第三单元实践活动《曹冲称象的故事——称重我很行》第2课时（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 人教版三年级数学上册第三单元《曹冲称象的故事》第2课时分层作业，通过基础巩固、能力提升、思维拓展三层设计，以量感培养为核心，构建从概念认知到实践应用的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|称重工具认知、质量单位（克/千克/吨）初步应用|以填空、选择、判断夯实量感基础，强化单位与工具的匹配认知| |能力提升|秤面读数、单位换算（含复名数）、简单实际问题|通过读数训练、换算运算及比大小，发展运算能力与推理意识| |思维拓展|工具精准选择、综合单位换算、实践估算|结合“称水果”“掂课本”等生活情境，培养应用意识与创新意识|

人教版新教材三年级数学上册第三单元实践活动《曹冲称象的故事》第2课时分层作业（称重我很行） 姓名：__________ 班级：________ 第一部分：基础巩固（全员必做） 一、填一填 1. 生活中常见的称重工具有（ ）、（ ）、台秤、地磅等。 2. 称比较轻的物品，一般选用（ ）；称一袋大米这样物品可以用（ ）；货车、大宗货物称重选用（ ）。 3. 1千克＝（ ）克，1吨＝（ ）千克。 4. 读取秤上质量时，要看清刻度上的单位，指针指向几，就表示物品的（ ）。 二、选择合适质量单位（填克、千克、吨） 1. 一个苹果大约重180（ ） 2. 一台台式电脑约重4（ ） 3. 一卡车砂石大约重8（ ） 4. 一块橡皮约重6（ ） 5. 一桶食用油重5（ ） 三、判断对错（对的打√，错的打×） 1. 天平适合用来称量很轻的小物品。（ ） 2. 地磅可以称量大象、货车货物的质量。（ ） 3. 5000克和5吨一样重。（ ） 4. 读数时不用看秤的单位，直接读数字就可以。（ ） 5. 1千克铁块比1千克木块重。（ ） 第二部分：能力提升（进阶必做） 一、秤面读数填空 1. 台秤刻度单位为千克，指针指向12，物品质量是（ ）。 2. 天平称小饼干，砝码总重45克，饼干质量是（ ）。 3. 弹簧秤单位克，刻度每大格100克，指针指向5大格，物品重（ ）。 二、单位换算 2千克＝（ ）克　　　7000克＝（ ）千克 4吨＝（ ）千克　　　9000千克＝（ ）吨 1千克200克＝（ ）克　　 3吨100千克＝（ ）千克 三、比大小（填＞、＜或＝） 3千克（ ）2999克　　1吨（ ）100千克 4500克（ ）4千克500克　 2吨80千克（ ）2800千克 四、简单应用（不写答句，直接列式） 1. 一台秤称出3袋糖果一共重9千克，平均每袋糖果重多少千克？ 2. 一个苹果重200克，5个同样苹果一共重多少克？合多少千克？ 3. 台秤上原有一袋面粉重2千克，拿走800克，还剩多少克？ 第三部分：思维拓展（选做拔高） 一、选择题（填序号） 1. 称量一枚纽扣的质量，最合适工具是（ ） ①台秤　②天平　③地磅 2. 地磅一般不能称下面哪一种物体（ ） ①货车货物　②大象　③一块橡皮 3. 一袋食盐重500克，（ ）袋这样食盐重2千克。 ①2　②4　③10 二、拓展应用题（不写答句，直接列式） 1. 用台秤称一箱水果，箱子和水果一共重6千克，箱子重800克，水果重多少克？ 2. 超市货架摆放4箱饮料，每箱重3千克，这4箱饮料总重多少克？ 三、实践探究 估一估：用手掂一掂，（ ）本数学课本大约重1千克。（填写合理数字即可） 参考答案 第一部分：基础巩固 一、填一填 1.天平、弹簧秤（答案合理即可） 2.天平，台秤，地磅 3.1000，1000 4.质量 二、单位填写 1.克 2.千克 3.吨 4.克 5.千克 三、判断对错 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.× 第二部分：能力提升 一、秤面读数填空 1.12千克 2.45克 3.500克 二、单位换算 2000；7；4000；9；1200；3100 三、比大小 ＞；＞；＝；＜ 四、简单应用 1.9÷3=3（千克） 2.200×5=1000（克） 1000克=1千克 3.2千克=2000克 2000－800=1200（克） 第三部分：思维拓展 一、选择题 1.② 2.③ 3.② 二、拓展应用题 1.6千克=6000克 6000－800=5200（克） 2.3×4=12（千克） 12千克=12000克 三、实践探究 答案合理即可 学科网（北京）股份有限公司 $