第二单元 书海冲浪-【黄冈名卷】2026-2027学年五年级上册语文同步提优阅读（统编版·新教材）

参考答案 第一单元 -、1.B 2.香气浓营养丰富，有很多保健功效 3.D 4.相同点：都流露出对家乡的思念之情。 不同点：句①运用了借物抒情的方法， 句②运用了直接抒情的方法。 二、1.D 2.夹竹桃花色美夹竹桃很有一点韧性 夹竹桃能引起“我”许多的想象 3.有韧性过渡承上启下 4.地图水中的藻一幅墨竹 5.D 6.C 第二单元 一、1.宁死不屈持节牧羊 2.以死抗辱卫律劝降北海牧羊 3.C 4.B 5.苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌 节大声喝道：“卫律！你是汉朝的臣子， 而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国 家，还有什么脸来和我说话！” 苏武此时的心情是怒不可遏的。因为 卫律叛变，还来劝说自己，苏武认为他 忘恩负义，不忠不孝，所以非常生气。 6.苏武是靠着坚强的意志和报国的信念 支撑下来的。 7.C 二、1.D 2.A 3.C 4.不能。“一般”的意思是普通、通常，如 果删掉，句意就变成了“灰尘颗粒的直 径全部在百万分之一毫米到几百分之 一毫米之间”，与原文意思不符。“一 般”一词体现了说明文用词的准确性、 科学性、严谨性。 5.1灰尘的吸湿性让大自然更美丽 第三单元 一、1.D 2.C 3.D 4.示例：慧生是为了大理坝子老百姓的生 存才不得已盗取了您的仙水瓶，他有一 颗善良而美好的心灵，请您放过他吧 5.示例：慧生救旱盗仙水 二、1.示例：小伙子没等到傍晚，早早回家来 到篱笆外看屋里的动静，当他看到一位 姑娘在生火、做饭时，便来到屋子里对 姑娘询问，从而得知姑娘的身世。 参考答案29第二单元 书海冲浪 语文要素：学习提高阅读速度的方法。 方法指导：如何提高阅读速度？ 1.避免发声。不出声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考。 2.整体认读。阅读时试着扩大阅读视域，尽量连词成句地读，不要一个字 个字地读，要在一瞬间辨认一个短语、一个句子，甚至是一行两行的内容，从整体 上理解它们的意思。 3.避免回视。回视是指眼晴经过某一注视点后又重新返回该注视点。回视 的次数越多，阅读的速度就会越慢。 4.处理好阅读速度与理解、记忆的关系。快速阅读是在理解、记忆的基础上 的阅读。快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力为前提。 一、阅读故事，完成练习。 苏武牧羊 ①西汉时期，汉朝和匈奴常常发生战争。有一年，汉武帝派苏武出使匈奴， 还亲自把一支旌节交给他。苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接 过来。 ②苏武与随从们来到匈奴，完成了外交任务后准备回国。谁知，匈奴王突 然翻了脸，硬说苏武参与匈奴内乱，要他认罪。苏武手握旌节，宁死不屈，气愤 地说：“我是代表国家的，绝不能受侮辱！”说着想要自尽，幸好被人救下。 ③匈奴单于觉得苏武是个有气节的好汉，很敬佩他，就派早已投降的汉使 卫律去劝降。苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律！你是 汉朝的臣子，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国家，还有什么脸来和我说 话！”说得卫律无言以对，羞愧而去。 ④为了使苏武屈服，匈奴王又生一计。一天，他召见苏武，指着一群羊说： “这群羊归你放牧，哪天生出小羊，就哪天放你回国。”说完派人把苏武押到千里 之外的北海边塞去牧羊。苏武查点羊群，见全是公羊。但他心坚如铁，毫不 动摇。 4同步提优阅读 ⑤北海边野草遍地，荒无人烟，唯一和苏武做伴的，就是那支旌节。苏武顽 强地忍受着各种折磨。饿了，他就挖野菜、逮野免充饥；渴了，他就捧一把雪止 渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。苏武早就把生死置之度外，却始终手持 那支旌节，不论白天放羊，还是晚上睡觉，总不离手。他经常仰望着南飞的大 雁，屈指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。 ⑥过了整整19年，经汉朝多次交涉，匈奴王终于答应放苏武回国。苏武出 使的时候，刚刚40岁，这时已是满头白发的老人了。他回到京城时，成千上万 的人出来迎接。看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的 旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。 1.[语文要素]快速阅读短文，我发现短文是围绕着苏武 两个方面来写的。 2.[语文要素]试着用小标题概括出苏武所做的事情。 出使匈奴 持旌回国 3.文中“旌节”代表( A.苏武 B.匈奴王 C.国家 D.牧羊人 4.匈奴王把苏武押到北海边塞牧羊的原因是( A.汉武帝派苏武出使匈奴的使命。 B.匈奴王为了使苏武屈服，有意刁难他。 C.匈奴王希望苏武放牧的羊能生出小羊。 D.苏武擅长牧羊，盼望早日回国。 5.读第③自然段，用“”画出描写苏武动作、语言、神态的句子。联系短文内 容，体会当时苏武的心情是怎样的，并写出理由。 6.苏武在北海牧羊的过程中，是靠什么支撑下来的？请简要概括。 7.下列哪一位人物最主要的品质与苏武不同？() A.屈原 B.文天祥 C.秦桧 D.于谦 二、阅读短文，完成练习。 假如没有灰尘 周元桂 ①灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。因此，古往今 来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而你可曾想到，人类的生息离不开 语文五年级上册RJ5 灰尘。假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ ②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼 能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看 得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗 粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。它们在吸收太阳部分光线 的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大 削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 ③大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝 色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。假如大气中没有灰尘，只有气 体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。 ④灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝 结成小水滴。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。此外，由 于这小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、彩虹日晕等气象万千的自然 景色。假如空气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！ (有改动) 1.第①自然段中体现这篇说明文中心的一句话是() A.灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。 B.假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ C.因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。 D.然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。 2.本文第③自然段是抓住灰尘什么特征来进行说明的？() A.散射阳光 B.调节气候 C.吸湿性能 D.吸收光线 3.“它们在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。”这 句话采用的说明方法是()。 A.作比较 B.举例子 C.打比方 D.下定义 4.“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间”中的“一 般”能否删掉？为什么？ 5:[语文要素]借助关键语句可以提高阅读速度。如第④自然段的关键语句是 第 句，通过关键语句可以猜到这一自然段要讲的内容是 ,由此可以加快阅读速度。 、6同步提优阅读