精品解析：湖北恩施高中教学联盟2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

高一年级下学期期末考试 历史试题 一、选择题：（本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合要求的。） 1. 考古发现，湖北省石家河遗址出土的玉琮、玉璧在形制上与良渚文化同类器物高度相似，而其城垣修筑技术、陶器风格又与黄河流域龙山文化接近；同时，石家河的玉凤造型、人像艺术又深刻影响了后世三星堆文化与楚文化。这可以用来说明，中华文明起源具有（ ） A. 区域独立性 B. 内在统一性 C. 文明连续性 D. 文化同源性 2. 汉武帝于元狩四年（前119年）推行盐铁官营政策，下表是西汉不同群体对此政策的评价，这反映出双方争论的核心是（ ） 《文献通考》中对盐铁官营政策的评价记载 群体 评价 桑弘羊等（御史大夫） 可解决“国家之用，边境之费”；“笼天下盐铁诸利，以排富商大贾”，“非独为利入也，将以建本抑末，离朋党，禁淫侈，绝并兼之路也” 贤良文学（儒生） “昔文帝之时，无盐铁之利而民富，今有之而百姓困乏”，且导致“盐铁贾贵，百姓不便” A. 儒法治国理念的冲突 B. 经济治理模式的分歧 C. 重农抑商政策的利弊 D. 豪强势力的抑制路径 3. 五代十国时期，沙陀人李存勖建立政权时直接采用“大唐”国号，南唐李昪亦自称唐宪宗之后；契丹不仅学习中原汉制，还在建筑、绘画等方面保留唐代遗风；唐代两税法等制度为多个政权所沿用。时人普遍认为“天下重归一统”是人心所向。这反映出五代十国时期（ ） A. 民族交融不断加深 B. 大一统格局仍延续 C. 华夏认同持续发展 D. 唐代制度影响深远 4. 宋初确立“与士大夫共治天下”的治国理念，历任皇帝屡以学术劝勉宗室子弟。宋神宗熙宁年间，科举入仕大门向宗室打开，越来越多的宗子习读儒家经典，通过科举证明自身价值，部分优秀者“为政一方政绩显著，还醉心学术”，士大夫阶层对宗子的认可也随之增加。这反映出宋代（ ） A. 宗室特权渐趋削弱 B. 崇文风尚日益兴盛 C. 科举制度更加公平 D. 士人阶层发展壮大 5. 清代前期，厅为府的派出机构，朝廷在西南边远及改土归流地区设厅，西北为办理民族事务设厅，东北为兼理旗民设厅，东南为管控海疆设厅，内地则在远离府治之地设厅。清代厅的设置旨在（ ） A. 精简地方行政机构 B. 完善边疆治理体系 C. 提升地方治理效能 D. 推动民族地区开发 6. 梁启超曾评价李鸿章时称其“坐知有洋务，而不知有国务”，认为“今日世界之竞争，不在国家而在国民”，西方之所以富强，在于“化畛域、除故习、布新宪”，且“其机恒发自下而非发自上”；而洋务派“以为吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国，所不及者，惟枪耳炮耳铁路耳机器耳”。梁启超这一评价的主要着眼点在于（ ） A. 客观评价洋务运动功过 B. 深入反思洋务运动不足 C. 批判李鸿章的洋务路线 D. 论证制度变革的必要性 7. 1921年，周学熙资本集团与比利时企业合资创办耀华玻璃公司，引进弗克法专利技术。公司坚持中方主导决策，确立“多用华人、少用洋人”原则，选派学徒赴外实习培养本土技术骨干。至1936年，中国工人已能完全独立生产，产品行销国内外，“于挽回利权不无裨补”。据此可知，耀华玻璃厂（ ） A. 得益于实业救国思潮 B. 开创中外合资新模式 C. 有效挽回了经济利权 D. 探索技术自主的道路 8. 下图为1920—1940年解放军将帅参加革命时间分布图，图中出现两次较为明显的参加革命人数的高峰。这反映了（ ） A. 国民革命的持续发展 B. 革命策略的适时调整 C. 民族矛盾的日益尖锐 D. 土地革命的深入开展 9. 1952年国民经济全面恢复后，针对畜牧业发展中存在的疫病、饲料不足等问题，国家制定十二年畜牧业远景规划，开展兽疫防治，建立兽医工作站，培训兽医干部，培育优良畜种，推广青贮饲料。到1957年底，基本控制了口蹄疫等兽疫，初步建立起检疫制度。这一时期我国畜牧业发展的特点有（ ） ①政府主导，规划先行②技术推广，人才培养 ③苏联经验，广泛应用④成效显著，规模领先 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 1982年，我国发行宣传画《爱国首先要知国》，画作以高举《中国近代史、现代史》典籍为核心视觉，背景辅以近代以来抗争与建设的历史场景，引导民众学习中国近现代国家发展历程。这一宣传画的创作意在（ ） A. 强化历史教育地位 B. 培育理性爱国精神 C. 凝聚改革发展共识 D. 开展革命传统教育 11. 罗马征服之地，城市皆按罗马标准修建公共建筑，大道网络将首都与遥远行省连为一体，罗马法成为超大规模共同体的整合基础。这反映出古罗马（ ） ①推动了地中海区域的经济一体化进程 ②注重通过统一文化符号建构国家认同 ③加强了帝国境内各地的经济文化联系 ④实现了帝国境内各民族法律地位平等 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 1215年《大宪章》限制王权、规范封君封臣关系；1265年英国议会吸纳市民阶层代表，1295年议会模式定型，1343年正式形成分权制衡的上下两院。这一发展历程反映出中世纪英国（ ） A. 资产阶级代议制度正式确立 B. 多方政治力量长期博弈妥协 C. 市民阶层成为议会主导力量 D. 议会完全掌控军政立法大权 13. 14—18世纪，威尼斯穆拉诺凭借先进玻璃制造技术长期垄断欧洲玻璃珠市场，政府立法严控工匠外流、行会严格管控技艺传承，但18世纪初该地玻璃产业仍走向衰落。对此解读正确的是（ ） A. 威尼斯丧失了欧洲重要商业中心地位 B. 行会严格管控是产业衰落的主要原因 C. 商路转移与技术扩散冲击其传统优势 D. 地中海沿岸衰落根源于手工技术落后 14. 恩格斯指出，马克思揭示人类社会运行规律：物质资料生产是人类生存首要前提，经济发展状况构成社会底层根基，国家政治、法律制度、宗教艺术与思想文化均以此为依托形成，并只能由经济基础得到合理解释。这一学说（ ） A. 忽视了精神文化在历史进程中的独立价值 B. 立足经济根源剖析社会历史演进内在逻辑 C. 阶级对抗是社会形态更迭的核心驱动因素 D. 认为上层建筑与经济发展状况始终相适应 15. 1884年《柏林会议关于非洲的总议定书》规定：列强占据非洲沿岸领地、获得领地保护权均需各国互相通报认可；各国需在占领区保障殖民既得利益，同时议定跨境贸易、过境运输自由通行规则。该规定本质上（ ） A. 确立自由贸易原则推动非洲近代经济的发展 B. 构建帝国主义瓜分世界的国际殖民规范体系 C. 以国际法形式彻底解决列强非洲的殖民矛盾 D. 承认非洲原住民有领土主权与合法贸易权利 二、非选择题：（本大题共4小题，共55分） 16. 【循吏与国家治理】 材料一 《史记》首设《循吏传》，列于类传之首，记载春秋时期孙叔敖、子产等5位循吏。其中4人为相，1人为法官，皆为“奉法循理”之典型。司马迁评价其治绩：孙叔敖“施教导民”“政缓禁止”，使“吏无奸邪，盗贼不起”；公仪休拒收遗鱼，强调“食禄者不得与下民争利”；李离“过听杀人”则以身“正国法”。他们或善治邦国，或官德高尚，或伏法献身，故被列入《循吏传》。 材料二 《汉书》沿循《史记》设《循吏传》，但入传标准发生变化，所记以地方郡守、诸侯相等“二千石”官员为限，明确了“循吏”的保民官定位。其确立了“富民、教化”的治理范式：富民方面，劝课农桑、兴修水利，如召信臣“躬劝耕农”，开通沟渠数十处，溉田三万顷；教化方面，兴办学官、推行条教，如文翁在蜀地兴办学校，以儒家思想教化民众。同时强调先教化后诛罚，以宽和为政。廉洁刚正、劝课农桑、与民兴利、政平讼理等，成为《汉书》循吏的入传标准，并为后世正史所承袭。 ——以上材料皆摘编自牛子晗《正史<循吏传>入传标准与记述内容的变化》 （1）根据材料一、二，概括《史记》与《汉书》中《循吏传》入传标准的不同。 （2）根据材料并结合所学知识，分析《汉书》循吏入传标准发生变化的原因，并说明汉代循吏在地方治理中的作用。 17. 【中国式现代化】 材料一 鸦片战争后，中国被迫卷入西方主导的现代化体系。面对民族危亡，中国各阶级先后掀起现代化探索浪潮：洋务派以“师夷长技以制夷”为指导，引进西方军事与工业技术，迈出中国现代化的第一步；维新派主张学习西方政治制度，实行君主立宪，推动戊戌变法；革命派发动辛亥革命，推翻封建帝制，建立中华民国。然而，这些探索由于缺少科学理论指导和坚实社会基础，均未能实现民族独立和人民解放的目标，也未能找到真正适合中国国情的现代化道路。 材料二 中国共产党成立后，中国式现代化进入了独立自主探索的新阶段。新民主主义革命时期，党领导人民推翻“三座大山”，实现民族独立和人民解放，为现代化建设创造了根本政治前提。新中国成立后，党提出“四个现代化”宏伟目标，通过“一五”计划等实践，奠定了社会主义现代化的制度基础和工业基础。改革开放新时期，党提出“小康社会”战略目标，先后实施科教兴国、可持续发展、西部大开发等战略，推动现代化建设取得举世瞩目的成就，成功开创了中国特色社会主义道路。进入新时代，党明确提出“中国式现代化”重大论断，形成“五位一体”总体布局，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，成功推进和拓展了中国式现代化，创造了人类文明新形态。 ——以上材料皆摘编自胡乐明、宁阳《中国现代化道路的百年探索及其世界意义》 （1）根据材料一，概括近代中国早期现代化探索的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括中国共产党在中国式现代化探索中的作用，并从作用中的一个方面，举一例加以说明。 18. 【知识、制度与工业革命】 材料一 欧洲工业革命的技术突破虽爆发于18世纪，但其孕育条件已历经数百年积淀。文艺复兴至启蒙时代，欧洲形成了“有用知识”的积累机制：一类是关于自然规律的命题知识（天文、物理、化学等科学发现），另一类是解决实际问题的指令知识（工艺、机械、冶炼等技术），两者形成动态互补——科学为技术指明方向，技术反过来验证和推动科学。17世纪后，印刷术普及、皇家学会等科学社团兴起，让通用知识得以跨国自由传播；但核心技艺仍依赖工匠经验积累，英国凭借高技能工匠群体的优势，率先实现了科学与技术的对接。英国率先建立产权保护、专利制度与契约法治，光荣革命后形成限权政体，配套统一国内无关税市场、规范学徒制度，为技术创新提供了稳定的制度环境。 ——摘编自乔尔·莫基尔《知识积累、技术进步与经济增长》 材料二 18世纪启蒙运动为工业革命注入了文化动力。启蒙思想家倡导“进步信念”，相信知识可以改善人类生活，打破了对传统技艺的迷信；同时以制度激励创新，保护专利收益，打通了学者、工匠、企业家之间的知识交流渠道。思想文化与政治制度形成双向赋能：开放的文化环境鼓励技术试错，稳定的制度保障创新收益，让技术进步从历史上零星、偶然的发明，转变为持续、自我维持的迭代过程，最终突破了前工业时代“增长——停滞”的循环，奠定了欧洲近代长期经济增长的基础。莫基尔指出，这种知识与制度的结合，才是工业革命没有像历史上其他技术高峰那样昙花一现、而是开启持续增长的关键。 ——摘编自乔尔·莫基尔《增长的文化》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括17-18世纪欧洲“有用知识”积累的主要特征，并说明英国为工业革命提供了哪些制度保障。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析知识与制度的互动为什么能使欧洲突破前工业时代的“增长——停滞”循环，并谈谈你从中得到的历史启示。 19. 【家书中的抗战】 材料一 （1931年10月31日，菲律宾华侨林锡国寄往福建泉州的家书） “我的亲爱的儿子琼英和本渊：……目前我的唯一希望你们，就是在这东三省失地，还未收回，那里三千万的同胞，在暴日的铁蹄下，被他蹂躏残杀，身受亡国惨痛，国难一天严重一天，凡是中国的国民，都要尽国民一份【分】子的责任，同心奋斗，挽救危亡。你们虽然是小小的年纪，也应该努力念书，做一个替国家争气的人，切嘱。” 材料二 （1939年4月17日，菲律宾华侨致福建晋江的家书） “浅姊：……前日，环侄正整装乘舟返国，但他此行不是回家省亲，乃是为国当兵服务而去。妹初闻此事亦曾竭力劝其勿往，无奈侄儿志已决，是我人力所不能挽回，他终而去。据云，侄儿此去并不即上前线打杖【仗】，须在我国内地再受训练五个月，然后派往乡村各地当教练，组织民众都成武士，使全国人民都武装起来，一致反日，对日宣战。阿姊闻之，你也不必伤心，这是无谓的，我们只有候待，只有预祝他成功。” 材料三 （1946年6月2日，马来亚华侨接到家乡广东澄海的家书） “我乡年来遭斯国难，死亡众多，现在住乡男女仅存贰佰三十余人。……墙围多以【已】毁坏去一半，山顶处宅倒塌，堤上铺间所存无几，乡内房屋，不计新旧，折卖楼枋楹柱，以图一饱者，有之；拆卖瓦角、砖墙，亦望缓死，亦不乏人。……俺大宗祠正厅及走廊（左畔）并新祠全座被日军烧焚，情景言之不痛心。” 根据材料并结合所学中国近代史知识，提炼一个明确观点，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述严谨） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一年级下学期期末考试 历史试题 一、选择题：（本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合要求的。） 1. 考古发现，湖北省石家河遗址出土的玉琮、玉璧在形制上与良渚文化同类器物高度相似，而其城垣修筑技术、陶器风格又与黄河流域龙山文化接近；同时，石家河的玉凤造型、人像艺术又深刻影响了后世三星堆文化与楚文化。这可以用来说明，中华文明起源具有（ ） A. 区域独立性 B. 内在统一性 C. 文明连续性 D. 文化同源性 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中石家河文化吸收了良渚、龙山等不同区域的文化因素，又影响了三星堆和楚文化，说明各区域之间存在互动和联系，而非独立发展，错误。 B.石家河文化兼收良渚、龙山等不同区域的文化特征，并辐射影响三星堆和楚文化，反映了中华文明各区域之间虽各有特色，但在文化认同和发展方向上具有内在的统一性，正确。 C.材料突出的是不同区域文化之间的横向互动和影响，而非时间纵向的连续传承，错误。 D.材料体现的是不同文化之间的相互影响和吸收，而非证明它们源于同一文化源头，“同源”需要更直接的证据，材料不足以支撑该结论，错误。 故选B项。 2. 汉武帝于元狩四年（前119年）推行盐铁官营政策，下表是西汉不同群体对此政策的评价，这反映出双方争论的核心是（ ） 《文献通考》中对盐铁官营政策的评价记载 群体 评价 桑弘羊等（御史大夫） 可解决“国家之用，边境之费”；“笼天下盐铁诸利，以排富商大贾”，“非独为利入也，将以建本抑末，离朋党，禁淫侈，绝并兼之路也” 贤良文学（儒生） “昔文帝之时，无盐铁之利而民富，今有之而百姓困乏”，且导致“盐铁贾贵，百姓不便” A. 儒法治国理念的冲突 B. 经济治理模式的分歧 C. 重农抑商政策的利弊 D. 豪强势力的抑制路径 【答案】B 【解析】 【详解】A.桑弘羊和贤良文学的争论围绕盐铁官营的实际经济影响展开，并未直接涉及儒法治国理念的根本冲突，错误。 B.桑弘羊等官员主张国家垄断盐铁经营，认为该政策可以补充国家财政、打击富商大贾、抑制兼并；贤良文学则反对盐铁官营，认为该政策会导致盐铁价格上涨、百姓生活困顿，双方的核心分歧是经济治理模式的选择，即工商业是由国家官营还是民间私营，正确。 C.双方都认同重农抑商的基本政策，争论的并非重农抑商政策本身的利弊，而是该政策的具体执行方式，错误。 D.桑弘羊提到打击富商大贾只是盐铁官营的附带作用，贤良文学的论述未提及豪强势力的抑制路径，并非双方争论的核心，错误。 故选B项。 3. 五代十国时期，沙陀人李存勖建立政权时直接采用“大唐”国号，南唐李昪亦自称唐宪宗之后；契丹不仅学习中原汉制，还在建筑、绘画等方面保留唐代遗风；唐代两税法等制度为多个政权所沿用。时人普遍认为“天下重归一统”是人心所向。这反映出五代十国时期（ ） A. 民族交融不断加深 B. 大一统格局仍延续 C. 华夏认同持续发展 D. 唐代制度影响深远 【答案】C 【解析】 【详解】A.民族交融不断加深，材料虽涉及沙陀、契丹，但材料重点是各政权对唐的认同、向往天下一统，并非侧重民族之间交往交融，错误。 B.大一统格局仍延续，五代十国处于分裂割据状态，大一统格局已经瓦解，错误。 C.华夏认同持续发展，沙陀、南唐、契丹等政权承袭唐的国号、谱系、制度、文化，时人也期盼天下重归一统，体现对华夏正统的认同不断发展，正确。 D.唐代制度影响深远，材料不仅包含制度沿用，还有国号、文化、天下一统观念，该选项只能概括部分信息，不能完整概括材料，错误。 故选C项。 4. 宋初确立“与士大夫共治天下”的治国理念，历任皇帝屡以学术劝勉宗室子弟。宋神宗熙宁年间，科举入仕大门向宗室打开，越来越多的宗子习读儒家经典，通过科举证明自身价值，部分优秀者“为政一方政绩显著，还醉心学术”，士大夫阶层对宗子的认可也随之增加。这反映出宋代（ ） A. 宗室特权渐趋削弱 B. 崇文风尚日益兴盛 C. 科举制度更加公平 D. 士人阶层发展壮大 【答案】B 【解析】 【详解】A.宋代宗室子弟参加科举，依靠学识获得认可，但并未体现宗室特权被削弱，错误。 B.宋代“与士大夫共治天下”，皇帝劝勉宗室治学，宗室子弟研习儒家经典、参加科举，醉心学术，反映崇文风尚日益兴盛，正确。 C.允许宗室参加科举，不等于科举制度更加公平，公平侧重对普通寒门士子，与题意不符，错误。 D.宋代宗室子弟读书科考，但没有体现士人阶层规模壮大的相关信息，错误。 故选B项。 5. 清代前期，厅为府的派出机构，朝廷在西南边远及改土归流地区设厅，西北为办理民族事务设厅，东北为兼理旗民设厅，东南为管控海疆设厅，内地则在远离府治之地设厅。清代厅的设置旨在（ ） A. 精简地方行政机构 B. 完善边疆治理体系 C. 提升地方治理效能 D. 推动民族地区开发 【答案】C 【解析】 【详解】A.厅属于府的派出机构，是新增的管理单元，并不是精简地方行政机构，错误。 B.厅不仅设置于边疆，内地远离府治的地方也设置，选项只概括边疆部分，错误。 C.清代在边疆、民族地区、海疆以及内地府管辖薄弱的地区设立厅，因地制宜设置派出机构，弥补原有行政区划管理的不足，目的是提升地方治理效能，正确。 D.设置厅侧重行政管理，材料没有体现推动民族地区开发的相关内容，错误。 故选C项。 6. 梁启超曾评价李鸿章时称其“坐知有洋务，而不知有国务”，认为“今日世界之竞争，不在国家而在国民”，西方之所以富强，在于“化畛域、除故习、布新宪”，且“其机恒发自下而非发自上”；而洋务派“以为吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国，所不及者，惟枪耳炮耳铁路耳机器耳”。梁启超这一评价的主要着眼点在于（ ） A. 客观评价洋务运动功过 B. 深入反思洋务运动不足 C. 批判李鸿章的洋务路线 D. 论证制度变革的必要性 【答案】D 【解析】 【详解】A.梁启超只指出洋务派的局限，没有谈及洋务运动的功绩，并非客观评价功过，错误。 B.反思洋务运动不足只是表层内容，梁启超借剖析洋务的弊端，意在宣扬自身的维新主张，错误。 C.梁启超批判李鸿章洋务路线只是材料的部分表述，属于手段，并非最终目的，错误。 D.梁启超指出西方富强关键在于“布新宪”，批判洋务派只学习器物不变制度，意在论证制度变革的必要性，服务维新变法的诉求，正确。 故选D项。 7. 1921年，周学熙资本集团与比利时企业合资创办耀华玻璃公司，引进弗克法专利技术。公司坚持中方主导决策，确立“多用华人、少用洋人”原则，选派学徒赴外实习培养本土技术骨干。至1936年，中国工人已能完全独立生产，产品行销国内外，“于挽回利权不无裨补”。据此可知，耀华玻璃厂（ ） A. 得益于实业救国思潮 B. 开创中外合资新模式 C. 有效挽回了经济利权 D. 探索技术自主的道路 【答案】D 【解析】 【详解】A.实业救国思潮是近代民族企业发展的时代背景，但材料重点叙述企业引进技术、培养本土技术骨干、实现独立生产，错误。 B.耀华玻璃公司属于中外合资企业，但不能体现“开创”新模式，近代此前已经出现中外合资形式，错误。 C.材料仅表明该企业“于挽回利权不无裨补”，只是对利权回收有一定贡献，“有效挽回了经济利权”的表述夸大了单个企业的作用，错误。 D.耀华玻璃公司在合资的前提下坚持中方主导，引进技术后着力培养本土技术人才，最终实现完全独立生产，体现了近代民族企业在半殖民地背景下探索技术自主的发展路径，正确。 故选D项。 8. 下图为1920—1940年解放军将帅参加革命时间分布图，图中出现两次较为明显的参加革命人数的高峰。这反映了（ ） A. 国民革命的持续发展 B. 革命策略的适时调整 C. 民族矛盾的日益尖锐 D. 土地革命的深入开展 【答案】B 【解析】 【详解】A.国民革命运动在1927年已经因国民党右派叛变革命宣告失败，并非“持续发展”，无法解释1936-1938年的第二次参军高峰，错误。 B.两次参军高峰的出现，本质是中国共产党根据革命形势变化适时调整革命策略：大革命失败后，党转向农村开辟井冈山革命根据地，开展土地革命，吸引大量贫苦农民加入革命队伍；1935年华北事变后，民族矛盾上升为主要矛盾，党调整政策，推动建立抗日民族统一战线，号召全国军民团结抗日，又吸引了大量进步青年加入革命队伍，两次高峰都体现了革命策略的适时调整，正确。 C.民族矛盾日益尖锐是1931年九一八事变之后的整体时代背景，无法解释1926-1930年的第一次参军高峰，错误。 D.土地革命主要开展于1927-1937年国共十年对峙时期，无法解释1937年全面抗战爆发后出现的第二次参军高峰，错误。 故选B项。 9. 1952年国民经济全面恢复后，针对畜牧业发展中存在的疫病、饲料不足等问题，国家制定十二年畜牧业远景规划，开展兽疫防治，建立兽医工作站，培训兽医干部，培育优良畜种，推广青贮饲料。到1957年底，基本控制了口蹄疫等兽疫，初步建立起检疫制度。这一时期我国畜牧业发展的特点有（ ） ①政府主导，规划先行②技术推广，人才培养 ③苏联经验，广泛应用④成效显著，规模领先 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】A.①国家制定十二年畜牧业远景规划，体现政府主导，规划先行，正确；②培训兽医干部、培育优良畜种、推广青贮饲料，体现技术推广，人才培养，正确。 B.③材料没有提及借鉴苏联经验的相关信息，错误。 CD.④材料只说明兽疫得到控制、初步建立检疫制度，没有体现规模领先，错误。 故选A项。 10. 1982年，我国发行宣传画《爱国首先要知国》，画作以高举《中国近代史、现代史》典籍为核心视觉，背景辅以近代以来抗争与建设的历史场景，引导民众学习中国近现代国家发展历程。这一宣传画的创作意在（ ） A. 强化历史教育地位 B. 培育理性爱国精神 C. 凝聚改革发展共识 D. 开展革命传统教育 【答案】B 【解析】 【详解】A.宣传画的核心导向是爱国与国家发展，并非以“强化历史教育的学科地位”为创作目的，错误。 B.宣传画强调“首先要知国”，意味着爱国需要建立在认知和理智的基础上。通过回顾历史，让民众明白国家发展的必然性，从而产生深沉、持久的爱国情感，这正是“理性爱国”的含义，正确。 C.这幅画的直接主题是“爱国”与“知国”的关系，侧重于历史观和价值观的教育，并不是强调改革发展，错误。 D.革命传统教育侧重传承革命年代的精神遗产，与题意不符，错误。 故选B项。 11. 罗马征服之地，城市皆按罗马标准修建公共建筑，大道网络将首都与遥远行省连为一体，罗马法成为超大规模共同体的整合基础。这反映出古罗马（ ） ①推动了地中海区域的经济一体化进程 ②注重通过统一文化符号建构国家认同 ③加强了帝国境内各地的经济文化联系 ④实现了帝国境内各民族法律地位平等 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】A.①题干仅提及罗马的城市建设标准、交通网络和罗马法的统治作用，没有涉及经济一体化的相关表述，错误。 B.①题干仅提及罗马的城市建设标准、交通网络和罗马法的统治作用，没有涉及经济一体化的相关表述，错误；④罗马法本质上维护奴隶主阶级的利益，帝国境内奴隶、被征服民族的法律地位和罗马公民并不平等，错误。 C.②统一按罗马标准修建公共建筑、铺设连通行省的罗马大道、推行统一的罗马法，这些都属于罗马化的统一文化符号，目的是让行省居民形成对罗马帝国的国家认同，正确；③连通首都和各行省的大道网络、通行全境的罗马法，客观上打破了原先各地的隔绝状态，加强了帝国境内不同区域的经济文化往来，正确。 D.④罗马法本质上维护奴隶主阶级的利益，帝国境内奴隶、被征服民族的法律地位和罗马公民并不平等，错误。 故选C项。 12. 1215年《大宪章》限制王权、规范封君封臣关系；1265年英国议会吸纳市民阶层代表，1295年议会模式定型，1343年正式形成分权制衡的上下两院。这一发展历程反映出中世纪英国（ ） A. 资产阶级代议制度正式确立 B. 多方政治力量长期博弈妥协 C. 市民阶层成为议会主导力量 D. 议会完全掌控军政立法大权 【答案】B 【解析】 【详解】A.资产阶级代议制度正式确立是近代英国1689年《权利法案》颁布之后，错误。 B.《大宪章》协调王权与封建贵族关系，议会吸纳市民代表，逐步形成两院制，体现王权、贵族、市民等多方政治力量长期博弈妥协，正确。 C.中世纪英国议会主导力量依旧是贵族，市民阶层只是获得代表席位，并非主导力量，错误。 D.中世纪英国王权仍然强大，议会并没有完全掌控军政立法大权，错误。 故选B项。 13. 14—18世纪，威尼斯穆拉诺凭借先进玻璃制造技术长期垄断欧洲玻璃珠市场，政府立法严控工匠外流、行会严格管控技艺传承，但18世纪初该地玻璃产业仍走向衰落。对此解读正确的是（ ） A. 威尼斯丧失了欧洲重要商业中心地位 B. 行会严格管控是产业衰落的主要原因 C. 商路转移与技术扩散冲击其传统优势 D. 地中海沿岸衰落根源于手工技术落后 【答案】C 【解析】 【详解】A.新航路开辟之后威尼斯商业地位衰落，但这只是商业层面因素，不能完整解释玻璃产业本身的衰落，错误。 B.行会管控技艺是威尼斯保护产业的手段，并非衰落的主要原因，错误。 C.新航路开辟引发商路转移，同时工匠外流造成玻璃制造技术向外扩散，其他地区可以生产同类产品，冲击威尼斯原本技术垄断的优势，造成产业衰落，正确。 D.当时威尼斯玻璃技术依旧先进，地中海沿岸衰落根源不是手工技术落后，而是商业贸易格局发生变化，错误。 故选C项。 14. 恩格斯指出，马克思揭示人类社会运行规律：物质资料生产是人类生存首要前提，经济发展状况构成社会底层根基，国家政治、法律制度、宗教艺术与思想文化均以此为依托形成，并只能由经济基础得到合理解释。这一学说（ ） A. 忽视了精神文化在历史进程中的独立价值 B. 立足经济根源剖析社会历史演进内在逻辑 C. 阶级对抗是社会形态更迭的核心驱动因素 D. 认为上层建筑与经济发展状况始终相适应 【答案】B 【解析】 【详解】A.马克思主义承认精神文化具有相对独立性，材料只是强调经济基础的决定作用，并非忽视精神文化的独立价值，错误。 B.马克思主义强调物质资料生产、经济基础是社会根基，政治、法律、思想文化都依托经济基础，立足经济根源去解读社会历史演进的内在逻辑，正确。 C.材料没有涉及阶级斗争、阶级对抗的相关内容，错误。 D.马克思主义认为上层建筑与经济基础之间存在辩证关系，二者并非“始终相适应”，会出现不适应的情况，错误。 故选B项。 15. 1884年《柏林会议关于非洲的总议定书》规定：列强占据非洲沿岸领地、获得领地保护权均需各国互相通报认可；各国需在占领区保障殖民既得利益，同时议定跨境贸易、过境运输自由通行规则。该规定本质上（ ） A. 确立自由贸易原则推动非洲近代经济的发展 B. 构建帝国主义瓜分世界的国际殖民规范体系 C. 以国际法形式彻底解决列强非洲的殖民矛盾 D. 承认非洲原住民有领土主权与合法贸易权利 【答案】B 【解析】 【详解】A.柏林会议的相关规则服务于列强殖民掠夺，并非真正为推动非洲近代经济发展，错误。 B.柏林会议通过议定书，对列强占领非洲领土、殖民利益、贸易通行作出约定，本质是构建起帝国主义瓜分非洲（世界）的国际殖民规范体系，协调列强之间的殖民冲突，正确。 C.该议定书只能缓和矛盾，无法彻底化解列强在非洲的殖民争夺，错误。 D.该条约维护的是西方列强的殖民利益，并未承认非洲原住民的领土主权，错误。 故选B项。 二、非选择题：（本大题共4小题，共55分） 16. 【循吏与国家治理】 材料一 《史记》首设《循吏传》，列于类传之首，记载春秋时期孙叔敖、子产等5位循吏。其中4人为相，1人为法官，皆为“奉法循理”之典型。司马迁评价其治绩：孙叔敖“施教导民”“政缓禁止”，使“吏无奸邪，盗贼不起”；公仪休拒收遗鱼，强调“食禄者不得与下民争利”；李离“过听杀人”则以身“正国法”。他们或善治邦国，或官德高尚，或伏法献身，故被列入《循吏传》。 材料二 《汉书》沿循《史记》设《循吏传》，但入传标准发生变化，所记以地方郡守、诸侯相等“二千石”官员为限，明确了“循吏”的保民官定位。其确立了“富民、教化”的治理范式：富民方面，劝课农桑、兴修水利，如召信臣“躬劝耕农”，开通沟渠数十处，溉田三万顷；教化方面，兴办学官、推行条教，如文翁在蜀地兴办学校，以儒家思想教化民众。同时强调先教化后诛罚，以宽和为政。廉洁刚正、劝课农桑、与民兴利、政平讼理等，成为《汉书》循吏的入传标准，并为后世正史所承袭。 ——以上材料皆摘编自牛子晗《正史<循吏传>入传标准与记述内容的变化》 （1）根据材料一、二，概括《史记》与《汉书》中《循吏传》入传标准的不同。 （2）根据材料并结合所学知识，分析《汉书》循吏入传标准发生变化的原因，并说明汉代循吏在地方治理中的作用。 【答案】（1）不同：①对象不同：《史记》多为中央层面的贤相、法官等高级官员；《汉书》以地方郡守一级的“二千石”官员为主。②侧重不同：《史记》以“奉法循理”为核心，强调守法循理；《汉书》以“富民教化”为核心，强调民生与教化。③理念不同：《史记》体现德治与法治结合的倾向；《汉书》更突出儒家“德主刑辅”的治国理念。 （2）原因：①思想：汉武帝“罢黜百家，独崇儒术”后，儒家思想成为官方正统。②政治：汉代大一统局面巩固，地方治理在国家治理中的地位显著提升。③制度：汉代官僚制度日趋成熟，官员考核、监察体系逐步完善。 作用：①经济：推动了地方经济发展，改善了民生，为汉代社会繁荣奠定了基础。②政治：稳定了地方社会秩序，巩固了统治基础，促进了社会安定。③文化：推动了儒家思想向基层社会的渗透，促进了地方文化教育的发展。④后世：树立了“富民教化”的良吏典范，对后世吏治建设和地方治理模式产生了深远的示范作用。 【解析】 【小问1详解】 不同：本小问要求概括《史记》与《汉书》中《循吏传》入传标准的不同，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从入传官员对象（《史记》为中央层面、《汉书》以地方郡守为主）、治理侧重（《史记》强调守法循理、《汉书》强调民生与教化）、治国理念（《史记》体现德治与法治结合、《汉书》突出儒家治国理念）等角度分析。 【小问2详解】 原因：本小问要求分析《汉书》循吏入传标准发生变化的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从儒家思想成为官方正统、大一统局面巩固、官僚制度日趋成熟等角度分析。 作用：本小问要求说明汉代循吏在地方治理中的作用，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从经济发展、巩固统治基础、地方文化教育发展、对后世影响等角度分析。 17. 【中国式现代化】 材料一 鸦片战争后，中国被迫卷入西方主导的现代化体系。面对民族危亡，中国各阶级先后掀起现代化探索浪潮：洋务派以“师夷长技以制夷”为指导，引进西方军事与工业技术，迈出中国现代化的第一步；维新派主张学习西方政治制度，实行君主立宪，推动戊戌变法；革命派发动辛亥革命，推翻封建帝制，建立中华民国。然而，这些探索由于缺少科学理论指导和坚实社会基础，均未能实现民族独立和人民解放的目标，也未能找到真正适合中国国情的现代化道路。 材料二 中国共产党成立后，中国式现代化进入了独立自主探索的新阶段。新民主主义革命时期，党领导人民推翻“三座大山”，实现民族独立和人民解放，为现代化建设创造了根本政治前提。新中国成立后，党提出“四个现代化”宏伟目标，通过“一五”计划等实践，奠定了社会主义现代化的制度基础和工业基础。改革开放新时期，党提出“小康社会”战略目标，先后实施科教兴国、可持续发展、西部大开发等战略，推动现代化建设取得举世瞩目的成就，成功开创了中国特色社会主义道路。进入新时代，党明确提出“中国式现代化”重大论断，形成“五位一体”总体布局，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，成功推进和拓展了中国式现代化，创造了人类文明新形态。 ——以上材料皆摘编自胡乐明、宁阳《中国现代化道路的百年探索及其世界意义》 （1）根据材料一，概括近代中国早期现代化探索的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括中国共产党在中国式现代化探索中的作用，并从作用中的一个方面，举一例加以说明。 【答案】（1）特点：①被动性：在西方列强侵略冲击下被迫开启，缺乏内生动力。②模仿性：以西方现代化模式为蓝本，缺乏自主创新。③渐进性：探索路径由表及里，从器物到制度再到思想，逐步深入。④片面性：多为技术或制度的局部变革，缺乏全面系统的现代化整体规划。⑤孤立性：未与广大民众动员相结合，脱离社会基层，难以形成持续推动力。 （2）作用：①领导核心作用：总揽全局、协调各方，为现代化提供根本政治保证。 ②理论引领作用：推进马克思主义中国化时代化，为现代化提供科学理论指导。 ③道路探索作用：立足国情独立自主探索，丰富现代化内涵与路径。 ④人民立场作用：坚持以人民为中心，确保现代化沿共同富裕方向前进。 举例：角度一：侧重于“领导核心作用” 自新民主主义革命时期起，党便作为坚强的领导核心，团结带领全国各族人民，历经28年浴血奋战推翻“三座大山”，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国，为实现现代化创造了根本的社会条件和政治前提。 角度二：侧重于“理论引领作用” 党在探索现代化进程中始终坚持理论引领，在新民主主义革命时期确立毛泽东思想，改革开放以来形成中国特色社会主义理论体系，新时代创立习近平新时代中国特色社会主义思想，为不同历史阶段的现代化建设提供了科学的行动指南和理论支撑。 角度三：侧重于“道路探索作用” 党立足国情独立自主进行道路探索，在新民主主义革命时期探索根据地建设，新中国成立后提出“四个现代化”，改革开放后开创中国特色社会主义，新时代明确“中国式现代化”并构建“五位一体”总体布局，成功走出了一条非西方模式的现代化新路。 角度四：侧重于“人民立场作用” 党始终坚守人民立场，新民主主义革命时期依靠群众夺取政权，改革开放以来推行家庭联产承包责任制、打赢脱贫攻坚战，新时代扎实推进共同富裕，确保现代化建设成果更多更公平惠及全体人民，而非只为少数人谋利。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小题要求概括近代中国早期现代化探索的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从外部环境、学习对象、探索历程、改革内容与深度、群众基础等角度进行概括。 【小问2详解】 作用：本小题要求概括中国共产党在中国式现代化探索中的作用，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从领导力量与政治保障、思想理论、实践道路、价值立场等角度进行概括。 举例说明：本小题要求从作用中的一个方面，举一例加以说明，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学领导核心作用可从领导主体、历史时序、实践举措、历史成果、现实价值等角度进行概括；根据材料及所学理论引领作用可从时序阶段、理论成果、功能作用、发展特征等角度进行概括；根据材料及所学道路探索作用可从国情出发点、时间阶段、实践举措、道路成果等角度进行概括；根据材料及所学人民立场作用可从依靠力量、政策实践、价值目的等角度进行概括。 18. 【知识、制度与工业革命】 材料一 欧洲工业革命的技术突破虽爆发于18世纪，但其孕育条件已历经数百年积淀。文艺复兴至启蒙时代，欧洲形成了“有用知识”的积累机制：一类是关于自然规律的命题知识（天文、物理、化学等科学发现），另一类是解决实际问题的指令知识（工艺、机械、冶炼等技术），两者形成动态互补——科学为技术指明方向，技术反过来验证和推动科学。17世纪后，印刷术普及、皇家学会等科学社团兴起，让通用知识得以跨国自由传播；但核心技艺仍依赖工匠经验积累，英国凭借高技能工匠群体的优势，率先实现了科学与技术的对接。英国率先建立产权保护、专利制度与契约法治，光荣革命后形成限权政体，配套统一国内无关税市场、规范学徒制度，为技术创新提供了稳定的制度环境。 ——摘编自乔尔·莫基尔《知识积累、技术进步与经济增长》 材料二 18世纪启蒙运动为工业革命注入了文化动力。启蒙思想家倡导“进步信念”，相信知识可以改善人类生活，打破了对传统技艺的迷信；同时以制度激励创新，保护专利收益，打通了学者、工匠、企业家之间的知识交流渠道。思想文化与政治制度形成双向赋能：开放的文化环境鼓励技术试错，稳定的制度保障创新收益，让技术进步从历史上零星、偶然的发明，转变为持续、自我维持的迭代过程，最终突破了前工业时代“增长——停滞”的循环，奠定了欧洲近代长期经济增长的基础。莫基尔指出，这种知识与制度的结合，才是工业革命没有像历史上其他技术高峰那样昙花一现、而是开启持续增长的关键。 ——摘编自乔尔·莫基尔《增长的文化》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括17-18世纪欧洲“有用知识”积累的主要特征，并说明英国为工业革命提供了哪些制度保障。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析知识与制度的互动为什么能使欧洲突破前工业时代的“增长——停滞”循环，并谈谈你从中得到的历史启示。 【答案】（1）特征：①科学知识（命题知识）与技术工艺（指令知识）的互补互动；②通用知识自由传播；③核心技艺由高技能工匠的经验传承；④形成了高技能工匠群体。 制度保障：①较早确立资本主义代议政体；②建立专利制度与产权保护法治体系；③废除内部关税，规范学徒制度；④推行重商主义政策，保护工商业发展。 （2）原因：①启蒙运动打破传统技艺迷信；②专利、产权等制度保障；③学者、工匠、企业家交流渠道的建立。 启示：①重视基础科学与技术人才培养；②完善激励创新的制度环境；③营造开放包容的创新文化。 【解析】 【小问1详解】 特征：本小问从知识互动关系、知识传播、技艺传承、人才群体角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特征 欧洲积累两类有用知识：命题知识、指令知识，二者动态互补、相互赋能 科学命题知识指明技术发展方向→实操指令知识验证、推动科学进步→形成双向互补、联动发展的知识体系 科学知识（命题知识）与技术工艺（指令知识）的互补互动 印刷术普及、科学社团兴起，通用知识实现跨国自由传播 传播技术革新+专业科研平台搭建→打破地域壁垒→通用科学知识快速流通、共享传播 通用知识自由传播 核心技艺不依赖通用理论，主要依靠工匠长期经验积累传承 高端实操技艺无统一通用标准→依托工匠实操、摸索、积淀→以经验传承为核心载体 核心技艺由高技能工匠的经验传承 英国依托自身优势，培育出成熟的高技能工匠群体 长期技术积淀、学徒制度规范→培育大批专业技能工匠→为科技对接落地提供人才支撑 形成了高技能工匠群体 制度保障：本小问从政治政体、法治制度、市场制度、经济政策角度分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 制度保障 光荣革命后英国形成限权政体，政局稳定 光荣革命确立君主立宪制→构建资产阶级代议政体→稳定政治秩序，为经济、技术创新提供政治制度保障 较早确立资本主义代议政体 建立产权保护、专利制度与契约法治体系，保障创新权益 法治体系完善→保护个人产权与技术专利→激励民众创新创造，规避创新风险 建立专利制度与产权保护法治体系 统一国内无关税市场，规范学徒制度，优化产业发展环境 废除国内关税→统一国内市场、畅通商贸流通→规范学徒制度→保障工匠人才培育质量，夯实产业基础 废除内部关税，规范学徒制度 英国政府扶持工商业发展，营造良好经济发展环境 推行重商主义经济政策→保护本土工商业发展→积累资本、拓展市场，助力工业革命推进 推行重商主义政策，保护工商业发展 【小问2详解】 原因：本小问从思想文化、制度保障、阶层交流、创新机制角度分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 启蒙运动倡导进步信念，打破传统技艺迷信，认可知识的实用价值 启蒙思想传播→破除传统保守观念、打破技艺垄断与迷信→营造开放包容的创新文化→鼓励技术探索与试错 启蒙运动打破传统技艺迷信 制度保护专利收益、保障创新权益，稳定创新预期 产权、专利制度落地→保障创新者收益→激发持续创新动力→改变零星偶然的发明状态 专利、产权等制度保障创新收益，激发持续创新活力 打通学者、工匠、企业家知识交流渠道，多方联动赋能创新 打破阶层、行业壁垒→实现科学知识、实操技术、市场资本深度融合→推动技术持续迭代升级 学者、工匠、企业家交流渠道的建立，推动技术持续迭代 思想文化与政治制度双向赋能，创新从偶然零星变为持续自我维持 文化开放鼓励试错、制度稳定保障收益→形成良性创新闭环→彻底突破传统时代增长停滞的周期性循环 知识文化与制度双向赋能，形成持续创新闭环，实现经济长期增长 启示：本小问从科技人才、制度建设、文化环境角度总结。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 启示 科学知识与技术工艺互补，工匠人才是创新落地关键 基础科学赋能技术创新、专业人才支撑技术落地→需兼顾科研突破与技能人才培养 重视基础科学与技术人才培养 专利、产权等制度是持续创新的核心保障 完善的制度体系能够激励创新、稳定预期→需持续优化创新激励制度与法治环境 完善激励创新的制度环境 开放的文化环境、多元的知识交流助力创新突破 包容开放的文化氛围打破思想桎梏、促进知识流通→为创新发展提供文化动力 营造开放包容的创新文化 19. 【家书中的抗战】 材料一 （1931年10月31日，菲律宾华侨林锡国寄往福建泉州的家书） “我的亲爱的儿子琼英和本渊：……目前我的唯一希望你们，就是在这东三省失地，还未收回，那里三千万的同胞，在暴日的铁蹄下，被他蹂躏残杀，身受亡国惨痛，国难一天严重一天，凡是中国的国民，都要尽国民一份【分】子的责任，同心奋斗，挽救危亡。你们虽然是小小的年纪，也应该努力念书，做一个替国家争气的人，切嘱。” 材料二 （1939年4月17日，菲律宾华侨致福建晋江的家书） “浅姊：……前日，环侄正整装乘舟返国，但他此行不是回家省亲，乃是为国当兵服务而去。妹初闻此事亦曾竭力劝其勿往，无奈侄儿志已决，是我人力所不能挽回，他终而去。据云，侄儿此去并不即上前线打杖【仗】，须在我国内地再受训练五个月，然后派往乡村各地当教练，组织民众都成武士，使全国人民都武装起来，一致反日，对日宣战。阿姊闻之，你也不必伤心，这是无谓的，我们只有候待，只有预祝他成功。” 材料三 （1946年6月2日，马来亚华侨接到家乡广东澄海的家书） “我乡年来遭斯国难，死亡众多，现在住乡男女仅存贰佰三十余人。……墙围多以【已】毁坏去一半，山顶处宅倒塌，堤上铺间所存无几，乡内房屋，不计新旧，折卖楼枋楹柱，以图一饱者，有之；拆卖瓦角、砖墙，亦望缓死，亦不乏人。……俺大宗祠正厅及走廊（左畔）并新祠全座被日军烧焚，情景言之不痛心。” 根据材料并结合所学中国近代史知识，提炼一个明确观点，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述严谨） 【答案】案例一 论题：抗日战争凝聚海内外中华儿女的家国情怀 论述：家国情怀是中华民族赢得抗战胜利的精神纽带。 1931年九一八事变后，东北沦陷，民族危机骤然加深。海外华侨虽身居海外，却心系祖国命运，在家书中叮嘱子女勤学励志、担当国民责任，从小树立救国报国之志，体现华侨深沉的爱国初心。全面抗战爆发后，海外华侨进一步投身救亡运动，华侨青年放弃海外安稳生活，毅然归国参训、组织民众武装，主动承担抗日救国重任，以实际行动支援民族抗战。 十四年抗战中，国内民众承受巨大苦难，家园被毁、人口锐减、宗祠遭焚，百姓饱受战乱之苦。深重的国难没有磨灭民族意志，反而激发全体国人同仇敌忾、共御外侮的民族气节。无论是海外华侨的捐资出力、归国参战，还是国内民众顽强坚守、不屈抗争，都体现了天下兴亡、匹夫有责的家国大义。 综上，抗日战争极大凝聚了海内外中华儿女的民族认同与家国情怀，成为中国人民战胜侵略、赢得民族独立的强大精神动力。 案例二 论题：抗日战争是全民参与、共赴国难的民族解放战争 论述：抗日战争是一场全民族共同参与、众志成城的反侵略正义战争。 九一八事变后，国难加剧，抗战意识深入国民心中。海外华侨作为中华民族重要组成部分，自觉承担国民责任，重视后代爱国教育，将救亡图存作为青年使命，为民族抗战积蓄后备力量。 抗战相持阶段，抗战走向深入，全民抗战格局完全形成。海外华侨青年主动回国从军，接受军事训练、深入乡村发动民众、组织群众武装，助力构建全民抗日阵线，展现海外同胞的担当。国内人民身处战火之中，历经家园残破、生灵涂炭的苦难，依然顽强坚守、不屈抗争。从海外华侨心系家国、主动报国，到国内民众忍辱负重、坚持抗敌，社会各阶层、海内外同胞团结一致、共赴国难。 总之，抗日战争超越地域与阶层界限，汇聚全民族力量，最终粉碎日本侵华企图，取得近代以来中国第一次反侵略战争的完全胜利。 案例三 论题：日本侵华给中国人民带来深重的民族灾难 论述：日本侵华战争给近代中国造成空前严重的社会破坏与民族创伤。 1931年九一八事变开启十四年侵华战争，日军侵占东北，蹂躏民众，无数同胞深陷亡国苦难，国家主权遭受严重破坏，民族危机空前严重。 长期侵华过程中，日军对中国城乡实施疯狂破坏与残暴掠夺。据战后家乡家书记载，战乱导致乡村人口锐减，民居、围墙、商铺大量损毁，宗族祠堂被焚烧殆尽，乡村社会结构遭到毁灭性打击。民众为求生被迫变卖建材器物，生活极度困苦，底层百姓承受深重灾难。 同时，长期战乱打乱社会秩序、摧毁经济生产、破坏传统文化载体，使广大地区民生凋敝、百业萧条。日本军国主义的野蛮侵略，给中国带来巨大的人员伤亡与财产损失，留下深刻的民族创伤。 综上，日本侵华是近代中国最为惨痛的民族浩劫，充分印证了侵略战争的残酷性，也更加凸显抗日战争胜利来之不易的历史意义。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求结合时代背景与史实，围绕主题自拟论题并阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“国难一天严重一天，凡是中国的国民，都要尽国民一份【分】子的责任，同心奋斗，挽救危亡。你们虽然是小小的年纪，也应该努力念书，做一个替国家争气的人，切嘱”“无奈侄儿志已决，是我人力所不能挽回，他终而去……侄儿此去……须经在我国内地再受训练五个月，然后派往乡村各地当教练，组织民众都成武士，使全国人民都武装起来，一致反日，对日宣战”等信息可知，两封家书分别从言语嘱托和实际行动两个层面，展现了海外华侨对祖国的深切关怀和抗战到底的坚定信念。抗战时期，海内外中华儿女虽身处不同地域，却以共同的责任感和使命感汇聚于民族救亡的旗帜之下，充分体现了抗日战争凝聚海内外中华儿女家国情怀的历史特征。由此提炼得出示例论题：抗日战争凝聚海内外中华儿女的家国情怀。 第二步：对所提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可以“分布地域的广泛性、参与群体的全民性、精神力量的坚韧性”为核心角度，层层递进地论证了家国情怀何以成为中华民族赢得抗战胜利的精神纽带 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，强调抗日战争极大凝聚了海内外中华儿女的民族认同与家国情怀，成为中国人民战胜侵略、赢得民族独立的强大精神动力。 或者第一步：根据材料“凡是中国的国民，都要尽国民一份【分】子的责任，同心奋斗，挽救危亡。”“环侄正整装乘舟返国，但他此行不是回家省亲，乃是为国当兵服务而去……组织民众都成武士，使全国人民都武装起来，一致反日，对日宣战。”等信息可知，综合两封家书，抗战不仅发生在国内正面战场，也深入乡村基层；不仅依靠军队，也动员民众武装；不仅国内民众参战，海外华侨也踊跃回国参军。从海外华侨的家国嘱托到归国青年的实际行动，从“努力念书”到“组织民众武装”，各阶层、各群体以不同方式汇入抗日洪流，共同展现了全民参与、共赴国难的历史图景。由此提炼得出示例论题：抗日战争是全民参与、共赴国难的民族解放战争。 第二步：对所提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。论述以“时间上的递进性（从局部到全面）、空间上的联动性（海外与国内）、精神上的自觉性（主动担当与团结一致）”为核心角度，层层深入地论证了抗日战争是一场全民族共同参与、众志成城的反侵略正义战争。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，强调抗日战争超越地域与阶层界限，汇聚全民族力量，最终粉碎日本侵华企图，取得近代以来中国第一次反侵略战争的完全胜利。 或者第一步：根据材料“东三省失地，还未收回，那里三千万的同胞，在暴日的铁蹄下，被他蹂躏残杀，身受亡国惨痛。”“我乡年来遭斯国难，死亡众多，现在住乡男女仅存式佰三十余人。墙围多以【已】毁坏去一半，山顶处宅倒塌，堤上铺间所存无几，乡内房屋，不计新旧，折卖楼枋楹柱，以图一饱者，有之；折卖瓦角、砖墙，亦望缓死，亦不乏人。……俺大宗祠正厅及走廊（左畔）并新祠全座被日军烧焚，情景言不痛心。”等信息可知，综合两则材料，无论是东北沦陷区的“蹂躏残杀”，还是华南乡村的“死亡众多”“房屋毁坏”“宗祠被焚”，均以不同地域、不同层面的惨痛事实，共同揭示了日本侵华战争给中国人民造成的深重灾难。由此提炼得出示例论题：日本侵华给中国人民带来深重的民族灾难。 第二步：对所提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述以“时间上的持续性（从局部到全面）、破坏上的系统性（人口—物质—文化—民生）、影响上的深远性（社会重建与文化记忆）”为核心角度，层层递进地论证了日本侵华战争给近代中国造成的空前严重的社会破坏与民族创伤。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，强调日本侵华是近代中国最为惨痛的民族浩劫，充分印证了侵略战争的残酷性，也更加凸显抗日战争胜利来之不易的历史意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $