1.4 古代印度 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕古代印度文明展开，涵盖印度河流域文明、种姓制度、佛教及文化成就。以玄奘西行故事导入，通过“天竺是现在的哪里”等问题，连接中国与印度文明，搭建从地理概念到文明内涵的学习支架。 其亮点在于注重时空观念与史料实证，如结合地图分析古代印度地理位置及文明遗址分布，用表格呈现种姓制度等级与特征并引用史料评价。采用探究学习与结构化小结，帮助学生构建知识体系，培养历史解释能力，教师可直接用于课堂提升教学效率。

唐太宗时，有一位僧人从长安出发，独行前往天竺，历经了千难万险…… 天竺是现在的哪里？ 第4课 古代印度 课程标准：通过种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播 素养目标： 1.了解古代印度的地理位置、古代印度文明的发展历程。结合地图明确古代印度文明分布范围，构建时空框架。(时空观念、史料实证) 2．通过历史文献、教材史料等了解古代印度种姓制度、佛教的兴起，理解种姓制度的特点，知道佛教的主要教义和对外传播。(唯物史观、历史解释、史实料证) 3．知道古代印度文化的主要成就，体会不同文化对人类社会发展的贡献，树立包容多元文明的开阔视野。(家国情怀) 一·印度河流域文明 1.读地图：请结合教材与地图，说说古代印度的地理位置？ 一·印度河流域文明 2.探究学习：（1)阅读P18并结合地图，回答：找出古代印度的文明最早出现的位置并说出其名称？为什么出现在这儿？有何表现？印度河流域文明结局如何？ （2） 一·印度河流域文明 3.文明兴衰 原因： 兴起： 表现： 衰亡： 印度河发源于青藏高原水量丰沛，有利于农业生产。 约公元前25世纪，最早出现印度河流域。 发现农业、畜牧业、手工业遗存和城市遗址 公元前18世纪，印度河流域文明走向衰亡。 代表城市： 哈拉帕、摩亨佐·达罗等著名城市遗址 城市特征： 街道纵横交错，使用统一规格砖石；拥有先进的给排水系统，建筑规划与设施完善程度令人惊叹。 哈拉帕遗址 摩亨佐﹒达罗遗址 摩亨佐·达罗的排水沟 摩亨佐·达罗城 的大浴池遗址 一·印度河流域文明 4.印章文字： 考古学家还在多地发现了刻有符号的印章。 未解之谜与历史遗憾 考古发现刻有神秘符号的印章，文字至今未被成功释读。公元前18世纪文明突然走向衰亡，其原因至今尚无定论，或与环境恶化、外族入侵等因素密切相关。 二·种姓制度与佛教 1.种姓制度：凝固的社会阶梯 背景： 形成: 公元前1500年左右，雅利安人迁入南亚次大陆，陆续在印度河流域和恒河流域定居，印度北部逐渐出现许多小国家。 雅利安人建立起严格的社会等级制度，称“种姓制度”。 原人 雅利安人征服印度后，那些被征服的印度原住民和沦为卑微奴隶的人被视为最低贱的等级… …随着奴隶制的发展和社会分化，等级的差异逐渐以制度的形式被确定下来。四种社会群体分别成为种姓制度中的四级种姓，即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 ——朱寰等编《世界古代史》 二·种姓制度与佛教 1.种姓制度：凝固的社会阶梯 内容： 等级 构成 身份 职责 地位 第一等级 婆罗门 第二等级 刹帝利 第三等级 吠 舍 第四等级 首陀罗 贱民 祭司贵族 掌管祭祀，掌握神权 国王、武士、官吏 掌握国家军事和行政大权 农民、牧民、 手工业者、商人 从事农业、畜牧业、商业；向国家纳税，向神庙上供 被征服居民、贫困破产失去土地的人 “不可接触者” 从事不洁的职业 遭到歧视和凌辱 几乎没有权利，要为前三个等级服务 统治阶级 被统治阶级 种姓制度三大特征： ① 身份世袭：由出身决定，终身不可改变； ② 职业固定：低种姓者严禁从事高种姓职业； ③ 内部通婚：不同等级间严禁通婚，固化社会阶层。 实质： 阶级统治的工具 二·种姓制度与佛教 1.种姓制度：凝固的社会阶梯 依据材料思考，我们应该如何评价种姓制度？ 这种制度……让印度社会保持了强大的稳定性，更给予了印度人极高的民族认同感，让印度虽然历经侵略和征服，却依然保持印度特色。……甚至印度最后一个封建王朝—莫卧儿帝国长达几百年的伊斯兰教统治也没有让印度伊斯兰化。 （这种制度）扼杀了占人口大多数的低种姓人群的奋斗动力……由于经济贫困、缺乏教育、眼界狭窄……很多低种姓百姓还是像他们的祖祖辈辈一样，守在自己种田、屠宰、理发、掏粪的世袭岗位上等待“来世”。……当占社会大多数的底层没有改变自己处境的动力时，社会怎能不缺乏生机与活力？ 　　积极影响：它暂时维护了社会秩序，一定程度上缓解了当时的社会矛盾，有利于社会经济的发展,客观促成了佛教的诞生。 　　消极影响：激化了当时的社会矛盾，严重地阻碍古代印度社会的发展。 种姓制度及其相关的许多东西是完全不协调的、反动的、拘束的，并且是进步的障碍。在它的体制之内是不可能有地位上和机会上的平等的，也不可能有政治上的民主，更不可能有经济上的民主。 ——印度总理尼赫鲁 二·种姓制度与佛教 2.佛教：思想的觉醒 背景： 时间 公元前6世纪 创始人 乔达摩·悉达多 （释迦牟尼） 公元前6世纪，印度种姓制度激化社会矛盾，吠舍阶层崛起挑战婆罗门特权；列国争霸让民众深陷苦难，各种思潮兴起，包括佛教。 释迦摩尼像 核心教义(主张)： 主张“众生平等”，打破种姓制度的等级桎梏，吸引了大量底层民众；倡导“忍耐顺从”与“因果轮回”，劝导人们安于现世苦难、追求来世幸福，为动荡时代的人们提供了重要的精神慰藉。 影响: 平等与慰藉 信仰佛教的人日益增多，佛教一度成为印度的重要宗教。乔达摩·悉达多后来被尊称为“释迦牟尼”“佛陀”。 两大教义分别赢得下层百姓与上层统治者的支持 二·种姓制度与佛教: 公元前324年 公元前268年 旃陀罗笈多 建立孔雀王朝 阿育王即位 孔雀王朝第三位君主阿育王推崇佛教，佛教日渐兴盛。 2.佛教：思想的觉醒 佛教的传播 二·种姓制度与佛教:佛教的传播 2.佛教：思想的觉醒 佛教的传播 公元前3世纪前后，佛教开始向外传播。佛教经今斯里兰卡传到缅甸、泰国、柬埔寨等地。公元前后，经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。后又传到朝鲜半岛、日本和越南等地。 印度 斯里兰卡 中亚 中国 朝鲜、日本 缅甸和泰国等 南传路线 北传路线 佛教逐步发展成为世界三大宗教之一，影响延续至今。 叁·古代印度文化 类别 代表 价值或地位 文学 建筑雕刻艺术 天文 数学 医学 《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 印度文学的瑰宝 佛塔和石窟中的雕刻、绘画作品 以丰富的艺术形式讲述宗教故事，充满想象力和创造力 根据日月运行规律制定历法 促进农业生产 发明了包括"0"在内的数字符号系统 得到广泛应用 掌握金、石、草木入药知识，通过手术治疗疾病 积累了宝贵的医学经验 1.探究学习，阅读P20-21，完成表格内容 科技 阿拉伯数字 古印度人发明，后经阿拉伯人传播，故称阿拉伯数字。 幼发拉底河、底格里斯河冲击形成的美索不达米亚平原 尼罗河流域（定期泛滥带来肥沃淤泥） 南亚次大陆的印度河与恒河流域 楔形文字；《汉谟拉比法典》（迄今已知最早的成文法典） 象形文字；金字塔；太阳历；木乃伊制作技术 种姓制度、佛教，《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》、“0”在内的数字符号系统 大河流域水源充足、土壤肥沃，为农业文明的产生与发展提供了得天独厚的自然条件。 种姓制度与佛教 古代印度文化 印度河流域文明 课堂小结 位置 南 亚 次 大 陆 条件 代表 哈拉帕 建立者 雅利安人 等级 文学 《摩诃婆罗多》 科技 天文学 数学 医学 印度河 恒河流域 土地肥沃，农业、畜牧业、手工业发展 摩亨佐 · 达罗 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 贱民 种姓制度 佛教 教义 众生平等 忍耐顺从 《罗摩衍那》 世代世袭 等级森严 贵贱分明 特征 创立者 乔达摩·悉达多 （释迦牟尼） 艺术 绘画 建筑 雕刻 每一种文明都有其独特价值，尊重差异、理解多元，是我们走向世界的胸怀。 2026/9/5 16 1．某电视台正在播放《世界历史》专题片，片中正在介绍哈拉帕文化。据此判断，这期《世界历史》介绍的是（ ） A.古代西亚文明 B.古代北非文明 C.古代南亚文明 D.古代东亚文明 2.某《法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位），吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定出自（ ） A．古代印度 B．古代中国 C．古巴比伦王国 D．古代埃及 课堂练习 C A 3香蕉叶饭(如下图)是一种典型的印度食物。印度贵族婚礼宴席上招待客人时,仍把香蕉叶当餐盘,据说是因为居上位者很忌讳接触较低阶级碰过的器皿,所以用后即丢的香蕉叶自然成了最佳选择。这个习俗适合用来说明( ) A.佛教影响人的生活 B.印度的环保意识 C.印度的饮食传统 D.种姓制度的影响 D 4. 印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀帝国国力鼎盛。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级（ ） A .婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 5．下列关于佛教的叙述，不正确的是（　　） A．佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的 B．佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力 C．佛教反对婆罗门的特权地位，同时也否认众生平等 D．很多国王利用佛教“忍耐服从”的教义并大力扶植 B C 6.亚洲是人类最早的定居地之一，也是人类文明的一个重要发祥地。在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。下列文明成果中属于亚洲人民创造的是（ ） ①金字塔 ②佛教 ③帕特农神庙 ④《汉谟拉比法典》 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 7.公元前500年前后，东西方各个文明都出现了伟大的思想家、精神导师，他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活，因此这个时期被称为“轴心时代”。“轴心时代”印度出现的伟大“精神导师”是( ) A．释迦牟尼 B．孔子 C．汉谟拉比 D．胡夫 D A 8.古代印度文明有其独特的魅力。下列内容属于古代印度文明的有（ ） ①佛教 ②阿拉伯数字 ③《马可·波罗行纪》 ④种姓制度 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 9.大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。下列图片与古印度文明有关的是（   ） A． B． C． D． C C $