第一单元 知识清单 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文单元知识清单聚焦“写景抒情散文与古代诗歌”主题，涵盖文学常识、基础知识、课文解读及名句积累等范畴，搭建从“把握景物特点”到“体会作者情感”再到“品味优美语言”的递进式学习支架。 清单通过思维导图梳理知识体系，设“重难点突破”任务如《春》五幅春景图分析、《天净沙·秋思》意象解读，结合名句积累强化语言运用，助力学生提升审美创造与思维能力，既方便学生自主复习，也为教师教学设计提供精准支持。

2026-2027学年七年级语文单元速记•巧练（统编版七年级上册） 第一单元【知识清单】 单元主题：写景抒情散文与古代诗歌——把握景物特点，体会作者情感，品味优美语言 课文目录： 春 / 朱自清 · 济南的冬天 / 老舍 · 雨的四季 / 刘湛秋 · 古代诗歌四首 （观沧海 / 曹操 · 次北固山下 / 王湾 · 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 / 李白 · 天净沙·秋思 / 马致远）01 思维导图 【单元导读】 本单元以"四季美景"为主题，精选了三篇写景抒情散文和四首古代诗歌。学习本单元，我们要在反复朗读中感受汉语的音韵美，在品味语言中学习写景的方法，在把握景物特点中体会作者的情感，从而真正走进自然、感受自然、热爱自然。写景抒情散文的学习，一要抓住景物的特点，二要理清写景的顺序，三要品味优美的语言，四要体会作者的情感。古代诗歌的学习，一要反复诵读，读出节奏和韵律；二要把握意象，体会意境；三要品味语言，领会情感。 学习重点： ① 反复朗读，读出重音、停连和语气，感受汉语的音韵美 ② 把握景物的特点，学习多角度、多手法写景的方法 ③ 理清写景的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序） ④ 品味散文凝练、优美、生动的语言，学习修辞手法的运用 ⑤ 体会作者在景物描写中蕴含的思想情感 ⑥ 学习古代诗歌的诵读方法，把握意象，体会意境 ⑦ 尝试观察身边的景物，写一篇写景抒情的短文 02 考点速记 知识点一 文学常识 1. 朱自清 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以语言洗练、文笔清丽、情感真挚著称，被誉为"白话美术文的模范"。代表作有散文《春》《背影》《荷塘月色》《绿》，诗集《踪迹》，诗文集《踪迹》，学术著作《经典常谈》等。《春》是朱自清于1933年创作的一篇写景抒情散文，以诗的笔调描绘了我国南方春天特有的景色。 2. 老舍 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族，北京人。现代著名作家、戏剧家，被誉为"人民艺术家"。其作品具有浓郁的北京地方色彩和生活气息，语言通俗幽默、生动形象。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，散文《济南的冬天》《想北平》等。《济南的冬天》是老舍于1931年创作的一篇写景散文，通过对济南冬天的描写，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 3. 刘湛秋 刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人。当代著名诗人、翻译家、评论家，曾任《诗刊》副主编。其作品以清新自然、富有哲理著称，被誉为"当代抒情诗之王"。代表作有诗集《无题抒情诗》《生命的快乐》，散文集《雨的四季》《写在早春的信笺上》等。《雨的四季》是刘湛秋创作的一篇写景抒情散文，通过对四季雨景的描写，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 4. 曹操 曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家，三国时期曹魏政权的奠基人。其诗歌以慷慨悲凉、气势雄浑著称，是"建安风骨"的代表人物。代表作有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》等。《观沧海》是曹操于建安十二年（207年）北征乌桓得胜回师途中，登上碣石山时所作，是我国现存最早的完整的山水诗。 5. 王湾 王湾（生卒年不详），洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人，玄宗先天年间进士，官至洛阳尉。其诗流传不多，但《次北固山下》一首极为著名，被明代胡应麟誉为"形容景物，妙绝千古"。《次北固山下》是王湾于开元年间游历江南时所作，通过对北固山下长江景色的描写，表达了作者的思乡之情。 6. 李白 李白（701—762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），生于碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克）。唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为"诗仙"，与杜甫并称"李杜"。其诗歌以豪放飘逸、想象丰富、语言清新自然著称，达到了我国古代浪漫主义诗歌的巅峰。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《静夜思》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白于天宝年间听闻好友王昌龄被贬为龙标尉时所作，表达了对友人的同情和关切。 7. 马致远 马致远（约1251—1321后），字千里，号东篱，大都（今北京）人。元代著名戏曲作家、散曲家，"元曲四大家"之一，被誉为"曲状元"。其散曲以意境优美、语言清丽、情感深沉著称。代表作有杂剧《汉宫秋》，散曲《天净沙·秋思》《夜行船·秋思》等。《天净沙·秋思》是马致远创作的一首小令，被誉为"秋思之祖"，通过对秋天黄昏景色的描写，表达了游子的思乡之情。 8. 古代诗歌体裁 （1）古体诗：又称"古诗""古风"，是与近体诗相对而言的诗体。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。《观沧海》是四言古体诗。 （2）近体诗：又称"今体诗"，是唐代形成的律诗和绝句的通称。近体诗对句数、字数、平仄、押韵、对仗都有严格的规定。近体诗包括律诗（八句）和绝句（四句），每句五个字的叫五言，七个字的叫七言。《次北固山下》是五言律诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句。 （3）词：又称"长短句""诗余""曲子词"，是配合音乐可以歌唱的抒情诗体，句式长短不一。词兴起于隋唐，盛行于宋代。每首词都有词牌名，词牌规定词的句数、字数、平仄与押韵。 （4）曲：是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。散曲又分为小令和套数。小令是单支的曲子，套数是由多支曲子组成的组曲。《天净沙·秋思》是一首小令，"天净沙"是曲牌名，"秋思"是题目。 知识点二 基础知识 1. 字音 朗润（rùn）　　酝酿（yùn niàng）　　卖弄（nòng）　　喉咙（hóu lóng） 应和（hè）　　　嘹亮（liáo）　　　　烘托（hōng）　　静默（jìng mò） 风筝（zheng）　　抖擞（dǒu sǒu）　　　健壮（jiàn）　　呼朋引伴（yǐn） 花枝招展（zhǎn）　镶（xiāng）　　　　单单（dān）　　安适（shì） 着落（zhuó）　　　慈善（cí）　　　　　肌肤（jī fū）　秀气（xiù qi） 宽敞（chang）　　贮蓄（zhù xù）　　　澄清（chéng）　空灵（kōng líng） 地毯（tǎn）　　　蝉（chán）　　　　　花苞（bāo）　　娇媚（jiāo mèi） 棱镜（léng）　　　粗犷（guǎng）　　　睫毛（jié）　　衣裳（shang） 铃铛（dang）　　　端庄（duān）　　　　静谧（mì）　　　屋檐（yán） 凄冷（qī）　　　　化妆（zhuāng）　　　莅临（lì lín）　造访（zào fǎng） 吝啬（lìn sè）　　淅沥（xī lì）　　　　干涩（sè）　　　草垛（duò） 绿茵茵（yīn）　　咄咄逼人（duō）　　　碣石（jié）　　澹澹（dàn） 竦峙（sǒng zhì）　萧瑟（xiāo sè）　　　残夜（cán）　　归雁（yàn） 杨花（yáng）　　　子规（guī）　　　　　夜郎（láng）　　枯藤（téng） 昏鸦（yā）　　　　断肠（cháng）　　　　天涯（yá） 2. 字形 朗润（不是"郎润"）　　酝酿（不是"酝娘"）　　嘹亮（不是"缭亮"） 烘托（不是"哄托"）　　抖擞（不是"斗擞"）　　健壮（不是"建壮"） 安适（不是"安事"）　　着落（不是"着洛"）　　慈善（不是"慈详"） 宽敞（不是"宽敝"）　　贮蓄（不是"伫蓄"）　　澄清（不是"橙清"） 娇媚（不是"骄媚"）　　棱镜（不是"凌镜"）　　粗犷（不是"粗旷"） 静谧（不是"静密"）　　莅临（不是"位临"）　　吝啬（不是"吝色"） 淅沥（不是"析沥"）　　干涩（不是"干色"）　　草垛（不是"草跺"） 咄咄逼人（不是"拙拙逼人"）　　竦峙（不是"耸峙"）　　萧瑟（不是"潇瑟"） 3. 释义 朗润：明亮滋润。朗，明亮；润，滋润、润泽。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。这里指鸟儿在枝头尽情地歌唱。 婉转：形容声音抑扬动听。也作"宛转"。 应和：（声音、语言、行动等）相呼应。 嘹亮：声音清晰响亮。 烘托：中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明。这里指衬托、陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。 静默：寂静；没有声音。也指肃立不作声，表示悼念。 抖擞：振作；奋发。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 安适：安静而舒适。 着落：可以依靠或指望的来源。也指事情有归宿、有结果。 慈善：对人关怀，富有同情心。 肌肤：肌肉和皮肤。 秀气：清秀；也指器物小巧灵便。这里指小山秀美。 宽敞：宽阔；宽大。 贮蓄：储存，积聚。 澄清：清亮；使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面。这里指水清澈明亮。 空灵：灵活而不可捉摸。这里指透明、灵动。 地毯：铺在地上的毯子。这里指铺满地面的绿色植物。 花苞：植物花朵的蓓蕾期的称呼。 娇媚：撒娇讨人喜欢的样子；仪容甜美具有魅力。 棱镜：用透明材料做成的多面体光学器件，在光学仪器中用来把复合光分解成光谱或用来改变光线的方向。 粗犷：粗野；粗鲁。也指豪放、豪壮。这里指雨的豪放、热烈。 睫毛：眼睑边缘的细毛。 端庄：端正庄重。 静谧：安静。谧，安宁、平静。 屋檐：房檐，即房顶伸出墙外的部分。 凄冷：凄凉寒冷。 莅临：来到；来临（多用于贵宾）。莅，到。 造访：拜访；访问。 吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。 淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 干涩：干燥而不润泽。 草垛：存放干草类的露天的长垛或长堆。 绿茵茵：一片葱绿。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。咄咄，使人惊惧的声音。 澹澹：水波荡漾的样子。 竦峙：高高地挺立。竦，高起；峙，挺立。 萧瑟：形容风吹树木的声音。也形容冷落、凄凉。 残夜：夜将尽未尽的时候。 归雁：北归的大雁。 杨花：柳絮。 子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。 夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。这里指唐代的夜郎县，在今湖南怀化一带。 枯藤：干枯的枝蔓。 昏鸦：黄昏时的乌鸦。 断肠：形容悲痛到极点。 天涯：天边，指极远的地方。 知识点三 课文解读 1. 《春》 《春》是朱自清于1933年创作的一篇写景抒情散文。文章以"春"为线索，围绕一个"春"字，写了盼春、绘春、颂春三个部分，描绘了一幅生机勃勃、绚丽多彩的春景图，表达了作者对春天的热爱和赞美之情，以及对生活的热爱和对未来的憧憬。 文章结构：第一部分（第1段）盼春，表达了作者对春天的热切期盼；第二部分（第2—7段）绘春，先总写春回大地、万物复苏的景象，然后分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面；第三部分（第8—10段）颂春，用三个比喻句赞美春天的"新""美""力"。 写作特色：①运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比、引用等，使语言生动形象、富有感染力；②多角度写景，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度描写春天的景物；③条理清晰，层次分明，按照"盼春—绘春—颂春"的顺序组织材料；④情景交融，在景物描写中蕴含着作者对春天的热爱和赞美之情。 2. 《济南的冬天》 《济南的冬天》是老舍于1931年创作的一篇写景散文。文章通过对济南冬天的描写，抓住济南冬天"温晴"的特点，描绘了一幅幅济南特有的冬景图，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，以及对祖国山河的热爱。 文章结构：第一部分（第1段）总写济南冬天"温晴"的特点，通过与北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天的"温晴"，赞誉济南是个"宝地"；第二部分（第2—6段）具体描写济南冬天的山景和水色，依次写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、冬天的水色；第三部分（最后一句）以"这就是冬天的济南"收束全文，表达了作者对济南冬天的赞美之情。 写作特色：①运用对比手法，突出济南冬天"温晴"的特点；②运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写生动形象、富有情趣；③情景交融，在景物描写中蕴含着作者的喜爱和赞美之情；④语言朴实自然、富有生活气息，体现了老舍作品的语言风格。 3. 《雨的四季》 《雨的四季》是刘湛秋创作的一篇写景抒情散文。文章通过对四季雨景的描写，展现了雨在不同季节的不同特点和韵味，表达了作者对雨的爱恋和对自然、对生活的热爱之情。 文章结构：第一部分（第1—2段）总写对雨的感受，点明雨是大自然的杰作，是使人爱恋的精灵；第二部分（第3—6段）分别描写春雨、夏雨、秋雨、冬雨的特点，春雨美丽娇媚，夏雨热烈粗犷，秋雨端庄沉思，冬雨自然平静；第三部分（第7段）总结全文，抒发对雨的爱恋之情，表达了对生命的热爱和对未来的憧憬。 写作特色：①运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使语言生动形象、富有感染力；②多角度写景，从视觉、听觉、嗅觉等多个角度描写四季的雨；③条理清晰，按照"总—分—总"的结构组织材料；④情景交融，在景物描写中蕴含着作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 4. 《观沧海》 《观沧海》是曹操于建安十二年（207年）北征乌桓得胜回师途中，登上碣石山时所作。这是我国现存最早的完整的山水诗。诗歌通过对大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象的描写，表现了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的宏大抱负。 诗歌结构：开头两句"东临碣石，以观沧海"交代了观海的地点和目的；"水何澹澹"到"洪波涌起"六句描写了海水和山岛的景象，先写全景，再写局部，由静到动；"日月之行"到"若出其里"四句通过想象，写出了大海吞吐日月、包蕴万千的壮阔景象；最后两句"幸甚至哉，歌以咏志"是合乐时的套语，与正文内容没有直接关系。 写作特色：①情景交融，在景物描写中蕴含着诗人的豪情壮志；②运用夸张和想象，写出了大海的壮阔和诗人的胸襟；③动静结合，先写静景，再写动景，使画面生动形象；④语言质朴刚健，气势雄浑，体现了"建安风骨"的特点。 5. 《次北固山下》 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。诗歌通过对北固山下长江景色的描写，表达了诗人的思乡之情。 诗歌结构：首联"客路青山外，行舟绿水前"点明了诗人的行踪，写诗人乘舟在绿水中前行，要去的地方在青山之外；颔联"潮平两岸阔，风正一帆悬"描写了江面的景象，潮水涨满，两岸与江水齐平，江面十分开阔，顺风行船，船帆端端直直地高挂着；颈联"海日生残夜，江春入旧年"描写了昼夜交替、季节更迭的景象，夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年尚未逝去，江上已呈露春意；尾联"乡书何处达？归雁洛阳边"由景生情，见雁思归，表达了诗人的思乡之情。 写作特色：①情景交融，在景物描写中蕴含着诗人的思乡之情；②"海日生残夜，江春入旧年"两句历来为人称道，不仅写景逼真，叙事确切，而且蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量；③用词精妙，"生""入"二字将自然景象拟人化，赋予它们以人的意志和情思；④对仗工整，颔联和颈联都是严格的对仗，体现了律诗的特点。 6. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。诗歌通过对暮春景象的描写和对明月的想象，表达了诗人对友人王昌龄被贬的同情和关切，以及对友人的思念之情。 诗歌结构：首句"杨花落尽子规啼"描写了暮春的景象，杨花飘落，子规啼鸣，渲染了凄凉哀愁的气氛；第二句"闻道龙标过五溪"点明了友人被贬的地点和路途的遥远，"过五溪"见出贬谪之地的荒远和道路的艰难；后两句"我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"运用拟人的修辞手法，将明月拟人化，把自己对友人的同情和关切托付给明月，让它陪伴友人一直到夜郎以西。 写作特色：①情景交融，首句的景物描写渲染了凄凉哀愁的气氛，为全诗奠定了感情基调；②运用拟人的修辞手法，将明月拟人化，赋予明月以人的情感，想象奇特，意境优美；③语言清新自然，情感真挚深沉，体现了李白诗歌的浪漫主义风格；④"我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"两句历来为人传诵，成为表达友情的千古名句。 7. 《天净沙·秋思》 《天净沙·秋思》是元代戏曲作家、散曲家马致远创作的一首小令，被誉为"秋思之祖"。这首小令通过对秋天黄昏景色的描写，表达了游子漂泊他乡的孤寂愁苦和思乡之情。 小令结构：前三句"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马"用九个名词，九种景物，构成了一幅萧瑟凄凉的秋景图，没有一个动词，却将景物巧妙地组合在一起，营造了凄凉哀愁的氛围；第四句"夕阳西下"点明了时间，夕阳西下，更增添了凄凉之感；最后一句"断肠人在天涯"直抒胸臆，点明了主旨，表达了游子漂泊他乡的孤寂愁苦和思乡之情。 写作特色：①意象叠加，前三句用九个名词，九种景物，构成了一幅萧瑟凄凉的秋景图，语言凝练，意境深远；②情景交融，景物描写渲染了凄凉哀愁的气氛，烘托了游子的孤寂愁苦之情；③运用白描手法，用简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象；④语言凝练，意蕴深远，仅用28字就生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，被誉为"秋思之祖"。 知识点四 名句积累 1. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 3. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 4. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 5. "吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。 6. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 7. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 8. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 9. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 10. 济南的冬天是响晴的。在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 11. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 12. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 13. 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动。 14. 水何澹澹，山岛竦峙。 15. 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 16. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 17. 潮平两岸阔，风正一帆悬。 18. 海日生残夜，江春入旧年。 19. 乡书何处达？归雁洛阳边。 20. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 21. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 22. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 23. 夕阳西下，断肠人在天涯。03 素养提升 重难点突破 任务一　写景抒情散文的学习方法 要点： 写景抒情散文是以描写景物为主，在景物描写中抒发作者思想感情的散文。学习写景抒情散文，要注意以下几点：①抓住景物的特点，不同的景物有不同的特点，同一景物在不同的时间、地点也有不同的特点；②理清写景的顺序，常见的写景顺序有时间顺序（如春、夏、秋、冬，早、中、晚）、空间顺序（如由远及近、由上到下、由整体到局部）、逻辑顺序（如由主到次、由现象到本质）；③品味优美的语言，注意修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比、夸张等；④体会作者的情感，"一切景语皆情语"，景物描写中往往蕴含着作者的思想感情；⑤学习写景的方法，如多角度写景、多手法写景、动静结合、虚实结合等。 任务二　《春》五幅春景图的分析 要点： 《春》描绘了五幅春景图，各有特点：①春草图，着力描写春草勃发的景象，写出了春草的嫩、绿、多、软，以及人们在草地上的欢乐；②春花图，着力描写春花竞放的景象，写出了花的多、艳、甜，以及蜂蝶的热闹；③春风图，着力描写春风的和煦与芬芳，从触觉、嗅觉、听觉等多个角度描写春风；④春雨图，着力描写春雨的轻柔与湿润，写出了春雨的多、细、密，以及雨中的宁静和平；⑤迎春图，着力描写人们迎接春天的景象，写出了人们的精神抖擞和充满希望。五幅图从不同的角度描绘了春天的美景，构成了一幅生机勃勃、绚丽多彩的春景图。 任务三　《济南的冬天》"温晴"特点的分析 要点： "温晴"是济南冬天的总特点，也是贯穿全文的主线。文章开头通过与北平、伦敦、热带的对比，突出了济南冬天"温晴"的特点，赞誉济南是个"宝地"。下文的景物描写都围绕"温晴"这一特点展开：①阳光朗照下的山，温暖可爱，像一个"小摇篮"；②薄雪覆盖下的山，秀美娇丽，"那点薄雪好像忽然害了羞"；③城外的远山，淡雅如水墨画；④冬天的水色，温暖清澈，"水藻真绿""水也不忍得冻上"。这些景物描写都体现了济南冬天"温晴"的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 任务四　古代诗歌的诵读方法 要点： 古代诗歌的诵读要注意以下几点：①读准字音，注意多音字、形近字、通假字的读音；②读出节奏，古诗的节奏一般是按音节划分的，如四言诗"二二"拍，五言诗"二二一"或"二一二"拍，七言诗"二二二一"或"二二一二"拍；③读出重音，重音一般落在表达思想感情的关键词语上；④读出语气，不同的诗歌有不同的语气，有的豪迈，有的悲凉，有的欢快，有的沉郁；⑤读出韵律，注意押韵和对仗，感受诗歌的音乐美；⑥读出情感，在理解诗歌内容的基础上，读出诗人的思想感情。 任务五　《天净沙·秋思》意象的分析 要点： 《天净沙·秋思》前三句用了九个意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些意象可以分为两类：①悲凉的意象，如枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马，这些意象渲染了萧瑟凄凉的氛围，烘托了游子的孤寂愁苦；②温馨的意象，如小桥、流水、人家，这些意象描绘了一幅安宁温馨的画面，与游子的漂泊孤独形成对比，以乐景写哀情，更增添了游子的思乡之情。九个意象巧妙地组合在一起，构成了一幅萧瑟凄凉的秋景图，为下文"断肠人在天涯"做了铺垫，情景交融，意蕴深远。 学科网（北京）股份有限公司 $