精品解析：四川省南充市蓬安县2024-2025学年人教版二年级下学期阶段学情自测数学试卷

二年级数学试卷 一、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共6分） 1. 黑板上的直角比三角板上的直角大。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】所有的直角都一样大，都是90度；角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关；据此判断即可。 【详解】由题意分析得：黑板上的直角和三角板上的直角一样大，原题说法错误。 故答案为：× 2. 6×8＋8改写成乘法算式是6×9。（ ） 【答案】 × 【解析】 【分析】表示6个8相加，加8表示再加1个8，一共是7个8，对应的乘法算式是。 【详解】由分析可知，，表示7个8相加，改写成乘法算式为：；原题中，。原题说法错误。 故答案为：× 3. 可以计量物体长度的单位有米、厘米、时、分。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米；量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米； 时用于表示较长时间段，比如日常作息（如上班8时）、跨时段活动（如电影时长2时）、日期关联的时间（如明天9时见面）；分适用于中等时长或需要更精准描述的情况，像课程时长（45分）、烹饪时间（煮面10分）、交通耗时（通勤20分）。 【详解】米和厘米是计量物体长度的单位；时、分是计量时间的单位；题目说法错误。 故答案为：× 4. 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，也可能是长方体。（ ） 【答案】√ 【解析】 5. 6个7相加的和是13。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】略 6. 计算53－（8＋32）时，应该先算8＋32＝40。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】没有括号的加减混合属于同级运算，要按照从左到右的顺序计算； 带小括号的加减混合运算，要先算小括号里面的算式，再算小括号外面的算式。据此解答。 【详解】53－（8＋32） ＝53－40 ＝13 计算53－（8＋32）时，先算的是8＋32＝40。题目说法正确。 故答案为：√ 二、我会选。（将正确答案的序号填在括号里。每题2分，共14分） 7. 与62－27相等的算式是（ ）。 A. 80－55 B. 34＋21 C. 71－36 【答案】C 【解析】 【分析】先计算题干中减法算式的结果，再分别计算三个选项的结果，和题干结果相等的就是正确选项。 【详解】 A． B． C． 与62－27相等的算式是71－36。 8. 3个5相加，和是多少？列式错误的是（ ）。 A. 5＋5＋5 B. 3＋5 C. 5×3 【答案】B 【解析】 【分析】求3个5相加的和是多少，用加法计算列式为5＋5＋5，用乘法计算列式为3×5或5×3，据此判断选择即可。 【详解】A．5＋5＋5表示3个5相加的和是多少，列式正确，不符合题意； B．3＋5表示3和5的和，不能表示3个5相加的和，列式错误，符合题意； C．5×3表示3个5相加的和，列式正确，不符合题意。 故答案为：B 9. 如图，小明看到的是图（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【分析】小明站在茶壶的后面。此时，他看到的茶壶图像和从正面看到的图像相反，因此他看到的把手在小明的右侧。 【详解】A．把手在小明看到的左侧。不符合小明的观察角度。 B．是从侧面看到的茶壶图像，不符合小明的观察角度。 C．把手在小明看到的右侧，与小明的观察视角一致。 10. 王老师计划买5盒铅笔，_____________。一共需要多少钱？题中可补充的信息是（ ）。 A. 每盒8支 B. 每盒8元 C. 每支5角 【答案】B 【解析】 【分析】总价＝单价×数量；计算总价需要知道单价和数量，题中已经给出购买铅笔的盒数（已知数量），需要补充每盒铅笔的价格（单价）才能求出总价。 【详解】A．每盒8支是每盒铅笔的支数，不属于价格条件，无法计算总价； B．每盒铅笔8元，为每盒的单价，可直接计算总钱数：（元）； C．每支5角是每支铅笔的价格，缺少每盒铅笔的支数，无法计算总价。 11. 有三个数3、0、8，任意选其中两个数求和。得数有（ ）种可能。 A. 3 B. 4 C. 6 【答案】A 【解析】 【分析】列出所有两个数的组合，分别计算和，统计不同和的数量即可。 【详解】3＋0＝3 3＋8＝11 0＋8＝8 共3种不同结果。 12. 下面算式中，不能用“三九二十七”这句口诀计算的是（ ）。 A. 9＋9＋9 B. 3＋9 C. 3×9 【答案】B 【解析】 【分析】“三九二十七”是乘法口诀，可用于计算3和9相乘的相关算式，以及对应相同加数连加的算式。 【详解】A．，可用“三九二十七”计算。 B．是不同加数的加法运算，不能用该乘法口诀计算。 C．直接用“三九二十七”计算。 13. 周末，亮亮9：00开始做作业，然后跳绳。12：00和妈妈去外婆家玩。亮亮可能在（ ）跳绳。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【分析】时针是短针，分针是长针；分针指着6，时针经过几就是几时半；时针过了数字几，就表示几时多，每一小格表示1分；分针经过了几个小格就表示几分。分别判断各选项钟面时间，找出亮亮可能在跳绳的时间。 【详解】A．时针过了8，分针经过了38个小格，钟面时间是8：38；8：38在9：00前，所以亮亮不可能在8：38跳绳。 B．时针过了12，分针指着6，钟面时间是12：30；12：30在12：00后，所以亮亮不可能在12：30跳绳。 C．时针过了11，分针经过了10个小格，钟面时间是11：10；11：10在9：00和12：00之间，所以亮亮可能在11：10跳绳。 三、填空。（每空1分，共22分） 14. 分针从刻度3走到5经过了（ ）分钟；时针从刻度12走到3，经过了（ ）。 【答案】 ①. 10 ②. 3小时##3h 【解析】 【分析】分针走1大格是5分钟，时针走1大格是1小时。先算出指针走了几大格，再计算经过的时间。 【详解】分针从刻度3走到5，走了5－3＝2（大格）。 分针每大格代表5分钟：5＋5＝10（分钟），因此，分针从刻度3走到5经过了（10）分钟。 时针从刻度12走到3，走了3大格，时针每大格代表1小时，因此时针从刻度12走到3，经过了3小时。 15. 如下图，小棒的长度是（ ）厘米。 【答案】6 【解析】 【分析】用直尺测量物体的长度时，用物体的左侧与直尺的“0”刻度线对齐，物体右侧与直尺所对应的刻度就是该物体的长度；若测量时物体左侧未与直尺的“0”刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。 【详解】观察图片可知，开始刻度是1厘米，结束刻度是7厘米。 7－1＝6（厘米） 小棒的长度是6厘米。 16. 给明明、亮亮和军军3人拍照，他们可以有（ ）种不同的站法。 【答案】 6 【解析】 【分析】先确定站在第一个位置的人选，3个人都可以站；剩下2人可在剩下两个位置交换站位；据此可以列举出所有站法，即可解答。 【详解】3人的站法如下： ①明明、亮 亮、军军 ②明明、军军、亮亮 ③亮亮、明明、军军 ④亮亮、军军、明明 ⑤军军、明明、亮亮 ⑥军军、亮亮、明明 给明明、亮亮和军军3人拍照，他们可以有6种不同的站法。 17. 86比68多（ ），比90少37的数是（ ）。 【答案】 ①. 18 ②. 53 【解析】 【分析】求一个数比另一个数多多少，用减法计算；求比一个数少几的数是多少，也用减法计算。 【详解】，86比68多18；，比90少37的数是53。 18. 任何一个三角形最少有（ ）个锐角，最多有（ ）个直角． 【答案】 ①. 2 ②. 1 【解析】 【详解】略 19. （ ）里最大能填几。 （ ）×5＜30 9×（ ）＜55 40＞（ ）×7 【答案】 ①. 5 ②. 6 ③. 5 【解析】 【分析】要求最大能填几，用所比较的数除以已知的乘数，如果有余数，所得的商就是要填的最大的数；没有余数，所得的商减去1，就是要填的最大的数。 【详解】30÷5＝6，没有余数，最大填6－1＝5，即5×5＜30； 55÷9＝6……1，有余数，最大填6，即9×6＜55； 40÷7＝5……5，有余数，最大填5，即40＞5×7。 20. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 9×4（ ）6×6 7×9（ ）9×7 83－26（ ）90－26 【答案】 ①. ＝ ②. ＝ ③. ＜ 【解析】 【分析】乘法算式中两个乘数可互换位置，积不变，计算出各算式的结果再比较大小，比较时，位数多的数就大，位数相同比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止。 【详解】9×4＝36，6×6＝36，36＝36，所以9×4＝6×6； 7×9＝63，9×7＝63，所以7×9＝9×7； 83－26＝57，90－26＝64，57＜64，所以83－26＜90－26 21. 在括号里填上合适的单位。 一栋楼房高约20（ ）。 文文从家步行30（ ）到学校。 教室宽约7（ ）。 弟弟身高90（ ）。 【答案】 ①. 米##m ②. 分##分钟##min ③. 米##m ④. 厘米##cm 【解析】 【分析】量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽度大约是1厘米。量比较长的物体的长度通常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米。表示比较短的时间，常用“分”作单位，1分钟大约能写20个字。据此选择正确的长度单位和时间单位即可。 【详解】一栋楼房高约20个二年级学生双臂展开的长度，因此，一栋楼房高约20（米）。 文文从家步行到学校，时间不会很长，结合数据“30”，用“分”作单位比较合适，因此文文从家步行30（分）到学校。 教室宽约7个二年级学生双臂展开的长度，因此，教室宽约7（米）。 弟弟身高约90个食指的宽度，因此，弟弟身高90（厘米）。 22. 4个6相加，用加法算式表示为（ ），用乘法算式表示为（ ），读作（ ）。 【答案】 ①. ②. ③. 6乘4 【解析】 【分析】求几个相同加数的和，可以用加法把相同的数依次相加；也可以写成乘法算式，用相同的加数乘个数；读乘法算式时，依次从左往右读，“×”读作乘，数字直接读出来。 【详解】4个6相加，加法算式：6＋6＋6＋6；乘法算式可以写成6×4，读作：6乘4。 23. 一条彩带长1米，包装礼品盒用去了82厘米，还剩（ ）厘米。 【答案】18 【解析】 【分析】1米＝100厘米，把1米换算成以厘米作单位的数再减去用去的长度，可算得还剩下的长度。 【详解】1米＝100厘米 （厘米） 四、计算。（23分） 24. 口算。 6×9＝ 4×8＝ 75－50＝ 37＋20－5＝ 30＋26＝ 46－3＋9＝ 5×6＋6＝ 60－4×9＝ 【答案】 ；；；； ；；； 25. 列竖式计算。 67＋23 90－35 53－47 75－（15＋38） 58＋37－26 81－（51－22） 【答案】90；55； 6；22； 69；52 【解析】 【分析】加法竖式计算：相同数位对齐，从个位算起，哪一位相加满十，就向前一位进1。 减法竖式计算：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，就向前一位借1当十，和本位上的数合在一起再减。 混合运算的运算顺序：如果只有加减法，按照从左到右的顺序计算；如果有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。75－（15＋38）和81－（51－22）先算括号里面的，再算括号外面的；58＋37－26按照从左到右的顺序计算。 【详解】67＋23＝90 90－35＝55 53－47＝6 75－（15＋38）＝22 58＋37－26＝69 81－（51－22）＝52 五、操作题。（12分） 26. 以下面的点为顶点，画一个比直角大的角。 · 【答案】（画法不唯一） 【解析】 【分析】三角尺上最大的角为直角，用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。据此作图。 【详解】图略。 27. 画一条比2厘米长3厘米的线段。 【答案】 【解析】 【分析】比2厘米长3厘米的线段长5厘米。使用直尺画指定长度的线段时要注意：（1）尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；（2）尺子要垂直放置；（3）画线段时，先确定线段的端点，从刻度0开始画，画到5厘米刻度线即可。读数时，视线应与尺面垂直。 【详解】由分析可知，画一条比2厘米长3厘米的线段即可，图略。 28. 画一画，用自己喜欢的方式表示下面算式的意义。 （1）2×5 （2）3×4＋2 【答案】（1）（画法不唯一） （2）（画法不唯一） 【解析】 【分析】（1）2×5可以表示2个5的和是多少，或者5个2的和是多少，即每行有5个○，有2行；或每列有2个○，有5列； （2）3×4＋2，表示每组有3个三角形，有4组，还多2个，求一共有多少个，可以用每组的数量3个×组数4组＋多的数量2个计算。据此画图。 【小问1详解】 略 【小问2详解】 略 29. 连一连，将钟面和对应的时间连起来。 【答案】 【解析】 【分析】时针走一大格是1时，分针走1小格是1分、走1大格是5分。时针刚过几就是几时，分针指向第几大格，用大格数乘5就是分钟数，指向第多少个小格就是多少分。 【详解】第1个钟表：时针在11和12之间，分针指向2，（分），时间为11：10。 第2个钟表：时针在10和11之间，分针指向9，（分），时间为10：45。 第3个钟表： 时针在7和8之间，分针指向6，（分），时间为7：30。 六、解决问题。（23分） 30. 跳绳比赛中，小红跳了80下，小云比小红少跳了15下。小云跳了多少下？两人一共跳了多少下？ 答：小云跳了（ ）下；两人共跳了（ ）下。 【答案】65；145 【解析】 【分析】已知小红跳的数量，小云比小红少跳15下，用小红跳的数量减去15即可求出小云跳的数量，再用加法将两人跳的数量相加即可求出两人一共跳的数量。 【详解】80－15＝65（下） 80＋65＝145（下） 答：小云跳了65下；两人共跳了145下。 31. 文具店的铅笔有一盒6支的，也有一盒9支的。 （1）两种各买一盒，一共多少支？ 答：一共有（ ）支。 （2）如果买3盒9支装的，一共多少支？ 答：一共有（ ）支。 【答案】（1）15；15支 （2）27；27支 【解析】 【分析】（1）两种各买一盒，就是把6支装一盒的数量和9支装一盒的数量合起来，求总数用加法计算。 （2）买3盒9支装，就是求3个9相加是多少，求几个相同加数的和，用乘法计算，即9乘3。 【小问1详解】 6＋9＝15（支） 答：一共有15支。 【小问2详解】 9×3＝27（支） 答：一共有27支。 32. 超市有93袋大米，第一天卖出23袋，第二天卖出27袋。超市还剩多少袋大米？（两种方法解题） 答：超市还剩（ ）袋米。 【答案】43 【解析】 【分析】求剩余大米数量有两种思路：一是用总袋数依次减去两天卖出的袋数；二是先算出两天卖出的总袋数，再用总袋数减去卖出的总袋数。 【详解】方法一： （袋） 方法二： （袋） 答：超市还剩43袋米。 33. 两位老师带着29名学生在公园乘船玩，一条船限乘5人，租6条船够吗？ 答：租6条船（ ）。 【答案】 不够 【解析】 【分析】先用加法算出乘船的总人数，再用乘法算出6条船最多能坐的人数，最后比较两个数的大小，就能判断船够不够。 【详解】（人） （人） 答：租6条船不够。 34. 老师要给大班的每个孩子分一盒饼干，这些饼干可以分给多少个孩子？ 答：这些饼干可以分给（ ）个孩子。 【答案】14；14个 【解析】 【分析】先观察饼干的堆放：前4堆每堆3盒，最后1堆是2盒，饼干总盒数＝前4堆的盒数＋最后一堆的盒数，前4堆的盒数＝每堆盒数×堆数。总盒数就是能分给孩子的数量，用乘加计算总盒数即可。 【详解】3×4＋2 ＝12＋2 ＝14（盒） 答：这些饼干可以分给14个孩子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级数学试卷 一、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共6分） 1. 黑板上的直角比三角板上的直角大。（ ） 2. 6×8＋8改写成乘法算式是6×9。（ ） 3. 可以计量物体长度的单位有米、厘米、时、分。（ ） 4. 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，也可能是长方体。（ ） 5. 6个7相加的和是13。 （ ） 6. 计算53－（8＋32）时，应该先算8＋32＝40。（ ） 二、我会选。（将正确答案的序号填在括号里。每题2分，共14分） 7. 与62－27相等的算式是（ ）。 A. 80－55 B. 34＋21 C. 71－36 8. 3个5相加，和是多少？列式错误的是（ ）。 A. 5＋5＋5 B. 3＋5 C. 5×3 9. 如图，小明看到的是图（ ）。 A. B. C. 10. 王老师计划买5盒铅笔，_____________。一共需要多少钱？题中可补充的信息是（ ）。 A. 每盒8支 B. 每盒8元 C. 每支5角 11. 有三个数3、0、8，任意选其中两个数求和。得数有（ ）种可能。 A. 3 B. 4 C. 6 12. 下面算式中，不能用“三九二十七”这句口诀计算的是（ ）。 A. 9＋9＋9 B. 3＋9 C. 3×9 13. 周末，亮亮9：00开始做作业，然后跳绳。12：00和妈妈去外婆家玩。亮亮可能在（ ）跳绳。 A. B. C. 三、填空。（每空1分，共22分） 14. 分针从刻度3走到5经过了（ ）分钟；时针从刻度12走到3，经过了（ ）。 15. 如下图，小棒的长度是（ ）厘米。 16. 给明明、亮亮和军军3人拍照，他们可以有（ ）种不同的站法。 17. 86比68多（ ），比90少37的数是（ ）。 18. 任何一个三角形最少有（ ）个锐角，最多有（ ）个直角． 19. （ ）里最大能填几。 （ ）×5＜30 9×（ ）＜55 40＞（ ）×7 20. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 9×4（ ）6×6 7×9（ ）9×7 83－26（ ）90－26 21. 在括号里填上合适的单位。 一栋楼房高约20（ ）。 文文从家步行30（ ）到学校。 教室宽约7（ ）。 弟弟身高90（ ）。 22. 4个6相加，用加法算式表示为（ ），用乘法算式表示为（ ），读作（ ）。 23. 一条彩带长1米，包装礼品盒用去了82厘米，还剩（ ）厘米。 四、计算。（23分） 24. 口算。 6×9＝ 4×8＝ 75－50＝ 37＋20－5＝ 30＋26＝ 46－3＋9＝ 5×6＋6＝ 60－4×9＝ 25. 列竖式计算。 67＋23 90－35 53－47 75－（15＋38） 58＋37－26 81－（51－22） 五、操作题。（12分） 26. 以下面的点为顶点，画一个比直角大的角。 · 27. 画一条比2厘米长3厘米的线段。 28. 画一画，用自己喜欢的方式表示下面算式的意义。 （1）2×5 （2）3×4＋2 29. 连一连，将钟面和对应的时间连起来。 六、解决问题。（23分） 30. 跳绳比赛中，小红跳了80下，小云比小红少跳了15下。小云跳了多少下？两人一共跳了多少下？ 答：小云跳了（ ）下；两人共跳了（ ）下。 31. 文具店的铅笔有一盒6支的，也有一盒9支的。 （1）两种各买一盒，一共多少支？ 答：一共有（ ）支。 （2）如果买3盒9支装的，一共多少支？ 答：一共有（ ）支。 32. 超市有93袋大米，第一天卖出23袋，第二天卖出27袋。超市还剩多少袋大米？（两种方法解题） 答：超市还剩（ ）袋米。 33. 两位老师带着29名学生在公园乘船玩，一条船限乘5人，租6条船够吗？ 答：租6条船（ ）。 34. 老师要给大班的每个孩子分一盒饼干，这些饼干可以分给多少个孩子？ 答：这些饼干可以分给（ ）个孩子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $