义在21世纪仍焕发出强大的生命力。 教学难点： 1. 空想社会主义为什么既是“可贵的”又是“空想的”。学生容易走向两个极端：要么认为空想社会主义者的理想“完全不切实际、毫无价值”，忽视其作为科学社会主义思想来源的进步性；要么把空想社会主义与科学社会主义混为一谈，不理解“仅从理性、正义等原则出发”与“从社会发展客观规律出发”的根本分野。突破策略：用圣西门“实业制度”靠说服、傅立叶寄希望于富翁出资（2026秋教材新表述“等了很多年”）、欧文“新和谐公社”实验（2026秋教材新表述“买下一块土地”）三个失败案例，与马克思、恩格斯深入工人运动、发现历史规律的路径对比，从“道德层面、革命方式、革命主体”三个维度讲透局限性。 2. 两大理论基石为什么能使社会主义实现由空想到科学的伟大飞跃。学生对“两个来源”（德国古典哲学、英国古典政治经济学）和“两个揭示”容易记混，更难理解两大发现的逻辑威力。突破策略：用“空想社会主义者看到了资本主义的病，却开不出药方；马克思、恩格斯既诊断了病因（剩余价值学说揭示剥削秘密与两大阶级利益根本对立），又发现了社会机体运行的总规律（唯物史观揭示人类社会发展一般规律和人民群众的历史主体作用），从而指明了”依靠谁、走什么路“的思路，并借2026年英国油企季度净利3.627亿美元却加薪跑不赢通胀、印度银行高管绩效奖金最高365天工资而普通员工封顶15天等现实数据，让学生体会剩余价值学说的解释力。 3. 辩证理解社会主义发展的曲折性与历史必然性的统一。苏东剧变是学生最容易产生困惑的史实。突破策略：用“古巴在封锁60多年、累计损失1787亿美元和2026年连续全国大停电的困境中坚持社会主义、中国援古项目密集交付”“越南革新开放40年、朝2045年建成高收入发达国家目标迈进”“浙江共同富裕示范区五周年96项基本公共服务标准城乡无差别”三组事实，与“美国信息行业月减2.3万岗、企业智能化改造以裁员为代价”形成制度对比，引导学生懂得：苏东剧变不是社会主义的失败，而是苏联模式的失败；中国特色社会主义的伟大实践证明，科学社会主义在21世纪仍焕发出强大的生命力，社会主义代替资本主义是长期的、曲折的，但又是不可逆转的历史大趋势。 三、教学方法与课时安排 课时安排。 1课时，45分钟。 教学方法。 议题式教学法（总议题＋三个子议题，一境到底）；故事教学法（沿用课件“四个故事”：一座小岛引发的“幻想”、“叛逆”贵族圣西门、伟大的“牺牲”马克思与恩格斯、从理想变为现实的十月革命）；情境教学法（精选顾锦屏译书故事与2026年8—9月权威时政素材）；比较辨析法（空想社会主义三阶段比较、唯物史观与剩余价值学说比较、社会主义与资本主义制度对比、曲折性与必然性辩证分析）；小组合作探究法。 教学手段。 多媒体课件展示故事图片、数据卡片与新闻片段；议学任务单（含“空想社会主义三阶段时间轴”“历史与今天对照卡”“两大发现对比卡”“《宣言》品读卡”“曲折性与必然性辩证卡”）；学生课前预习教材并搜集一则身边的劳动者权益或共同富裕见闻。 教学流程时间分配。 导入新课4分钟→子议题一（历史条件）13分钟→子议题二（理论创立）13分钟→子议题三（一国到多国的实践）11分钟→小结升华2分钟→课堂检测与作业布置2分钟，合计45分钟。 四、教学过程 （一）导入新课：一句“锁链”与“世界”的百年之约（约4分钟） 【情境】 2026年8月21日，中央编译局原常务副局长顾锦屏在北京逝世，享年93岁。顾锦屏一生从事马克思主义经典著作编译事业，他参与了1964年版《共产党宣言》中文译本的校订工作——正是这一版，定下了今天中国读者最熟悉的那句译文：“无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”这一译本后来译成蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜五种少数民族文字出版，还专门出版了盲文版，让《共产党宣言》走进了边疆山寨和盲人读者的指尖。 与此同时，教师展示《共产党宣言》1848年首版本封面图片和1964年版、2026年仍在印行的最新版中译本书影，屏幕上打出时间轴：1848年伦敦首版——1920年陈望道首译中文全译本——1964年顾锦屏参与校订版——2026年的今天，这本小册子仍在中国人的书架上、课堂里。 【设问】 1. 顾锦屏先生93年的人生中，用了数十年打磨一本写于170多年前的小册子的译文。一句话、一本书，为什么值得一代又一代中国人这样郑重对待？ 2. “失去的只是锁链，获得的将是整个世界”——“锁链”指的是什么？“整个世界”又指什么？《共产党宣言》究竟是一本什么样的书？ 【活动】 学生齐声朗读“无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界”“全世界无产者，联合起来”两句名言，自由谈初读感受：有人读出“悲壮”，有人读出“力量”，有人好奇“锁链”是谁套上的。教师在黑板正中板书框题“科学社会主义的理论与实践”，亮出本课总议题：一本《宣言》为何能跨越170多年——从全球罢工潮到浙江共富看科学社会主义的真理力量。 【点拨】 一本写于1848年、不到3万字的小册子，为什么能穿越170多年的时光，让一位中国翻译家为之奉献一生，让今天的我们仍然在读？这正是本课要解开的谜题。《共产党宣言》不是凭空写出来的：在它之前，社会主义已经在空想的荒原上跋涉了三百多年；在它身后，社会主义从理论变为运动、从运动变为制度、从一国扩展到多国，深刻改变了人类历史和中国命运。这节课我们沿着“理论从哪来（工人运动）→理论是什么（《宣言》）→实践怎么样（中国共富）”的路线，弄清楚三个问题：社会主义怎样从空想走向科学？科学社会主义凭什么是“科学”？社会主义又为何在曲折中终将胜利？ 【设计意图】 以2026年8月21日顾锦屏逝世这一“刚刚发生的历史”导入，用一位93岁翻译家与一句译文的故事制造情感共鸣和认知悬念：学生原以为《共产党宣言》只是遥远的“课文背诵段落”，此刻发现它至今仍有人用一生守护、仍以五种少数民族文字和盲文版抵达最广大的读者，经典的生命力可感可触。名言齐读营造庄严格调，时间轴暗埋“1848诞生—中国传播—2026仍在”的主线，为“不断发展的开放的理论”和“科学社会主义在21世纪焕发强大生命力”两处落点伏笔。 （二）子议题一：从莫尔的“乌托邦”到2026全球罢工潮——社会主义怎样从空想走向科学（约13分钟） 环节1　故事一：一座小岛引发的“幻想”——空想社会主义的三阶段（约7分钟） 【情境】 故事画面：1516年，英国思想家托马斯·莫尔写成《乌托邦》，借航海家拉斐尔·希斯拉德之口，讲述一座海水环绕的小岛上的奇乡异国：五十四座城市，土地、房屋、生产工具归集体所有，生活用品按需分配，住房每十年调整一次以抑制私有欲望，金银珠宝一文不值。莫尔尖锐指出：“私有制乃万恶之渊薮”，“只有完全废除私有制度，财富才可以得到平均公正的分配，人类才能有福利”。他在社会主义史上第一次提出消灭私有制、建立公有制的问题，是空想社会主义学说的创始人。 教师发放“空想社会主义三阶段时间轴”任务卡：第一阶段，16世纪初到17世纪末，莫尔、闵采尔、康帕内拉等用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描述一个没有压迫、人人平等的理想社会；第二阶段，18世纪，摩莱里、马布利等开始从法律角度批判资本主义私有制，以法律条文形式提出人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则；第三阶段，19世纪初，圣西门、傅立叶、欧文等在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想。 故事特写（按2026秋教材新表述讲述）：圣西门生于法国显赫贵族家庭，本可过安逸生活，却立志做“工人阶级的代言人”，设计了由实业家和学者领导的“实业制度”，而在他看来，实现这种理想的关键在于采取说服的办法，钱财很快花光，理想却没能实现；傅立叶出身富商家庭，在著作中描述人人劳动、男女平等、没有城乡差别和脑力劳动与体力劳动差别的“和谐制度”，却将理想目标的实现寄希望于富翁出资，结果等了很多年，也没有一个富翁支持他；欧文20岁就成为工厂管理者，1824年出资在美国买下一块土地，进行“新和谐公社”的共产主义新村实验，在当时的社会环境下实验无法持续，“新和谐公社”孤岛很快湮没在了资本主义的汪洋大海中。 【设问】 1. 从莫尔到欧文，空想社会主义者对资本主义的态度是什么？他们设想的未来社会有哪些共同特征？为什么说空想社会主义是科学社会主义的思想来源？ 2. 圣西门靠“说服”、傅立叶等“富翁出资”、欧文搞“孤岛实验”，为什么都失败了？请从他们思考问题的出发点、主张的变革方式、依靠的社会力量三个角度分析：空想社会主义为什么只能是“空想”？ 【活动】 学生4人一组，在时间轴上补全三阶段的时间、代表人物和批判方式（文学语言批判—法律角度批判—批判加积极设想），并围绕设问2展开讨论，填写“空想社会主义诊断卡”：他们看到了什么（资本主义的弊端）、开了什么药方（理性与正义的蓝图）、想靠谁来吃药（说服统治者和富翁）、结果如何（全部落空）。小组代表发言后，教师引导全班归纳。 【点拨】 第一，空想社会主义“可贵”在哪里——它是科学社会主义的思想来源。 空想社会主义者对资本主义进行了揭露和批判，痛斥私有制是万恶之源，同情工人阶级和劳动群众的苦难；同时，他们表达了对没有压迫、人人平等、共同劳动、按需（按劳）分配的未来理想社会的诉求。这些思想成果是科学社会主义的直接思想来源。没有三百多年空想社会主义的探索，就没有后来科学社会主义的诞生。 第二，空想社会主义为什么只是“空想”——四个“看不到、找不到”。 2026秋教材的表述十分精辟：空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。注意“仅从”二字——他们不是从社会发展的客观规律出发，而是从头脑中的道德理想出发，这是出发点上的根本缺陷。由此带来三个后果：其一，他们主张阶级调和，反对阶级斗争，圣西门认为实现理想的关键是“说服”，傅立叶坐等富翁大发善心；其二，他们看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，把变革社会的希望寄托在统治者和富人的善心上；其三，他们没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。一句话：空想社会主义者看到了资本主义的“病”，却诊断不出“病因”，更找不到“掘墓人”和“救治路”。 环节2　故事二：从“叛逆贵族”到2026罢工潮——工人运动的兴起（约6分钟） 【情境】 历史现场：19世纪30—40年代，资本主义世界爆发了著名的三大工人运动——1831年和1834年法国里昂工人两次起义（第一次工人武装起义）、1836年起持续十余年的英国宪章运动（第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动）、1844年德国西里西亚纺织工人起义。起义旗帜上写着：“我们为之斗争的事业是全人类的事业。” 当代现场（2026年8—9月时政数据卡）：据世界社会主义者网2026年8月28日报道，2026年二季度Verisk Maplecroft全球内乱指数升至六年新高，能源价格、贫富分化、紧缩政策是主要原因；ACLED数据显示，2025年全球197个国家共发生14.8万起示威活动，连续第三年增长；2026年以来美国和加拿大工人已投票否决16份工会主导的劳资协议，有望超过2021年24份的历史纪录，大众汽车更面临裁员10万人的威胁。据英国Unite工会2026年9月1日消息，工会成员以92.75%的支持率通过罢工决议，自9月14日起对油气设备商TechnipFMC举行罢工，工会总书记指出“公司选择不做公平报价，为的是进一步扩大利润、牺牲员工”，而该公司母公司二季度净利润高达3.627亿美元，加薪方案却跑不赢通胀。据Whalesbook 2026年9月1日报道，印度银行工会联合论坛宣布自9月11日起举行全国罢工，抗议绩效激励方案的歧视性差距——Scale IV以上高管绩效奖金最高可达365天基本工资，普通员工却封顶15天，9月28日至30日举行三天罢工，若诉求未解决将于10月26日起无限期罢工。教师补一句：上一框我们讲过的美国东海岸码头4.5万人大罢工（2026年9月、36个港口停摆），也是这股浪潮的一部分。 【设问】 3. 三大工人运动与此前工人捣毁机器、要求增加工资的斗争相比，“新”在哪里？为什么说三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台？“独立”二字怎么理解？ 4. 无产阶级反对资产阶级的斗争有经济斗争、政治斗争和思想理论斗争三种基本形式。英国油企工人要求加薪、印度银行员工抗议奖金差距，属于哪种形式？为什么说政治斗争是具有决定性作用的斗争形式？三大工人运动已经提出了政治要求，为什么最终还是失败了？ 5. 180多年后的2026年，从英国油田到印度银行再到全球197个国家14.8万起示威，罢工潮此伏彼起。这说明《共产党宣言》揭示的阶级矛盾过时了吗？工人阶级的壮大与斗争，和科学社会主义的诞生是什么关系？ 【活动】 学生完成“历史与今天对照卡”：左栏填写三大工人运动的名称、时间、新特点，右栏填写2026年罢工潮三组素材中的国家、行业、核心数据；中间连线“共同点”（工人阶级与资产阶级的利益对立）。随后围绕设问4开展小辩论：“只要不断举行加薪罢工，工人就能获得解放吗？”正反方简短交锋。 【点拨】 第一，“独立”二字重千钧。 在此之前，无产阶级在反封建斗争中是跟在资产阶级身后的；三大工人运动中，工人们不再依靠资产阶级带领，而是试图靠自己的力量改变世界——这是“独立的”含义。与捣毁机器、单纯要求增加工资的早期斗争不同，三大工人运动不仅提出经济要求，还提出废除君主制度、建立共和政体的政治口号，具有鲜明的政治性质——这是“政治力量”的含义。因此，三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。 第二，三种斗争形式各有其用，政治斗争具有决定性作用。 经济斗争（捣毁机器、经济罢工、游行示威）能改善工人眼前的生活待遇，但不能消灭资本主义制度本身；思想理论斗争（宣传革命思想）回答“没有革命的理论，就没有革命的运动”；政治斗争（政治罢工、议会斗争、武装起义、革命战争）则指向政权问题，是具有决定性作用的斗争形式。英国油企工人加薪跑不赢通胀、印度银行员工奖金只有高管的零头，说明经济斗争能争取一时一地的让步，却改变不了资本家占有剩余价值的根本格局。 第三，失败的教训恰恰催生了科学社会主义。 三大工人运动虽然采取了政治斗争形式，但都失败了——因为没有科学理论的指导，无产阶级还不认识自己的历史地位和历史使命。当代罢工潮同样如此：2026年全球内乱指数创六年新高、美加工人接连否决16份劳资协议，恰恰说明资本主义基本矛盾在今天依然存在，无产阶级与资产阶级的利益对立没有过时。由此得出本目结论：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提；工人阶级在斗争中迫切需要科学理论的指导——历史在呼唤一套真正“科学的”社会主义。这个任务，历史性地落到了马克思和恩格斯肩上。 【设计意图】 本环节沿课件“故事1+故事2”结构，先用莫尔、圣西门、傅立叶、欧文的故事落实空想社会主义三阶段与进步性、局限性这一重点，再用“历史现场+2026现场”双画面处理工人运动：三大工人运动的史实用教材规范表述，2026年三组罢工素材（全球内乱指数六年新高与14.8万起示威、英国油企92.75%支持率与3.627亿美元净利、印度银行365天对15天）作为“当代版工人运动”，让学生直观感受阶级矛盾并未过时，自然得出“历史前提”结论。小辩论“加薪罢工能否解放工人”为下一目“需要科学理论”蓄势，实现两目之间的逻辑咬合。 （三）子议题二：从顾锦屏的译笔到党校的讲台——科学社会主义凭什么是“科学”（约13分钟） 环节3　故事三：伟大的“牺牲”——马克思、恩格斯与两大理论基石（约7分钟） 【情境】 故事画面：马克思1818年生于律师家庭，1841年获得哲学博士学位，1843年在革命实践和理论探索的结合中完成了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变；他自愿做人类解放事业的殉道者，像盗火的普罗米修斯，后半生常“为了一块必不可少的面包而操心苦恼”，贫穷、饥饿、疾病伴随，当铺一度成为唯一的避难所。 恩格斯的故事按2026秋教材新增表述讲述：恩格斯是伟大的无产阶级革命家、思想家，是马克思主义创始人之一。1820年11月28日，他出生于德国莱茵省巴门市一个工厂主家庭，中学尚未毕业就遵从父命到商行当实习生，后来到英国曼彻斯特——英国工业革命的发源地——从事商务工作。资产阶级的贪婪、残酷和工人阶级的贫苦使他深受触动，他决心为工人阶级探索一条解放的道路，在系统钻研英国和法国空想社会主义著作、批判研究资产阶级哲学和古典政治经济学、深入研究英国工人阶级生活现状的基础上，实现了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变。他以资产阶级一员的身份，用经营所得支持马克思的研究；马克思逝世后，恩格斯独立承担领导国际工人运动的重任，整理和发表马克思的文献遗产（用十余年时间整理出版《资本论》第二卷、第三卷），指导各国无产阶级的革命斗争和政党建设，为捍卫和发展马克思主义进行了不懈努力。1844年，马克思与恩格斯在巴黎会面，两人并肩开始了对科学社会主义的研究，结成深厚友谊。 【设问】 1. 马克思、恩格斯的“牺牲”为人类带来了什么？恩格斯1883年在马克思墓前讲话指出，马克思一生有两大发现。请阅读教材，完成“两大发现对比卡”：两大发现分别是什么？理论来源是什么？各自“揭示”了什么？ 2. 英国油企母公司季度净利3.627亿美元，工人加薪却跑不赢通胀；印度银行高管绩效奖金最高365天工资，普通员工封顶15天。用剩余价值学说解释：利润和奖金差距的根源在哪里？为什么说无产阶级与资产阶级的利益是根本对立的？ 3. 对比空想社会主义者“仅从理性、正义出发”设计蓝图，马克思、恩格斯的两大发现凭什么使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃？ 【活动】 学生填写“两大发现对比卡”：理论基石之一唯物史观——理论来源是德国古典哲学，三个“揭示”是揭示人类社会发展的一般规律、揭示人民群众的历史主体作用、揭示阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用；理论基石之二剩余价值学说——理论来源是英国古典政治经济学，三个“揭示”是揭示剩余价值的来源、揭示资本家剥削工人占有工人剩余劳动的秘密、揭示无产阶级与资产阶级利益的根本对立。填毕，学生用设问2的两组现实数据为剩余价值学说“举证”，教师点评。 【点拨】 第一，唯物史观回答了“社会按什么规律走、依靠谁来走”。 马克思、恩格斯批判继承德国古典哲学的合理成分，创立了唯物史观：它揭示了人类社会发展的一般规律——生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动社会形态依次更替；揭示了人民群众的历史主体作用——历史不是天才和救世主创造的，而是人民群众创造的；揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用。这就把人们对美好社会的追求，从空想社会主义者的道德呼吁，建立到了科学认识社会发展客观规律的基础之上——社会主义的胜利不是天才头脑的发明，而是历史发展的规律。 第二，剩余价值学说回答了“剥削的秘密是什么、变革的力量在哪里”。 马克思、恩格斯批判继承英国古典政治经济学的合理成分，创立了剩余价值学说：它揭示了剩余价值来源于工人劳动创造的、被资本家无偿占有的那部分价值（可变资本是剩余价值的源泉），揭示了资本家通过延长劳动时间、提高劳动生产率等手段剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立。英国油企3.627亿美元季度净利与“跑不赢通胀”的加薪同时并存、印度银行高管365天奖金与员工15天奖金的悬殊，正是剩余价值被资本家占有的当代注脚。这就找到了变革资本主义社会的坚定力量——无产阶级，为无产阶级的斗争指明了方向：实现社会主义不能靠阶级调和，而要靠工人阶级自己的斗争。 第三，两大发现共同完成了“从空想到科学”的伟大飞跃。 空想社会主义者看不到社会规律、看不到人民群众、看不到正确道路；唯物史观补上了“规律”和“主体”，剩余价值学说补上了“剥削秘密”和“斗争方向”。由此，社会主义不再被看作某个天才头脑的偶然发现，而被看作无产阶级与资产阶级之间阶级斗争的必然产物。教材结论：唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。 环节4　一本“小册子”的诞生与170多年后的回响——《共产党宣言》（约6分钟） 【情境】 1848年2月，马克思、恩格斯为世界上第一个无产阶级政党——共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式发表。教材明确：《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。教师展示2026年两篇最新文章作为“170多年后的回响”： 回响一：据法信党校平台2026年9月5日刊载的中央党校系统文章《永远站在真理和道义的制高点——〈共产党宣言〉的新时代解读》，《共产党宣言》问世170多年，至今仍是中国共产党人的“必修课”；文章回顾《宣言》的写作背景：1825年英国首次爆发经济危机，此后每隔十年八年周期性爆发，1847年经济危机波及整个欧洲——资本主义矛盾的激化，正是科学社会主义诞生的时代土壤。 回响二：据光明网2026年9月1日刊发的中国人民大学党委书记张东刚文章，以《宣言》原典“共产党人没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”切入，论述马克思主义建党学说在21世纪的发展：《共产党宣言》发表以来的170多年间，先后产生了马克思恩格斯建党学说、列宁建党学说、毛泽东建党思想、邓小平党建理论等，马克思主义建党学说始终随着实践发展而发展。 教师回扣导入：顾锦屏参与校订的1964年版译本译成五种少数民族文字并出版盲文版，说明《宣言》从诞生之日起就是“写给全世界无产者”的书。 【设问】 4. 阅读教材，归纳《共产党宣言》的三方面主要内容（提示：可用“知彼—知己—指明方向”三个关键词）：它如何分析资本主义？如何认识无产阶级政党？又为人类指明了什么方向？ 5. 中央党校文章为什么说《宣言》问世170多年仍是“必修课”？张东刚文章梳理从马克思恩格斯建党学说到邓小平党建理论的发展脉络，体现了马克思主义的什么鲜明特征？ 6. 顾锦屏打磨一生的那句“失去的只是锁链，获得的将是整个世界”，对应《宣言》阐述的哪一理想目标？ 【活动】 学生开展“《宣言》三句话品读”活动：教师投影《宣言》三段原文（科学论证“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”；“共产党人没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”；“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”），学生对应教材三方面内容配对朗读，并用一句话概括马克思主义的四个特征（科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论）。 【点拨】 第一，《宣言》三方面内容，字字千钧。 其一，“知彼”：《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性——“两个必然”。1825年以来经济危机周期性爆发，正是资本主义内在矛盾的自我暴露。其二，“知己”：《共产党宣言》总结工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性——“共产党人没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”，党没有自己的特殊利益。其三，“指明方向”：《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标——“无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界”，“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。正因系统回答了时代课题，《共产党宣言》发表标志着科学社会主义的诞生。 第二，170多年后的“回响”证明了马克思主义的鲜明特征。 中央党校文章说《宣言》仍是“必修课”，因为马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律；它是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系；它是实践的理论，指引着人民改造世界的运动。张东刚文章梳理建党学说从马克思恩格斯到列宁、到毛泽东、到邓小平一脉相承又与时俱进的发展，说明马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。顾锦屏把《宣言》译成五种少数民族文字和盲文，让真理抵达边疆、抵达残障读者，正是“人民的理论”在中国的生动注脚。实践告诉我们：中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。 【设计意图】 本环节沿课件“故事3”，以马克思、恩格斯的“牺牲”故事带出两大理论基石，严格按2026秋教材新增的恩格斯生平与贡献表述讲授；用2026年英国油企、印度银行两组数据为剩余价值学说“当堂举证”，让抽象理论获得现实解释力。《共产党宣言》部分以“1848年诞生”和“2026年两次回响”（党校文章、张东刚文章）构成跨时空对话，自然落实三方面内容、四个特征两个重点，并让导入的顾锦屏故事在此闭环（译本传播对应“人民的理论”），凸显“不断发展的开放的理论”这一难点。 （四）子议题三：从十月的炮声到浙江的共富——社会主义为何曲折而必然（约11分钟） 环节5　故事四：从理想到现实——十月革命与社会主义生产关系（约5分钟） 【情境】 故事画面：1917年11月6日至7日夜里（俄历10月），为躲避抓捕而戴上假发的列宁来到斯莫尔尼宫，武装的工人、士兵集结待命。命令下达：占领电报局、电话局、火车站、桥梁，占领政府的所有机关。“赤卫队，集合！”满载武装工人的卡车消失在10月的夜色中——伟大的俄国十月社会主义革命爆发了。在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下，俄国无产阶级推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。 教师同步展示“社会主义生产关系三特点”卡片，并展示二战后社会主义从一国到多国的发展图景：波兰（1944年）、捷克斯洛伐克和南斯拉夫（1945年）、阿尔巴尼亚（1946年）、罗马尼亚（1947年）、朝鲜（1948年）、匈牙利和德意志民主共和国（1949年）等相继建立人民民主国家并走上社会主义道路；中国于1956年确立社会主义基本制度。 【设问】 1. 十月革命为什么被称为“伟大跨越”？“从理论、运动到实践、制度”的跨越，具体跨越了哪几步？ 2. 对比1.1所学的资本主义生产关系（资本家占有一切生产资料、劳动者受雇于资本家、资本家占有剩余价值），社会主义生产关系的三个特点“新”在哪里？ 【活动】 学生在任务单上绘制“社会主义四步跨越”箭头链：理论（1848年《宣言》诞生）→运动（工人运动与无产阶级政党）→实践（1917年十月革命）→制度（世界上第一个社会主义国家、社会主义生产关系确立），并逐条对比两种生产关系。 【点拨】 第一，十月革命开启了人类历史的新纪元。 十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越。从此，社会主义不再只是书本上的学说和街头的运动，而成为一种实实在在的社会制度。 第二，社会主义生产关系实现了对资本主义生产关系的根本超越。 其特点是：劳动者共同占有生产资料（而不是资本家私人占有）；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系（而不是雇佣剥削关系）；对个人消费品实行按劳分配（而不是按资本分配）。第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。 环节6　曲折与必然——从苏东剧变到浙江共富（约6分钟） 【情境】 教师展示三组“进行时”素材。 素材一（曲折中的坚守）：据中国驻古巴大使馆2026年8月发布的信息，古巴长期遭受美国封锁，封锁60多年来累计损失达1787亿美元；2026年7月以来古巴连续发生全国大停电（7月三次、8月两次），古方在极端困难中坚持社会主义制度；与此同时，中国援古紧急粮援、家用太阳能设备、农业技术项目2026年8月密集交付，支持古巴人民改善民生。 素材二（发展中的探索）：据越南人民报2026年9月2日报道，9月2日是越南国庆81周年。1945年9月2日胡志明宣读《独立宣言》，越南民主共和国诞生（今越南社会主义共和国）；经过40年革新开放（Doi Moi），越南从战争废墟成长为充满活力的经济体，正朝着2045年建成高收入发达国家的目标推进。 素材三（主案例·中国的实践）：据央视新闻联播2026年8月14日报道，浙江高质量发展建设共同富裕示范区迎来五周年：全省建成1510个规范化巡回诊疗点，实现行政村医疗卫生服务全覆盖；省级96项基本公共服务标准实现城乡无差别；近5000所幼儿园开设托班，在托幼儿10.3万名；城乡公交一体化率达90%，农村供水规模化率达92%；面向“十五五”，浙江计划到2030年基本建成高质量发展高品质生活先行区。 教师同时点出历史背景：20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。 【设问】 3. 古巴在封锁中坚守、越南在革新中发展、中国在共同富裕上先行示范，而当年苏联、东欧却发生了剧变。有人据此说“社会主义失败了”。请运用教材观点辨析：苏东剧变是不是社会主义的失败？怎样理解社会主义发展的“曲折性”与“必然性”？ 4. 浙江共富五周年的这组数据（96项标准城乡无差别、1510个巡回诊疗点、10.3万名在托幼儿、90%城乡公交一体化、92%农村供水规模化），哪些体现了社会主义生产关系“消灭剥削、互助合作”的要求？哪些体现了社会主义“共同富裕”的本质？ 5. 从十月革命的“一国”到今天包括中国、越南、古巴在内的多国实践，社会主义的发展历程给我们什么启示？ 【活动】 学生完成“曲折性与必然性辩证卡”：左栏写“曲折”的表现（苏东剧变、古巴封锁停电、发展道路上的困难），右栏写“必然”的依据（社会基本矛盾运动规律、中国特色社会主义成功实践、多国探索），中间写结论。随后进行“浙江数据找一找”抢答：把五组数据分别归类到“公共服务均等化”“民生兜底保障”“城乡一体化”三个维度。 【点拨】 第一，苏东剧变不是社会主义的失败，而是苏联模式的失败。 20世纪80年代末90年代初的东欧剧变、苏联解体，使世界社会主义运动的发展出现严重曲折，这是事实。但这恰恰说明：社会主义事业的发展不会一帆风顺，照搬僵化模式、背离人民利益、放弃科学社会主义原则，就会遭受挫折。古巴在封锁60多年、累计损失1787亿美元和连续全国大停电的困境中依然坚守，越南经过40年革新开放朝着2045年目标迈进，说明社会主义没有消亡，也不会消亡。 第二，两个“不可”是历史大趋势。 教材的结论掷地有声：从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的；从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。这一信念不是道德义愤，而是建立在唯物史观揭示的人类社会发展一般规律之上的科学结论。 第三，浙江共富是科学社会主义在中国的生动实践。 96项基本公共服务标准城乡无差别、1510个巡回诊疗点覆盖所有行政村，体现的是劳动者共同创造的成果由人民共享、城乡之间互助协调；近5000所幼儿园开设托班、10.3万名幼儿在托，体现的是发展为了人民；城乡公交一体化率90%、农村供水规模化率92%，体现的是共同富裕路上一个都不掉队。社会主义的本质是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展——浙江大地上正在发生的事情，就是《共产党宣言》理想在21世纪的中国答卷。 【设计意图】 本环节沿课件“故事4”，先用十月革命故事和“理论→运动→实践→制度”箭头链落实“伟大跨越”与社会主义生产关系三特点；再以“曲折（古巴、苏东剧变）—探索（越南）—成功示范（浙江共富主案例）”三层情境，组织学生辨析“社会主义失败论”，突破“曲折性与必然性相统一”这一全框最难疑点。浙江五组权威数据设计“归类抢答”，把抽象的“社会主义本质”转化为可感可触的民生事实，自然落向“中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展”，为结尾升华铺垫。 （五）小结升华：从第193号公约看21世纪的真理之光（约2分钟） 【情境】 2026年6月12日，第114届国际劳工大会通过第193号《2026年关于平台经济体面劳动的公约》，中国为投票同意国——这一公约为全球平台经济劳动者的体面劳动确立了国际规则。2026年5月18日，人力资源和社会保障部发布《稳岗扩容提质行动方案》，明确要求企业在进行智能化改造时同步配套员工转岗安置、建立收益共享机制，鼓励建立员工分红、股权激励制度，让技术进步的红利由劳动者共享。 与之形成对照的是：据达拉斯联储2026年9月研究，2026年8月美国信息行业就业减少2.3万人，人工智能在资本主义制度下首先成为裁减岗位、压低用工成本的工具（上一框“机器排挤工人”案例的延续）。 【设问】 面对同样一轮人工智能技术革命，为什么一边是“智能化改造＋转岗安置＋收益共享”，另一边是“月减2.3万岗”？这让你对“科学社会主义在21世纪仍焕发出强大的生命力”有什么新的理解？ 【点拨】 同样是技术进步，生产关系不同，劳动者的命运就不同：在资本主导的制度下，机器排挤工人是资本积累的必然产物；在社会主义中国，智能化改造与员工转岗、收益共享、分红股权激励同步设计——劳动者不是技术的对立面，而是技术进步的主人。从1848年《共产党宣言》发表，到1917年十月革命的炮声；从顾锦屏一生打磨一句译文，到中央党校讲台重读经典；从全球197个国家14.8万起示威中劳动者不屈的呐喊，到浙江城乡无差别的96项基本公共服务标准——一条主线清晰可见：科学社会主义不是书斋里的学说，而是改变世界的行动指南。回到我们开头的问题：一本《宣言》为何能跨越170多年？因为它揭示的是真理，代表的是人民，指引的是实践，而它本身又始终随着实践开放发展。中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。 【设计意图】 用“同一轮AI革命、两种制度安排”的强烈对比收束全课：第193号公约和人社部方案呼应法治意识目标，“月减2.3万岗”与“稳岗扩容提质”的对比让“两个必然”从历史规律变为眼前现实。结尾三次回扣导入（顾锦屏的译本）、子议题一（全球罢工潮）、子议题三（浙江共富），使总议题“一本《宣言》为何能跨越170多年”得到完整回答，将政治认同升华到制度自信和理论自信高度。 五、课堂练习 1． 2026年，全球工人运动风起云涌：Verisk Maplecroft全球内乱指数二季度升至六年新高，2025年全球197个国家共发生14.8万起示威；英国Unite工会成员以92.75%的支持率通过对油气设备商TechnipFMC的罢工决议，而其母公司二季度净利润达3.627亿美元，加薪方案却跑不赢通胀；印度银行工会因高管绩效奖金最高可达365天工资、普通员工仅封顶15天而发动全国大罢工。回望历史，从莫尔的《乌托邦》到欧洲三大工人运动，社会主义走过了从空想到科学的历程。下列认识正确的有（　　） ① 16世纪初以来，空想社会主义经历了从用文学语言批判资本主义、从法律角度批判资本主义私有制，到对未来社会提出许多积极合理设想的发展阶段 ② 空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，主张阶级调和、反对阶级斗争，看不到无产阶级的力量，也没有找到社会变革的正确途径，因而只能是空想 ③ 工人阶级只要持续举行经济罢工、争取加薪，就能消灭资本主义制度、实现自身解放 ④ 欧洲三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生 A．①②③　B．①②④　C．①③④　D．①②③④ 2． 2026年8月21日，《共产党宣言》1964年版中文译本校订者顾锦屏逝世，享年93岁，“无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界”的经典译文随之再被刷屏；9月5日，中央党校系统刊文指出《宣言》问世170多年仍是共产党人的“必修课”；9月1日，中国人民大学党委书记张东刚撰文引用《宣言》“共产党人没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”，梳理马克思主义建党学说一脉相承又与时俱进的发展。下列关于科学社会主义创立的说法正确的有（　　） ① 唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 ② 唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律、人民群众的历史主体作用和阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用 ③ 《共产党宣言》第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性 ④ 《共产党宣言》问世170多年而内容始终不变，说明马克思主义是封闭的、已经完成的终极真理体系 A．①②③　B．①②④　C．①③④　D．①②③④ 3． 从1917年十月革命的炮声，到2026年越南国庆81周年、革新开放40年；从古巴在封锁60多年、累计损失1787亿美元和连续全国大停电中坚守社会主义，到浙江共同富裕示范区五周年实现96项基本公共服务标准城乡无差别；从第114届国际劳工大会通过第193号公约、中国投下同意票，到人社部《稳岗扩容提质行动方案》要求智能化改造同步配套转岗与收益共享——社会主义在21世纪的图景正在展开。下列说法正确的有（　　） ① 十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元 ② 浙江共同富裕示范区建设的成就表明，社会主义已经在世界范围内完全取代了资本主义 ③ 东欧剧变、苏联解体使世界社会主义运动出现严重曲折，但社会主义终将代替资本主义是不可逆转的、共产主义一定要实现的信念是不可动摇的 ④ 中国积极参与制定平台经济体面劳动国际规则、以稳岗扩容行动让劳动者共享技术进步红利，表明科学社会主义在21世纪仍焕发出强大的生命力，中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展 A．①②③　B．①②④　C．①③④　D．①②③④ 参考答案与解析 第1题答案：B。 考点为空想社会主义的发展阶段、局限性与工人运动的意义。①正确，16世纪初到17世纪末莫尔、闵采尔、康帕内拉等用文学语言批判资本主义，18世纪摩莱里、马布利等从法律角度批判资本主义私有制，19世纪初圣西门、傅立叶、欧文等对未来社会提出积极合理的设想，三阶段表述符合教材。②正确，空想社会主义的局限性正在于仅从理性、正义等原则出发，主张阶级调和、反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。④正确，三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提。③错误：经济罢工属于经济斗争，经济斗争可以改善工人眼前待遇，但不能消灭资本主义制度；无产阶级解放既需要经济斗争，更需要具有决定性作用的政治斗争和科学理论指导，“只要经济罢工就能实现解放”夸大了经济斗争的作用。故含③的A、C、D不选。 第2题答案：A。 考点为两大理论基石与《共产党宣言》、马克思主义的特征。①正确，唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。②正确，唯物史观批判继承德国古典哲学的合理成分，其三个“揭示”表述符合教材原文。③正确，《共产党宣言》总结工人运动经验教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性，张东刚文章所引“共产党人没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”正是这一内容的经典表述。④错误：马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿，170多年间马克思主义建党学说从马克思恩格斯学说到列宁建党学说、毛泽东建党思想、邓小平党建理论一脉相承又与时俱进，“封闭的、已经完成的终极真理体系”的说法与之根本相悖。故含④的B、C、D不选。 第3题答案：C。 考点为十月革命的意义、社会主义发展的曲折性与必然性、中国特色社会主义的地位。①正确，十月革命建立世界上第一个社会主义国家，实现社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启人类历史新纪元。③正确，20世纪80年代末90年代初东欧剧变、苏联解体使世界社会主义运动出现严重曲折，但两个“不可”（不可逆转、不可动摇）是建立在人类社会发展客观规律基础上的科学结论；古巴在封锁中坚守、越南在革新中发展正是生动注脚。④正确，第193号公约和人社部《稳岗扩容提质行动方案》体现劳动者权益的制度保障，浙江共富实践证明科学社会主义在21世纪仍焕发出强大生命力，中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。②错误：社会主义终将代替资本主义是不可逆转的历史大趋势，但这一代替是长期的、曲折的历史过程，当前世界范围内资本主义仍占优势，“已经在世界范围内完全取代了资本主义”既不符合事实，也混淆了历史必然性与历史进程的长期性。故含②的A、B、D不选。 六、分层作业 （一）基础巩固（全体学生完成） 1. 整理本框知识清单，用编号条目准确表述：空想社会主义三个发展阶段的时间、代表人物和批判方式；空想社会主义的进步性（科学社会主义的思想来源）与局限性（出发点、革命方式、革命力量、变革途径四个方面）；欧洲三大工人运动的名称、时间和标志性意义；无产阶级斗争三种基本形式及政治斗争的决定性作用；科学社会主义产生的两个历史条件（思想来源、历史前提）；唯物史观和剩余价值学说各自的理论来源与三个“揭示”、两大发现的意义；《共产党宣言》发表的时间、标志意义和三方面主要内容；马克思主义的四个鲜明特征；十月革命的时间和历史意义；社会主义生产关系的三个特点；社会主义从一国到多国的发展；苏东剧变与两个“不可”的结论；中国特色社会主义与科学社会主义的关系。 2. 完成教材原文填空（依据2026秋现行版）：①空想社会主义对资本主义进行______，同时表达对______的诉求，是科学社会主义的______；②空想社会主义者仅从______、______等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图，他们主张______，反对______，看不到______的力量；③以______的发生为标志，工人阶级开始作为______登上历史舞台；④资本主义的发展和______的兴起，是科学社会主义产生的______；⑤唯物史观揭示了______的一般规律，揭示了______的历史主体作用，揭示了______在阶级社会发展中的巨大作用；⑥______和______奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由______到______的伟大飞跃；⑦1848年2月，《______》发表，标志着______的诞生；⑧社会主义生产关系的特点是：劳动者______生产资料；消灭了______的制度，人们在生产过程中建立起______的关系；对个人消费品实行______；⑨从人类社会发展的进程看，______是不可逆转的；从人类社会发展的趋势看，______的信念是不可动摇的。 3. 判断正误并说明理由：①“空想社会主义毫无价值，与科学社会主义没有任何关系。”②“圣西门主张靠说服统治者实现实业制度，这找到了社会变革的正确途径。”③“三大工人运动表明无产阶级已经作为独立的政治力量登上历史舞台。”④“经济斗争是无产阶级反对资产阶级的具有决定性作用的斗争形式。”⑤“剩余价值学说的理论来源是德国古典哲学。”⑥“东欧剧变、苏联解体说明社会主义已经失败。”⑦“《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标。” 4. 绘制本课思维导图，以“科学社会主义的理论与实践”为中心，梳理“从空想到科学（思想来源：空想社会主义；历史前提：工人运动；理论基石：两大发现；诞生标志：《共产党宣言》）—从理论到实践（十月革命、社会主义生产关系三特点）—从一国到多国（历史性飞跃、严重曲折、两个不可、中国实践）”三条主线，并为每条主线各配一个2026年时政实例（如全球197国14.8万起示威、英国油企3.627亿美元净利、顾锦屏与《宣言》译本、中央党校重读《宣言》、浙江96项城乡无差别标准、古巴1787亿美元封锁损失、第193号公约等）。 （二）拓展提升（学有余力学生选做） 1. 经典诵读与摘抄：阅读《共产党宣言》节选（人民出版社单行本或“学习强国”平台全文），摘抄“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”“共产党人没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”“无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界”等名句，任选其中一句，结合顾锦屏一生校订译本的故事或2026年中央党校文章，写一篇300字左右的读书笔记，谈谈这句名言为什么在170多年后仍然打动你。 2. 身边的“共富密码”调查：走访你所在社区（村）或家中长辈，了解一项近五年发生的民生变化（如城乡公交一体化、农村供水改造、巡回诊疗点、幼儿园托班、养老服务、劳动者技能培训等），对照浙江共同富裕示范区“96项基本公共服务标准城乡无差别、1510个巡回诊疗点、在托幼儿10.3万名、城乡公交一体化率90%、农村供水规模化率92%”等数据，写一篇400字左右的调查小报告，说明这一变化如何体现社会主义共同富裕的本质要求。 3. “罢工潮”热点评析：搜集2026年全球工人运动的一则报道（可从英国油企罢工、印度银行大罢工、美加工人否决劳资协议、大众裁员威胁等素材中选取），运用“资本主义基本矛盾”“剩余价值”“无产阶级斗争三种形式”的知识，写一段300字短评，回答两个问题：罢工潮为什么在2026年此起彼伏？经济斗争为什么不能从根本上改变工人阶级的命运？ 4. “曲折与必然”主题微宣讲：围绕“苏东剧变30多年后，社会主义为什么仍然是不可逆转的趋势”这一主题，选取古巴在封锁中坚守、越南革新开放40年、中国浙江共富示范三个角度中的任意一个，结合本课“两个不可”的结论，制作一份3分钟微宣讲提纲（含观点、论据、结语），在班级时政讲坛展示。 七、板书设计 本课板书采用“一议题三问一主线”结构化设计（文字描述如下，全部使用缩进条目与箭头文字，不使用表格与框线）： 1.2　科学社会主义的理论与实践 总议题：一本《宣言》为何能跨越170多年 ——从全球罢工潮到浙江共富看科学社会主义的真理力量 【导入】2026.8.21 顾锦屏逝世（93岁） 　·1964年版《宣言》译本校订者 　·“失去的只是锁链，获得的将是整个世界” 　·译本译成五种少数民族文字＋盲文版 　　　　　　　↓ 子议题一：从空想到科学——理论从哪来（历史条件） 　·思想来源：空想社会主义（可贵的空想） 　　16世纪初—17世纪末：莫尔·闵采尔·康帕内拉 → 文学语言批判 　　18世纪：摩莱里·马布利 → 法律角度批判私有制 　　19世纪初：圣西门·傅立叶·欧文 → 批判＋积极合理设想 　　进步性 → 揭露批判资本主义·表达理想诉求·思想来源 　　局限性 → 仅从理性正义出发·主张阶级调和反对阶级斗争 　　　　　　 → 看不到无产阶级力量·找不到变革正确途径 　·历史前提：工人运动兴起 　　三大工人运动：法国里昂起义·英国宪章运动·德国西里西亚起义 　　→ 无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台 　　三种斗争形式：经济斗争·思想理论斗争·政治斗争（决定性） 　·当代印证（2026）：全球内乱指数六年新高·197国14.8万起示威 　　英国油企92.75%支持率罢工（净利3.627亿美元·加薪跑不赢通胀） 　　印度银行罢工（高管奖金365天·员工15天） 　·结论一：资本主义发展＋工人运动兴起 → 历史前提；呼唤科学理论 　　　　　　　↓ 子议题二：科学社会主义凭什么是“科学”——理论是什么（创立） 　·两大理论基石： 　　唯物史观 ← 德国古典哲学 　　→ 揭示人类社会发展一般规律 　　→ 揭示人民群众历史主体作用 　　→ 揭示阶级斗争在阶级社会的巨大作用 　　剩余价值学说 ← 英国古典政治经济学 　　→ 揭示剩余价值来源 　　→ 揭示资本家剥削工人占有剩余劳动的秘密 　　→ 揭示无产阶级与资产阶级利益根本对立 　　两大发现 → 社会主义由空想到科学的伟大飞跃 　·诞生标志：1848年《共产党宣言》发表 　　知彼 → 论证“两个必然”（资本主义必然灭亡·社会主义必然胜利） 　　知己 → 第一次系统论述无产阶级政党性质特点任务策略原则 　　指明方向 → 阐述共产主义社会理想目标 　·马克思主义四特征：科学的理论·人民的理论·实践的理论·不断发展的开放的理论 　·当代回响（2026）：中央党校9.5文章（170多年仍是必修课·1825年首次经济危机） 　　张东刚9.1光明网文（建党学说一脉相承又与时俱进） 　　归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行 　　　　　　　↓ 子议题三：曲折而必然——实践怎么样（一国到多国） 　·一国：1917年十月革命 → 世界上第一个社会主义国家 　　理论 → 运动 → 实践 → 制度的伟大跨越·开启人类历史新纪元 　·社会主义生产关系三特点： 　　劳动者共同占有生产资料 　　消灭人剥削人制度·生产中互助合作 　　个人消费品按劳分配 　·多国：二战后 → 从一国实践到多国实践的历史性飞跃（中国1956等） 　·曲折：20世纪80年代末90年代初 东欧剧变·苏联解体 　·坚守与发展（2026）： 　　古巴 → 封锁60多年损失1787亿美元·五次大停电·在封锁中坚守 　　越南 → 国庆81周年·革新开放40年·迈向2045高收入发达国家 　　中国浙江（主案例）→ 共同富裕示范区五周年 　　　96项基本公共服务标准城乡无差别 　　　1510个规范化巡回诊疗点·行政村全覆盖 　　　近5000所幼儿园托班·在托10.3万名 　　　城乡公交一体化率90%·农村供水规模化率92% 　　　2030年基本建成高质量发展高品质生活先行区 　·结论二：两个“不可”——社会主义代替资本主义不可逆转 　　　　　　　共产主义信念不可动摇 　　中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展 　　　　　　　↓ 【升华】2026.6.12 国际劳工大会第193号公约（中国为同意国） 　　2026.5.18 人社部《稳岗扩容提质行动方案》 　　→ 智能化改造同步配套转岗·收益共享·员工分红股权激励 　　对照：美国信息行业月减2.3万岗 　→ 科学社会主义在21世纪仍焕发出强大的生命力 板书说明：顶部以顾锦屏与《宣言》译本故事统领全课，中部按“理论从哪来—理论是什么—实践怎么样”三个子议题纵向递进，用彩色粉笔标注核心结论词（思想来源、历史前提、理论基石、诞生标志、伟大跨越、两个不可）和2026年关键数据（14.8万起、3.627亿美元、365天对15天、96项、1510个、10.3万名、90%、92%、1787亿美元、2.3万岗），底部收束于“科学社会主义在21世纪焕发强大生命力”，与导入的《宣言》名言首尾呼应。 八、教学反思（预设） 1. 本课以《共产党宣言》1964年版主要译者顾锦屏先生2026年8月21日逝世、一生校订译文的故事导入，把“一本书为什么能影响世界”作为全课悬念，学生反响好。从顾老“一个字一个字磨”的翻译态度切入《宣言》原文诵读，学生对“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”这一结论有了情感温度，避免了思想史教学常见的“背结论、背意义”的枯燥感。 2. “空想社会主义为什么是空想、科学社会主义为什么科学”是本课最大难点。教学中用莫尔、圣西门、傅立叶、欧文的实践与“等了很多年也没有一个富翁支持”的结局讲空想性，再用唯物史观和剩余价值学说两大理论基石讲科学性，逻辑是清楚的；但高一学生对“剩余价值揭示剥削秘密”的理解仍偏表面，讨论2026年全球罢工潮、英国油企罢工、印度银行高管与员工奖金差距365天对比15天等新闻时，多数学生能复述“工人受剥削”，却讲不清剥削在生产环节如何发生。下次可在此处增加一个“工资从哪里来”的微型演算活动，帮助学生从分配现象深入生产领域。 3. 第三目社会主义从理论到实践、从一国到多国的历程，用浙江共同富裕示范区建设五周年作主案例讲中国实践，越南革新、古巴顶住封锁等材料讲发展的多样性与曲折性，学生对“社会主义没有辜负中国”有较强认同；但涉及苏东剧变部分，学生疑问集中在“既然社会主义必然胜利，为什么苏联会解体”，课堂讨论时间有限，解释得不够充分。今后可把这一问题设计成课后辩论题，引导学生用“社会形态更替是前进性与曲折性的统一”观点完整分析，防止把曲折性误读为失败。 4. 从课堂练习反馈看，第1题（科学社会主义创立条件）和第3题（《宣言》意义与当代价值）正确率较高，第2题涉及“两大理论基石与空想社会主义根本分歧”的题肢辨析错误较多，说明学生对“科学”二字的理解还需巩固。课后作业中“经典诵读与摘抄”完成质量参差不齐，部分学生只摘抄不批注，下次要明确批注要求并提供示范，让诵读环节真正服务于理论理解。 附：本课主要时政素材来源（均为教师2026年9月6日搜集整理，数字、日期、人名以素材文件为准） ①全球罢工潮数据：2026年二季度Verisk Maplecroft全球内乱指数升至六年新高；ACLED数据显示2025年全球197个国家共发生14.8万起示威、连续第三年增长；2026年以来美加工人已投票否决16份工会主导的劳资协议、有望超2021年24份的历史纪录；大众汽车面临裁员10万人威胁（据世界社会主义者网2026-08-28）。 ②英国油企工人罢工：Unite工会成员以92.75%支持率通过罢工，9月14日起对油气设备商TechnipFMC罢工；公司母公司二季度净利润3.627亿美元；工会总书记称“公司选择不做公平报价，为的是进一步扩大利润、牺牲员工”（据Unite工会2026-09-01）。 ③印度银行工会全国大罢工：Scale IV以上高管绩效奖金最高可达365天基本工资、普通员工封顶15天；9月11日起全国罢工，9月28日至30日三天罢工，若诉求未解决10月26日起无限期罢工（据Whalesbook 2026-09-01）。 ④顾锦屏逝世：2026年8月21日中央编译局原常务副局长顾锦屏在北京逝世，享年93岁；参与1964年版《共产党宣言》译本校订，“无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界”译文定稿于该版；译本译成蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜五种少数民族文字并出版盲文版（据红色文化网2026-09-02）。 ⑤中央党校系统文章：《永远站在真理和道义的制高点——〈共产党宣言〉的新时代解读》2026年9月5日刊出，指出《宣言》问世170多年仍是必修课；回顾1825年英国首次爆发经济危机、此后每隔十年八年周期性爆发、1847年经济危机波及整个欧洲（据法信党校平台2026-09-05）。 ⑥张东刚撰文：中国人民大学党委书记张东刚2026年9月1日在光明网撰文，引《宣言》“共产党人没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”，论述《共产党宣言》发表170多年间先后产生马克思恩格斯建党学说、列宁建党学说、毛泽东建党思想、邓小平党建理论等（据光明网2026-09-01）。 ⑦越南国庆81周年：2026年9月2日越南国庆；1945年9月2日胡志明宣读《独立宣言》，越南民主共和国诞生；经过40年革新开放，越南从战争废墟成长为充满活力的经济体，朝2045年建成高收入发达国家目标推进（据越南人民报2026-09-02）。 ⑧古巴局势：美国封锁60多年累计损失达1787亿美元；2026年7月以来古巴连续发生全国大停电（7月三次、8月两次）；中国援古紧急粮援、家用太阳能设备、农业技术项目2026年8月密集交付（据中国驻古巴大使馆2026-08）。 ⑨浙江共同富裕示范区五周年：央视新闻联播2026年8月14日报道，浙江建成1510个规范化巡回诊疗点、实现行政村医疗卫生服务全覆盖；省级96项基本公共服务标准实现城乡无差别；近5000所幼儿园开设托班、在托幼儿10.3万名；城乡公交一体化率达90%、农村供水规模化率达92%；计划到2030年基本建成高质量发展高品质生活先行区（据央视新闻联播2026-08-14）。 ⑩劳动者权益保护：2026年6月12日第114届国际劳工大会通过第193号《2026年关于平台经济体面劳动的公约》，中国为投票同意国；2026年5月18日人社部发布《稳岗扩容提质行动方案》，要求企业智能化改造同步配套员工转岗、收益共享机制，鼓励建立员工分红、股权激励制度；对照数据：2026年8月美国信息行业就业减少2.3万人（据腾讯新闻2026-08-31、达拉斯联储2026-09研究）。 学科网（北京）股份有限公司 $