第三单元《美感生活》（课件+素材）-2026-2027学年人美版美术五年级上册

该小学美术课件《美感生活》单元聚焦从衣食住行发现生活美，通过生活美图观察与分组讨论，引导学生从造型、色彩等角度感知实用与艺术感事物，再衔接毕加索名画文创赏析，构建从生活观察到艺术转化的学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，结合艺术表现与创意实践，通过观察联想三步法、手工背包四步法等学科特色教学，引导学生就地取材完成实用美观作品，小组合作搭建主题场景。单元评价表与展评复盘助力教学效果提升，既培养学生审美与动手能力，也为教师提供系统教学支持。

第三单元 人美版（新教材）小学五年级上册 《美感生活》 核心素养目标 审美感知：能从衣、食、住、行四类生活事物中，观察造型、色彩、材质的美感；赏析毕加索名画衍生文创，读懂艺术作品转化为生活用品的设计思路，学会从造型、色彩、用途、环境多角度赏析生活美。 艺术表现：熟练运用画、折、剪、刻、粘贴、缝制多种手工技法，就地取材，遵循实用、美观、环保原则，独立完成一件有美感的生活用品。 文化理解：读懂传统民族服饰、古建筑、传统糕点、现代交通里的审美设计，明白艺术不是只存在美术馆，实用生活用品同样承载审美与文化；理解创意设计可以改善、美化日常生活。 创意实践：能就地取材开展创意改造，独立设计生活文创；可以小组合作整合多件作品，搭建主题生活场景装置，大胆融合自然材料、废旧材料开展多元创作。 2 1 生活导入 探寻衣食住行里的美 3 衣食住行美图看一看 核心问题大思考 我们的生活中还有哪些既实用又有艺术感的事物？它们给了我们哪些创作启示？大家结合图片里的物件分组讨论。 像民族服饰、古建筑、糕点、高铁、陶瓷包包、文具都兼具实用与美感；它们启发我们设计物品时，既要保证好用，也要搭配好看的造型、色彩、花纹，兼顾实用与审美。 2 艺术欣赏 名画衍生生活文创赏析 6 名作初见赏《梦》 屏幕上这幅油画是毕加索的《梦》，大家仔细观察画面人物的线条、色彩，再看旁边的帆布包、瓷鸟摆件，艺术家把名画印在了生活用品上。 赏析设计思路提问 经典艺术作品是如何巧妙融入生活物品设计中的？谁能说一说设计方法？ 设计师提取画作里经典的人物、色彩、线条图案，适配包包、摆件这类生活用品的外形，保留原作艺术氛围，让普通人日常也能接触经典艺术。 3 感知体验 多角度观察生活物件 9 任务一 生活美感知与联想 我们来找一找身边可以美化的物品，从造型、色彩、材质、用途、环境多个角度观察，再用绘画、手工的方式增添美感。我们先看这些学生趣味改造作品。 多角度观察小练习 我们随便选一件身边物品，比如铅笔盒、水杯，从造型、色彩、材质、用途四个方面说一说它的美感，想一想可以怎么美化它。 就地取材方法分享 这些好看的改造作品，只用了石头、塑料瓶、废旧井盖、落叶这类随处可见的材料，大家说一说生活里还有哪些随手能拿到的创作材料？ 户外自然材料（树叶、树枝、石头）、家中废旧材料（塑料瓶、纸盒、布料）、文具手工材料都能就地取材，环保又有创意。 观察联想思路总结 想要把普通物品变好看，第一步先观察它本身的造型、色彩，第二步结合它的用途添加装饰，第三步搭配贴合环境的花纹、色彩，大家记住这个观察联想思路。 4 创想实践 分步制作美感生活用品 14 任务二 读懂背包手工创作四步法 制作有美感的生活用品，以手工背包为例，用到画、折、剪、刻、粘、缝多种技法，完整分为四步，我们一步步拆解学习。 第一步准备剪刀、绳子、布料、卡纸等全套工具材料；第二步准备装饰小配件、花朵、星星、眼睛造型；第三步裁剪卡纸做出背包基础轮廓；第四步粘贴装饰配件，调整色彩搭配完成美观背包。 多元手工技法小练习 我们先来草稿纸上简单练习剪、刻、粘贴三种基础技法，剪外形、刻花纹、粘贴小装饰，感受不同技法做出的肌理效果。 我的生活用品创作规划 大家确定自己要制作的美感生活用品，可以是背包、笔筒、收纳袋、花瓶，想好要用的材料、手工技法、装饰花纹、整体配色，简单勾画小草稿。 实用美观平衡讨论 制作生活用品，既要能真正使用，也要好看有艺术感，大家说一说怎么平衡实用性和装饰美感？ 先搭建稳固、能正常使用的主体结构，再在空余位置添加花纹、配件装饰，装饰不能遮挡开合、收纳等功能，色彩统一协调，兼顾好用与好看。 5 活动拓展 + 奇思妙想 多元创意与小组装置 19 活动拓展 赏析自然材料创意作品 我们可以就地取材创作美化生活的艺术品，我们一起来欣赏树叶礼服、彩绘琵琶、原木笔筒三件学生作品。 奇思妙想 小组主题场景创作探究 我们小组合作，把多件手工作品组合成完整主题生活场景，大家看这幅海底主题场景装置，多件剪纸、拼贴作品搭配在一起，画面丰富完整。 小组先确定统一主题，比如居家、海底、校园，每人制作一件对应生活用品艺术品，最后统一搭配摆放、添加背景，组合成完整主题场景。 6 创作实践、展评与复盘 22 美感生活用品完整创作实践 现在大家拿出准备好的各类材料，按照自己的创作规划，运用折、剪、刻、粘、画多种技法，制作一件兼具实用、美观、环保的生活用品艺术品。 作品分享、评价与单元复盘 完成创作的同学依次上台展示自己的生活用品作品，说一说选用的材料、用到的手工技法、作品的实用功能与装饰设计；全班互相点评，最后对照页面单元评价表，复盘本单元全部学习内容。 教师结语 同学们，今天我们从衣食住行里发现了藏在日常中的独特美感，欣赏了毕加索名画转化而来的生活文创，学会了从造型、色彩、材质多角度观察身边事物，还掌握了多种手工技法，就地取材制作了好看又实用的生活用品。本单元我们依次学习了废旧物品巧改造、汉字创意文创、美感生活综合设计，大家掌握了环保手工、传统汉字设计、生活创意创作多种方法。美从来不是只存在美术馆里，民族服饰、古建筑、一顿糕点、一趟高铁，还有我们亲手改造的小物件，全都是生活里的艺术。课后大家可以继续收集身边随处可得的材料，设计更多美化家居、校园的小艺术品，也可以和小伙伴合作搭建主题艺术场景，持续用双手打造充满美感的日常生活。 25 人美版（新教材）小学五年级上册 感 谢 聆 听 $同学们，我们每天的生活离不开穿衣吃饭、居住出行。屏幕上这四组图片，民族服饰、传统糕点、古建筑飞檐、现代化高铁每一样实用物品都藏着精致的设计美感。今天我们学习美感生活，学会发现生活里的美，动手创造美，装点我们的日常。