8.2《登高》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦杜甫《登高》，系统涵盖诗歌结构、情感层次及艺术手法，通过“为诗配插图写说明书”情境任务导入，先引导学生分析诗中景物与色调，再延伸至人物形象描写，搭建从景物赏析到情感体悟的学习支架。 其亮点在于紧扣高考考点，融合文化自信（对比杜诗与陈与义登高诗）、语言运用（炼字“急、高”及叠词“萧萧、滚滚”赏析）、思维能力（颈联十四字含八层悲的解析）。采用逐联精讲、情景交融分析及高考真题对接，助力学生提升审美创造与文化传承能力，为教师提供清晰教学脉络和丰富实操资源。

杜 甫 统编版必修上册 学习目标 ① 语言建构与运用 读准"渚、鬓、潦"等字音，读清"二二三"节奏；默写全诗不写错"萧萧""作客""繁霜鬓"。 ② 思维发展与提升 理清前四句写景、后四句抒情的结构；能说出颈联十四字中含的几层悲。 ③ 审美鉴赏与创造 说出首联六个意象构成的意境；赏析"萧萧""滚滚"叠词的表达效果。 ④ 文化传承与理解 理解杜甫由身世之悲到家国之痛的情感升华；能比较杜诗与陈与义登高诗的异同。 本课高考考点对接 考点 本课落点 名篇名句默写 全诗八句均须会默，颔联、颈联为高频句 炼字 "急、高、哀、白、萧萧、滚滚" 意象与意境 风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江 表达技巧 对仗、叠词、情景交融、对比 思想情感 身世之悲 + 家国之痛 语言风格 沉郁顿挫 比较鉴赏 与陈与义《登岳阳楼（其一）》对读 情境任务导入 任务：为《登高》配一幅插图，并写一份"画面说明书"。 说明书要写清三件事： ① 画什么——诗中写了哪些景物？ ② 什么色调——冷色还是暖色？依据是什么？ ③ 画一个怎样的人——他站在哪里，什么姿势，什么神情？ 任务分两步完成： 1.16页 完成写景部分（①②） 2.课后完成人物部分（③） 知人论世：杜甫档案 项目 内容 姓名 杜甫（712—770），字子美 自称 少陵野老，世称杜少陵、杜工部 籍贯 河南巩县 地位 唐代现实主义诗人，世称"诗圣" 诗风 沉郁顿挫，其诗被称为"诗史" 代表作 "三吏""三别"《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》 一句话记住他：一辈子想做官报国，一辈子颠沛流离，越到晚年，诗写得越好。 创作背景：大历二年的夔州 时间：唐代宗大历二年（767）重阳节 地点：夔州（今重庆奉节）白帝城外高台 年纪：杜甫 56 岁，距去世仅三年 他当时的处境 • 身体：肺病、风痹、消渴（糖尿病），右耳已聋 • 生活：一家人在夔州漂泊，靠朋友接济 • 国事：安史之乱虽已平定，但藩镇割据，吐蕃入侵，国无宁日 • 心境：想回长安回不去，想报国报不成 重阳节有登高习俗，他抱病独登高台，写下此诗。 解题与律诗知识 解题 "登高"：重阳节登高的习俗。题目直白，写的就是这一次登高所见所感。 七言律诗常识 项目 说明 句数 八句，每句七字 四联 首联、颔联、颈联、尾联 对仗 颔联、颈联必须对仗 押韵 双数句押韵，一韵到底 本课的一个特殊之处：《登高》八句全用对仗，这在律诗里是极少见的。 诵读指导 先正音 渚（zhǔ）：水中小块陆地，不读"zhū" 萧萧（xiāo）：草木摇落声 鬓（bìn）：脸旁靠近耳朵的头发 潦倒（liáo dǎo）：衰颓失意，"潦"不读"liǎo" 浊（zhuó）：浑浊，"浊酒"指未过滤的酒 再读节奏（七言诗为"二二三"） 风急／天高／猿啸哀，渚清／沙白／鸟飞回。 无边／落木／萧萧下，不尽／长江／滚滚来。 万里／悲秋／常作客，百年／多病／独登台。 艰难／苦恨／繁霜鬓，潦倒／新停／浊酒杯。 重音：急、哀、萧萧、滚滚、万里、百年、独、繁。 全诗原文 《登高》　杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （全诗通押"ai"韵：哀、回、来、台、杯，一韵到底。） 整体感知：全诗结构 前四句写景，后四句抒情。 位置 内容 关键词 首联 写眼前近景 风、猿、鸟 颔联 写远望之景 落木、长江 颈联 写身世之悲 万里、百年 尾联 写当下窘境 霜鬓、停杯 读诗的一个基本方法：先分清楚哪是景、哪是情，再看景是怎么引出情的。 这首诗景越写越阔大，情越写越沉重，最后落到"新停浊酒杯"这一件小事上。 首联：一句三景，六个意象 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 十四字写六种景物，一句三个，这在唐诗里极为罕见： 意象 特点 给你的感觉 风 急 冷、刺骨 天 高 空旷、压抑 猿 啸哀 凄厉、悲凉 渚 清 冷清 沙 白 惨白、无生气 鸟 飞回 归巢，反衬人有家难回 关键提醒：写鸟"飞回"，是反衬自己回不去——这是高考常考的反衬手法。 首联炼字 字 妙在何处 急 既写风大，也写心乱 高 天越高，人越显渺小孤独 哀 猿声本就凄厉，着一"哀"字，是诗人移情于物 清 清冷，写出秋水的寒意 白 沙滩惨白，毫无生气 回 鸟能回巢，人却漂泊不能归 小结：六字全是冷色调、往下沉的词，没有一个是暖的、向上的。 这一步对应任务①：画面上要有急风、高天、哀猿、清渚、白沙、回鸟六样东西。 颔联：落木与长江 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 上下句各写什么 • 上句写山：落叶无边无际地飘落 • 下句写水：长江奔流不息地涌来 两层对照要讲清楚 对照项 落木 长江 状态 下（坠落） 来（奔涌） 生命感 衰亡、消逝 永恒、不尽 情感 悲己之将老 叹生之有涯 核心理解：落木一天天落尽，长江一年年流淌——个体的短暂，衬出宇宙的永恒，这是悲的根源。 颔联：叠词与时空 "萧萧"与"滚滚"为什么不能换掉？ • 萧萧：模拟落叶声，是听觉；写出落叶纷纷之状，是视觉。 • 滚滚：写出江水汹涌而来、不可阻挡的气势。 两个词合起来，让画面从静转动、从无声变有声。 对接高考（2022 年全国甲卷） 题目：本诗颔联两句都用了叠字，请简要分析其表达效果。 答题要点：①"萧萧""滚滚"都是叠字；②"萧萧"从听觉写落叶之声，"滚滚"从视觉写江水之势；③两句视听结合，突出了诗人对景伤怀、韶光易逝的感慨。 为什么是"落木"，不是"落叶"？ 问题：落叶也是秋天的景物，杜甫为什么偏写"落木"？ 答案要点 • 1. "木"让人想到枯枝、光秃、无叶的树干，比"叶"更萧瑟、更没有生机。 • 2. "落木"是杜甫的创造——此前多用"木叶""落叶"。 • 3. "落木"配上"无边"，境界更阔大，一片叶撑不起"无边"。 溯源：屈原《湘夫人》有"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"，杜甫受其启发，自铸"落木"一词。 对接高考（2021 年新高考Ⅱ卷） 曾考过"落木"一词的来源与妙处。 写景小结（完成任务①②） 这是一幅怎样的秋景图？ 用三句话概括： • 画面：急风高天，哀猿清渚，白沙回鸟，无边落木，不尽长江。 • 色调：冷色——清、白、哀，没有一点暖意。 • 意境：雄阔而悲凉。景写得越阔大，越显得人的渺小与孤独。 手法总结：这两联全是写景，但句句是景，句句含情，这就是"情景交融"。 完成情境任务第一、二问：把上面这份"意象清单 + 冷色调判断"抄进你的画面说明书。 颈联上句：万里悲秋常作客 万里悲秋常作客 南宋罗大经《鹤林玉露》说这两句"十四字之间含八意"。 词 悲在何处 万里 离家极远，漂泊无依 悲秋 秋气肃杀，触景伤情 常作客 客居他乡，居无定所 常 不是一年两年，是常年如此 "作客"不是"做客"：做客是受人邀请，作客是寄人篱下——一字之差，苦乐天壤。 颈联下句：百年多病独登台 百年多病独登台 词 悲在何处 百年 指一生，也指暮年，年寿将尽 多病 一身是病，衰疾缠身 独登台 无亲无友，无人相伴 登台 台高迥，愈显孤孑 这两句的结构特点：万里对百年，悲秋对多病，常作客对独登台——空间对时间，处境对处境。 记住一句结论：空间上离家万里，时间上垂暮多病，处境上孤独无依——八层悲，全在十四字里。 尾联上句：艰难苦恨繁霜鬓 艰难苦恨繁霜鬓 逐词落实 • 艰难：既指自己一生坎坷，也指国家多难 • 苦恨：极恨、深恨，不是一般的遗憾 • 繁霜鬓：白发越来越多。"繁"作动词，使……增多 "艰难"二字是全诗的诗眼：它一头连着个人的"万里悲秋"，一头连着国家的战乱未平。 "霜鬓"让抽象的情感变成可见的形象——不用说自己多愁，看头发就知道了。 尾联下句：潦倒新停浊酒杯 潦倒新停浊酒杯 逐词落实 • 潦倒：衰颓失意，穷困潦倒 • 新停：刚刚戒掉。"停"是停杯、戒酒 • 浊酒：未过滤的酒，是穷人家喝的酒 关键一问：本来还能借酒浇愁，为什么又停了？ 答案：因为多病，医生不让喝——连最后一点排遣愁绪的办法都被剥夺了。 这是全诗最沉的一笔：酒杯一端了之，愁却无处可去。 全诗情感与主旨 情感的三个层次 层次 内容 对应诗句 第一层 悲秋、悲景 前四句 第二层 悲身世：离乡、多病、孤独 颈联 第三层 悲国事：艰难、苦恨 尾联 主旨一句话 诗人通过重阳登高所见的苍凉秋景，抒发了长年漂泊、老病孤愁的身世之悲，以及忧国伤时的家国之痛。 注意方向：杜诗的悲是由己及国——先写自己的苦，再落到国家的难。 写法特色（一）：八句皆对 律诗一般只要求颔联、颈联对仗，《登高》八句全对。 联 对仗示例 首联 风急—渚清，天高—沙白，猿啸哀—鸟飞回 颔联 无边—不尽，落木—长江，萧萧下—滚滚来 颈联 万里—百年，悲秋—多病，常作客—独登台 尾联 艰难—潦倒，苦恨—新停，繁霜鬓—浊酒杯 效果：句式整齐，节奏铿锵，内容和形式高度统一——悲得深沉，也就悲得严整。 特别提示：首联、尾联本不必对，诗人偏要对，可见其用力之深。 写法特色（二）：情景交融 这首诗是怎么把情和景连起来的？ ① 景中有情 "猿啸哀"的"哀"字，"沙白"的"白"字，都是诗人把情感加到景物上。 ② 以景衬情 落木无边、长江不尽——自然的永恒，反衬人生的短暂。 ③ 由景入情 景越写越阔大苍凉，情越写越沉重压抑，到尾联"新停浊酒杯"一下子收住，落到最细最小的一件事上 记住这个思路：写景不是目的，写悲才是目的。 写法特色（三）：炼字与意象 炼字 类型 例字 效果 形容词 急、高、清、白 定下冷色调 动词 下、来、繁 化静为动 副词 常、独、新 加重悲的程度 意象密集 首联十四字六个意象，几乎一句一景，信息量极大，却毫无堆砌之感。 效果：读起来字字有力，句句沉重，没有一字是闲的。 写法特色（四）：沉郁顿挫 "沉郁顿挫"是什么意思？拆开来讲 词 含义 在诗中的体现 沉郁 情感深沉厚重 悲的不仅是自己，还有国家 顿挫 抑扬起伏，不直泻 景阔大到情细处，几度转折 这首诗的四次转折 写景（阔大）→ 写景（永恒）→ 写身世（漂泊）→ 写当下（停杯） 效果：情感一层层往下压，越压越沉，到结尾反而用一个小动作收住——这就是顿挫。 对接高考：问"沉郁顿挫"时，一定要落到具体诗句，不要只背术语。 对比阅读引入：另一位登高的人 同样写登高，三百年后，还有一个人也写了一首。 对比项 杜甫《登高》 陈与义《登岳阳楼》 时代 唐，安史之乱后 宋，靖康之变后 地点 夔州高台 岳阳楼 年纪 56 岁，多病 39 岁，避难南奔 共同点 都是乱世，都是登高，都是悲 本课的核心问题：两个人的"悲"，是不是一回事？陈与义是照着杜甫写的吗？ 带着这两个问题，我们一起读陈与义。 知人论世：陈与义与靖康之变 项目 内容 姓名 陈与义（1090—1138），字去非，号简斋 籍贯 洛阳（今河南洛阳） 地位 南北宋之交最杰出的诗人 诗风 早年清新明快，南渡后转为沉郁悲壮 学诗渊源 以杜甫为师，被推为宋人学杜的典范 靖康之变：1127 年，金兵攻破汴京，北宋灭亡。陈与义自河南南奔，辗转湖北、湖南，历时三年。 《登岳阳楼（其一）》：作于 1128 年秋，避难岳阳登楼时所作。 《登岳阳楼（其一）》原文与注释 登岳阳楼（其一）　陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 注释 词 释义 帘旌 酒店的招子、帘子 徙倚 徘徊，来回走动 凭危 靠着高栏。"危"指高 吊古 凭吊古迹、古人 老木沧波 老树与苍茫的水波 《登岳阳楼（其一）》逐联赏析 首联：洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 写岳阳楼的地理位置与暮色中的静景。"迟"字写出夕阳缓沉，也烘托出诗人徘徊不去的心情。 颔联：登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 点出此地是当年吴蜀的分界处——由空间转入历史。 颈联：万里来游还望远，三年多难更凭危。 "万里"写空间的远，"三年"写时间的长，两句合起来是漂泊之远与患难之久。 尾联：白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 白头人凭吊古人，只见老树沧波，悲从中来，收得苍茫无尽。 对比探究（一）：同是登临，悲有何不同？ 对比项 杜甫《登高》 陈与义《登岳阳楼》 悲的内容 漂泊、老病、孤独、国难 避难、亡国、吊古 情感走向 由己及国 由国及己 结尾落点 停杯（个人窘境） 无限悲（无可名状） 力度 沉痛顿挫 苍凉含蓄 结论：杜甫是先说自己苦，再说到国家难；陈与义是先说国家难，再落到自己老。方向相反，结果相同——个人的命运与国家的命运，谁也分不开。 对比探究（二）：一句见血缘 把两句诗并排放在一起看 杜甫 万里（空间）悲秋常作客 百年（时间）多病独登台 陈与义 万里（空间）来游还望远 三年（时间）多难更凭危 结构完全一样：空间词开头 + 时间词承接 + 个人的处境收尾。 但陈与义学的不只是字面 他学的是杜甫"把个人的遭际和国家的命运写进同一句诗里"这个笔法。 后世评点：方回《瀛奎律髓》说他"近逼山谷，远诣老杜"；刘克庄说他"造次不忘忧爱"。 对比探究（三）：意象·手法·风格 对比项 杜甫《登高》 陈与义《登岳阳楼》 主要意象 风、猿、落木、长江 洞庭、夕阳、老木、沧波 色调 冷、白、清 迟暮、苍茫 手法 八句皆对，情景交融 用典、吊古、化用 风格 沉郁顿挫 苍凉悲壮 相同手法 情景交融、时空对照、家国同构 一句话总结：陈与义学杜甫，学的是"把个人遭际与家国命运写在一起"这一条，不是学字词。 高考链接：默写真题 ① 2022 年全国甲卷 杜甫《登高》中"______，______"两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 答案：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ② 2021 年新高考Ⅱ卷（开放题） "落木"一词由屈原《湘夫人》"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"化用而来，杜甫《登高》中的"______"即为一例。 答案：无边落木萧萧下。 ③ 2022 年上海卷 由眼前秋景联想到自己沦落他乡、年老多病的处境：______，______。 答案：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 课堂检测：情境默写 ① 2022 年天津卷 《登高》中写诗人所见所闻，渲染秋江景物凄清的句子是：______，______。 答案：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ② 情境默写 杜甫一生漂泊，晚年多病，《登高》中"______，______"两句正写出了这种羁旅与衰病的双重悲苦。 答案：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ③ 情境默写 诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁使自己白发日多，加上因病断酒，悲愁更难排遣：______，______。 答案：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 比较鉴赏题：答题模板 题目示例：比较杜甫《登高》与陈与义《登岳阳楼（其一）》情感表达的异同。 四步答题法 步骤 内容 ① 说同 都写乱世登临之悲，都情景交融，都把个人遭际与家国命运结合 ② 说异 杜诗由己及国，陈诗由国及己 ③ 举例 杜：万里悲秋常作客；陈：万里来游还望远 ④ 点手法 杜用叠词、八句皆对；陈用吊古、化用杜句 提醒：比较鉴赏题必须两边都说到，只答一首最多得一半分。 课堂小结与作业 本课小结 项目 内容 结构 前四句写景，后四句抒情 情感 身世之悲 + 家国之痛 手法 八句皆对、情景交融、炼字精工 风格 沉郁顿挫 对比 由己及国（杜）vs 由国及己（陈） 布置作业 • 1. 默写并订正《登高》全诗，重点检查"萧萧""作客""繁霜鬓"三处。 • 2. 完成情境任务第三部分：用 200 字描写画面中杜甫的形象（站姿、神情、衣着），并说明依据的诗句。 • 3. 选做：从"落木"或"长江"中任选一个意象，写一段 150 字的赏析。 $